JOSE LUIS YAHUANA CUEVA I.

E: ABILIA OCAMPO
DOCENTE:
GRADO/SECCION: 1º A,B,C,D
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
Explica el mundo físico Comprende y usa comprenderemos las Proponemos tres acciones
basándose en conocimientos conocimientos sobre los consecuencias del incremento de argumentadas con
sobre los seres vivos, materia seres vivos, materia y los gases de efecto invernadero y afirmaciones científicas y
y energía, biodiversidad, energía, biodiversidad, Tierra
Tierra y universo. propondremos acciones con saberes locales referidas a la
y universo
Evalúa las implicancias del argumentos científicos y saberes reducción de los gases del
saber y del quehacer locales para reducir el incremento efecto invernadero en
científico y tecnológico de estos gases; las acciones beneficio de la comunidad y el
serán incluidas en el acta de ambiente
compromiso

• Acondicionar tu espacio
¡Hola! En la actividad anterior hemos graficado la de trabajo.
estructura de una edificación para proponer • Mantén el orden y la
limpieza.
soluciones a un asunto público. En esta actividad,
• Practica las normas de
comprenderemos las consecuencias del incremento convivencia.
de los gases de efecto invernadero y propondremos
acciones con argumentos científicos y saberes locales
para reducir el incremento de estos gases; las acciones
serán incluidas en el acta de compromiso.
¡Empecemos ya!

Los espacios de nuestra casa y dialoguemos con algún familiar sobre los residuos
Observamos sólidos que más se generan en nuestra comunidad. Luego completemos el siguiente
cuadro:

Tipos de residuos Residuos orgánicos Residuos inorgánicos Residuos agrarios Residuos médicos y de
sólidos (desechos de casa) (desechos artificiales (desechos de la laboratorios (desechos
o industriales) agricultura, de atenciones médicas)
Ejemplo ganadería y pesca)
Cáscara de frutas Platos descartables Envases de Guantes quirúrgicos
1 insecticidas
2 Restos de comida botellas restos de cultivos jeringas y agujas

3 Hortalizas como hojas bolsas de plástico envases de aerosoles envolturas de jeringas

de verduras

4 cáscara de verduras latas de aluminio desechos de semillas bisturí

 bolsa de té usado telas sintéticas como el resto de Grasas
5 cultivos industriales
como el maíz el café
RESPONDEMOS:

De acuerdo a los ejemplos mencionados, respondemos las preguntas

• ¿Qué actividades cotidianas que realizamos producen mayor cantidad de residuos sólidos?
Cocinar, esta actividad implica generar residuos de todo tipo como restos de comida, envoltorios plásticos, latas
de aluminio, recipientes de Tecnopor, botellas plásticas donde vienen algunos ingredientes como aceite o vinagre
• ¿Qué efectos crees que ocasionan estos residuos sólidos en el ambiente?
los residuos sólidos generan malos olores y gases, como metano y dióxido de carbono, que ayudan a incrementar el
efecto invernadero en el planeta, aumentando la temperatura y generando deshielo en los polos.

Nos planteamos la pregunta que guiará nuestra actividad. ¿Cuál es la relación que existe
entre los gases que emiten los residuos sólidos al ser quemados y el efecto invernadero?
• Leemos el texto

"Composición de la atmósfera. ¿Qué es el efecto

invernadero?"
¿Qué es el efecto invernadero?
La temperatura del planeta es controlada por el balance entre la
cantidad de energía solar que entra al planeta versus la cantidad de
esa energía que se pierde al ser reflejada por la Tierra al espacio.
Cuando la energía solar alcanza la superficie terrestre, hace que esta
se caliente y como resultado emita ondas de radiación infrarroja. Una
parte de esas ondas son retenidas en el planeta gracias a la
atmósfera, que está compuesta por diferentes gases de efecto
invernadero (GEI) como el vapor de agua, el dióxido de carbono
(CO2), el metano (CH4), el óxido nitroso (N2O3), entre otros, los cuales
absorben esas ondas, atrapando la energía emitida por la superficie
de la Tierra y permitiendo que la temperatura media del planeta se
mantenga entre los 14 y 15°C. A este fenómeno lo conocemos como
efecto invernadero (EI) y es fundamental para la existencia de la vida
en el planeta. Sin la retención de calor producto del EI, la
temperatura en la Tierra sería de 18°C, lo que imposibilitaría el
desarrollo de la vida tal como la conocemos hoy en día.

¿Cuáles son los gases de efecto invernadero? Los GEI son un conjunto de gases presentes o que se producen
de manera natural en la atmósfera. Estos tienen la capacidad de permitir que la radiación que emite el Sol llegue a la
Tierra con menor intensidad, e impide que la radiación reflejada por la superficie de la Tierra salga en su totalidad, es
decir, actúan como un filtro manteniendo una temperatura adecuada para la vida en el planeta. En la atmósfera de la
Tierra, los principales GEI son el vapor de agua (H2O), el dióxido de carbono (CO2), el óxido nitroso (N2O3), el metano
(CH4) y el ozono (O3). También es posible encontrar otros GEI generados por la actividad humana, como los
clorofluorocarburos (HFCs, PFCs, SF6), conocidos como sustancias agotadoras del ozono (O3).
A partir de la era industrial y, fundamentalmente, en las últimas décadas, el fenómeno del EI se ha intensificado debido
al incremento de los GEI en la atmósfera, producidos principalmente por las actividades humanas. Estos GEI se
acumulan en la atmósfera, teniendo como consecuencia que se retenga más calor en la superficie de la Tierra. Por eso,
la temperatura media del planeta está aumentando y provoca el calentamiento global, que es la causa del cambio
climático. El dióxido de carbono (CO2) es el principal GEI, responsable de al menos la mitad del calentamiento global.
 Entre las actividades que producen el incremento del dióxido de carbono (CO2) están la quema de combustibles
fósiles como el carbón, petróleo y gas natural, pero también la deforestación, la degradación de suelos, la quema
de bosques y la actividad industrial en general; el aumento de metano (CH4) se origina a partir de la actividad
ganadera, de la actividad doméstica, la producción de arroz bajo inundaciones, la extracción de turba, los rellenos
sanitarios y vertederos, los escapes de gas natural, los espejos de agua de las represas y el tratamiento de aguas
residuales; el aumento del óxido nitroso (N2O3) se debe al uso de fertilizantes en la agricultura, la deforestación
y cambios de uso de suelo; el aumento de los clorofluorocarbonos (CFCs) utilizados en la industria refrigerante y
de productos desechables; mientras que el aumento de ozono (O3) se produce por los escapes de gases de los
autos y otras fuentes, y la deforestación. Asimismo, los gases hidroflourocarbonados (HFCs) son producidos de
manera industrial y se emplean, principalmente, en la industria de la refrigeración y de aerosoles; y finalmente
los gases perflourocarbonados (PFcs) producidos en procesos industriales para elaborar productos de limpieza
para metal.

Consecuencia e impactos observados por incremento de los GEI

El incremento de estos gases en la atmósfera está
provocando un aumento en la retención de la radiación en
la atmósfera y, por ende, un aumento de la temperatura
media de la Tierra. Según los diferentes informes del Panel
Intergubernamental de Expertos sobre Cambio Climático
(IPCC) 8, en ausencia de esfuerzos relevantes de mitigación
o reducción, las emisiones de GEI continuarán creciendo, y
causarán un aumento de la temperatura media de la
superficie global de más de 3 y hasta 5°C al 2100, con
respecto a los niveles preindustriales.
El Informe Especial del IPCC, publicado el 2018, determinó que nuestro planeta ya es un grado más caliente en
comparación con el periodo preindustrial, lo cual significa un cambio radical de las condiciones de vida en el
planeta para todos los seres vivos. Si se continúa con el actual ritmo de emisión de GEI, el mundo estaría
alcanzando el umbral de 1,5°C de calentamiento al 2030, es decir, dentro de 11 años. Superar el umbral de
aumento de la temperatura por sobre el 1,5°C en este siglo se considera catastrófico, pues se producirá un
aumento considerable de eventos meteorológicos extremos, pérdida de especies, escasez de agua y alimentos,
muertes por olas de calor, entre otros. De acuerdo a las conclusiones generales del IPCC (2014), los cambios en
el clima han impactado en los sistemas naturales y humanos en todos los continentes y océanos durante las
últimas décadas

IMPACTOS OBSERVADOS

Cambios en los niveles de Alteración de ecosistemas. Una

precipitación. De acuerdo a lo gran cantidad de especies han
señalado por el IPCC es probable modificado sus áreas de distribución
que existan más regiones geográfica, así como sus actividades
terrestres en las que haya estacionales, pautas migratorias,
aumentado el número de sucesos abundancias e interacciones con otras
de precipitaciones intensas, que especies, tanto en los ecosistemas
en las que haya disminuido. En terrestres como en los dulceacuícolas y
muchas regiones, los cambios en en los oceánicos.
las precipitaciones o el Existen numerosas observaciones que indican que en todas las cuencas
derretimiento de nieve y hielo oceánicas se han producido cambios en la abundancia y en la distribución
están alterando los sistemas de peces marinos, invertebrados y fitoplancton, que buscan aguas más frías
hidrológicos, lo que afecta la hacia los polos o a mayores profundidades. Los hábitats de peces también
cantidad y calidad de los recursos se han restringido como resultado de la acidificación oceánica y del
hídricos. aumento de zonas con niveles mínimos de oxígeno en los mares tropicales.
Consecuencias para la salud y el bienestar humano. Se ha
producido un aumento de la mortalidad debido a episodios de calor
extremo; por otro lado, una reducción de la mortalidad asociada al
frío en otras regiones como resultado del calentamiento. A su vez,
las variaciones locales en la temperatura y la precipitación han
alterado la distribución de algunas enfermedades transmitidas por
el agua y vectores de enfermedad, como la malaria y el dengue. Las
diferencias en la vulnerabilidad y la exposición de la población
respecto del cambio en los escenarios climáticos, derivan, más
bien, de factores distintos del clima, como las desigualdades
sociales y la disparidad de participación en los procesos de
desarrollo económico. Los riesgos a los que estamos expuestos
como especie humana dependen del nivel de desarrollo y
vulnerabilidad del territorio.

RESPONDE LAS PREGUNTAS

- ¿Para qué has desarrollado todas las actividades?

Una de las fuentes que más producen este gas es el uso masivo de fertilizantes en la agricultura
intensiva. También lo producen otras fuentes: centrales térmicas, tubos de escape de automóviles y
motores de aviones, quema de biomasa y fabricación de nailon y ácido nítrico.
- ¿Qué actividades de nuestra comunidad provocan el incremento de los gases de efecto
invernadero?
•Quema de basura
•Deforestación
•Uso de transporte que vota humo
•Quema de combustibles fósiles como el carbón, el petróleo
- ¿Cuál es el impacto que produce el incremento de los gases de efecto invernadero en nuestra
comunidad?
Las consecuencias del efecto invernadero: desde la desertificación a las inundaciones. La
acción del hombre está provocando un aumento de la temperatura global. ... El aumento de
la temperatura global del planeta provoca una subida del nivel del mar, lo que causará la
desaparición de islas y ciudades costeras. Las consecuencias del efecto invernadero: desde la
desertificación a las inundaciones. La acción del hombre está provocando un aumento de la
temperatura global. ... El aumento de la temperatura global del planeta provoca una subida
del nivel del mar, lo que causará la desaparición de islas y ciudades costeras.
Dialoguemos y reflexionemos en familia sobre lo qué podemos hacer para evitar el incremento de los gases de
efecto invernadero y las consecuencias que trae a los pobladores de nuestra comunidad. Luego, respondamos
las preguntas planteadas en el cuadro:

Preguntas Argumentemos basados en

conocimiento científico
Argumentemos basados en
diálogo con la familia

mantener el nivel medio de La consecuencia que

temperatura en la superficie podría traer la
del planeta. Eso es esencial ausencia del efecto
para la vida en la Tierra invernadero es que la
¿Qué consecuencia podría traer la ausencia porque, en ausencia de este temperatura de la
del efecto invernadero en el planeta? fenómeno, la temperatura tierra seria 22°C bajo
media sería de 18°C bajo creo, además causaría
cero en lugar de la media muchos peligros para
actual de 15°C. nosotros.

Estos gases provocan El incremento de

muchas enfermedades gases efecto
respiratorias. invernadero afecta a
Los gases de efecto los pobladores, ya que
invernadero provocan un aumenta las
desequilibrio natural el cual temperaturas, perdida
provoca la aparición de especies y escases
¿Cómo afecta a los pobladores de nuestra de fenómenos de alimentos y agua.
comunidad el incremento de los gases de naturales (como heladas y
friajes) que impactan al
efecto invernadero?
hombre y
sus actividades (económicas,
sociales y otras).
- El incremento de estos
gases provoca la escasez de
agua y recursos.

Tala de árboles. Las acciones que

Quema de combustibles provocan el
fósiles. incremento de
¿Qué acciones provoca el incremento de la
temperatura son la
temperatura en el planeta? Consumismo.
quema de basura usa
Uso indiscriminado de la de aerosoles, plástico.
energía eléctrica.
 de un solo uso ,y la
deforestación

Podríamos aprovechar los La mejor forma de

residuos para cultivo ya que usar los residuos
a través de ellos tienen orgánicos elaborar
componentes casi similares compost para usarlos
¿Qué podemos hacer con los residuos sólidos al abono lo cual lo directamente ca las
orgánicos que se produce en el hogar? podríamos utilizar para el plantas de nuestro
crecimiento de nuestras jardín.
plantas.

TOMEMOS EN CUENTA QUE...

La quema de pastizales, bosques, residuos sólidos, entre otros que provocan las personas, incrementan
los gases de efecto invernadero y, como consecuencia, aumenta la temperatura ambiental. Todo esto
también, provoca desertificación, inundaciones, subida del nivel del mar, entre otros.

FUNDAMENTEMOS nuestra posición considerando las afirmaciones científicas y los saberes locales sobre la
relación que existe entre los gases que emiten los residuos sólidos al ser quemados y el efecto invernadero.
Escribamos nuestra opinión, las razones que lo sustentan y las conclusiones.

Nuestra opinión Razones que lo sustentan Conclusiones

frente a la relación que existen Las razones que argumentan mi *Mis conclusiones son que se debe
entre los gases que emiten los posición es que está evitar que se sigan quemando los
residuos sólidos al ser quemados y científicamente comprobado que al residuos sólidos, incluso debemos
el afecto invernadero es que estoy quemar estos residuos se genera tomar acciones para reducir la
de acuerdo en que la relación es metano y dióxido de carbono, los cantidad residuos que generamos.
directa y estos gases influyen en cuales quedan acumulados en la
forma negativa. atmosfera.

Proponemos tres acciones argumentadas con afirmaciones científicas y saberes locales referidas a la reducción
de los gases del efecto invernadero en beneficio de la comunidad y el ambiente. Estas propuestas nos servirán
como insumo para nuestra actividad 8.
 Propuestas de acciones Argumentos
Reciclar reducir el consumo innecesario e
irresponsable y reutilizar los bienes, al recuperar
Aplicar la regla de “3R” las cajas de cartón o envases se contribuye a que
se talen menos arboles encargados de capturar el
CO2 y de purificar el aire

separar los residuos es una mejor forma para

reciclar ejemplo una canasta para el papel y el
2.separar los residuos cartón, otro para el vidrio, metales, plásticos y
otro para los residuos orgánicos. Al usar papel
reciclado se ahorra el 50% de energía y al reciclar
el aluminio se ahorra el 90%.

Los árboles actúan como sumideros de carbono

es decir retienen el CO2.ademas los árboles
3.plantar los arboles producen oxígeno, purifican el aire, forman los
suelos fértiles, evitan la erosión, sirven como
refugio para la fauna y reducen la temperatura
del suelo.

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluaremos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis
aprendizajes?

Expliqué la relación que existe entre los gases que emiten los x
residuos sólidos y el efecto invernadero, además de las
consecuencias que produce en el planeta.
Asumí una postura crítica y fundamenté mi posición x
considerando argumentos científicos y saberes locales al
proponer acciones referidas a la reducción de los gases de
efecto invernadero.