Orientaciones PEC ‘Teoría de la Educación’ 2020/

2021

PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA –PEC

LA EDUCACIÓN COMO EXPERIENCIA VITAL

Este documento ‘Orientaciones PEC Teoría Educación 2021’ pretende aportar los puntos clave para elaborar
la actividad obligatoria de esta asignatura.

La finalidad de esta PEC es aprender a aplicar los conocimientos teóricos extraídos en la recogida y análisis
de la información a un contexto real de experiencia educativa ya sea de una persona en su proceso
formativo, formal o informal, o de un profesional. Es decir, cómo vive y ha vivido el proceso educativo en un
determinado ámbito como experiencia vital que es.

Sin duda, la educación está presente en todos y cada uno de nosotros a lo largo de toda nuestra vida, por lo
que se propone acercarnos a personas y/o profesionales, como protagonistas de la educación, para recoger
cómo se ha generado, de acuerdo a su experiencia, el proceso de aprendizaje en una temática determinada.
Y contrastar esa experiencia vital con el contenido teórico de Teoría de la Educación.

Objetivos de la actividad

• Relacionar teoría - práctica en educación como elementos necesariamente interrelacionados.

• Reflexionar sobre la experiencia vital como expresión de la práctica educativa y fundamento clave
para la propuesta teórica.

• Identificar las claves educativas en una determinada área y/o etapa vital.

Contenido de la actividad

Para desarrollar esta actividad, el estudiante debe seguir los siguientes pasos:

1.- Seleccionar una temática relacionada con los contenidos de esta asignatura, que será el objeto de esta
actividad.

2.- Desarrollar el contenido básico del tema elegido, ampliando la información si esta no ha sido tratada
en el programa. Contenido que dará las claves para la realización de las preguntas de la entrevista y para su
posterior análisis. Es relevante extraer las ideas principales de temática educativa escogida.

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3.- Identificar el grupo de personas y/o profesionales objeto del estudio a los que entrevistará (edad,
nivel de estudios, profesión, procedencia…). Se deben seleccionar, al menos, 5 candidatos/as para la
realización de las entrevistas.

4.- Elaboración de un guion para la entrevista semiestructurada a partir del contenido básico elaborado y
el grupo objeto de la actividad. Las preguntas de este guion deben ser las mismas para todas las personas
entrevistadas, de tal forma que se pueda analizar y comparar, después, la información recogida.
Aconsejamos preguntas abiertas, en las que cada entrevistado pueda desarrollar su respuesta. Se pueden
incluir preguntas cerradas para obtener una información concreta.

5.- Realización de las entrevistas (al menos, 5). Aconsejamos preguntar previamente al informante esta
opción de ser entrevistado, para que dé su consentimiento. Recomendamos realizarlas en un entorno
tranquilo, en el que sea posible establecer una conversación, y solicitarles previamente su autorización para
grabarla. Además de tomar notas, disponer de la grabación es importante para poder revisar posteriormente
la conversación y recoger con mayor exactitud el contenido de la misma. La duración de estas entrevistas
será entre 15 y 30 minutos, aproximadamente, cada una de ellas.

6.- Análisis de la información recogida, contrastándola con el estudio del contenido básico realizado. De
acuerdo a las ideas y contenido del primer punto, establecer las categorías que van a dirigir el análisis de las
entrevistas realizadas. Recomendamos organizar, en primer lugar, de acuerdo a las categorías establecidas
el contenido de cada entrevista, para, posteriormente, analizarla y compararlas entre sí. En este punto es
importante la capacidad de relación entre el contenido teórico del tema elegido y el contenido obtenido en las
entrevistas –la práctica-. Y animamos a incluir en esta elaboración frases recogidas en las entrevistas que
ayuden a argumentar la exposición de vuestro análisis. Cuando incluyáis estas frases las escribís en cursiva
o con comillas, para diferenciarla de vuestra redacción e incluís el nombre del informante (sin apellidos).

7.- Redacción de las conclusiones educativas derivadas de este estudio

8.- Inclusión de las referencias documentales utilizadas

No es necesario aportar la transcripción de las entrevistas. Si en un momento dado se considera necesario

para la evaluación de esta actividad disponer de las grabaciones, se solicitarán.

Cada apartado de esta actividad debe ser elaborado de forma personal y crítica, argumentando y justificando
las afirmaciones y propuestas que se propongan.

En el caso de que la temática escogida no esté tratada en los contenidos de la asignatura, es necesario
aportar, al menos, 3 referencias bibliográficas relevantes sobre esta, que deben ser analizadas con el fin de
aportar los aspectos más relevantes de la misma.

Extensión de la actividad

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Esta actividad comprenderá tres grandes apartados:

1.- Análisis teórico sobre un tema educativo y concreción de sus ideas principales (categorías).

2.- Diseño y realización/grabación de las entrevistas para identificar la realidad práctica de la

temática educativa elegida

3.- Análisis teórico-reflexivo-crítico de la temática escogida

La extensión mínima será de 3200 palabras (6 páginas), y máxima 5300 palabras (10 páginas), sin tener
en cuenta la portada, índice y bibliografía.

Recursos de apoyo

∞ Mejía Jervis, T. Guion de entrevista. Blog Lifeder, 11 de febrero de 2021

∞ Cómo redactar una entrevista – 5 consejos para hacerla hoy mismo. Blog Digital Content. 22 agosto
2019

∞ García Aretio, L.; Ruiz Corbella, M. y García Blanco, M. (2009). Claves para la educación. Actores,
agentes y escenarios en la sociedad actual. Narcea.

Apartados del informe de la PEC

El informe de la actividad debe tener los siguientes apartados:

o Portada (con nombre, apellidos, centro asociado, correo electrónico, autoevaluación

numérica - de 0 a 10- de su actividad)

o Introducción

o Análisis del tema elegido

o Descripción de la población elegida para la actividad y perfil de los entrevistados elegidos

o Diseño – guion de la entrevista - realización-grabación - contenido de las entrevistas

o Análisis de la información recogida en las entrevistas

o Conclusiones educativas derivadas de este estudio

o Referencias documentales

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Plazo de entrega

Se debe consultar al Profesor-Tutor del Centro Asociado, que podrá proponer una fecha anterior a la
indicada por el equipo docente. En cualquier caso, la fecha límite para la entrega es el 10 de mayo de 2021
para la convocatoria ordinaria, a las 23' 55 horas (horario peninsular). Y el 15 de julio de 2021 para la
extraordinaria de septiembre, a las 23' 55 horas (horario peninsular). No se admitirán actividades enviadas
fuera de plazo.

Forma de entrega

Esta actividad debe entregarse en formato Word o PDF, con letra Times New Roman, tamaño 12 e
interlineado a 1,5.

Se debe colgar en el apartado de `Entrega de tareas´ de la plataforma virtual de la asignatura. No se

corregirán actividades enviadas por otros medios, por ejemplo, por correo electrónico.

Insistimos en la importancia de permanecer pendientes de la información dada por su profesor/a tutor/a

relacionada con esta actividad y con la fecha de su entrega.

Criterios de evaluación

∞ Identificar una temática educativa para su análisis.

∞ Revisar los contenidos clave relacionados con la temática, de forma justificada y crítica atendiendo
bien a los temas de la asignatura, bien a otras referencias educativas de calidad contrastada.
∞ Relacionar los aspectos clave de la temática educativa seleccionada, extrayendo lo más significativo
del tema escogido.
∞ Identificar correctamente a la población objeto de la actividad.
∞ Elaborar el guion de la entrevista relacionándolo con el contenido analizado.
∞ Desarrollar las entrevistas de forma completa y en profundidad.
∞ Analizar con rigor y espíritu crítico la información y datos recogidos
∞ Realizar propuestas educativas innovadoras sobre la temática escogida.
∞ Relacionar y analizar de forma crítica el contenido en los diferentes apartados de la actividad.
∞ Referenciar correctamente la documentación utilizada.
∞ Corrección ortográfica, gramatical y correcta presentación formal.

Esta actividad será evaluada por el/la Profesor-Tutor del Centro Asociado.

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Calificación

La evaluación de la PEC obligatoria se realizará en la plataforma aLF con una valoración de entre 0 y 10
puntos, que tendrá una equivalencia en la calificación final de hasta 2 puntos. Por ello, para poder superar la
actividad se debe obtener, al menos, una puntuación de 5 (equivalencia a 1). Recordamos:

 % del examen sobre la nota final: 80

 % de la PEC sobre la nota final: 20
 Nota mínima en el examen para sumar la PEC: 4
 Nota mínima de la PEC para sumar al examen: 5

La PEC sólo puede enviarse dentro del plazo establecido. Para aprobar ‘Teoría de la Educación’ el
estudiante debe haber superado, de forma independiente, tanto el examen como la PEC.

En el caso de no aprobar la prueba presencial de junio, y tener aprobada la PEC, esta nota se incluirá en la
calificación de septiembre, en el caso de que apruebe el examen.

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Rúbrica de corrección de la PEC

Puntuación
Apartados PEC Criterios evaluación No lo aplica Suspenso Aprobado Notable Sobresaliente
máxima

Identifica de forma
No especifica el Identifica el clara y coherente
Especificación Especificación
Introducción objetivo de al objetivo, pero no objetivo y
confusa generalista
Motivación y objetivo de la actividad PEC motiva el por qué motivación de la
0.5 PEC

Identificar una temática educativa para su análisis. Revisión teórica

escasamente
Revisión teórica Revisión teórica
Revisar los contenidos clave relacionados con la fundamentada, sin
No aporta una fundamentada con argumentada desde
temática, de forma justificada y crítica atendiendo relacionar contenidos Revisión teórica
revisión teórica los elementos una propuesta
bien a los temas de la asignatura, bien a otras propuestos. No argumentada,
del tema básicos. Identifica personal, aporta los
referencias educativas de calidad contrastada. identifica los aporta algunos
elegido, ni lo aspectos clave del aspectos clave del
aspectos clave del aspectos clave del
2 relaciona con el tema objeto de la tema elegido,
Análisis del tema Relacionar los aspectos clave de la temática tema objeto de la tema elegido.
tema propuesto PEC, pero no los relacionándolos
elegido educativa seleccionada, extrayendo lo más PEC
relaciona entre sí.
significativo del tema escogido.

Identifica de forma
Descripción de la No identifica con
No identifica de Identifica de acuerdo Identifica de coherente al tema
población elegida un criterio
forma clara y al tema elegido a las acuerdo al tema elegido a las
para la actividad y Identificar correctamente a la población objeto de la objetivo a las
coherente a las personas a las que elegido a las personas a las que
perfil de los actividad. personas a las
personas a las que va a entrevistar, pero personas a las que va a entrevistar,
entrevistados 1 que va a
va a entrevistar. no lo justifica. va a entrevistar. argumentando esta
elegidos entrevistar-.
decisión.

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Elaborar el guion de la entrevista relacionándolo con Guion coherente, y

el contenido analizado. Guion con los correctamente
No elabora un Guion incoherente Guion con algunos
temas básicos esbozado con la
guion coherente con el tema elegido, de los temas básicos
Diseño – guion de la mencionados en la temática elegida.
con el tema y con su mencionados en la
entrevista - fundamentación del
elegido. No lleva fundamentación fundamentación del
realización-grabación tema elegido. Aporta las 5
a cabo el teórica. Escaso tema elegido. entrevistas,
- contenido de las
Desarrollar las entrevistas de forma completa y en número de número de Aborda los temas mostrando
entrevistas
2.5 entrevistas entrevistas Se limita a cumplir
profundidad. propuestos en las 5 capacidad de dirigir
solicitadas completas con las entrevistas
entrevistas la entrevista al
objetivo propuesto.

Analizar con rigor y espíritu crítico la información y Describe el

Organiza y analiza
datos recogidos contenido de la Organiza y analiza
el contenido de las
Describe el entrevista, aportando el contenido de las
Análisis de la Realizar propuestas educativas innovadoras sobre la No analiza la entrevistas de
contenido de la escasos análisis entrevistas de
información recogida temática escogida. información acuerdo a las
entrevista, sin llegar sobre su contenido o acuerdo a las
en las entrevistas recogida. categorías
a analizarla. relacionándolo con la categorías
Relacionar y analizar de forma crítica el contenido en propuestas de
2.5 fundamentación propuestas.
los diferentes apartados de la actividad. forma crítica.
expuesta

Expone Expone
Repite las mismas
Conclusiones Expone alguna conclusiones conclusiones
No aporta ideas ya expuestas
educativas derivadas conclusión derivada coherentes coherentes y
conclusiones en apartados
de este estudio 1 de esta actividad. derivadas de esta criticas derivadas
anteriores
actividad de esta actividad

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Aporta referencias
Referencias Aporta referencias Aporta referencias bien seleccionadas,
Aporta algunas, sin
documentales Referenciar correctamente la documentación utilizadas, pero sin utilizadas incorporadas en el
No aporta referenciar
utilizada referenciar referenciadas texto y
correctamente
0.25 correctamente correctamente referenciadas
correctamente

Texto farragoso
Texto confuso, con
con errores de Narración cuidada,
Corrección algunos errores de Texto con algún error
sintaxis y sin errores. Narración y
ortográfica, sintaxis y de sintaxis,
ortográficos. Sin Presentación presentación
gramatical y correcta ortográficos. ortográfico o
atender la adecuada al excelente.
presentación formal 0.25 Presentación formal tipográfico.
presentación formato.
deficiente
formal