PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS

PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA

EXPERIENCIA 07: SESION 03 MES SETIEMBRE

“DISEÑAMOS Y ELABORAMOS SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA EL FILTRADO DEL AGUA”
SEMAMA LECTIVA 27 ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA
CICLO Y GRADO VII 4to DOCENTE JESSICA R. CHAGUA ESTEBAN FECHA 04/10/2021
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
DISEÑA Y CONSTRUYE  Determina una alternativa de solución tecnológica Que los estudiantes conozcan la forma de elaborar un diseño
SOLUCIONES  Diseña la alternativa de solución tecnológica para la obtención de una solución tecnológica que permita
TECNOLÓGICAS PARA  Implementa la alternativa de solución tecnológica. filtrar el agua no potable obtenida de diferentes fuentes y,
RESOLVER  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de además, que contribuya a la solución de la falta de acceso al
PROBLEMAS DE SU su alternativa de solución tecnológica. agua potable con base de conocimientos científico en las
ENTORNO. familias de la comunidad.
Desarrolla la ficha de actividad según las propuestas solicitadas para la construcción de su filtro de agua siguiendo una secuencia lógica y
EVIDENCIA Justifica la creación de su solución tecnológica basada en la filtración a partir de principios científicos como la, porosidad y velocidad de
filtración, al igual que en métodos de desinfección del agua como el SODIS a través de un video que permita verificar su funcionamiento
 Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de solución tecnológica basada en los conocimientos científicos.
 Representé la solución tecnológica en diagramas de flujo donde describí las etapas para su construcción e incluí los instrumentos
seleccionados, así como las herramientas y materiales teniendo en cuenta su impacto ambiental y las medidas de seguridad. Propuse
CRITERIOS hacer pruebas considerando su eficiencia y confiablidad.
 Ejecuté el procedimiento realizando pruebas, reajustando, errores detectados durante su construcción y verifiqué el rango de su
funcionamiento de la solución tecnológica, a la vez fundamenté las propuestas de mejora con el uso de los conocimientos científicos; para
incrementar su eficiencia y reducir el impacto ambiental en su uso.
Difundir y sustentar acciones en nuestra familia y comunidad para el uso sostenible del agua teniendo en cuenta que el acceso del agua
RETO
potable es un derecho y la innovación realizada en tecnologías existentes para el proceso de filtración.

Josefina menciona para que llegue agua potable de calidad a

nuestros grifos ésta pasa por un importante proceso conocido
como filtrado del agua. Este proceso elimina los sólidos y agentes
contaminantes (virus, parásitos y bacterias) que tiene el agua en su
origen para que podamos consumirla sin riesgo de enfermar. Por lo
tanto, el agua purificada tiene propiedades buenas para la salud en
la medida en que no contiene patógenos ni sustancias nocivas.
Con el avance de la ciencia y la tecnología, en los centros urbanos
es posible la distribución de agua apta para el consumo humano
gracias a plantas potabilizadoras y productos que ayudan a
purificar el agua. Sin embargo, en algunas zonas desprovistas de
agua potable el filtrado es una inmensa necesidad. Por eso muchas
personas recurren a métodos utilizados desde la antigüedad.
Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de
responder las siguientes preguntas: ¿Qué alternativa de solución
tecnológica nos permitiría diseñar SITUACIÓN SIGNIFICATIVA filtrado del agua de lluvia u
obtenida de otras fuentes? ¿Cómo podríamos construir nuestra
alternativa de solución tecnológica del filtrado del agua de lluvia u
obtenida de otras fuentes con materiales reciclables que encontremos en casa?

Recordando

En la actividad anterior, hemos conocido las características medibles de un filtrador de agua y

obtenido la cantidad de insumos que se requiere. Ahora, elaboramos el diseño, lo construimos
y ponemos a prueba su funcionamiento para el filtrado del agua de lluvia u obtenida de otras
fuentes y luego lo presentaremos en un video. También conoceremos los métodos de
desinfección del agua. Recordemos utilizar los criterios de evaluación para verificar los
progresos en tu aprendizaje.

EXPLORAMOS:
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DISEÑAMOS, CONSTRUIMOS Y PONGO A PRUEBA EL FUNCIONAMIENTO DEL FILTRADOR DE AGUA

Hemos visto que nuestro país tiene una relación asimétrica entre las fuentes de agua y el número de la población
siendo esto una causa de su escasez. Sin embargo, la naturaleza nos ofrece fuentes naturales para su obtención
como la lluvia y para su utilización se requiere realizar procesos de filtración que nos permita disminuir la turbidez.

EL FILTRADOR SERÁ LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA que responda al problema del agua que proviene de lluvia y no debe
usarse de manera directa para uso doméstico ni el consumo humano.

Recuerda que en las actividades anteriores hemos obtenido insumos que nos van a permitir establecer un diseño para
su construcción, ejecución y poner a prueba su funcionamiento. Para ello, utilizaremos la ficha de actividad “Diseño y
construcción de un filtrador de agua” y la información “Propiedades de los materiales para el filtro del agua” que se
encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

Luego de PROBAR EL FUNCIONAMIENTO DEL FILTRADOR DE AGUA, debemos elaborar un video

donde se dé a conocer a las compañeras, los compañeros, el docente y la familia sobre los
procesos que realizamos para obtener la solución tecnológica. Para producir el video debemos
elaborar en la actividad de comunicación un guion que contenga la explicación de los siguientes
aspectos:

 DESCRIBE EL PROBLEMA IDENTIFICADO ante el uso directo del agua de lluvia y explica las
características o requerimientos del filtrador de agua que has propuesto como parte de la
solución tecnológica.
 Da a conocer EL DISEÑO DEL FILTRADOR DE AGUA MENCIONADO EL FLUJOGRAMA Y LA
DESCRIPCIÓN del proceso a realizar, considerando las propiedades de los materiales
seleccionados del entorno, las herramientas e instrumentos a ser utilizados y las medidas de
seguridad, el presupuesto y el cronograma de trabajo.
 Da a conocer como realizaste la CONSTRUCCIÓN DEL FILTRADOR DE AGUA CONSIDERANDO
LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD al utilizar las herramientas, los errores identificados y los ajustes
realizados durante su construcción.
 EXPLICA LAS PRUEBAS REPETITIVAS PARA PONER A PRUEBA EL FILTRADOR DE AGUA Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS según los requerimientos establecidos al inicio, así como la
propuesta de mejora para incrementar la eficacia. Explica los cambios o ajustes realizados
utilizando los conocimientos científicos (propiedades de los materiales utilizados) o en prácticas locales.

EXTENDIENDO NUESTRA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARA DESINFECTAR EL AGUA FILTRADA

Hemos obtenido nuestra agua filtrada retirando la mayor cantidad de partículas contaminantes y es apta para su uso
de actividades doméstica (lavado, limpieza y otros). Pero, si queremos utilizar para el consumo humano se recomienda
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que pase por un proceso de desinfección. Lo más recurrentes es hervir el agua o utilizar cloro, sin embargo, debemos
estar preparados ante la carencia de combustible o la de cloro y conocer otros métodos como:

El método SODIS desinfecta el agua mediante la radiación solar, es un sencillo proceso de tratamiento que permite
mejorar la calidad del agua. Consiste en inactivar, a través de la luz solar, a los
microorganismos causantes de enfermedades como las diarreas; gracias a la combinación de
dos efectos: la radiación ultravioleta y el incremento de temperatura del agua hasta 50 °C.

El agua contaminada se introduce en botellas transparentes de plástico o de vidrio para

optimizar el efecto de la radiación solar y se expone por varias horas.

Proceso del
método Sodis.
Fuente:

https://bit.ly/3gekrbn

El resultado se
obtiene en
menor tiempo
en los lugares
cuya latitud es
mayor como el caso del Perú, donde es más fuerte la luz solar por estar más cercana a la
línea ecuatorial; mientras que, en lugares más alejados de la línea ecuatorial, mayor será el
tiempo necesario para realizar la desinfección solar.

Otro factor que influye es la altitud, a mayor altitud mayor es la intensidad de la radiación
ultravioleta y el tiempo de desinfección del agua es menor. En nuestro país las zonas
andinas de mayor altitud son Junín, Cerro de Pasco, Cusco o Puno. El agua es apta para el
consumo tras un determinado tiempo dependiendo del lugar donde estemos ubicados.

A partir del método mostrado: ¿Cómo lo implementarías en una solución tecnológica para contribuir a afrontar la
falta de acceso al agua potable?

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES PARA EL FILTRO DEL AGUA

Las amunas, llamadas zanjas de infiltración, son una tecnología ancestral para el uso sostenible del agua. En la
actualidad se está haciendo estudios para conocer su sustento técnico y funcionamiento que permitan conocer
aspectos como: ¿cuánto de agua infiltra?, ¿por qué infiltra?, ¿cuál es la permeabilidad de la roca?, ¿se generarán
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nuevos manantiales? Ante estas interrogantes, es necesario conocer las propiedades de los materiales que cumplirán
la función de filtración en la solución tecnológica propuesta. Entre dichas propiedades tenemos:
a. PERMEABILIDAD: es la propiedad por la que un líquido (fluido) puede pasar a través de un material. El grado
de permeabilidad de un cuerpo depende de la porosidad.
b. POROSIDAD: es la capacidad de un material para dejar pasar gases o líquidos a través de huecos o espacios
entre sus partículas conocidos como poros.
Mientras más grandes sean los poros o mayor cantidad de estos tenga un material, será más poroso. Es importante
recalcar que los poros formados en la superficie de un material no tienen la misma forma ni se presentan en la misma
cantidad de otro material, ni siquiera en dos materiales iguales.
Para diferenciar estas propiedades veamos el siguiente ejemplo en la arena y la arcilla.

POROSIDAD
Los poros de la arena son más grandes, pero hay menor
número, mientras que en la arcilla los poros son más
pequeños, pero más numerosos.
PERMEABILIDAD
La arcilla presenta una permeabilidad más baja ya que el
agua fluye por ella más lentamente al ser los poros de
menor tamaño. En la arena los poros son de mayor tamaño
lo que le permite ser más permeable.

Para identificar la capacidad de porosidad de los materiales, se determinan los valores promedios del porcentaje de
porosidad. Por ejemplo, la arcilla, al tener mayor número de poros, posee un alto porcentaje de porosidad y su
capacidad de filtración es alta; sin embargo, el tiempo de filtrado es menor por su baja permeabilidad. Para el caso de
la arena, el porcentaje de porosidad es menor en relación a la arcilla y el tiempo de filtrado es menor por ser más
permeable.
Tabla 1: valores promedio del porcentaje de
porosidad de algunos materiales2

MATERIAL PORCENTAJE DE MATERIAL PORCENTAJE DE

POROSIDAD (%) POROSIDAD (%)

ARCILLA 45 Grava y arena 20

ARENA 35 Arenisca 15

GRAVA 25 Granito 1

Otro aspecto a tener en cuenta para un mejor funcionamiento del filtrador de agua es el espacio que ocupa cada
material (volumen) y depende3 de la velocidad de filtración, del tamaño y naturaleza de las partículas que van a ser
retenidas. Por ejemplo, si utilizamos el mismo volumen de la arena y la arcilla en el filtrador, la arcilla retiene las
partículas más pequeñas mayor tiempo y la arena, por su mayor espacio entre los poros, retiene particular de mayor
tamaño en menor tiempo.
En general, la filtración es el paso de un fluido a través de un medio poroso que retiene las partículas en suspensión
que generan turbidez en el agua. En las instalaciones de filtración de tratamiento de agua, el medio poroso suele ser
generalmente arena, arena y antracita o bien carbón activo en grano, y las partículas en suspensión son de diferente
tamaño.
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Acción del filtro

Fuente https://bit.ly/3tta5Hq

Cada uno de los materiales a ser utilizados en el filtrador del agua cumple la función de filtro y retiene las partículas.
Veamos las características de algunos materiales:

 GRAVILLA. Este material es natural y se encuentra con frecuencia en los ríos y mares; tiene la facultad de
retener grandes partículas disueltas en el agua y su función es devolver la transparencia al agua disminuyendo
su turbidez.
 ARENA. Filtra el agua contaminada deteniendo partículas disueltas medianas, de igual manera que funciona la
gravilla permitiendo disminuir contaminantes presentes en el agua a tratar.
 TIERRA. Otro material con el que se experimentará es la tierra negra sin abono, ya que se han encontrado
sumideros de agua debajo de la tierra los cuales almacenan agua de lluvia potable.
 ALGODÓN. Está compuesto por delgadas fibras que retienen las partículas sólidas diminutas.
 CARBÓN MINERAL. Es una composición porosa que absorbe residuos procedentes del agua contaminada.
 CARBÓN VEGETAL. Es un combustible que se elabora a partir del carbonizado de madera. Se experimenta con
este material con el fin de que por su porosidad permita retener partículas contaminantes diminutas
residentes en el agua.
 ARENA ANTRACITA. Es un material filtrante excelente para purificar el agua, fabricado a través de la ruptura y
tamizado de carbón de antracita natural. Sus gránulos se caracterizan por su estructura puntiaguda y
fragmentada.

GRAVA ARENA

ARENA ANTRACITA CARBÓN VEGETAL

FICHA DE ACTIVIDAD N° 22

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN FILTRADOR DE AGUA

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECCIÓN FECHA DE ENTREGA

Ucharima chuco aldair roly 3M

I. DETERMINAMOS UNA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA:

El captar y utilizar agua de lluvia para el uso de las actividades domésticas en poblaciones que carecen del acceso
al agua, es una de las soluciones; sin embargo, su uso directo no ha sido recomendado por las impurezas que
contiene.

¿Qué limitaciones tendría el agua de ¿Qué solución tecnológica ¿Cuál serían las principales
lluvia para utilizarlas en el uso propones? características que debe tener el
doméstico? filtrador?
Que están sucio ya que siempre cae Filtrador de agua En el filtro.
sucio. Tipo: ……llenando agua en botella…

II. DISEÑAMOS LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

Ten en cuenta las características o requerimientos que debe contar el filtrador de agua. Propón un diseño, para ello
lee el texto: “PROPIEDADES DE LOS MATERIALES PARA EL FILTRO DEL AGUA”. Ahora, que conoces las propiedades
de los materiales que utilizaras en el filtro de agua, responde:
1. Elabora el diseño (plano, esquema) de tu filtrador casero.

ELABORACIÓN DE TU PLANO PARA LA CONSTRUCCIÓN ANOTA LAS MEDIDAS DE TU FILTRADOR CASERO

DE TU SISTEMA DE RIEGO EN CASA.
Botella de 20 cm
Palo de 40 cm
Piedra
Arena
Carbon
Agua
Algodón

Lee los enunciados y responde.

ITEMS SI NO OTRA RESPUESTA

¿El envase o recipiente utilizado será apropiada para la cantidad de agua x
que deseas filtrar en el tiempo que has determinado?
¿La cantidad de cada material utilizado en el filtro de agua será lo x
suficiente para retener las partículas sólidas del agua?
Coloca primero los materiales de menor porcentaje de porosidad y luego x
los de mayor porcentaje ¿el procedimiento es como indica?
Si, varía el espacio que ocupa un material dentro del filtrador ¿qué sucede x
con el tiempo de filtración?
Si has incorporado un material de tu entorno, ¿cómo contribuye a mejorar x
la calidad del agua filtrada?
Observa las siguientes imágenes
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2. Realizar un listado de materiales que vas a utilizar para tu filtrador, también deberás hacer un listado de las
herramientas que necesitarás. considerando su impacto ambiental y seguridad.
Recuerda que cuando utilices materiales deben ser totalmente ecológicos para contribuir con la reducción del
impacto ambiental.
LISTADO DE COSTO LISTADO DE COSTO TIEMPO ESTIMADO MEDIDAS DE
MATERIALES ESTIMADO HERRAMIENTAS ESTIMADO DE CONSTRUCCIÓN SEGURIDAD
Algodón 10 soles Tijera 1 50min. no
Agua de lluvia
Carbón
Botella
Piedras
Arena
Ceniza
Tela o gasa

3. Describe los pasos a realizar para la construcción del filtro de agua considerando de la selección de los
materiales hasta los ensayos realizados.

PASOS Semana del 4/10 al 8/10

Coloca un recipiente hondo de plástico o cristal sobre una superficie plana
Coloca el filtro de agua casero con la abertura original (o boca) hacia abajo y
la tapa puesta
En la parte superior de la botella, previamente cortada, coloca el colador.
Comienza a verter el agua a ser filtrada por el colador.

III. IMPLEMENTA LA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA.

Construye tu filtrador tomando las medidas de seguridad necesarias para que no te hagas alguna herida al utilizar
las herramientas. Debes guardar tus fotos de la construcción y resultado final enviarlas junto con tu ficha.
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ANTES( GRAFICAR LOS MATERIALES UTILIZADOS) DESPUÉS (DIBUJO MI SOLUCION TECNOLOGICA)

MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD UTILIZADA

guantes

IV. EVALÚA Y COMUNICA EL FUNCIONAMIENTO Y LOS IMPACTOS DE SU ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA.

1. ¿De qué manera comprobarías el funcionamiento del filtrador de agua?

Cumple con lo proyectado (Si/No).

REQUISITOS TÉCNICOS DE FUNCIONAMIENTO Llenar cuando hayas terminado tu
proyecto.
Fecha: ……………..
PRUEBA 1 PRUEBA 2
El volumen del envase o recipiente es el adecuado para la cantidad de si
agua que necesito. si
Los materiales utilizados tienen la porosidad adecuada. no no
El tiempo de obtención ha sido el adecuado. si si
Cumple con las características de un agua adecuada para su uso no si
doméstico: sin turbidez, ni olor.

2. Los materiales que has utilizado ¿cómo impacta al ambiente?

no mucho
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿Qué impacto genera el filtrador de agua en tu domicilio?

Nos ayuda a limpiar el agua que juntamos de la lluvia
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué propones para incrementar la eficiencia del filtrador de agua?

Aumentar el material
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Describe el beneficio en la familia ante la obtención del agua filtrada y como fue el impacto al ambiente ya sea por los
materiales utilizados y por otra razón que consideres.
Que es muy buenos porque nos ayuda a consumir el agua de la lluvia y darle mas utilidad.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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NOS EVALUAMOS (autoevaluación)

COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU

ENTORNO.
LO ESTOY QUE PUEDO HACER PARA MEJORAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LOGRÉ EN MIS APRENDIZAJES
PROCESO
Describí el problema y sus causas, propuse una alternativa de
solución tecnológica en base de los conocimientos científicos o
practicas locales dando a conocer sus requerimientos, recursos
disponibles, los beneficios directos e indirectos.
Representé la solución tecnológica en diagramas de flujo donde describí
las etapas para su construcción e incluí los instrumentos seleccionados, así
como las herramientas y materiales teniendo en cuenta su impacto
ambiental y las medidas de seguridad. Propuse hacer pruebas
considerando su eficiencia y confiablidad.
Ejecuté el procedimiento verificando el rango de su funcionamiento de la
solución tecnológica, detecté errores y realicé reajuste durante su
construcción.
Realicé pruebas de verificación considerando el requerimiento y
fundamenté propuestas de mejora para incrementar su eficiencia y reducir
el impacto ambiental en su uso y expliqué con el uso de los
conocimientos científicos o practicas locales.

FICHA DE REFLEXIÓN:
Nombre de mi evidencia o producto:

PREGUNTAS COMENTARIOS

¿Cuáles fueron los pasos que seguí para realizar la ficha de envestigar
actividad N°22?

¿Elaboré mi evidencia de aprendizaje en relación a los criterios No algunos

de evaluación?

¿He hecho reajustes y mejorado mi evidencia de aprendizaje? Algunos

¿Qué fue lo que más me gusto de esta actividad? El filtrador de agua

¿Qué dificultades he tenido al realizar la actividad? En envestigar

¿Qué debo mejorar? En mi lectura

¿Qué debo hacer para seguir mejorando? Leer textos

¿Qué aprendí en esta actividad de aprendizaje? Sobre el filtrado de agua

¿Entrego oportunamente mis evidencias? no

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RECUERDA
Debemos evitar salir de nuestros hogares
y tener contacto con personas que no
viven con nosotros, lávate las manos
frecuentemente con jabón por mas de 20
segundos, usa correctamente mascarilla,
mantén el distanciamiento social y no
olvides enviar tus evidencias a tus
docentes.
Juntos venceremos al covid – 19
¡Te cuidas, me cuidas y todos nos
cuidamos!