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    Bap Sociofamiliar Usaer

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    Parra Monforte
    Este documento presenta un formato para identificar barreras para el aprendizaje y la participación en el contexto sociofamiliar de un estudiante. Contiene 16 ítems relacionados con el apoyo de la familia al estudiante, como reconocer sus necesidades, seguir las recomendaciones del maestro, cooperar en actividades extracurriculares, asistir a eventos escolares, dedicar tiempo a las tareas, establecer reglas en el hogar, y satisfacer necesidades básicas como la alimentación y materiales escolares. El maestro debe indicar SI o

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    Descripción original:

    FORMATO BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE USAER SOCIOFAMILIAR TRABAJO SOCIAL

    Título original

    BAP SOCIOFAMILIAR USAER

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    Curso escolar: Nombre del alumno: Grado y grupo:

    Nombre del docente:


    Fecha:
    Anexo XI. Identificación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP) en el Contexto Socio familiar.

    Señale la opción SI o NO que mejor describa la situación del alumno y la familia. En el apartado observaciones escriba lo que considere
    complemente la respuesta.

    N° ÍTEM SI NO Observaciones
    1 Los padres de familia reconocen y aceptan las
    necesidades específicas de su hijo.

    2 En los trabajos de los niños se observa que los


    padres de familia siguen las recomendaciones
    dadas por el docente.

    3 La familia coopera para que el alumno realice


    actividades escolares en otros espacios (trabajo
    en casa de compañeros, bibliotecas, otros).

    4 La familia asiste y participa en las actividades que


    promueve la escuela (juntas, talleres, pláticas,
    recreativas).
    5 El padre de familia dedica tiempo de calidad para
    apoyar al alumno en las tareas escolares.
    6 En el comportamiento del alumno se observa
    que hay establecimiento de reglas y/o límites
    claros en casa.
    7 El alumno se presenta en condiciones aceptables
    de higiene personal.
    8 En la organización de tareas de la casa al alumno
    se le asignan responsabilidades.
    9 Existe confianza en el padre de familia para
    comentar con el maestro conflictos que se estén
    dando en las relaciones familiares y/o
    económicas.

    10 Al padre de familia se le informa sobre las


    necesidades de su hijo cuando se requiere.
    11 Los padres de familia asisten a la escuela para
    indagar los avances de sus hijos y tomar acuerdos
    con los profesores en las fechas programadas.

    12 La familia cuenta con recursos económicos para


    que el alumno sea atendido por otros
    especialistas/ medicamentos.
    13 Los padres de familia satisfacen las necesidades
    de alimentación de su hijo (desayuno, refrigerio).
    14 El alumno se presenta a la escuela con los
    materiales requeridos que la maestra solicita
    para realizar diferentes actividades.
    15 El alumno asiste a actividades recreativas,
    cultural y/o de juego por la tarde.
    16 El domicilio del alumno se encuentra ubicado
    donde está la escuela.

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