Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Promoción de la Salud y Calidad de Vida en el Trabajo
Código: 153014
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

– Fase 3 Aplicar
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 4 de La actividad finaliza el: domingo, 31 de
octubre de 2021 octubre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Resultados de Aprendizaje 3: Aplicar Instrumentos que permitan la evaluación de la

Promoción de la Salud y Calidad de Vida en el Trabajo
La actividad consiste en:
Para el desarrollo de esta fase el estudiante debe:
Escoger un rol y asumir la responsabilidad para la producción del entregable.
Cada estudiante debe leer los siguientes 3 artículos científicos que encuentra en el
material bibliográfico de la Unidad 2 del entorno de conocimiento de la relacionados con
evaluación de calidad de vida en el trabajo:
Baltazar, R., Santacruz, G., Salazar, J. & Preciado, M. (2010). Elaboración y Validación
del Instrumento para Medir Calidad de Vida en el Trabajo “CVT-GOHISALO”. Revista
Ciencia y Trabajo. 12(36). Recuperado de
https://works.bepress.com/jose_salazar/4/download/
Torres, A. & Agulló, E. (2002). Calidad de vida laboral: hacia un enfoque integrador
desde la Psicología Social. Revista Psicothema. 14(4). Recuperado de
http://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/10651/26765/1/Psicothema.2002.14.4.828-
1
36. pdf
Baltazar, R., Santacruz, G. & Salazar, J. (2007). “Calidad de vida en el trabajo”: Un
término de moda con problemas de conceptuación. Revista Psicología y Salud. 17(1).
Recuperado de https://bit.ly/2SNMT6U
De acuerdo con la lectura identifique las diferentes dimensiones o aspectos que emplean
los investigadores para evaluar la calidad de vida en el trabajo y explique cada una de
esas dimensiones.
Posteriormente, cada estudiante debe investigar y aplicar un instrumento para evaluar

la calidad de vida en el trabajo y socializar en el foro colaborativo para no repetir el
cuestionario aplicado. Para su trabajo individual incluir la descripción de la empresa, los
pantallazos de la aplicación de los cuestionarios a los trabajadores y los resultados.
Para su trabajo individual incluir la descripción de una empresa solo como ejercicio
académico con previa autorización y sin perjuicios legales, los pantallazos de la
aplicación de los cuestionarios a los trabajadores y los resultados o puede realizar una
evaluación de otro ejercicio académico y actualizarlo con previa autorización del tutor.
El trabajo debe ser debidamente presentado con las siguientes características:
• Portada
• Introducción
• Cuerpo del trabajo
• Conclusiones
• Bibliografía en normas APA
Debe subirlo en el foro de trabajo colaborativo para su discusión y alimentar el trabajo

que entregarán de forma colaborativa.
Colaborativas
En grupo, investigar qué otros instrumentos existen para evaluar la calidad de vida en
el trabajo y presentar su investigación en el entorno de seguimiento y evaluación en
un documento Word o PDF que contenga:
• Portada, la cual incluya los nombres de los integrantes del grupo, identificación
de cada uno de los integrantes, universidad, ciudad, fecha.
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo de la actividad: investigación realizada
2
• Conclusiones grupales
• Referencias bibliográficas consultadas para la realización de la actividad en
formato APA vigente.
• Todo el documento se debe presentar en letra tipo Arial 12, interlineado 1.5,
tamaño carta.
• Ortografía, acentuación y redacción correctas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la presentación del curso,
aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso, revisar la agenda
académica.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

bibliográficas correspondientes a la unidad 2 y participar en el foro de la fase 3,
Posteriormente cada estudiante debe realizar un trabajo individual donde incluirá
la descripción de la empresa, los pantallazos de la aplicación de los cuestionarios
a los trabajadores (al menos 5) y los resultados.
En el entorno de Evaluación debe: Entregar un documento colaborativo de la

investigación sobre otros instrumentos existentes para evaluar la calidad de vida
en el trabajo.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
1. Participación en el foro de la fase 3 realizando entregando un trabajo individual

practico aplicando los cuestionarios a mínimo 3 trabajadores de la empresa.
El documento escrito debe contener:
• Portada
• Introducción
• Cuerpo del trabajo
• Conclusiones
• Bibliografía en normas APA
Ortografía, acentuación y redacción correctas.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
3
La entrega de un trabajo investigativo sobre qué otros instrumentos existen para
evaluar la calidad de vida en el trabajo.
El documento Word o PDF que contenga:

• Portada, la cual incluya los nombres de los integrantes del grupo, identificación
de cada uno de los integrantes, universidad, ciudad, fecha.
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo de la actividad: investigación realizada
• Conclusiones grupales
• Referencias bibliográficas consultadas para la realización de la actividad en
formato APA vigente.
• Todo el documento se debe presentar en letra tipo Arial 12, interlineado 1.5,
tamaño carta.
• Ortografía, acentuación y redacción correctas.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones
El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

publicación de los aportes individuales de lo contrario no se incluirán en
el trabajo grupal. Además, deben realizar un cronograma de Trabajo.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía
de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
5. Deben tener en cuenta los siguientes roles y responsabilidades
para la producción del entregable:
1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

producto final, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos. los participantes.
2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.
3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
4. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
5
destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
5.Alertas: Informar a los integrantes del grupo y al docente, sobre el

desarrollo del cronograma y las novedades en el trabajo para el
cumplimiento en la entrega del mismo
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante eligió oportunamente sus roles y los
desempeñó de manera satisfactoria y cumple con el cronograma
Primer criterio de
establecido por el grupo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
de participación:
Desempeño de roles
Nivel Medio El estudiante eligió roles, pero no los desempeñó
y cronograma
satisfactoriamente ni a tiempo según el cronograma del grupo.
Este criterio
representa 10
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante no eligió sus roles en el foro de trabajo
120 puntos de la
colaborativo o no los desempeñó, no realiza un cronograma.
actividad.
Nivel alto: El estudiante presenta la actividad teniendo en cuenta

todas las dimensiones para evaluar la calidad de vida en el trabajo
y las explica de manera clara y analítica.
Segundo criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos
de contenido: Nivel Medio: El estudiante presenta la actividad teniendo en

Artículos científicos. cuenta algunas de las dimensiones para evaluar la calidad de vida
en el trabajo y las explica parcialmente de manera clara y analítica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 4 puntos y 10 puntos
puntos del total de
120 puntos de la Nivel bajo: El estudiante no presenta la actividad o no explica de
actividad manera clara y analítica las dimensiones para evaluar la calidad de
vida en el trabajo.
entre 0 puntos y 3 punto
7
Nivel alto: El estudiante elige de manera oportuna el cuestionario
de promoción de la salud, informa los datos de la empresa donde
se aplicará, lo desarrolla y envía pantallazos de su aplicación como
Tercer criterio de evidencia.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación:
Elección y Aplicación Nivel Medio: El estudiante elige de manera oportuna el
del cuestionario cuestionario de promoción de la salud, informa los datos de la
empresa donde se aplicará, lo desarrolla, pero no envía pantallazos
Este criterio de su aplicación como evidencia.
representa 30 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 6 puntos y 15 puntos
120 puntos de la
actividad Nivel bajo: El estudiante no desarrolla la actividad.
Nivel alto: La investigación sobre instrumentos de evaluación de

calidad de vida en el trabajo demuestra profundidad y claridad en
el tema.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 25 puntos y 50 puntos
de evaluación: Nivel Medio: La investigación sobre instrumentos de

Investigación evaluación de calidad de vida en el trabajo demuestra poca
profundidad y claridad en el tema.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50 entre 5 puntos y 24 puntos
puntos del total de
120 puntos de la Nivel bajo: La investigación sobre instrumentos de evaluación de
actividad calidad de vida en el trabajo no se presenta o no hay profundidad
y claridad en el tema.
Cuarto criterio de Nivel alto: El documento se presenta en el formato indicado,

evaluación: con excelente ortografía, redacción, gramática y referencias
normas APA.
de forma: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
8
Plan de Trabajo: entre 6 puntos y 10 puntos
Ortografía,
redacción, Nivel Medio: El documento se presenta en el formato indicado,
gramática, con regular ortografía, redacción, gramática y con referencias
conclusiones y normas APA de manera parcial.
referencias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El documento no se presenta en el formato
puntos del total de indicado, con aceptable ortografía, redacción, gramática y sin
120 puntos de la referencias normas APA.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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Resultados de Aprendizaje 3: Aplicar Instrumentos que permitan la evaluación de la

La actividad consiste en:

Para el desarrollo de esta fase el estudiante debe:

Escoger un rol y asumir la responsabilidad para la producción del entregable.

Posteriormente, cada estudiante debe investigar y aplicar un instrumento para evaluar

El trabajo debe ser debidamente presentado con las siguientes características:

Debe subirlo en el foro de trabajo colaborativo para su discusión y alimentar el trabajo

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar la lectura de las referencias

En el entorno de Evaluación debe: Entregar un documento colaborativo de la

Evidencias de trabajo independiente:

1. Participación en el foro de la fase 3 realizando entregando un trabajo individual

El documento escrito debe contener:

Evidencias de trabajo grupal:

El documento Word o PDF que contenga:

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

El estudiante debe cumplir con la fecha establecida en el grupo para la

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

1. Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

3. Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

4. Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

5.Alertas: Informar a los integrantes del grupo y al docente, sobre el

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: El estudiante presenta la actividad teniendo en cuenta

de contenido: Nivel Medio: El estudiante presenta la actividad teniendo en

Nivel alto: La investigación sobre instrumentos de evaluación de

de evaluación: Nivel Medio: La investigación sobre instrumentos de

Cuarto criterio de Nivel alto: El documento se presenta en el formato indicado,

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