Funciones Asesor Pedagogico

MENDOZA ^ 0 NC 1'~ ?
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L
RESOLUCIÓN N° 1 3 -1- 1 D .E .B .y.P
VISTO la necesidad de establecer las funciones

del Asesor Pedagógico en las Escuelas de EGB3 y Polimodal ; y
CONSIDERANDO :
Que tales funciones deben estar orientadas
al asesoramiento, orientación, apoyo y coordinación en relación con el desarrollo
curricular y los procesos de enseñanza ;
Que se han tenido en cuenta las acciones que

cumplen los asesores pedagógicos incorporados a las escuelas a través del
PROMEREM ;
Que se han realizado las consultas previas

pertinentes a los profesionales que desempeñan el rol en escuelas secundarias de la
jurisdicción, quienes han evaluado satisfactoriamente la propuesta ;
Que las funciones serán jerarquizadas en

función del contexto escolar, favoreciendo los objetivos del Proyecto Educativo
institucional ;
Que asimismo, desde la formación profesional,

se priorizará el trabajo con directivos y equipos docentes, sin descuidar a otros actores
de la comunidad escolar que requieran su intervención ;
Por ello,
LA DIRECTORA DE EDUCACION BASICA (3° CICLO) Y POLIMODAL
RESUELVE :
Artículo 1° : Determínese que las funciones del Asesor Pedagógico son las que figuran
en el Anexo de la presente Resolución .
Artículo 2° : Comuníquese a quienes corresponda e insértese en el libro de

Resoluciones .
~. SARA NIDIA CALOMARDE

SE_: ;ETARIA TECNICA
Direc . Educ . Básica 31 C . y Poi .
'FCCION GENERAL DE ESCUELAS

ANEXO
FUNCIONES DEL ASESOR PEDAGÓGICO .
A NIVEL INSTITUCIONAL :
• Brindar asistencia técnica para la formulación, monitoreo y evaluación del

PEI , PC¡ y proyectos específicos
• Colaborar en el diagnóstico institucional de las dimensiones pedagógico-
didácticas, organizacional -administrativa y comunitaria, en relación al
impacto curricular .
• Colaborar en la clarificación de la función sustantiva de la escuela y las
funciones específicas de los gestores de la acción educativa
• Asesorar a los directivos sobre los posibles impactos de la gestión
institucional en la dimensión pedagógico- didáctica .
• Registrar y comunicar las acciones efectuadas con distintos actores y
sectores ante quien corresponda .
• Elaborar instrumentos para el seguimiento y evaluación de las acciones con
distintos sectores
• Realizar informes de seguimiento, orientación y evaluación para su
comunicación a directivos, supervisores , responsables de programas y /o
autoridades del gobierno escolar
• Brindar orientación y asesoramiento técnico para la elaboración de
proyectos y/o programas relacionados con el desarrollo curricular
• Gestionar, coordinar y articular proyectos nacionales y/o provinciales
resignificándolos a la luz de la realidad educativa institucional
• Colaborar en la organización de acciones que optimicen los recursos
humanos, materiales y técnicos .
• Aportar al Consejo de escuela información relativa al desarrollo curricular .
• Realizar investigaciones participativas en relación a necesidades
detectadas en la comunidad educativa y pertinentes a las funciones del
Servicio de Orientación, vinculando a la institución con el mundo del trabajo,
la producción, la ciencia y la tecnología
• Organizar reuniones , jornadas o encuentros a nivel institucional
• Participar de encuentros interinstitucionales y convocatorias relacionados
con temáticas inherentes a las tareas y funciones del Asesor pedagógico,
previo acuerdo con las autoridades institucionales o a requerimiento de
estas
EN RELACIÓN CON LOS EQUIPOS DOCENTES
• Orientar y asesorar a los docentes sobre las características de la etapa

evolutiva del alumnado y su incidencia en los aprendizajes áulicos, si no se
contara con los aportes de un psicopedagogo .
• Asesorar y orientar a docentes en tareas de planificación . ejecución,
seguimiento, ajustes y evaluación del currículo en acción
• Asesorar y orientar en la elaboración y/o adaptación de metodologías,
técnicas e instrumentos necesarios para las distintas instancias del
desarrollo curricular
• Orientar en el abordaje de situaciones problemáticas relacionadas con los
procesos de enseñanza y aprendizaje
• Asesorar y orientar en las acciones de articulación entre niveles educativos
• Asesorar y/o colaborar en la elaboración y administración de instrumentos
diagnósticos respecto de competencias del alumnado, en relación con la
propuesta docente
• Promover, orientar y/o participar en investigaciones relacionadas con la
dimensión pedagógico- didáctica y de desarrollo curricular
• Orientar a los profesores que ingresan a la escuela en relación a los
lineamientos pedagógicos institucionales .

L_
• Asesorar en las distintas instancias de evaluación del aprendizaje de los

alumnos : diagnóstico, trimestral, globales integradores, exámenes
complementarios, etc .
• Asesorar en la conformación y /o consolidación de los equipos de
referentes de área
• Promover , orientar y asistir en el perfeccionamiento y actualización de la
práctica docente
• Asesorar sobre bibliografía y/o documentos para la actualización de los
docentes de las distintas áreas
• Elaborar documentos de apoyo didáctico para los docentes
• Colaborar en la organización de una biblioteca de consulta para los
docentes
EN RELACIÓN CON EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN :
• Coordinar la formulación de un proyecto único de orientación dentro del

marco de la política educativa de la jurisdicción, con un encuadre
preventivo, sistémico y de abordaje grupal, inserto en el Proyecto Educativo
Institucional .
• Coordinar y acordar tareas junto al equipo directivo
• Coordinar acciones con los otros miembros del Servicio de Orientación en
el abordaje de temáticas relevantes
• Coordinar el trabajo del equipo de orientación institucional .
EN RELACIÓN CON LOS PRECEPTORES DE CURSO :
• Orientar y/o asistir a los preceptores en el perfeccionamiento dentro de su

rol y función docente, junto con el psicopedagogo
• Asesorar a los preceptores acerca de instrumentos para el registro y
seguimiento del rendimiento de los grupos clase a fin de detectar
situaciones de riesgo escolar
EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS
• Asesorar acerca de actividades de ambientación y nivelación del alumnado

• Elaborar y/o adaptar técnicas e instrumentos para el diagnóstico . el
pronóstico y la organización de datos
• Colaborar y asesorar en el diseño y aplicación de instrumentos para el
diagnóstico de competencias del alumnado y en la evaluación de las
mismas
• Interpretar los elementos de diagnóstico de los alumnos y compartirlos
con los sectores que corresponda, para implementar acciones en
consecuencia .
• Realizar el seguimiento de los alumnos en sus rendimientos en las distintas
áreas y asignaturas, junto con el psicopegagogo
• Orientar y asesorar a distintos sectores de la comunidad educativa
( especialmente docentes) para su trabajo con el alumnado
EN RELACION CON LA FAMILIA :
• Participar en la organización de espacios para la presencia comprometida

de los padres dentro de la institución educativa, junto a los otros integrantes
del servicio de orientación
• Colaborar en el diseño de alternativas de educación no formal (o similares)
para las familias o la comunidad de influencia, si los directivos lo
requirieren .

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RESOLUCIÓN N° 1 3 -1- 1 D .E .B .y.P

VISTO la necesidad de establecer las funciones

Que se han tenido en cuenta las acciones que

Que se han realizado las consultas previas

Que las funciones serán jerarquizadas en

Que asimismo, desde la formación profesional,

Artículo 2° : Comuníquese a quienes corresponda e insértese en el libro de

~. SARA NIDIA CALOMARDE

• Brindar asistencia técnica para la formulación, monitoreo y evaluación del

EN RELACIÓN CON LOS EQUIPOS DOCENTES

• Orientar y asesorar a los docentes sobre las características de la etapa

• Asesorar en las distintas instancias de evaluación del aprendizaje de los

EN RELACIÓN CON EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN :

• Coordinar la formulación de un proyecto único de orientación dentro del

EN RELACIÓN CON LOS PRECEPTORES DE CURSO :

• Orientar y/o asistir a los preceptores en el perfeccionamiento dentro de su

EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS

• Asesorar acerca de actividades de ambientación y nivelación del alumnado

EN RELACION CON LA FAMILIA :

• Participar en la organización de espacios para la presencia comprometida

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