Estructura para Hacer Las Sesiónes

Sesión N° 04 TITULO: “MI FAMILIA, MI FORTALEZA”
Actividad Recursos Tiempo

Objetivo
2 horas
Inicio: Dinámica “juego de roles”. - Tarjetas con tres
“Fortalecer las habilidades Esta dinámica se realizará con los padres de situaciones.
familia. Se realizará la siguiente pregunta: ¿A - Ficha de preguntas
comunicativas en los
qué persona o personas acudiríamos a pedirles
para la dinámica.
participantes para promover ayuda o a contarles nuestros problemas en las
siguientes situaciones? Esta pregunta la tienen - Material informativo.
la comunicación con la familia - Trípticos.
que contestar los participantes de forma
y de esta manera evitar casos individual para tres situaciones diferentes que - Rotafolio.
se les presentará referente al tema (trata y - Ficha de
de explotación de personas”
explotación de personas). Pasado 5 minutos se evaluación.
les indicará que los padres se pongan en el
lugar de sus hijos y traten de responder a la
misma pregunta, de igual manera con los hijos,
deberán pensar en la persona que creen que
seleccionarían en el caso de necesitar ayuda en
las tres situaciones. Pasados 5 minutos, la
dinamizadora fomenta el debate en gran grupo
y pide a los participantes que comenten y
reflexionen acerca de unas preguntas que se
realizará. Para finalizar la dinámica se hará
hincapié en la importancia de apoyarse
mutuamente, tanto padres como hijos.
Desarrollo:
Se dará inicio al desarrollo del tema
presentándoles unos trípticos con material
informativo, posteriormente, con el apoyo de un
rotafolio se presentarán los temas:
comunicación, comunicación familiar, tipos de
comunicación, niveles en los que puede
establecerse, estilos de comunicación
empleados en las familias, elementos para una
comunicación adecuada, ejercicios que faciliten
una comunicación familiar y los beneficios de
mantener una buena comunicación familiar.
Cierre:
Al finalizar la sesión, se realizará una
retroalimentación de los temas tratados en el
día y se les presentará una ficha de evaluación
en donde plasmarán los saberes obtenidos.
Sesión N° 05 TITULO: “EDUCANDO MIS EMOCIONES”

Objetivo
1hora, 30 minutos
Inicio: Dinámica “descubriendo mis emociones” - Post-it con
“Desarrollar competencias A cada participante se le coloca en la frente un emociones escritas.
post-it con una emoción escrita previamente por - Plumones.
socioafectivas en las y los los monitores (usar cinta adhesiva para que no
- Tarjetas con
estudiantes para la prevención se caiga), de modo que, todos menos él pueda emociones.
ver la emoción que tiene. Así, el resto del grupo
de la trata de personas” - Papelógrafos.
debe decirle situaciones que provocan dicha
- Imágenes
emoción para que, con esa información, el
informativas.
participante pueda auto descubrir de qué
- Infografías.
emoción se trata. Dicho procedimiento se
realizará con cada participante.
Desarrollo:
Al iniciar el desarrollo de la sesión se les
brindará infografías acerca del tema,
posteriormente se dará inicio a explicación
sobre: las características de las competencias
socio afectivas, desarrollo afectivo, acciones
para fortalecer vínculos, estrategias para
desarrollar competencias socio afectivas,
situaciones de crisis, resolución de conflictos”,
finalmente se les presentarán imágenes en las
que se aprecien situaciones referidas al tema
“trata y explotación de personas” y se les pedirá
que cada uno menciones cómo actuaría frente a
esa situación, utilizando lo aprendido en la
sesión.
Cierre: Dinámica “el bazar de las emociones”
La finalidad de esta actividad es que los
participantes aprendan a identificar las
emociones más importantes, sean capaces de
expresarlas por medio de la palabra y sepan
identificarlas por medio de una experiencia
personal que les haya ocurrido.
Se colocarán todas las tarjetas boca abajo en el
centro del salón, posteriormente, cada alumno
deberá escoger dos tarjetas, leer las emociones
en voz alta y contar dos situaciones que le
hayan pasado y que guarde relación con las
emociones elegidas.
Al finalizar la dinámica, se realizará una
Sesión N° 06 TITULO: “FORTALECIENDO MIS HABILIDADES”

Objetivo
1hora, 30 minutos
Inicio: Dinámica “la roca” - Texto de L. Tolstoy.
“Potenciar la capacidad de Esta dinámica nos presenta una posibilidad de - Proyector
análisis en un proceso de toma de decisiones. multimedia.
autocontrol, diálogo, reflexión
La roca se nos presenta como un conflicto que
- USB.
y toma de decisiones en los requiere soluciones creativas. Una vez más
dejaremos claro que ante un conflicto lo primero - Diapositivas.
estudiantes” - Imágenes
que necesitamos es ser capaces de generar
múltiples soluciones y nunca una sola temáticas.
respuesta. Se lee el siguiente texto de un
cuento de L. Tolstoy:
“En el centro de un bonito pueblo existía una
enorme roca que nadie había sido capaz de
destruir. Cierto día el alcalde decidió que ya era
hora de deshacerse de la piedra. Varios
ingenieros propusieron sus ideas. Alguien
propuso construir un sistema especial de grúas
que arrastraran la piedra, lo que costaría 50.000
euros. Otra persona propuso trocearla primero
con explosiones controladas de baja potencia lo
que reduciría el costo a 40.000 soles” … Se les
pide más ideas para evitar el problema de la
roca.
Se abre un turno de debate en grupos

pequeños tras una reflexión individual de unos
pocos minutos. Se intentará alcanzar un
consenso entre los grupos para poder decidir
cuál es la mejor solución sobre lo que podemos
hacer con la roca.
Desarrollo:
Se dará inicio al desarrollo de la sesión dando la
presentación de los temas que se tratarán:
definiciones del autocontrol, técnicas de auto
control, toma de decisiones y sus fases. Para
finalizar, como ejercicio, se les presentará una
serie de imágenes en las que se evidencien
situaciones en las que son necesarias la toma
de decisiones entre otros casos y se les pedirá
que le den la mejor solución a cada una.
Cierre:
Al finalizar la sesión, se realizará una

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Se abre un turno de debate en grupos

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