Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 5 - Desarrollar Una Tarea Final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Software para Ingeniería
Código: 203036
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 5

Desarrollar una tarea final.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Emplear herramientas de tratamiento matemático, en la solución o

representación matemática a problemas dentro del campo de la
ingeniería.
Aplicar sentencias de control de flujo en el desarrollo de programas para

la solución de problemas de tratamiento matemático de ingeniería.
Resolver problemas del campo de la ingeniería que involucran el uso de

arreglos y gráficas, a través de programas desarrollados con software
de modelización matemática, para la solución de problemas de
tratamiento matemático de ingeniería.
La actividad consiste en:
1. Roles y responsabilidades para la producción de entregables por

los estudiantes
Los estudiantes del grupo colaborativo deben seleccionar cada uno de

los roles expuestos a continuación y deben cumplir con las
responsabilidades correspondientes.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

1
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes
en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del equipo en caso de que
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
2. Determinar un ejemplo de aplicación
El grupo colaborativo, durante la primera semana de la actividad,

debe proponer y decidir sobre un ejemplo de aplicación, sobre el
cual deben generar un programa que haga uso de todos los
conceptos impartidos en el curso, sin desconocer que se acepta la
aplicación de conceptos adicionales a los impartidos.
Con respecto al programa desarrollado, el grupo debe generar un

artículo en formato IEEE de 2 columnas, con una extensión de
mínimo 6 páginas y máximo 12, en el cual presentan de manera
tutorial, el programa desarrollado, siendo importante considerar
que este tutorial, debe servir a futuras generaciones para que,
2
siguiendo los pasos indicados, puedan practicar al respecto del
desarrollo del programa presentado.
El docente entregará en el foro destinado para esta actividad el

formato IEEE con el cual deberá trabajar el grupo colaborativo para
la elaboración del artículo.
Teniendo en cuenta que los códigos utilizados deben ser

entregados para la respectiva evaluación, es de anotar, que se
aceptan como anexos, es decir, páginas adicionales al máximo
permitido, los códigos empleados para el desarrollo de la aplicación
explicada en artículo.
IMPORTANTE: El artículo final para entrega de la actividad en el entorno

de evaluación debe incluir las consideraciones expuestas a lo largo de
esta guía y debe ser realizado en formato pdf.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso para conocer las fechas de inicio y fin
de las actividades.
• Consultar Noticias del Curso y el Foro General en caso de presentar
dudas o inquietudes.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia y la atención sincrónica vía Skype.
En el entorno de Aprendizaje debe:
• Consultar y leer el syllabus del curso.

• Consultar la Guia de Actividades correspondiente a la actividad.
• Consultar los contenidos y
referentes de las Unidades 1, 2 y 3, realizar aportes significativos en
el foro de discusión correspondiente a la Tarea 5, demostrando
avances en el desarrollo de los ítems establecidos, donde
adicionalmente debe demostrar el cumplimiento del rol escogido.
En el entorno de Evaluación debe:
3
Entregar un único artículo grupal en formato pdf con el desarrollo
de los dos puntos establecidos para la actividad, siguiendo los
lineamientos establecidos a lo largo de la guía.
Teniendo en cuenta la importancia del trabajo colaborativo y

grupal, el informe (artículo científico) no requiere que se incluya lo
realizado por cada uno de sus integrantes. Consecuentemente, se
debe entregar un artículo consolidado, siendo claro que los
integrantes autores reportados son merecedores de ser incluidos,
lo cual se contrastará con la calidad de los aportes contributivos
reportados en el foro de la actividad.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Participación significativa, contributiva demostrable en el foro

correspondiente a la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Un único artículo científico grupal en formato pdf con el desarrollo de

lo establecido en la guía de la actividad, siguiendo los lineamientos
indicados.
4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Realizar un reconocimiento general del curso y de cada uno de

los
entornos antes de abordar el desarrollo de las actividades.
2. Identificar los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
3. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
4. Intervenir en el foro de discusión aplicando las normas de
Netiqueta Virtual, evidenciando siempre respeto por las ideas de
sus compañeros y del cuerpo docente.
5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado
el docente.
6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
8. Adjuntar en el trabajo final los enlaces de los videos de las
respectivas sustentaciones realizadas por cada estudiante
acorde
a las indicaciones dadas.
9. No cometer fraudes, ni plagios ni actos que atenten contra el
normal desarrollo académico de las actividades.
10. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
5
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: Realiza aportes significativos en el foro de aprendizaje

Primer criterio de colaborativo, demostrando avances o incluso inquietudes temáticas
evaluación: relacionadas con la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participa de forma entre 30 puntos y 24 puntos
oportuna, realizando
aportes significativos y Nivel Medio: Realiza algunos aportes parcialmente significativos
contributivos en el en el foro de aprendizaje colaborativo, demostrando aceptable avance
foro. en la temática de la actividad.
Este criterio entre 23 puntos y 18 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes significativos en el foro
de 125 puntos de de aprendizaje colaborativo, demostrando poco avance en la temática
la actividad. de la actividad.
entre 17 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Presenta un único artículo científico grupal, bien

Segundo criterio organizado, siguiendo los lineamientos de formato indicados, el cual fue
de evaluación: entregado en el entorno de evaluación.
Presenta un único entre 30 puntos y 24 puntos.
artículo científico
grupal, bien Nivel Medio: Aunque se presenta un único artículo científico grupal,
organizado, siguiendo esta evidencia fallas en su organización, redacción y/o completitud y/o
los lineamientos de no sigue los lineamientos establecidos en la guía de la actividad.
formato IEEE Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
indicados. entre 23 puntos y 18 puntos.
Nivel bajo: No presenta un único artículo científico grupal y/o no

Este criterio sigue los lineamientos de formato indicados, y/o, no lo presenta en el
representa 30 entorno de evaluación.
7
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 17 puntos y 0 puntos
la actividad.
Nivel alto: El estudiante evidenció la incorporación completa y

Tercer criterio de
adecuada, de los conceptos impartidos a lo largo del desarrollo del
evaluación: curso, presentándolos según lo establecido en la guía de la actividad.
Demuestra la inclusión entre 35 puntos y 28 puntos
de los conceptos
impartidos a lo largo Nivel Medio: El estudiante evidenció la incorporación parcial, o no
del curso en la del todo correcta de los conceptos correspondientes según lo
realización del artículo establecido en la guía de la actividad.
científico. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
representa 35 Nivel bajo: El estudiante no evidencia la incorporación correcta de
los conceptos correspondientes según lo establecido en la guía de la
puntos del total
actividad.
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel alto: El estudiante evidenció una redacción y ortografía

excelentes, las ideas están correlacionadas, y el cuerpo del texto es
Cuarto criterio de coherente en su totalidad.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Demuestra que hace
uso de correcta Nivel Medio: El estudiante evidenció una redacción y ortografía
ortografía, así como aceptable, lo cual implica que las ideas expuestas presentan una
buena redacción. mediana articulación entre ellas están.
Este criterio entre 23 puntos y 18 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: El estudiante evidencia deficiencias en la redacción y
de 125 puntos de ortografía, lo cual hace difícil comprender el artículo presentado.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Emplear herramientas de tratamiento matemático, en la solución o

Aplicar sentencias de control de flujo en el desarrollo de programas para

Resolver problemas del campo de la ingeniería que involucran el uso de

La actividad consiste en:

1. Roles y responsabilidades para la producción de entregables por

Los estudiantes del grupo colaborativo deben seleccionar cada uno de

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

2. Determinar un ejemplo de aplicación

El grupo colaborativo, durante la primera semana de la actividad,

Con respecto al programa desarrollado, el grupo debe generar un

El docente entregará en el foro destinado para esta actividad el

Teniendo en cuenta que los códigos utilizados deben ser

IMPORTANTE: El artículo final para entrega de la actividad en el entorno

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

Teniendo en cuenta la importancia del trabajo colaborativo y

Evidencias de trabajo independiente:

Participación significativa, contributiva demostrable en el foro

Evidencias de trabajo grupal:

Un único artículo científico grupal en formato pdf con el desarrollo de

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

1. Realizar un reconocimiento general del curso y de cada uno de

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Nivel alto: Realiza aportes significativos en el foro de aprendizaje

Nivel alto: Presenta un único artículo científico grupal, bien

Nivel bajo: No presenta un único artículo científico grupal y/o no

Nivel alto: El estudiante evidenció la incorporación completa y

Nivel alto: El estudiante evidenció una redacción y ortografía

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