Test Baron INTERPRETACION

 Test Baron: El Baron es un cuestionario breve de 60 ítems agrupados en 4
subescalas (Intrapersonal, Interpersonal, Manejo del estrés y Adaptabilidad) a partir

de las cuales se obtiene una puntuación total de Inteligencia Emocional. Además,
incluye una escala de Estado de Ánimo General para conocer su situación emocional
general y otras escalas de Impresión positiva e Inconsistencia para valorar la
congruencia de sus respuestas en el test. Así, las respuestas a los 60 ítems se
transforman en 8 puntuaciones que ayudan a conocer diferentes aspectos de la
inteligencia emocional de la persona.
 Test de Raven: El test de Raven es una prueba que mide un componente elemental
de la inteligencia, la capacidad de razonamiento abstracto, La inteligencia influye en
todas las habilidades y procesos mentales. Dependiendo de la aproximación
podemos encontrar diferentes tipos de inteligencia.
 Test de Mips: El MIPS es un cuestionario compuesto por 180 ítems respecto de los
cuales el sujeto debe determinar si le son aplicables (respuesta verdadero/falso); su
objetivo es medir la personalidad de individuos adultos que funcionan
normalmente.
 Test 16pf: Inventario de personalidad de 16 factores de Cattell (16PF), es una de las

pruebas más utilizadas en la evaluación de la personalidad, creado originalmente
por el psicólogo Raymond Cattell. Este instrumento de evaluación tiene como
principal función estudiar y valorar los rasgos de personalidad a partir de diversos
factores (dieciséis principales y cinco secundarios o globales), Dichos factores son
bipolares, es decir, van en un continuo que va de un extremo del rasgo al otro, es
decir si uno de los factores nos refleja una persona autoritaria el otro indicaría una
persona sumisa.
https://www.youtube.com/watch?v=Z5P6oLEC9Eo
INTERPRETACION:
TEST DE BARON (Coeficiente Emocional)
 COMPONENTE INTRAPERSONAL (70):
 Conocimiento de sí mismo (90):

El evaluado tuvo una puntuación de 90, puntuación que lo ubica en la categoría
“Bajo”. En consecuencia, el evaluado se define como una persona alejada de
sus sentimientos y emociones.
 Seguridad (65):
“Muy Bajo”. En consecuencia, el evaluado se define como una personalidad
incapaz de demostrar sus sentimientos, pensamientos y creencias; defendiendo
sus derechos de una manera destructiva, se ven limitados por sentimientos
incomodos de timidez.
 Autoestima (61):
“Muy Bajo”. En consecuencia, el evaluado mantiene una personalidad con
tendencia a no aceptarse y respetarse a sí mismo; no tiene un sentido de la
autoestima, con sentimiento negativista sobre sí mismo.
 Autorrealización (102):
“Promedio”. Esto nos muestra que el evaluado se define como una persona que
´puede desempeñarse de manera adecuada, encontrándose inmersos en labores,
que lo conduce a una vida conveniente, bajo la normatividad de la misma.
 Independencia (47) :
“Muy Bajo”. En consecuencia, el evaluado se define como una persona
desconfiada, dependiente en su forma de actuar o pensar; con una tendencia a no
conseguir buenos resultados y no considera el consejo de otros; siendo muy
dependiente de los demás al momento de la toma de decisiones importantes.
 COMPONENTE INTERPERSONAL (95):

 Relaciones interpersonales (73):
“Muy Bajo”. Por lo que el evaluado mantiene una personalidad con poca
capacidad de establecer relaciones mutuas, no mantiene una capacidad de
intimar con su entorno, ni de brindar o recibir afecto.
 Responsabilidad social (134):

“Muy Alto”. Por lo que podríamos apreciar en él evaluado características poco
colaborativas, ni constructivas de sus grupos sociales, siendo descrito con una
personalidad irresponsable y desconfiable.
 Empatía (55):
“Muy Bajo”. En consecuencia, el evaluado mantiene una personalidad
inconsciente de los sentimientos de otros; siendo insensibles a lo que otras
personas puedan sentir.
 COMPONENTE DE ADAPTABILIDAD (88):
 Solución de problemas (98):

“Promedio”. En consecuencia, el evaluado denota una personalidad que
reconoce y puede resolver y brindar soluciones problemas cotidianos.
 Prueba de realidad (92):

“Promedio”. Por lo que podemos mencionar que el evaluado mantiene una
personalidad relacionada con la realidad, consciente y atento con su entorno
manteniendo una tendencia al manejo de sus actitudes y adoptar una posición
adecuada en la vida.
 Flexibilidad (82):

“Bajo”. En consecuencia, se denota en el evaluado una personalidad con
tendencia a una limitada capacidad de adecuación de sus emociones,
sentimientos, pensamientos y comportamientos a situaciones cambiantes.
 COMPONENTE DEL MANEJO DEL ESTRÉS (88):
 Tolerancia a la tensión (99):

“Promedio”. En consecuencia, el evaluado mantiene una personalidad con
capacidad a sobrellevar eventos adversos y situaciones de tensión; siendo
consecuentes a sobrellevar la tensión activa y adecuada, sin sobresaltos.
 Control de los impulsos (83):

“Bajo”. En consecuencia, el evaluado mantiene una personalidad con una
capacidad disminuida, que no es capaz de resistir sus impulsos y controlar sus
arranques y tentaciones; no es capaz de mantener el control de sus impulsos,
siendo impaciente y pierde el control con facilidad.
 COMPONENTE DEL ESTADO DE ÁNIMO GENERAL (102):
 Optimismo (102):

“Promedio”. En consecuencia, el evaluado mantiene una personalidad
optimista, que se encuentra en la capacidad de reconocer el lado provechoso de
la vida y tener una actitud positiva, aún así enfrente adversidades del día a día.
 Felicidad (101):

“Promedio”. En consecuencia, se puede mencionar que el evaluado se encuentra
satisfecho con su vida, puede disfrutar de la compañía de otros, manteniendo la
capacidad de llevar una vida plena, con disposición a la felicidad, siendo una
persona agradable con el cual estar.
 Impresión Positiva (76) Muy Bajo

El evaluado tuvo una puntuación de 76, resultado que lo ubica en la categoría
“Promedio” que serían entre 70 - 130, En consecuencia presenta magnitudes de
respuestas adecuadas.
 Impresión Negativa (103) Promedio
El evaluado tuvo una puntuación de 103, resultado que lo ubica en la categoría
“Promedio” que serían entre 70 - 130, En consecuencia presenta magnitudes de
respuestas adecuadas.
 COEFICIENTE EMOCIONAL TOTAL (82): Bajo

El evaluado tuvo una puntuación de 103, resultado que lo ubica en la categoría de
Baja-capacidad emocional subdesarrollada. Por lo que necesita mejorar su
Coeficiente Emocional.
Intrapersonal: Muy dependiente de alguien

Interpersonal: Necesita de alguien que pueda solucionarle los problemas.
Adaptabilidad: Es una persona adaptable y flexible con los de su entorno.
Manejo de Tension: Mantiene un bajo control de sus impulsos.
Animo General: Persona que se siente feliz en su entorno.
CE TOTAL: El evaluado es una persona que mantiene muy bajas habilidades y
dependerá de otros para que triunfe y pueda salir adelante.
INTERPRETACION TEST DE RAVEN
TEST MIPS
METAS MOTIVACIONALES:
1A- Apertura (32)
La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, mismo que denota su deseo de
enriquecimiento en lo vivencial, manteniendo altos rasgos de vivir experiencias y
desafíos, así como el de aventurarse manteniendo un alto estándar y grado de vitalidad.
1B- Preservación (4)
La evaluada obtuvo un puntaje relevante, esto conlleva a que tenga un rasgo
disminuido, que manifiesta una conducta con tendencia a ser pesimistas, llenas de
quejas, siendo muy aprensivas, que se preocupan por el pasado y culpándolo por ser
algo desafortunado, esperando con ellos de que todo salga mal y se molesten con las
mínimas preocupaciones, siempre centrando su atención e importancia en los problemas
de la vida.
2A- Modificación (43)
La evaluada obtuvo un puntaje muy relevante esto habla de su autosuficiencia y de que
el futuro depende de ella, lo que conlleva a que cambie su entorno a fin de conseguir sus
deseos, se encuentran aptas a concebir estrategias y explorar nuevas alternativas para
sobrellevar obstáculos o evitar algunos episodios de sufrimiento; sobresaliendo un grado
de impulsividad e impudencia con el propósito de obtener algún tipo de recompensa.
2B- Acomodación (1)

La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, lo que podría denotar que se acomoden a
las circunstancias creadas por otros, no tratando de dirigir su vida, careciendo de
iniciativa propia y no adoptando actitudes para provocar resultados deseados; son
personas orientadas a la pasividad, siendo a menudo reflexivas y prudentes.
3A- Individualismo (23)
La evaluada obtuvo un puntaje muy relevante, demostrando su actitud despreocupada
por los demás y orientada a sus necesidades pues no mantiene preocupaciones por los
demás, puede tomar decisiones son consultar ya que no le interesa opiniones ajenas; es
una persona resuelta con iniciativa y con la capacidad de la autorrealización, superando
obstáculos.
3B- Protección (28)
La evaluada obtuvo un puntaje acentuado, es motivada a satisfacer la necesidad de los
demás, preocupada por el bienestar de otros a expensas de ella misma, siendo
considerada como protectora y reforzadora.
MODOS COGNITIVOS:
4A- Extroversión (28)
La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, lo que es muestra de que recurre a los
demás para buscar una motivación y mantener alta su autoestima para que se sienta
confortada y la puedan animar; su entorno (amigo y colegas) son su fuente de ideas y
orientación.
4B- Introversión (6)
La evaluada obtuvo un puntaje relativo, prefiere utilizar sus propios pensamientos y
sentimientos como fuente de inspiración y recurso, prefiere y se siente más cómoda
distanciada de los demás.
5A- Sensación (25)
La evaluada obtuvo un puntaje muy alto, denotando que adquiere su conocimiento de lo
concreto, obtendrá su confianza en la experiencia directa y no de la deducción.
5B- Intuición (14)
La evaluada obtuvo un puntaje sin mayor relevancia, prefiriendo lo simbólico y
desconocido, siempre busca lo especulativo, no rehúye a las experiencias misteriosas y
fuentes especulativas del conocimiento.
6A- Reflexión (24)
La evaluada obtuvo un puntaje de rasgo relevante, siendo que prefiere procesar el
conocimiento mediante lo lógico y del razonamiento analítico; sus decisiones son
tomadas de manera muy fría.
6B- Afectividad (18)
La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, esto hace ver que sus criterios son
formados en base a sus criterios ante las respuestas afectivas de las circunstancias; con
respecto a sus acciones estas se evalúan subjetivamente. Mantiene su tendencia a seguir
sus metas y valor personal. Las experiencias procesadas afectivamente la inducen a
expresar agrado, haciéndola sentir bienestar.
7A- Sistematización (52)
La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, lo que demuestra que es muy organizada y
predecible con respecto a sus experiencias de vida, añade rutinariamente nuevas
experiencias cognitivas; es predecible, ordenada, decidida así como tradicional.
7B- Innovación (23)
La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, donde se evidencia su preferencia por lo
creativo y arriesgado, así como su disposición a los cambios y de las nuevas formas que
se le presenten; parece descontenta con lo rutinario y predecible, se encuentran en la
búsqueda de resultados originales e inesperados. Este tipo de rasgo se siente inclinado a
buscar ideas y soluciones creativas, a hallar nuevos modos de ordenar la información y
a acumular entropía negativa, yendo más allá de las perspectivas confirmadas.
COMPORTAMIENTOS INTERPERSONALES:
8A- Retraimiento (3)

La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, ante ello se caracteriza por no demostrar
sus emociones y mostrar su indiferencia social. Tiende a ser tranquila y pasiva; apática e
indiferente, del mismo modo es silenciosa y renuente a participar.
8B- Comunicatividad (49)
La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, lo que evidencia su búsqueda de
atención y el estímulo social, reaccionando de manera exagerada ante alguna situación,
perdiendo el interés con mucha facilidad en especial cuando deben realizar tareas
rutinarias, es brillante, así como exigente y manipuladora; así mismo se desvive por ser
popular, confiando en sus habilidades sociales, pudiendo influir en los demás, pues
posee un estilo agradable ante los demás; disfruta el participar de actividades sociales en
las cuales puede concretar nuevas relaciones.
9A- Vacilación (2)
La evaluada obtuvo un puntaje muy relevante, con tendencia a la cohibición,
nerviosismo en lo social, desea ser aceptada por los demás pero con el temor a ser
rechazada. Es muy sensible y emotiva, con un gran grado de desconfianza; prefieren
mantenerse aislados y solitarios; así mismo mantiene una tendencia a minimizar sus
capacidades y experimenta sentimientos de ansiedad y duda. Si logra ser aceptada es
amistosa y cooperativa actuando productivamente con los demás.
9B- Firmeza (53)

La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, lo que evidencia rasgos de mucha
competencia y con un talento sobresaliente, es de tendencia al egocentrista y de
ambición, es considerada arrogante y desconsiderada, por otro lado es considerada
como competitiva y segura de sí misma, asume posiciones de liderazgo, actuando con
decisión esperando siempre que reconozcan sus cualidades especiales, así como espera
que la complazcan.
10A- Discrepancia (9)
La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, por lo que es independiente y tiende a
mostrar sus actitudes más con hechos acciones y no con palabras, por lo tanto no se da a
mantener normas tradicionales para así mostrar su audacia que a su vez es considerada
imprudente.
10B- Conformismo (46)
La evaluada obtuvo un puntaje muy acentuado, por lo que tenga un dominio de sí
mismo, en este sentido se relaciona con la autoridad de una manera respetuosa y
cooperadora. Siendo poco probable de que exprese sus emociones o que actúe
espontáneamente. Es de virtud honrada, con autodominio, se encuentra apta a realizar lo
que está a su alcance para apoyar las normas y reglas convencionales, cumpliendo
estrictamente los reglamentos manteniendo una tendencia a criticar a quienes no lo
hacen, es organizada y confiable.
11A- Sometimiento (6)
La evaluada obtuvo un puntaje relevante, por lo que está habituada al sufrimiento. Deja
de lado cualquier esfuerzo que los demás hagan para ayudarla, en este sentido pierde
posibilidades de gratificación, siendo sumisa ante los demás.
11B- Control (28)
La evaluada obtuvo un puntaje muy relevante, lo que la identifica con rasgos enérgicos,
así como dominante y socialmente agresiva. Se concibe como audaz, intrépida y
competitiva. Mantiene la calidez y la ternura como signos de debilidad, por lo que
prefiere evitarlas siendo obstinada y ambiciosa. Así mismo le agrada dirigir e intimidar
a los demás, en ese sentido el ser obedecida y respetada. No concibe el ser sentimental y
disfruta manipulando la vida de los demás.
12A- Insatisfacción (17)
La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, por lo que se reconocen rasgos de ser
pasivo-agresiva, así como insatisfecha y malhumorada. Con respecto a sus estados de
ánimo y comportamiento son cambiantes. Siendo en ocasiones sociable y amistosa, del
mismo modo en otras irritable y hostil, no se sienten incomprendida y ni valorada.
12B- Concordancia (33)
La evaluada obtuvo un puntaje no relevante, en ese sentido se puede evidenciar que
suele agradar fácilmente y relacionarse de una manera dócil. Es simpática socialmente,
establecen vínculos afectivos con los demás. En lo posible disimula cualquier
sentimiento negativo siendo afectiva.
ÍNDICE DE AJUSTE.
IMPRESIÓN POSITIVA (8)
La evaluada obtuvo un puntaje por encima del puntaje de 5, por lo que se determina que
intentó dar una imagen mucho más favorable de lo que ella siente, maquillando su
propia personalidad.
IMPRESIÓN NEGATIVA (0)
La evaluada obtuvo un puntaje por debajo del puntaje de 5, por lo que se determina que
intentó dar una imagen mucho más desfavorable de lo que ella siente, maquillando su
propia personalidad.

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 Test Baron: El Baron es un cuestionario breve de 60 ítems agrupados en 4

subescalas (Intrapersonal, Interpersonal, Manejo del estrés y Adaptabilidad) a partir

 Test 16pf: Inventario de personalidad de 16 factores de Cattell (16PF), es una de las

TEST DE BARON (Coeficiente Emocional)

 COMPONENTE INTRAPERSONAL (70):

 Conocimiento de sí mismo (90):

 COMPONENTE INTERPERSONAL (95):

 Responsabilidad social (134):

 COMPONENTE DE ADAPTABILIDAD (88):

 Solución de problemas (98):

 Prueba de realidad (92):

El evaluado tuvo una puntuación de 82, puntuación que lo ubica en la categoría

 COMPONENTE DEL MANEJO DEL ESTRÉS (88):

 Tolerancia a la tensión (99):

El evaluado tuvo una puntuación de 99, puntuación que lo ubica en la categoría

 Control de los impulsos (83):

El evaluado tuvo una puntuación de 83, puntuación que lo ubica en la categoría

 COMPONENTE DEL ESTADO DE ÁNIMO GENERAL (102):

El evaluado tuvo una puntuación de 102, puntuación que lo ubica en la categoría

El evaluado tuvo una puntuación de 101, puntuación que lo ubica en la categoría

 Impresión Positiva (76) Muy Bajo

 COEFICIENTE EMOCIONAL TOTAL (82): Bajo

Intrapersonal: Muy dependiente de alguien

2B- Acomodación (1)

8A- Retraimiento (3)

9B- Firmeza (53)

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