Tema 4 - Presentación Power Point

TEMA 4.
Las disciplinas del código (2):

Unidades significativas y su combinación en enunciados
INTRODUCCIÓN: Forma y sustancia del contenido
1. MORFOLOGÍA
2. SINTAXIS
3. GRAMÁTICA
4. SEMÁNTICA
TEMA 4. Unidades significativas y su combinación en enunciados
Forma y sustancia del signo lingüístico

(Saussure y Hjelmslev)
sustancia de la
expresión
expresión
forma de la
expresión
SIGNO
LINGÜÍSTICO
sustancia del
contenido
contenido
forma del
contenido
Tema 4. Unidades significativas y su combinación en enunciados
NIVEL DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DISCIPLINAS ENCARGADAS DE SUS ESTUDIO
sustancia de la expresión FONÉTICA
forma de la expresión FONOLOGÍA
sustancia del contenido SEMÁNTICA
forma del contenido MORFOLOGÍA, SINTAXIS, GRAMÁTICA

MORFOLOGÍA
1. Introducción.
2. Descomposición y combinación.
3. Morfemas.
4. Morfemas y morfos.
5. Alomorfos.
6. La palabra.
7. Radicales y afijos.
8. Procesos de formación de palabras. (G. Yule 1998)
9. La morfología del enunciado.
Unidades básicas de los niveles de análisis de la FONOLOGÍA, LA MORFOLOGÍA y la SINTAXIS

ordenadas de menor a mayor rango
fonema
morfema
palabra
sintagma
proposición (cláusula)
oración (frase)
unidades supraoracionales
MORFOLOGÍA
disciplina que se ocupa de las modificaciones de las palabras y de la
variedad de formas que asumen como consecuencia
MORFOLOGÍA FLEXIVA
• modificaciones formales de las palabras que dan lugar a nuevas
formas de la misma palabra base:
hacer/ hago/ haces/ hacemos…
finish, finishes, finished…
MORFOLOGÍA DERIVATIVA
• modificaciones formales de las palabras que dan lugar a nuevas
palabras del léxico respecto a la palabra base:
hacer → rehacer
agotar → agotado, agotamiento
happy → unhappy, happiness
MORFOLOGÍA
 UNIDADES BÁSICAS del nivel morfológico: palabra y morfema
 la morfología tiene una función económica en las lenguas
 asegura la cohesión de los enunciados

 tiene lugar gracias a dos condiciones semióticas:
i. condición de descomponibilidad: perr + o
ii. condición de combinabilidad estrecha: un + able
* NO TODAS las palabras respetan estas dos condiciones
 Dos clases de morfemas:

1. morfemas léxicos (clase abierta)
2. morfemas gramaticales (clase cerrada)
El morfema
 unidad mínima + dotada de significado
 recurrentes (ECONOMÍA)
 fonológicamente estables: constancia del significado mediante una identidad formal
 se determinan mediante el procedimiento de la segmentación morfemática
 pero, aunque las lenguas son segmentables a nivel morfemático, el análisis

morfemático es, en general, un análisis interminable
 y presenta asimetrías insuperables entre expresión y contenido
 en ocasiones existen DIFICULTADES PARA LA SEGMENTACIÓN: a menudo el análisis
morfemático no nos permite establecer una correspondencia biunívoca entre
significados y formas
…el morfema
 Morfemas léxicos/ gramaticales
i. morfemas léxicos: expresan un significado ‘pleno’ o ‘léxico’

(constituyen una clase abierta):
buen, cortés
dress, teacher
ii. morfemas gramaticales: expresan un significado ‘gramatical’
(constituyen una clase cerrada):
-o, -mente
-ed, -s
* En las lenguas semíticas (como el árabe y el hebreo) estas dos clases de morfemas no se combinan
sucesivamente sino mezclándose en un “doble peine”
…el morfema
 Morfemas flexivo/ derivativo (G. Yule, 1998)
i. morfemas flexivos: no se utilizan para producir nuevas palabras, sino para

indicar aspectos de la función gramatical de una misma palabra
buenísimo, comía
bigger, finished
ii. morfemas derivativos: se usan para formar nuevas palabras, a menudo de

una categoría léxica (clase de palabra) diferente a la de la raíz
actuar (VERBO) → actuación (SUSTANTIVO)
teach (VERBO) → teacher (SUSTANTIVO)
feliz (ADJETTIVO) → infeliz (ADJETIVO)
happy (ADJETIVO) → unhappy (ADJETIVO)
Morfema/ morfo
morfema = entidad abstracta, representada fonológicamente (linealmente) por morfos
morfo = entidad en la que se descomponen las palabras, consideradas en su secuencia
fonológica (en su linealidad)
 un solo morfo puede representar a varios morfemas; las palabras pueden constar de
un conjunto de morfemas a los que corresponden uno o más morfos (CONJUNTO
MORFÉMICO)
 la distinción morfema/morfo explica:

• el hecho de que una palabra no pueda descomponerse, aunque resulte claramente constituida
por dos o más factores (es);
• y el hecho de que dos palabras, que tienen entre sí una evidente relación semántica (como ser y
es), puedan no tener ninguna (o casi ninguna) semejanza fonológica (bueno, mejor, óptimo)
… morfema/ morfo
 El análisis morfemático tiene un rendimiento distinto, según el tipo de

palabra:
a) palabras de estructura articulada (mayoritarias por ej. en griego clásico):

• son ‘transparentes’ en su formación
• resultan motivadas (porque se adivinan los componentes morfemáticos)
• y pueden ser analizadas con mejores resultados
b) palabras de estructura fija:

• no son ‘transparentes’, porque el hablante no capta sus componentes
Alomorfos
 Un mismo morfema puede no estar siempre representado por el mimo

morfo, sino por morfos distintos en entornos sintagmáticos diferentes:
crisis, mesas, veces (MORFEMA DE PLURAL: Ø, -s, -es)
She sings, She finishes (MORFEMA DE 3ª PERSONA DEL PRESENTE: -s, -es)
 Los distintos morfos que representan en una lengua un mismo morfema se

llaman alomorfos
Radicales/afijos
Según su propia naturaleza, los morfemas (morfos) se clasifican en:
a) radicales
b) afijos (prefijos, infijos, sufijos)
* Tanto los morfos radicales como los afijos son morfos ligados
 Existe una gran disparidad en los que concierne al empleo de técnicas de

afijación en las lenguas
Morfemas libres/ ligados (Bloomfield)

Según su libertad de combinación, los morfemas (morfos) se clasifican en:
a) libres (pueden aparecer solos, constituir por sí solos una palabra)
b) ligados
Morfemas libres
Algunos teóricos (como Yule) distinguen dos clases de morfemas (morfos) libres:
a. morfemas léxicos:
nombres, adjetivos y verbos comunes, que normalmente consideramos como los
portadores del contenido de los mensajes
chico, hombre, tigre, largo, amarillo, sincero, abrir, mirar, romper
b. morfemas funcionales:
palabras funcionales de la lengua tales como conjunciones, preposiciones, artículos y
pronombres
y, pero, cuando, porque, en, tras, con, el, que, lo, me, le
MORFEMAS
libre morfema que puede aparecer solo
Por su combinabilidad
ligado morfema cuya aparición está supeditada a la de
otros morfemas
radical (o base) morfema léxico sobre el que opera un proceso

Por su naturaleza y morfológico
contribución a los procesos afijo prefijo morfema gramatical que precede a la raíz
morfológicos
infijo morfema gramatical que interrumpe la raíz para
introducirse en medio de ella
sufijo morfema gramatical que sigue a la raíz
léxicos morfema que expresa un significado conceptual

Por su contribución o léxico
semántica gramaticales morfema que expresa un significado gramatical
léxicos
libres
funcionales
MORFEMAS
radicales
(lexemas)
ligados afijos derivativos
afijos
afijos flexivos
(morfemas gramaticales
o desinencias)
La palabra
 L. Bloomfield: palabra es “la forma libre mínima”
 palabra es una unidad que responde a TODOS los requisitos siguientes:

a) PAUSABILIDAD (que una pausa sea posible antes y después de ella)
b) NO INTERRUMPIBILIDAD (dados dos elementos, que otro pueda interponerse entre ellos, pero no
insertarse por intrusión entre uno de ellos, salvo en el caso de los infijos)
c) MOVILIDAD (dados dos elementos, que su orden pueda ser alterado en la cadena sintagmática)
d) AISLABILIDAD (que los elementos puedan aparecer también solos, o sea, constituir de por sí un
enunciado)
Y estos 4 requisitos se pueden resumir en 2 características fundamentales de la
palabra:
1) La ESTABILIDAD INTERNA
2) La MOVILIDAD POSICIONAL
En ciertos casos, a los 4 requisitos anteriores, se les puede añadir la condición de
NO SUSTITUIBILIDAD del todo por la parte (ej.: poner en marcha)
 Procesos de formación de palabras (G. Yule, 1998)

1. creación o neologismo (coinage): invención de términos totalmente nuevos:
aporofobia, enoturismo, sinhogarismo
selfie, flow, zumping
2. préstamo (borrowing): palabras de otras lenguas:
alcohol (ÁRABE), croissant (FRANCÉS), bistec (INGLÉS), sable (ALEMÁN), piano (ITALIANO), robot (CHECO),
yogurt (TURCO), cebra (BANTÚ)
3. calco (loan-translation, or calque) : tipo especial de préstamo = traducción literal de los
elementos de una palabra a la lengua que la toma prestada:
perrito caliente, luna de miel
4. composición (compounding): concatenación de dos palabras separadas para producir una
forma única:
bookcase, sunburn, wallpaper, textbook, waterbed
sacacorchos, lavaplatos, abrelatas, quitanieves, pisapapeles
5. mezcla o cruce léxico (blending): combinación de dos palabras para producir una forma
única, tomando sólo el principio de una de ellas y el final de al otra:
smog, brunch, Spanglish
alperujo, cantautor, Marisa
6. apócope (clipping): reducción de una palabra de más de una sílaba a una forma más corta:
gas, ad, condo, bra, phone, Al, Ed, Mike
foto, tele, mates, profe, boli, Mari, Toni
 … Procesos de formación de palabras
7. retroformación (backformation; frecuente en INGLÉS): una palabra de una clase (normalmente

un nombre) se reduce para formar una palabra de otra clase (normalmente un verbo):
televise ← television; enthuse ← enthusiasm; babysit ← babysitter
8. conversión (conversion, frecuente en INGLÉS): cambio de función de palabras; un nombre es utilizado
como un verbo, sin ninguna reducción:
paper, butter, bottle, vacation
9. acrónimos (acronyms): palabras formadas a partir de las iniciales de un grupo de palabras:
siglas: su pronunciación se hace a partir del nombre de cada letra: CD, DVD
acrónimos: pronunciados como palabras únicas: OTAN, RENFE, COI, AOVE
10. derivación (derivation): mediante morfemas derivativos; da lugar a una palabra nueva a partir de un
morfema léxico preexistente (base léxica):
desorden, mediación
unhappy, joyful
[Frente a la derivación (derivation), la flexión (inflection) es un proceso diferente de los de formación
de palabras, porque, aunque utilice típicamente procedimientos de afijación de morfemas flexivos,
no da lugar a palabras nuevas, sino a formas diferentes de una misma palabra:
tener> tenía, tomate> tomates
sing> sings, finish> finishes ]
11. procesos múltiples (multiple processes):

snowball (usado como verbo): composición + conversión
waspish attitudes, yuppie: acronimia + derivación
La morfología del enunciado (fenómenos de frontera entre morfología y sintaxis)
 Las modificaciones morfológicas tienen una función esencial en la

organización del enunciado: ofrecer un amplio repertorio de SEÑALES DE
CONEXIÓN SINTÁCTICA entre sus elementos.
 Los dos recursos principales son:

1) la concordancia
2) el régimen
… La morfología del enunciado
Concordancia
 activación por parte de A de morfemas del conjunto morfémico de B que sean iguales a los
correspondientes morfemas de A
 la concordancia es pues la relación que se establece entre varios elementos del mismo
enunciado cuando uno (A: elemento “controlador”), que presenta un determinado conjunto
morfémico, activa en los otros (B: elementos “controlados”) sus propios morfemas:
Ej.: una preciosa casa

[donde casa es el controlador, cuyo conjunto morfémico está compuesto por los morfemas
{femenino}, {singular}, {3ª persona} ]
 La concordancia sirve para:

• mantener cohesionado el enunciado
• facilitar la identificación de las relaciones semánticas y sintácticas dentro del enunciado
• entretejer el enunciado con la realidad extralingüística
…Concordancia
 La relación de concordancia no puede instaurarse entre cualquier tipo de

elementos. En las distintas lenguas, pueden contraer relación de
concordancia:
a) los elementos de un sintagma nominal
b) el sujeto con su predicado
c) el pronombre relativo con su antecedente
d) doble concordancia: el verbo con el sujeto y con el CD al mismo tiempo
… La morfología del enunciado
Régimen
activación por parte de A de morfemas del conjunto morfémico de B que sean
distintos a los de A (donde A es el elemento controlador, que RIGE o gobierna a una
determinada forma del elemento controlado)
 Principales formas posibles

a) un elemento pleno (verbo, nombre o adjetivo) controla a otro elemento pleno:
I like swimming (frente a la forma to + INFINITIVO de otros sintagmas dependientes)
b) el elemento controlado se une al controlador mediante un elemento ‘vacío’ (como una
preposición) que a su vez impone una modificación del conjunto morfémico de un
segundo elemento pleno:
Cercar di fare/ chercher à faire/ try to do (frente al ESPAÑOl intentar hacer)
Soy sensible a las alabanzas (sensible + a + nominal)
 régimen libre / régimen obligatorio

yo soy sensible (al polen) / echo de menos a mi madre

SINTAXIS
1. Es específica de la especie humana.

2. Linealidad y estructura.
3. Estructura jerárquica y constituyentes inmediatos
4. Sintagmas y dependencia.
5. Morfología y Sintaxis.
6. Más cosas sobre los sintagmas.
7. Mecanismos de conexión.
8. Orden de los elementos en los sintagmas.
9. Sustitutivos.
10. Mecanismos de expansión.
…/…
SINTAXIS
…/…
11. Unidades sintácticas superiores al sintagma (frase u oración, cláusula

o proposición.)
12. Tipos de enunciado.
13. Una tipología funcional.
14. Clausulas interrogativas y relativas.
15. Subordinación de cláusulas.
16. Fenómenos suprasegmentales y estructura del enunciado.
SINTAXIS
disciplina que estudia la combinación de elementos en el eje sintagmático,
es decir, se ocupa del orden de palabras y de su combinación.
• Lo que hace posible la sintaxis es el carácter articulado de las lenguas

• Su ÁMBITO DE ESTUDIO se puede concretar en:
a) las modalidades según las cuales las palabras se combinan entre sí;
b) las secuencias que pueden asumir al combinarse;
c) y las transformaciones que estas secuencias pueden sufrir.
• Unidad básica: sintagma. Clases de sintagma:

i. sintagma continuo
ii. sintagma discontinuo

fonema
morfema
palabra
sintagma
proposición (cláusula)
oración (frase)
Linealidad y estructura
 Las cadenas lingüísticas son lineales: los elementos que las componen van uno
detrás de otro
Antonio dice mentiras. Carlos no
John sleeps, I can’t
 Sin embargo, esa linealidad no revela siempre explícitamente las conexiones que
se establecen entre los elementos de la cadena lingüística, su estructura interna
 La misión del análisis sintáctico es pues “deslinealizar la linealidad”, es decir,
identificar, describir y mostrar la estructura incorporada en la linealidad de las
estructuras analizadas.
Estructura jerárquica y constituyentes inmediatos
Juan duerme en su habitación
1. /Juan/ /duerme en su habitación/

2. /Juan/ /duerme/ /en su habitación/
3. /Juan/ /duerme/ /en/ /su habitación/
4. /Juan/ /duerme/ /en/ /su/ /habitación/
 Los enunciados, a pesar de su linealidad, tienen una estructura jerárquica en la

que existen constituyentes superordenados y subordenados
Sintagmas y dependencia
 Sintagma: reagrupamiento de palabras dominadas por un mismo nudo a poca
distancia
 Las palabras que constituyen un sintagma no van necesariamente seguidas; pueden
estar separadas por la interposición de otras palabras
i. sintagmas continuos: sus constituyentes van seguidos
ii. sintagmas discontinuos: sus constituyentes no van seguidos (John rang Jane up)
 Dependencia: dadas dos palabras A y B combinadas en una secuencia (continua o

discontinua) A + B, se dice que B depende de A si se puede sustituir A + B con A
solamente (o sea, eliminar B) sin desestabilizar toda la secuencia, pero no podemos
tener únicamente B.
el ordenador funciona (A) bien (B)
Morfología y sintaxis
 La morfología y la sintaxis existen en la medida en que las lengua naturales
respetan una condición de combinabilidad: tanto una como otra se ocupan de
combinaciones de elementos.
 pero en el caso de la morfología estos elementos son morfos, mientras que en el
de la sintaxis son palabras, es decir:
 la combinabilidad de la morfología es estrecha
 mientras que la combinabilidad de la sintaxis es amplia
…Como veíamos al estudiar el nivel de análisis de la morfología:

la condición de combinabilidad estrecha se da en el marco de la palabra, unidad
que responde a 4 requisitos formales:
a) PAUSABILIDAD (que una pausa sea posible antes y después de ella)
b) NO INTERRUMPIBILIDAD (dados dos elementos, que otro pueda interponerse entre ellos, pero no
insertarse por intrusión entre uno de ellos, salvo en el caso de los infijos)
c) MOVILIDAD (dados dos elementos, que su orden pueda ser alterado en la cadena sintagmática)
d) AISLABILIDAD (que los elementos puedan aparecer también solos, o sea, constituir de por sí un
enunciado)
Y estos 4 requisitos se pueden resumir en 2 características fundamentales de la
palabra:
1) La ESTABILIDAD INTERNA
2) La MOVILIDAD POSICIONAL
En ciertos casos, a los 4 requisitos anteriores, se les puede añadir la condición de
NO SUSTITUIBILIDAD del todo por la parte (ej.: poner en marcha)
Frente a la combinabilidad estrecha característica de la morfología…
 la combinabilidad que afecta a la sintaxis es amplia
 la condición de combinabilidad amplia se da cuando se verifican las

siguientes subcondiciones:
a) que una pausa sea posible entre los elementos combinados
b) que se pueda introducir otro elemento del mismo nivel entre ellos
c) que el orden de los elementos se pueda modificar
d) que los elementos puedan aparecer también individualmente

MORFOLOGÍA SINTAXIS
• disciplina que estudia la combinación de • disciplina que estudia la combinación de palabras

morfemas (combinabilidad estrecha) (combinabilidad amplia)
• unidades de análisis: morfema, palabra • unidades de análisis: sintagma, proposición y oración
• conceptos clave: combinación, • conceptos clave: combinación, linealidad y
descomposición y segmentación. estructura, y dependencia.
Más cosas sobre los sintagmas: caracterización
A. Caracterización sintáctica:
 SINTAGMAS ENDOCÉNTRICOS (tienen su centro en sí mismos): el elemento dominado
puede suprimirse sin que se vea afectada la función sintáctica desarrollada por el
sintagma en su totalidad; todo el sintagma puede ser sustituido por el elemento
que domina:
el ordenador funciona bien
the barking dog
la tour d’argent
 SINTAGMAS EXOCÉNTRICOS (tienen su centro fuera de sí mismos): todo el sintagma

no funciona como uno de sus componentes:
salgo con el abrigo
B. Caracterización gramatical:
a) SINTAGMA NOMINAL
b) SINTAGMA VERBAL
c) SINTAGMA ADVERBIAL
d) ETC.
Mecanismos de conexión
1. Concatenación con elemento ‘cero’
2. Concordancia
3. Conectores sintagmáticos (preposiciones)
4. Conexiones cruzadas
5. Conexiones a distancia
Orden de los elementos en los sintagmas
 SINTAGMA PROGRESIVO: tiene sus modificadores de izquierda a derecha, siguiendo

al núcleo
una chica morena, simpática y enormemente inteligente
un acteur fameux
 SINTAGMA REGRESIVO: acumula los modificadores antes del núcleo

a perfectly stupidly conceived book
beautiful girl
schönes mädchen
Sustitutivos
1. Sustitución a la izquierda y a la derecha

1.1. Sustitutivos anafóricos: su referente se encuentra a al izquierda, es decir, ya ha
aparecido en el entorno sintagmático previo
He visto el libro del que me hablaste
Ha hablado de informática, pero yo no entiendo nada de eso
1.2. Sustitutivos catafóricos: su referente se encuentra a la derecha, es decir, aún no

ha sido enunciado en el momento en que aparecen
Yo no la quiero a ella
Mira que se lo dije, que se iba a caer
… Sustitutivos
2. Según donde esté el referente del sustitutivo:

a. con referente sintagmático: le di al niño la leche, pero él no se la bebió
b. con referente extrasintagmático: ella es una mujer muy atractiva
3. Distintas clases de sustitutivos:

• dedicados o especializados: como los clíticos lo, la, los, etc.
• no dedicados: como el ESPAÑOL hacer (Luis dice mentiras, pero yo no lo hago nunca) o el INGLÉS
do (he’s going to the movie, but I don’t)
• de referente extenso: hemos llegado tarde, pero lo imaginábamos
• encapsuladores: hecho, circunstancia, acontecimiento
• libres y ligados
Huellas
En algunos casos, el referente no está destacado mediante la presencia de un
sustitutivo, sino mediante un sustitutivo cero:
Él se ha ido en coche. Yo Ø en tren.
He is very tall, isn’t he Ø ?

Mecanismos de expansión
1. Recursividad:
Carla es una chica simpática, despierta e inteligente
2. Encajamiento:
El libro que Luis me prestó no me gusta
El libro que Luis que tiene siempre buen gusto me prestó no me gusta
Unidades sintácticas superiores al sintagma (Simone, cap. 7: “Tipos de enunciado)
 La sintaxis es un nivel de análisis típicamente organizado de manera jerárquica:

hay unidades de diferente rango…
 Además de la unidad básica sintagma, a nivel sintáctico podemos encontrar
otros dos tipos de unidades:
 frase (oración)
 cláusula (proposición )
fonema
morfema
palabra
sintagma
clausula (proposición)
frase (oración)
Unidades sintácticas superiores al sintagma
Frase u oración
 Secuencia de palabras dotada de significado completo
 Fórmula lingüística independiente que no puede quedar comprendida mediante
ninguna construcción gramatical en otra forma lingüística mayor
 Caracterizada por un curva de entonación concreta
Cláusula o proposición
 Unidad sintáctica intermedia entre el sintagma y la frase:
a) que presenta un sujeto y un predicado
b) pero pertenece a una frase más extensa:
He hablado con un amigo que no veía desde hace tiempo
Tipos de enunciado
 Una tipología funcional:

a. enunciados “que dan” (aserciones)
b. enunciados “que piden” (apelativos)
 Cláusulas nominales y verbales

a. Cláusulas nominales, constituidas por un nominal que funciona como
sujeto y un predicado nominal:
Ej.: interesante, Δ este libro
b. Cláusulas verbales, que comprenden un verbo principal:
Ej.: es interesante
 Cláusulas interrogativas y relativas

 Subordinación de cláusulas
Fenómenos suprasegmentales y estructura del enunciado

Los fenómenos suprasegmetales adquieren un especial relieve en el análisis de
los tipos de enunciado:
 No existe ningún enunciado que carezca de un perfil de entonación y de
una organización suprasegmental
 En español y muchas otras lenguas, la aserción y la interrogación se
distinguen esencialmente por las diferentes curvas de ENTONACIÓN que
presentan
 Muchos fenómenos estructurales están tan marcados por la ENTONACIÓN
como por la organización sintáctica del enunciado
 Otra función importante es la de las PAUSAS VIRTUALES: pueden marcar
límites sintácticos y sirven, por ejemplo, para distinguir las cláusulas
restrictivas de las atributivas:
Llevo al cine a los chicos, Δ que se han portado bien
Llevo al cine a los chicos que se han portado bien
TEMA 4. Las disciplinas del código (2):
Unidades significativas y su combinación en enunciados

sustancia de la
expresión
expresión
forma de la
expresión
SIGNO
LINGÜÍSTICO
sustancia del
contenido
contenido
forma del
contenido

GRAMÁTICA (Simone, caps. 8, 9 y 10; Escandell, cap. 5.5)

1. Introducción
2. “Gramática”
3. Oposiciones y distinciones.
4. La gramática como sistema de opciones obligatorias.
5. Gramaticalización y lexicalización.
6. Gramática como semiótica.
7. Gramática como dramatización del enunciado.
8. Partes del discurso o clases de palabra (Simone, 8.7.5)
9. Categorías gramaticales. Categorías gramaticales (Simone, cap. 9): persona, género, número;
definido/indefinido; caso, tiempo, aspecto; modalidad y modo; diátesis.
10. Funciones gramaticales
Simone, cap. 10:
• La noción de función gramatical.
• Concepciones sustancialista y formalista de la funciones gramaticales.
• Sujeto. Predicado. Complemento directo (funciones esenciales)
• “Casos profundos” (funciones semánticas/“papeles semánticos”)
• Estructura superficial y estructura profunda.
Escandell, cap. 5.5:
• La estructura argumental
• Argumentos y adjuntos
• Las funciones semánticas (“papeles semánticos”/“casos profundos”): agente, tema, instrumento;
experimentador, ubicación, origen, destino ()
• Las funciones sintácticas: sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de
régimen preposicional y complementos circunstanciales (de lugar, tiempo, modo, causa, instrumento)
GRAMÁTICA
“La GRAMÁTICA es una manera de formar la sustancia del contenido”

(Raffaele Simone, “Gramática como semiótica”, Fundamentos de lingüística, 1993, p. 227.)
GRAMÁTICA
Disciplina que se ocupa de las operaciones de selección, por parte del hablante, de
elementos en el eje paradigmático, es decir, de las categorías que intervienen en la
combinación de elementos en el enunciado.
[SINTAXIS: disciplina que se ocupa de la combinación de elementos en el eje sintagmático, es decir,
del orden de palabras y de su combinación.]
• Llamamos gramática de una lengua al conjunto cerrado de opciones obligatorias que hay que ejecutar en
esa lengua después de haber elegido un determinado elemento léxico:
Ej.: Luisa viene hoy
LÉXICO: Luisa, en vez de tía; viene, en vez de llega, etc.
GRAMÁTICA: viene = 3ª persona, singular, verbo venir
• La opciones gramaticales son de carácter opositivo y de número limitado.

• La gramática de cada lengua particular establece los paradigmas que muestran cómo una determinada
clase de palabras cambia de forma de acuerdo con la función y el entorno sintagmático en el que aparece.
• Son nociones de gramática: paradigma; nombre/verbo/adjetivo; sujeto/complemento/predicado; clases de
palabra, etc. Mientras que son nociones de sintaxis: sintagma, oración, proposición, y orden de palabras.
… GRAMÁTICA
• Todas las lenguas tienen algo en común desde el punto de vista de la gramática:
todas pueden ser analizadas con categorías y métodos parecidos (GRAMÁTICA
GENERAL)
• La cantidad de las partes del contenido formado, o nociones que se pueden

gramaticalizar, varía mucho de una lengua a otra.
• Las áreas nocionales que las lenguas gramaticalizan no constituyen una gama
infinita, sino que son limitadas; se pueden reducir a un numero escaso de
categorías: definido/indefinido, persona, número, tiempo, modo, aspecto, género,
caso.
• Cada lengua:
i. selecciona una nociones en vez de otras;
ii. las articula de manera peculiar;
iii. y las combina y distribuye en las diferentes partes del discurso.
GRAMÁTICA: oposiciones y distinciones

Gramática se define en oposición a algo distinto:
a. gramática/ léxico
léxico: elección de las palabras como tales (opciones no obligatorias)
gramática: características morfológicas de las palabras, de entre todas las
posibilidades de un paradigma dado (opciones obligatorias)
b. gramática/ sintaxis
sintaxis: orden de las palabras y su combinación en enunciados
gramática: categorías que intervienen en esa combinación
 Para algunos, “gramática”= ‘teoría lingüística’ (G. GENERATIVA)

todo lo que puede ser representado con reglas explícitamente formulables (fonología,
morfología, sintaxis, semántica)
PRINCIPALES CONCEPCIONES DE LA GRAMÁTICA A LO LARGO DE LA HISTORIA:
1. Gramática tradicional
tradición gramatical que tiene sus orígenes en la descripción de lenguas como el latín y el
griego clásicos
2. Enfoque prescriptivo
se considera la gramática como un conjunto de reglas para el uso correcto de una lengua
3. Enfoque descriptivo
se recogen datos de la lengua objeto de estudio y se describen sus estructuras regulares
tal y como se utilizan, y no de acuerdo a cómo se supone que deberían utilizarse
Gramática como dramatización del enunciado

La gramática de las lenguas dispone de recursos que sirven para “dramatizar el enunciado”,
es decir, para llevar a cabo sobre el enunciado una serie de operaciones que se parecen
mucho a las que se ponen en práctica al idear y poner en escena una acción dramática:
a) distribuir y definir papeles (sujeto, objeto, agente, paciente, protagonistas, antagonistas, et.);
b) establecer el momento de ‘entrada’ y ‘salida’ de cada personaje;
c) describir secuencias de acción, acciones alternativas o paralelas, resultados de acciones
diferentes;
d) construir perspectivas;
e) establecer tiempos y duraciones;
f) distanciar los acontecimientos;
g) etc.
 El fenómeno de la dramatización mediante la gramática depende en gran medida de

la propiedad de la NARRATIVIDAD de los códigos lingüísticos.
Clases de palabra
(partes de la oración/ partes del discurso/ categorías léxicas)
 Clases (elementos de clasificación o categorías) en las que se agrupan las palabras tomando
como base propiedades de índole diversa:
a. semánticas o nocionales (“el nombre es una palabra que sirve para nombrar las cosas”)
b. morfológicas o flexivas (“el adverbio es una palabra invariable, o indeclinable”)
c. combinatorias o sintácticas (“preposición es una palabra llamada así porque se pone antes
de otras partes de la oración”)
 Son limitadas en número y tienen un número variable de miembros.
 Su establecimiento permite la construcción de teorías gramaticales y aumenta la manejabilidad
de adquisición y utilización de la lengua por parte de sus usuarios.
 No es posible trazar un sistema clases de palabra que sea válido para todas las lenguas del
mundo (marcas estables para cada clase ←→ ausencia completa de marcas)
 La pertenencia de un elemento a una clase de palabra es estable.
 Clases de palabra: nombre, verbo, adjetivo, pronombre, artículo, participio, adverbio,
preposición, conjunción, interjección.
PARTES DE LA ORACIÓN (estructura oracional)
Platón Aristóteles Filósofos estoicos Gram. alejandrinos
360 a. C. 384-322 a.C. III-I a. C. ± 100 a. C.
(juicio lógico) (juicio lógico) (criterio semántico) (criterio formal)
nombre nombre nombre propio nombre

ónoma ónoma ónoma ónoma
nombre común
prosegoría
adverbio adverbio, interjección
mesótēs: “los de en medio” epírrhema
verbo verbo verbo verbo
rhéma rhéma rhéma rhéma
participio
metokhé
componente pronombre, artículo artículo
sintáctico (conjunción, árthros: ”articulaciones” árthron
artículo, pronombre,
preposición)
sýndesmoi pronombre
antōnymía
conjunción, preposición conjunción
sýndesmos sýndesmos
preposición
prothésis
Primeras clasificaciones de las partes de la oración
Antigua Grecia. Los orígenes de la gramática occidental. Primer paso en el estudio

sistemático de las lenguas:
 Establecimiento de las partes de la oración o clases gramaticales : Platón,

Aristóteles, estoicos, alejandrinos, Apolonio Díscolo.
 Primeras clasificaciones:
 Platón: ónoma, rhéma
 Aristóteles: ónoma, rhéma, sýndesmos (“conjunción”*)
 filósofos → ORACIÓN entendida como la expresión del juicio lógico.
“Atribuiremos letras a las cosas, usando una letra para designar

una cosa, cuando así nos parezca apropiado; o varias letras para
formar sílabas. Con la combinación de las sílabas, formaremos
nombres y verbos. Y con los nombres y verbos construiremos,
finalmente, una expresión grande, hermosa y completa.”
(Platón, Cratilo)
oración = “unión de palabras que posee un sentido completo”

(Téchnē grammatikē , atribuida a Dionisio de Tracia, ± 100 a. C.)
 “Se llama oración al conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo”
(Lengua, 5º Primaria, ed. Anaya, 2011, p.38)
 Diccionario de la lengua española (22ª edición, 2001):
5. f. Gram. Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.
 Diccionario de la lengua española (23ª edición, 2014):
5. f. Gram. Estructura gramatical formada por la unión de un sujeto y un predicado.
6. f. Gram. enunciado.
 enunciado.
De enunciar.
1. m. enunciación.
2. m. Secuencia de palabras delimitada por pausas muy marcadas, que puede estar
constituida por una o varias oraciones.
3. m. Ling. Secuencia con valor comunicativo, sentido completo y entonación
propia.
Categorías gramaticales
 Partes del contenido o nociones gramaticales que cada lengua selecciona,
articula, combina y distribuye en las diferentes partes del discurso, y que
constituyen clases de opciones gramaticales complementarias y homogéneas:
i. complementarias, porque al elegir una de ellas, en una palabra, se excluye la otra;
ii. homogéneas, porque tienen su origen en la codificación de una misma noción
gramatical (por ej., la noción ‘quién es el emisor y el receptor’ para la categoría
persona.)
 Se corresponden con los morfemas de que son susceptibles las distintas clases
de palabra.
 Categorías: persona, género, número, definido/indefinido, caso, tiempo, aspecto,

modalidad/modo, diátesis.
La categoría gramatical persona
 categoría deíctica; recurso mediante el cual las lenguas consiguen señalar, en el

proceso de la enunciación:
a. quién es el emisor del enunciado (1ª persona, presente en la enunciación);
b. quién es el que lo recibe (2ª persona, también presente en la enunciación);
c. y quiénes son las entidades ausentes de la enunciación (3ª persona).
 UNIVERSAL LINGÜÍSTICO: todas las lenguas tienen palabras especiales para señalar a
quien habla y a quien escucha.
 además de los pronombres, otra forma típica que esta categoría asume so los
adjetivos posesivos.
La categoría gramatical género
 Noción elaborada por la gramática antigua…

 se aplica generalmente a los nombres
 en virtud del género los nombres se clasifican en masculino, femenino y (en las
lenguas que lo permiten) neutro
 puede ser implícito o explícito y proyectarse en distinta medida sobre el conjunto
morfemático de los elementos que forman sintagma con el nombre
 no siempre existe una correspondencia género natural ↔ género gramatical;
aunque sí existen lengua más o menos sensibles a esa correspondencia
 las lenguas responden de distinta manera a la partición de géneros
La categoría gramatical número

 Categoría que se manifiesta, en su forma más simple, en la oposición entre
singular y plural
 Categoría compleja, en la que la función básica (indicar las cantidades en
sentido cardinal) se entrecruza con aspectos de naturaleza semántica y lógica
 Aspectos morfológicos:
Desde esta perspectiva existen tres sistemas claramente diferenciados:
a) el más frecuente es el de las lenguas que distinguen singular /plural: INGLÉS,
ESPAÑOL, TURCO
b) muchas lenguas añaden la distinción dual: GRIEGO CLÁSICO, ÁRABE (en algunas
dual léxico: ambas manos, both hands)
c) pocas comprenden el trial (entidades que se presentan de tres en tres) o el
alicuo (cuantificador indefinido).
… La categoría gramatical número
 Aspectos semánticos y lógicos:

 en lo referente a la categoría gramatical de número, la correspondencia entre las
características morfológicas y los valores semánticos de las palabras es compleja:
a. porque palabras que son formalmente singulares pueden designar cantidades
plurales:
El caballo es un animal resistente (el singular determinado en ESPAÑOL sirve para
indicar toda una clase e individuos entendida genéricamente)
b. porque en el paso de la forma singular a la plural, muchos nombres sufren

importantes modificaciones de naturaleza semántica:
no me gusta el vino (entendido como masa)
me gustan los vinos de la Rioja (acepción numerable de la misma palabra)
La categoría gramatical aspecto
 categoría que actúa sobre los verbos

 categoría esencial (hay más lenguas que gramaticalizan oposiciones de
aspecto que distinciones de tiempo)
 activa en algunas lenguas de forma explícita y en otras implícita
 su función es indicar el modo en que el proceso indicado por el verbo es
‘descrito’ por el verbo en sí, haciendo pertinentes fases distintas de dicho
proceso:
dormirse (comienzo de un proceso)/dormir (proceso ya instaurado y dotado de una
determinada duración)
buscar (desarrollo de un proceso)/encontrar (conclusión de un proceso)
 principales tipos de aspecto: perfectivo, durativo, resultativo, puntual,
imperfectivo, incoativo, intensivo, recursivo, iteractivo.
La categoría gramatical modalidad y los modos
 modalidad: gama de ‘actitudes’ del hablante de cara a lo que dice o a los

acontecimientos de los que está hablando.
 modos: flexiones especializadas y sistemáticas para expresar la modalidad.
 En la mayor parte de las lenguas europeas distinguimos los modos: indicativo,
subjuntivo, condicional, infinitivo, imperativo.
 El INGLÉS (prácticamente una lengua con un solo modo) las diferencias de
modalidad se llevan a cabo generalmente a nivel léxico, con la utilización de
verbos apropiados:
He may have come (puede que haya llegado; lit. “él puede haber llegado”)
 En las lenguas que tienen modos, estos pueden variar en número y

desempeñar, además de una función semántica, también un papel sintáctico
importante (en ESPAÑOL, marca de dependencia entre clausulas)
La categoría gramatical diátesis
 Se utiliza desde la antigüedad para indicar que el verbo puede presentarse en

distintas formas, la activa y la pasiva:
a. Ha entregado el premio
b. El premio ha sido entregado (por él)
c. El premio se ha entregado
 Entre activa y pasiva existe una relación sintáctica concreta: el sujeto del
predicado pasivo es correferente del complemento del activo correspondiente.
 Las principales funciones de la pasiva en muchas lenguas son:
1) ocultar al actor
2) dar relieve a la acción, con el actor tanto explícito como oculto
3) otorgar formalidad al discurso
Funciones gramaticales
 Lugares virtuales de los que está formado un enunciado, cada uno de los cuales puede ser
ocupado (cubierto) por clases de palabra concretas
Ej.: el lugar sujeto puede ser ocupado por un nombre, por un pronombre, o por otros elementos
que tengan afinidades de comportamiento con los nombres (adjetivos, infinitivos sustantivados)
 Existe una correlación entre las funciones gramaticales y las clases de palabra.
 Sin embargo, la pertenencia de un elemento a una clase de palabra es estable, mientras
que asume una función gramatical sólo provisionalmente, en un determinado contexto:
La tía responde a la carta/ He visto a la tía
 Las funciones gramaticales pueden estar o no estar dotadas de una marca que las haga
reconocibles: en algunas lenguas no están marcadas por nada, a no ser por el orden de elementos
(INGLÉS); en otras, pueden existir marcas formales explícitas para indicar la función de los distintos
elementos (LENGUA FLEXIVAS)
 Funciones: sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento de

régimen preposicional, complementos circunstanciales (de lugar, tiempo, modo, causa, instrumento)
CONCEPCIONES DE LAS FUNCIONES GRAMATICALES

a) Sustancialista:
 Se basa en un ANÁLISIS ONTOLÓGICO DE LA ACCIÓN: descomposición idealizada de
los ‘estados de cosas’, de las situaciones extralingüísticas de las que el
enunciado habla.
 Trata de definir cuáles tienen que ser los ELEMENTOS de información
OBLIGATORIOS que el enunciado TIENE que contener, y de asegurarse de que
dichos elementos corresponden a la BASE ONTOLÓGICA de la enunciación; en
toda situación debe haber:
a) alguien o algo que ‘cumple la acción’
b) una ‘acción’ que cumplir
c) un ‘resultado de la acción’
d) una localización de la acción en el tiempo y en el espacio.
CONCEPCIONES DE LAS FUNCIONES GRAMATICALES

b) Formalista:
 Se basa en el comportamiento ‘visible’ de los enunciados lingüísticos: el
análisis del enunciado no se basa en el análisis ontológico de la acción, sino en
la exploración de las PROPIEDADES FORMALES DE LAS PALABRAS Y DE LOS SINTAGMAS. Ej.:
i. sujeto: elemento lingüístico (generalmente un nominal) que concuerda con el
verbo en persona y número.
ii. predicado: constituyente que puede ser sustituido por un pro-verbo:
He is going to the movie, but I don’t
Él saca tiempo a veces para ir al gimnasio, pero yo no lo hago nunca
Matías habla inglés, pero yo no se
Estructura superficial y estructura profunda

(Escuela generativista: Noam Chomsky, Syntactic Structures, 1957)
En el enunciado se distinguen:
a) una estructura superficial, que se puede observar en su linealidad
b) una estructura profunda, subyacente a la superficial y constituida por
elementos que no necesariamente afloran a la superficie
 La estructura superficial es la manifiesta, la perceptible.

 Sin embargo, no siempre un análisis puramente superficial es suficiente
para explicar todos los aspectos del enunciado.
La estructura argumental (Escandell, cap. 5.5.1)

La estructura argumental (argument structure) de un predicado es el conjunto de
argumentos que un predicado necesita para completar su significado.
 Desde el punto de vista semántico, los argumentos de un verbo son los participantes en la
acción, estado o proceso denotados por dicho verbo. Por ej., comer selecciona dos
argumentos, la ‘persona que come’ y ‘aquello que se come’, mientras que el verbo bostezar
exige solo uno, ‘la persona que bosteza’.
 Los complementos argumentales son los complementos pedidos semánticamente o
seleccionados por el predicado con el que se combinan.
 Este tipo de información sobre las propiedades semánticas de los verbos forma parte de
nuestro diccionario mental (el hablante nativo de una lengua sabe con cuántos argumentos
se ha de combinar cada predicado).
 Los predicados se pueden clasificar por su valencia, es decir, por el nº de argumentos:
a) avalentes, que no toman ningún argumento: amanecer
b) monovalentes, que piden un único argumento: llorar (‘alguien llora’)
c) bivalentes, que exigen dos: decir (‘alguien dice algo’)
d) trivalentes, que toman tres: dar (‘alguien da algo a alguien’)
Argumentos y adjuntos (Escandell, cap. 5.5.2)

Además de los complementos argumentales, a la mayoría de los verbos se le
pueden añadir complementos que no son imprescindibles para completar su
significado.
 Los complementos que no están seleccionados (que no son exigidos) por el predicado
se denominan adjuntos:
a) Ana adora los viernes
b) Ana viene los viernes
El verbo adorar exige dos argumentos, la persona que adora y aquello que adora; por
tanto en a) los viernes es argumento. Mientras que en b) los viernes es adjunto
temporal, porque los dos argumentos que selecciona el verbo venir son: aquel que viene
y el lugar de donde se viene.
Algo similar ocurre si comparemos c) y d):
c) Luis vive en Madrid (complemento de lugar argumental)
d) Pedro estudia filosofía en Madrid (adjunto de lugar)
Funciones semánticas (Escandell, cap. 5.5.3)

 Se llama “funciones semánticas”, “papeles semánticos”, “papeles temáticos” o
“casos profundos” a los distintos valores semánticos que toman los argumentos
respecto del predicado que los selecciona:
 el predicado beber exige dos argumentos; cada uno tiene un papel o función semántica.
Uno de ellos es el AGENTE, es decir, la persona que bebe. El otro se denomina TEMA, el
elemento que resulta afectado por el evento denotado por el predicado, es decir, aquello
que es bebido.
 el predicado gustar también exige dos argumentos; en este caso, un EXPERIMENTADOR o
participante que experimenta la acción y, de nuevo, un TEMA.
 Funciones o papeles semánticos: tema, experimentador, destinatario,

instrumento, origen o fuente, meta o destino y ubicación.
… Funciones semánticas
Distintos valores semánticos (tales como agente, tema, experimentador, destinatario,
instrumento, origen o fuente, meta o destino, y ubicación) que se asignan a los constituyentes
nominales conectados por un verbo.
 En lugar de pensar en las palabras como contenedores de significados, podemos considerar los
“papeles“ que cumplen dentro de la situación descrita por una oración (los sintagmas nominales
de una oración describen los papeles de las entidades, personas o cosas, implicadas en la acción).
 Estos significados corresponden al papel que la entidad designada por el constituyente

nominal desempeña en el estado de cosas representado por la oración. En toda situación
descrita por una oración debe haber alguien o algo que ‘cumple la acción’, una ‘acción’ que
cumplir, un ‘resultado de la acción’, una ‘localización’ de la acción en el tiempo y en el espacio.
Ej.: El anciano profesor reprendía a sus alumnos (AGENTE)
 Los papeles semánticos son significados relacionales, ya que no dependen exclusivamente del
significado de las expresiones nominales, sino de la relación sintáctica que se establece entre
éstas y el verbo, así como del significado del lexema verbal mismo.
Ej.: El anciano profesor padecía una grave enfermedad (EXPERIMENTADOR)
papel semántico definición ejemplo

agente Participante que lleva a cabo la acción. - Pablo hizo un pastel.
tema Participante afectado por el suceso, es - Javi devolvió el libro.

decir, que se altera, desplaza o sufre
algún proceso.
experimentador Participante que percibe o experimenta - Martín vio una estrella.
el suceso. - Le gusta ir al cine.
destinatario Término o final del movimiento. - Yago envió un correo-e a Pedro.
Participante que recibe el tema.
instrumento Entidad inanimada que interviene en la - Esa llave abre la puerta
acción
origen o fuente Punto de comienzo del movimiento o - Marta voló de París a Londres.
participante en el que se inicia el
proceso.
meta Destino del movimiento. - Lucía llevó el libro a la biblioteca.
ubicación Lugar en el que se produce el evento. - Berta apoyó la taza en la mesa.
(Basado en Escandell Vidal et all, 2011: 183.)

Funciones sintácticas (Escandell, cap. 5.5.4) [“Funciones gramaticales”, Simone, cap. 10]
Además de las relaciones semánticas que se establecen entre los constituyentes de

una oración, existe otro tipo de relaciones gramaticales, denominadas “funciones
sintácticas”, que constituyen unidades de análisis tradicional.
 Las “funciones sintácticas” no se definen a partir de criterios semánticos sino de otro tipo.
 En lenguas con sistemas morfológicos nominales muy desarrollados (LATÍN, ALEMÁN), se
identifican principalmente a través de los casos morfológicos (sujeto: nombre que va en
nominativo, complemento directo, en acusativo, etc.)
 En otras lenguas, en cambio, las funciones sintácticas se identifican por su posición en la
estructura oracional, o bien a través de índices sintácticos como las preposiciones.
 Funciones sintácticas: sujeto, complemento directo, complemento indirecto, complemento
de régimen preposicional y complementos circunstanciales (de lugar, tiempo, modo, causa,
instrumento)
 La funciones de sujeto, complemento directo, complemento indirecto y complemento de
régimen preposicional son complementos argumentales. Mientras que los complementos
circunstanciales (de lugar, tiempo, modo, causa, instrumento) son complementos adjuntos,
por tanto, no exigidos por el significado del predicado.
… Funciones sintácticas
Sujeto
 Sintagma que concuerda con el verbo.
 Es, prototípicamente, un SN.
 En ESPAÑOL suele aparecer en posición preverbal. En INGLÉS encabeza siempre la oración.
Complemento directo
 Argumento del verbo que típicamente tiene una función semántica de tema o paciente.
 En ESPAÑOL suele aparecer tras el verbo y no precisa una preposición como marca de función
(con la excepción de los objetos definidos y animados)
Complemento indirecto
 Se reconoce en ESPAÑOL porque puede sustituirse por el pronombre átono de dativo y
porque lleva la preposición a.
 Su papel temático típico es el de destinatario o experimentador.
… Funciones sintácticas
Complemento de régimen preposicional

 Es un sintagma preposicional cuya preposición está regida o exigida por el verbo.
a) María piensa en su examen (sintagma preposicional regido)
b) María piensa en la biblioteca (complemento locativo)
Complemento circunstancial
 Complementos adjuntos, es decir, no exigidos por el significado del predicado.
 Típicamente, el complemento circunstancial denota lugar, tiempo, modo, causa,
instrumento, etc.
 Suele ser un sintagma adverbial (Llovía allí) o un sintagma preposicional (Vino en tren),
aunque también puede ser un sintagma nominal (El lunes fuimos al cine)
 Los complementos locativos y temporales no siempre constituyen complementos
circunstanciales; depende del significado del verbo al que modifican. Determinados verbos
exigen, por su significado, un complemento locativo, en cuyo caso no se trata de un
complemento circunstancial:
a) Comió en la cocina (complemento circunstancial)
b) Fue a la cocina (complemento locativo)

sustancia de la
expresión
expresión
forma de la
expresión
SIGNO
LINGÜÍSTICO
sustancia del
contenido
contenido
forma del
contenido

SEMÁNTICA
1. La lengua cómo máquina para significar.
2. Nociones básicas para el análisis del significado (intensión y extensión;

sentido y significado; denotación y connotación)
3. El análisis componencial (componentes o rasgos semánticos)
4. Principios de ordenación:
4.1. Relaciones semánticas: gradación; hiponimia e hiperonimia;

sinonimia y antonimia; homonimia, polisemia y metonimia;
complementariedad y simetría.
4.2. Familias semánticas y campos semánticos.

SEMÁNTICA
Disciplina que se ocupa del estudio del significado transmitido por las lenguas.
 El análisis semántico se centra en el significado convencional de las palabras,

sintagmas y oraciones (semántica léxica o lexicología y semántica oracional)
 No hay que confundir “significado” con “sentido”:

a. la Semántica se centra en el significado literal o convencional de las
palabras recogido en los diccionarios;
b. mientras que el sentido es el contenido implícito, el significado
asociativo tiene que ver con la intención del hablante, y de su estudio se
encarga la Pragmática.
significado sentido
• contenido fijo transmitido por las • conjunto de asociaciones (a menudo

unidades lingüísticas, igual para todos personales e irrepetibles) que se unen a los
los hablantes que comparten un enunciados y que tienen su razón de
código lingüístico. ser en la experiencia individual del
emisor y del receptor.
SEMÁNTICA PRAGMÁTICA
• disciplina que estudia el significado • disciplina que estudia el sentido o

convencional de las palabras, significado asociativo de las palabras,
sintagmas y oraciones sintagmas y oraciones
• se encarga de la información • se encarga de la información
codificada en los enunciados, de su referencial e intencional de los
contenido explícito o literal. enunciados, de su contenido implícito.
Intensión y extensión
Intensión
 propiedades definitorias de un signo
La intensión de una unidad léxica es el conjunto de rasgos semánticos que la
constituyen:
los rasgos [ser, racional, bípedo, etc.] constituyen la unidad hombre
la intensión de libro está formada por los rasgos [objeto que tiene hojas
encuadernadas, objeto que tiene hojas escritas a imprenta, etc.]
Extensión
 clase de objetos denotados por un signo
La extensión de una palabra es el conjunto de los objetos a los que esa palabra puede
ser atribuida; la parte del mundo extralingüístico que se designa mediante ella:
la extensión del signo hombre es el conjunto de todos los hombres
la de libro, el conjunto de objetos a los que se puede denominar “libro”
Intensión y extensión
 La extensión depende de la intensión; no podemos aplicarle una palabra a un
objeto, si no conocemos las propiedades definitorias de esa palabra.
 Cuanto mayor es la intensión de un signo, menor es su extensión: la unidad
léxica hombre blanco tiene más intensión que hombre y, consecuentemente,
menos extensión → se puede aplicar a menos individuos.
 Determinar la intensión de las palabras es competencia de la lingüística (¿Cuál
es el significado de la palabra licor?); mientras que determinar la extensión de
una palabra es una operación cognitiva, que consiste en comparar el mundo
extralingüístico con el lingüístico para, para determinar qué palabras deben
usarse para denominar las cosas (¿el whisky es o no es un licor?)
 Esta distinción semántica permite conocer mejor los distintos tipos de palabras.
Por ej.: los deícticos se caracterizan semánticamente porque están provistos de
intensión, pero no de una extensión delimitable con precisión: “yo” = ‘persona
que, en un determinado momento, tiene la palabra’ (pero puede aplicarse
potencialmente a cualquier ser humano)
Denotación y connotación
 Significado denotativo o denotación = significado primario de una palabra:

besugo = ‘pez teleósteo, de carne blanca, etc.
 Significado connotativo o connotación = significado trasladado:

besugo = ‘individuo necio, majadero’
 Esta distinción semántica permite aclarar algunos aspectos del significado,

como cuestiones relativas a la sinonimia: perro/chucho, anciano/viejo…
 El significado connotativo no forma parte de los matices individuales que

cada uno puede atribuir a una palabra o enunciado, sino de la intensión de
las palabras consideradas.
Rasgos o componentes semánticos

 PUNTO DE PARTIDA: el significado de las palabras (al menos las “llenas” como
nombres, verbos, adjetivos, adverbios) puede descomponerse en elementos más
pequeños de significado (entidades elementales) denominados componentes o
rasgos semánticos.
 El análisis componencial en semántica se hace de manera parecida a como las
unidades del nivel fonológico permiten el análisis en rasgos (Hjelmslev).
 Fuerte vocación analítica de la lingüística moderna.
 El conjunto de los componentes semánticos de una palabra se denomina matriz
semántica.
 La matrices semánticas deben constar de un número preferiblemente limitado o
muy limitado de características elementales relevantes.
 Los componentes pueden aparecer en forma positiva/negativa/indiferente, y se
representan entre corchetes: [+ humano] [- humano] [± humano]
Principios de ordenación o relaciones semánticas

El léxico de las lenguas está organizado según un cierto numero de principios de
ordenación
GRADACIÓN
grupos de palabras que pueden disponerse en escala, desde el grado mínimo
de la propiedad del grupo hasta el grado máximo:
CANTIDAD: ninguno uno alguno bastantes muchos infinitos
TEMPERATURA: gélido frío tibio caliente hirviente
DIMENSIÓN: microscópico pequeño medio grande grandísimo enorme
HIPONIMIA E HIPERONIMIA
A. Una palabra A es hipónima de B cuando su significado está incluido en el de B:
automóvil es hipónimo de vehículo; ballena de animal
B. Una palabra A es hiperónima de B cuando su significado incluye al de B:
vehículo es hiperónimo de automóvil; animal de ballena
C. Dos palabra hipónimas de un mismo hiperónimo se denominan cohipónimas:
ballena, cocodrilo, gallina, mosquito, etc. son cohipónimos de animal
D. La hiponimia puede representarse mediante árboles jerárquicos y en términos de
componentes semánticos.
E. Cuando la relación que comparten los cohipónimos respecto del objeto superordenado es
la de ‘parte de’ ese hiperónimo, se habla de meronimia: ground floor, bathroom y dressing
room son partes de la casa = merónimos de house);
F. La hiponimia no es una relación armónica: muchas palabras cohipónimas no tienen un
hiperónimos que las abarque intensionalmente a todas; están provistas sólo de un
hiperónimo virtual. Para reequilibrar ese desequilibrio semántico, uno de los cohipónimos
suele asumir también la función de hiperónimo. Ej.: tío actúa como cohipónimo de tía y
también (en plural) como hiperónimo de ambos.
SINONIMIA Y ANTONIMIA
Sinonimia
Son sinónimas dos palabras que tienen exactamente la misma matriz semántica
(conjunto de componentes semánticos, de distinto nivel: intensionales,
pragmáticos, etc.)*
 La sinonimia perfecta es rarísima (sedante y tranquilizante). Mejor hablar de

“casi-sinonimia” (subir y ascender)!
Antonimia
Relación por la cual el significado de una palabra es ‘el contrario o el opuesto’ al
de otra: bueno-malo, lleno-vacío (frecuentemente se trata de los extremos de una
gradación)
COMPLEMENTARIEDAD Y SIMETRÍA
Complementariedad
Se establece entre cohipónimos que se presentan en pareja (o en grupos numéricamente
muy restringidos) y cubren la gama de lugares posibles en la escala de cohiponimia:
aceituna de suelo- aceituna de vuelo
singular-plural-dual
casado-soltero*
hombre-mujer*
 Aunque existe una relación de oposición, el significado de cada cohipónimo
complementario NO es exactamente ‘lo contrario’ del otro u otros
Simetría
Relación existente entre dos palabras como comprar-vender (si es verdad que A compra x
a B, también es verdad que B vende x a A)
Ej. de palabras simétricas: comprar-vender; dar-tomar; yerno-suegro; encima-debajo.
HOMONIMIA, POLISEMIA Y METONIMIA
Homonimia: 1 forma y 2 o más significados no relacionados: banco, apostar, corte…
Polisemia: 1 forma y 2 significados relacionados por extensión: cuello, pie…
Metonimia: relación basada en:

• continente-contenido: botella-vino; lata-cerveza; caja-bombones…
• todo-parte: casa-techo
• representante-símbolo: rey-corona
Familias semánticas
Algunas palabras de cada lengua tienen significados afines entre sí, frente a otras que
están aisladas. En esto se basan las siguientes ideas:
a) existen TERMINOLOGÍAS compactas (familias formadas solo por términos técnicos: de la física, la
química, la medicina, la lingüística, etc.;
b) en el aprendizaje de L1 y de LE, algunas familias deben tener prioridad;
c) las palabras pueden emigrar de una familia a otra, ampliando su significado.
 FAMILIA = grupo de palabras cuyas matrices comprenden al menos un componente
intensional en común.
• Cuanto más alto sea el número de componentes intensionales comunes, más densa es la familia.
• Las terminologías son familias semánticas, con densidad variable.
• Las familias pueden ser contempladas EN SENTIDO PARADIGMÁTICO (caballo y potro, cocer y hervir) o
SINTAGMÁTICO (caballo y relinchar; cocer y cocinero)
• Existe una relación entre las familias de palabras y los principios de ordenación del léxico de las
lenguas: podemos tener familias de hipónimos, antónimos, palabras en gradación, etc.
Campos semánticos
Familia semántica formada por palabras en oposición paradigmática, es decir, que

pueden ocupar el mismo lugar en el enunciado: libro, periódico, fascículo
documento…
 Las palabras de un mismo campo semántico pertenecen a la misma clase de

palabra o parte de la oración.
 La pertenencia de una palabra a un determinado campo semántico no excluye que

esa unidad pueda pertenecer al mismo tiempo a otros campos.

Tema 4 - Presentación Power Point

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 4 - Presentación Power Point

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Tema 4 - Presentación Power Point

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEMA 4.

Las disciplinas del código (2):

INTRODUCCIÓN: Forma y sustancia del contenido

Forma y sustancia del signo lingüístico

NIVEL DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DISCIPLINAS ENCARGADAS DE SUS ESTUDIO

sustancia de la expresión FONÉTICA

forma de la expresión FONOLOGÍA

sustancia del contenido SEMÁNTICA

forma del contenido MORFOLOGÍA, SINTAXIS, GRAMÁTICA

Unidades básicas de los niveles de análisis de la FONOLOGÍA, LA MORFOLOGÍA y la SINTAXIS

 UNIDADES BÁSICAS del nivel morfológico: palabra y morfema

 la morfología tiene una función económica en las lenguas

 asegura la cohesión de los enunciados

 Dos clases de morfemas:

 fonológicamente estables: constancia del significado mediante una identidad formal

 se determinan mediante el procedimiento de la segmentación morfemática

 pero, aunque las lenguas son segmentables a nivel morfemático, el análisis

 Morfemas léxicos/ gramaticales

i. morfemas léxicos: expresan un significado ‘pleno’ o ‘léxico’

 Morfemas flexivo/ derivativo (G. Yule, 1998)

i. morfemas flexivos: no se utilizan para producir nuevas palabras, sino para

ii. morfemas derivativos: se usan para formar nuevas palabras, a menudo de

 la distinción morfema/morfo explica:

 El análisis morfemático tiene un rendimiento distinto, según el tipo de

a) palabras de estructura articulada (mayoritarias por ej. en griego clásico):

b) palabras de estructura fija:

 Un mismo morfema puede no estar siempre representado por el mimo

 Los distintos morfos que representan en una lengua un mismo morfema se

Según su propia naturaleza, los morfemas (morfos) se clasifican en:

 Existe una gran disparidad en los que concierne al empleo de técnicas de

Morfemas libres/ ligados (Bloomfield)

radical (o base) morfema léxico sobre el que opera un proceso

léxicos morfema que expresa un significado conceptual

 L. Bloomfield: palabra es “la forma libre mínima”

 palabra es una unidad que responde a TODOS los requisitos siguientes:

 Procesos de formación de palabras (G. Yule, 1998)

 … Procesos de formación de palabras

7. retroformación (backformation; frecuente en INGLÉS): una palabra de una clase (normalmente

11. procesos múltiples (multiple processes):

La morfología del enunciado (fenómenos de frontera entre morfología y sintaxis)

 Las modificaciones morfológicas tienen una función esencial en la

 Los dos recursos principales son:

… La morfología del enunciado

Ej.: una preciosa casa

 La concordancia sirve para:

 La relación de concordancia no puede instaurarse entre cualquier tipo de

… La morfología del enunciado

 Principales formas posibles

 régimen libre / régimen obligatorio

NIVEL DE ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DISCIPLINAS ENCARGADAS DE SUS ESTUDIO

sustancia de la expresión FONÉTICA

forma de la expresión FONOLOGÍA

sustancia del contenido SEMÁNTICA

forma del contenido MORFOLOGÍA, SINTAXIS, GRAMÁTICA

1. Es específica de la especie humana.

11. Unidades sintácticas superiores al sintagma (frase u oración, cláusula

• Lo que hace posible la sintaxis es el carácter articulado de las lenguas

• Unidad básica: sintagma. Clases de sintagma:

Unidades básicas de los niveles de análisis de la FONOLOGÍA, LA MORFOLOGÍA y la SINTAXIS