Plan de Evaluacion y Primera Actividad de 4° y 5° Año 2021-2022

ÁREA DE FORMACIÓN: EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTE: JULIO VARGAS

LAPSO: 1ro
GRADO, SECCIÓN: 4TO AÑO A-B-C
5°AÑO A-B-C-D
AÑO ESCOLAR: 2021 - 2022
PLAN DE EVALUACION
REF. TEÓRICO PRÁCTICOS. TIPO - EVALUACIÓN FECHA-ENTREGA VALOR
Historia de la Educación Física. Exposición 18-10-2021 20ptos
Importancia de la Educación Mapa Conceptual 02-11-2021 20ptos

Física.
Marco Legal de la Educación Trabajo Escrito 17-11-2021 20ptos

Física en Venezuela.
La Educación Física en el Moodle 02-12-2021 20ptos

Curriculum Venezolano.
LAPSO: 1ro
5°AÑO A-B-C-D
1ra ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA – 1er LAPSO

EDUCACIÓN FÍSICA - HISTORIA
GUÍA TEÓRICA
Historia de la educación física
Para abordar la temática de este artículo, es necesario referir la relevancia

del deporte en la sociedad y su evolución en el sistema educativo.
El deporte ha existido desde los primeros estadios de la sociedad humana

de manera diversa, por ejemplo, como destrezas básicas para la sobrevivencia
como la caza, la lucha y la guerra. Las civilizaciones antiguas como la china,
egipcia, india, azteca, maya, etc., dejaron muestras de esas experiencias y el
deporte les sirvió como parte de la vida en competencias, tácticas militares de
entrenamiento y artes marciales. La necesidad de prepararse para la
sobrevivencia permitió a los seres humanos desarrollar los componentes
físicos, sociales, emocionales y psicológicos. Estos componentes involucran el
desarrollo de nervios, músculos, competencia física y otras cualidades.
Amusa y Toriola (2010) señalan que en la mayoría de países y
comunidades africanas, la cultura física forma una parte integral de los
procesos tradicionales asociados con la cacería, actividades pastorales,
alimentación, conflictos intertribales, sobrevivencia y buena salud. Esto se
evidencia en numerosos juegos indígenas, ritos de iniciación y otros rituales.
LAPSO: 1ro
5°AÑO A-B-C-D
Las tribus Masái de África Oriental, Los Zulúes de Sudáfrica, Los Yorubas
de la subregión de África Occidental, Los Tuaregs y árabes beduinos de
África del Norte, entre otras, desarrollaron juegos tradicionales, deportes,
actos, bailes y artes que fueron usados para varios propósitos de socialización,
iniciación, ceremonias, recreación, etc.
El deporte emergió de los ejercicios y los atletas lo usaban para preparar
sus cuerpos y mentes para la guerra.
Esto jugó un rol muy importante en el desarrollo del deporte hacia una
forma de cultura popular y elemento de la sociedad. Por ejemplo, competencia
de caminata, boxeo, lucha y carreras de carretas. El trabajo de la Educación
Física indicaba el deseo de organizar las actividades y técnicas de combate
con procedimientos de entrenamiento. El propósito de los entrenamientos era
ayudar a los atletas a madurar las destrezas para estar listos para la
competencia. El énfasis en anatomía, habilidades y logros físicos sirvieron
como elementos esenciales en la vida de las personas, y el sistema de las
escuelas atenienses estaba basado en el entrenamiento físico, la música y las
actividades deportivas. Esta forma de educación se reflejaba en la tradición de
deporte y competencia en los Juegos Olímpicos en el periodo 776 a. C. al 339
d.C. (Demirel & Yildiran, 2013).
LAPSO: 1ro
5°AÑO A-B-C-D
Los intentos iniciales de la Educación física en las Escuelas se

desarrollaron a partir de actividades gimnásticas y ejercicios físicos. El
desarrollo de la Educación Física moderna y el movimiento gimnástico en la
educación se presenta con Johann Bernhard Basedow (1723-1790), quien fue
el primero en reconocer la importancia del ejercicio; requería a sus estudiantes
un uniforme específico que les permitiera la libertad irrestricta del
movimiento y ofrecía un campamento para niños por dos meses durante el
verano. El padre de la Educación Física moderna, como la conocemos hoy en
día, es Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), quien estableció el primer
gimnasio para niños en Alemania. Creía que la mejor sociedad era aquella que
había establecido los estándares para la fortaleza física y las habilidades. En
1813, el maestro suizo Pehr Henrik Ling (1776-1839) tuvo éxito en desarrollar
el Instituto Gimnástico Central Real, con la cooperación del gobierno suizo, el
cual logró avanzar en el acondicionamiento físico (Ho, 2018).
El movimiento gimnástico se hizo más común y contribuyó al desarrollo de

las actividades gimnásticas al aire libre en l800. El primer Turnplatz, o
gimnasio al aire libre fue abierto por Jahn en Berlin en 1811, y el trabajo
de Turnverein (asociación de gimnasia) se extendió rápidamente (Goodbody,
1982). Programas deportivos extraescolares se implementaron en escuelas
públicas en Inglaterra con el auge de las ciencias naturales y especialmente la
Biología. El desarrollo muscular se enfatizó con el eslogan “para educar la
mente hay que educar el cuerpo”, entonces, la fascinación por la salud
conllevó la obsesión por la práctica del deporte y el juego, principalmente
LAPSO: 1ro
5°AÑO A-B-C-D
reflejada en las Escuelas públicas para niños en Inglaterra. El atleta se

convirtió en un héroe de la sociedad en la época victoriana (Galakof, 2015).
El desarrollo de los programas de Educación Física en los Estados Unidos
de América tiene como referente a Charles Beck (1798-1866), quien fue
amigo y seguidor de Jahn. Beck fue contratado para enseñar Latín y
Educación Física en la forma de Gimnasia Alemana, convirtiéndose en el
primer docente oficial de Educación Física en los Estados Unidos de América.
Diocletian (Dio) Lewis (1823-1886), hizo más para la promoción de la
Educación Física que cualquier otra persona. Quiso que los débiles, mayores,
gordos, frágiles y mujeres tuvieran un sistema que pudieran usar. Abrió el
Instituto Normal de Educación Física en Boston, inventó bolsas de frijoles,
pesas de madera y también usó música para exaltar sus ejercicios.
El desarrollo de la Educación Física en el siglo XX es planteado por

muchos autores, así como las diferentes tendencias y enfoques, por ejemplo,
Ramírez (2009) y López de D’Amico (2013). No obstante, a pesar de la larga
presencia de la Educación Física en el sistema Educativo, Hardman y
Marshall (2000) levantaron las alarmas acerca de la pobre situación en que se
encontraba la Educación Física en los sistemas educativos, a través de un
estudio de carácter global, que incluso tuvo su seguimiento y posteriores
publicaciones. A partir de ese entonces se desarrolló una serie de actividades
en pro de elevar el estatus de la Educación Física.
LAPSO: 1ro
5°AÑO A-B-C-D
ACTIVIDAD EVALUATIVA
Realizar una exposición sobre el tema presentado en la guía, de dos

minutos máximo.
Puntos a considerar en el momento de la evaluación:
 Portar el uniforme de la Institución.

 La presentación del video debe ser a cuerpo completo.
 Mencionar Nombre y Apellido, año, sección y número de lista.
 Voz clara y audible.
 Dominio del tema.
ENVIAR AL CORREO: [email protected]. Fecha de entrega: lunes 18
de octubre de 2021. (Valor 18 ptos).
Responsabilidad en la entrega de la asignación, en la fecha establecida.

(2 ptos).
Nota: Al no cumplir con algún punto a considerar en el momento de la

evaluación, será afectada su calificación.

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REF. TEÓRICO PRÁCTICOS. TIPO - EVALUACIÓN FECHA-ENTREGA VALOR

Historia de la Educación Física. Exposición 18-10-2021 20ptos

Importancia de la Educación Mapa Conceptual 02-11-2021 20ptos

Marco Legal de la Educación Trabajo Escrito 17-11-2021 20ptos

La Educación Física en el Moodle 02-12-2021 20ptos

1ra ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA – 1er LAPSO

Historia de la educación física

Para abordar la temática de este artículo, es necesario referir la relevancia

El deporte ha existido desde los primeros estadios de la sociedad humana

Los intentos iniciales de la Educación física en las Escuelas se

El movimiento gimnástico se hizo más común y contribuyó al desarrollo de

reflejada en las Escuelas públicas para niños en Inglaterra. El atleta se

El desarrollo de la Educación Física en el siglo XX es planteado por

Realizar una exposición sobre el tema presentado en la guía, de dos

Puntos a considerar en el momento de la evaluación:

 Portar el uniforme de la Institución.

ENVIAR AL CORREO: [email protected]. Fecha de entrega: lunes 18

de octubre de 2021. (Valor 18 ptos).

Responsabilidad en la entrega de la asignación, en la fecha establecida.

Nota: Al no cumplir con algún punto a considerar en el momento de la

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