Definición del Texto Académico asignado

Texto académico

Un texto académico es un tipo de documento que se produce en el marco

institucional del quehacer científico y académico. Su propósito fundamental es
difundir ante colegas y la sociedad los conocimientos generados a partir de un
trabajo de análisis, reflexión e investigación.

Koval (2011a) señala que el texto académico «a diferencia de otros tipos de

discursos, se ubica en una esfera específica de uso de la lengua, la científico-
académica» lo cual «exige la adopción de un conjunto de reglas formales y
temáticas precisas». De modo que el texto académico no responde simplemente a
las pretensiones individuales (de la persona o las personas que lo escriben) sino
que se enmarca en un campo que lo trasciende y que le impone el manejo de un
lenguaje accesible y común, asegurando así su transmisión y revisión.

Tipos de texto académicos:

Resumen
El resumen se ha convertido en uno de los instrumentos más útiles de la época moderna, debido al
desarrollo acelerado de la ciencia y la tecnología, la especialización y diferenciación de las
ciencias, las barreras lingüísticas, así como al precio exorbitante de las publicaciones. Consultar
resúmenes es una manera rápida de acceder a información para tomar decisiones, hacer
investigación o, simplemente, actualizarse en las diferentes áreas del conocimiento, sin sentirse
abrumado o perdido en el mar de información científica que cada día aumenta y se acumula. 

El objetivo del resumen:

¿enfatizar la relevancia del documento?,

¿ayudar a la selección de la información? o
¿difundir la información?

Contenido: que refleje suficiente y explícitamente el contenido del documento original

El destinatario: quién es y qué espera
El medio en el que se elabora el resumen: laboral o académico
Reseña critica

Es un tipo de texto escrito breve que implica un proceso de síntesis, dado que el lector puede y debe ir “descubriendo”
ideas y analizando las temáticas principales del texto fuente, para poder elaborar una redacción en donde se condense
dichas ideas y temáticas, guardando cohesión y coherencia.  Es decir, la reseña es un tipo de texto que puede ser expo
argumentativo y que implica la comprensión de las ideas contenidas en la fuente original.

Una reseña puede hacerse a partir de cualquier tipo de texto, ya sea éste visual (reseña cinematográfica, teatral, etc.),
texto musical (sobre algún grupo, interpretación o intérprete en general), o un texto escrito (novela, ensayo, poesía, artí
especializado, artículo de divulgación, texto de contenido escolar, etc.). En todos estos casos, la reseña siempre va a
constituirse a partir de reconocer los elementos que distinguen cada tipo de texto para poder construir el sentido.

Articulo IMRD

Los artículos IMRD como género discursivo fueron desarrollados históricamente a partir de las cartas de hallazgos cien
compartidas por los primeros académicos del Renacimiento. Los artículos IMRD están compuestos por las siguientes
secciones:

Introducción, método, resultados y Discusión o conclusión.

Artículo de divulgación científica

La divulgación de la ciencia es un proceso de comunicación en el que se acercan los resultados

obtenidos por los investigadores en las diferentes áreas del conocimiento al público en general.

Los comienzos de la divulgación científica se remontan al siglo XVII, justo cuando se ubica el
nacimiento de la ciencia moderna. 

Ensayo argumentativo
El ensayo argumentativo o crítico de la actualidad es fiel a sus orígenes, ya que se trata de un
escrito académico que se basa, principalmente, en la opinión personal del escritor, opinión
producto de la reflexión profunda acerca de un tema, por lo general, polémico. Es verdad que este
escrito tiene una buena dosis de reflexión, subjetividad y polémica; sin embargo, también es
necesario proporcionar evidencias de diversa índole que fundamenten las opiniones que se
externan. Cabe mencionar que es un escrito cuya función no es tratar un tema de forma
exhaustiva; su principal función es reflexionar sobre un asunto, adoptar una postura, externar
opiniones y justificarlas. Es decir, que un aspecto primordial del ensayo es proporcionar una
perspectiva nueva personal sobre un asunto, sin olvidar el rigor que requieren los textos
académicos, como lo son el uso de datos y las referencias documentales

Tesis

Una tesis, ya sea de investigación o de compilación, es el resultado de varias actividades

complejas y ordenadas en cierta secuencia. El trabajo de una tesis normalmente toma varios años.

Elementos para la elaboración de una tesis:

Planeamiento del problema

Marco teórico

Método

Análisis de resultados

Conclusiones

Informe:

comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible y menciona
detalles relevantes, que se expresan de manera sistematizada. Informa y analiza datos,
conceptos, ideas, hechos o sucesos.

Ensayo:

se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. Permite establecer

opiniones sin exigencia de pruebas, aunque manteniendo el rigor intelectual de la
argumentación y la consistencia del discurso.

Monografía:

comprende la recopilación, selección, comparación, análisis y síntesis de los

componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa.

Tesis monográfica o tesina:

refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original. Implica un estudio científico
o académico realizado con métodos apropiados a la naturaleza del tema.
Estructura del Texto Académico asignado

La estructura que presenta todo trabajo académico se puede sintetizar en los siguientes
componentes:

a) La presentación: “Di de qué vas a hablar”

b) El núcleo: “Habla”

c) El cierre: “Di de qué has hablado”

La presentación o introducción se compone de un título, un índice general y un sumario,

una introducción sobre los principales temas a abordar, agradecimientos, etc. La
presentación es la encargada de provocar las primeras impresiones al lector. El título, el
índice y el sumario brindan una idea rápida del texto y deben permitir que el lector sea
capaz de responderse preguntas, tales como: ¿me interesa?, ¿debo leerlo?, ¿debo leerlo
completo? El sumario o resumen constituye una síntesis de todo el trabajo. No es un
relato sobre los distintos capítulos o temas a abordar, sino un resumen preciso del
documento en su conjunto. La elaboración del sumario constituye una actividad relevante
y exigente. Es relevante porque permite al lector tener una idea general sobre los temas
tratados y las conclusiones. Es exigente porque implica un esfuerzo de abstracción en
relación a las ideas fundamentales del trabajo. El capítulo introductorio de un texto
académico también anticipa el contenido del trabajo. Debe ser breve y, en general,
presenta los distintos temas a abordar, señalando el orden en qué serán presentados.
Generalmente, la introducción y el sumario son lo último que se redacta, porque cumplen
la función de “Di de qué vas a hablar”. Entonces para hacerlo correctamente suele ser
necesario haber culminado completamente la elaboración del texto.

El núcleo o cuerpo está conformado por el problema a estudiar, los objetivos del trabajo,
los antecedentes, el marco teórico, la metodología empleada, dependiendo del tipo de
texto académico de que se trate. El cuerpo constituye el elemento central y es dónde se
concentra la información y la argumentación del texto. El análisis de la información se
estructura en capítulos que responden a los ejes temáticos del trabajo. Los capítulos, a su
vez, suelen organizarse en apartados para facilitar tanto la lectura como la formulación del
desarrollo del texto. Por último, el cierre incluye las conclusiones del trabajo, las
recomendaciones, etc. Al igual que la introducción, se caracteriza por ser un texto breve y
esquemático, constituyendo un recurso organizador de todo el contenido del trabajo. El
cierre presenta los resultados del análisis y es dónde se registran los nuevos
conocimientos. Asimismo, proyecta la información hacia el futuro ya que permite la
preparación de tareas posteriores, tales como la formulación de nuevas hipótesis, la
preparación de nuevas investigaciones y, en el caso de los informes técnicos, las
recomendaciones o conclusiones finales.

Ejemplo del Texto Académico asignado

¿Por qué tenemos religión?

Por Yotor

Resumen

El fenómeno religioso se ha considerado y explicado desde muchos puntos

de vista. Algunos lo han explicado desde el propio matiz religioso, como la
necesidad  producto de un mandato divino, y por lo tanto, sin necesidad de
justificación. En tanto, otras personas, en oposición a ese punto, la han
explicado como producto y símbolo de ignorancia, incluso como un reflejo
de debilidad y fragilidad mental.

Planteamiento

La religión se ha explicado de muchas maneras. Se habla de ella a partir de

sus orígenes históricos, como fenómeno antropológico, como fenómeno
social. Generalmente estos puntos de vista no están exentos de pasiones:
desde los teólogos que toman como punto de partida la revelación bíblica y
a partir de ahí justifican la existencia del mundo, hasta puntos radicalmente
opuestos como los del positivismo, que considera a la religión  como el
estado intelectual más primitivo de explicarse el mundo.

Pero más allá de estas polémicas, tenemos frente a nosotros una pregunta
mucho más profunda: ¿Por qué tenemos religión?

Ese “por qué” lo podemos dilucidar a través de los conocimientos que nos
proporciona la psicología. El ser humano es un ser limitado. Si suponemos
al hombre (como especie, es decir, como hombre y mujer) en  su estado
más primitivo, cuando ha satisfecho sus necesidades vitales y no corre
ningún peligro, una noche observando la inmensidad de la bóveda celeste,
se hace consciente de lo pequeño que es en relación al infinito. Piensa en
los miembros del clan que murieron durante una cacería, por una
enfermedad o por alguna enfermedad o cataclismo. Piensa en los fuertes
animales a los que persigue o que lo persiguen. Se hace consciente de que
es limitado y endeble. Este sentimiento es la angustia cósmica: la angustia
ante lo infinito.

En este estado de angustia, el ser humano busca una explicación a su

limitación, entender el por qué siendo un animal tan débil, tan en
desventaja, se encuentra en este mundo. Quiere saber cuál es su finalidad.
Ante su finitud y las dudas sobre el sentido de su vida, le surge otra
necesidad: la trascendencia. La trascendencia es la idea de que el ser
humano tendrá una continuidad en su existencia, que todo aquello que hace
no se pierde y acaba con la muerte.

Los niños son, entre los seres humanos, los más frágiles y desvalidos. El
niño tiene la necesidad de ser atendido y comprendido por aquellos que los
rodean, por los adultos. Y a la vez, el niño se aferra a esas entidades
superiores, sus padres y los ancianos del clan, de quienes recibe la
protección y el conocimiento. El ser humano adulto comprende que al igual
que el niño tiene en sus padres una entidad superior y protectora, también
él requiere la protección de una entidad superior. En muchos casos se
pensó a estas entidades con la misma estructura y jerarquía de la relación
familiar: Un gran guerrero de la tribu, y la matrona del clan, después de su
muerte, permanecen y trascienden: protegen al clan, propician la cacería,
los defienden de otros clanes… y también siguen siendo objeto su sus
pasiones: sienten ira, que manifiestas en el rayo, el temblor o la tempestad;
también se alegran y dan la lluvia y la fertilidad. Son divinidades propias de
cada clan, de cada grupo, de cada nación.

Esta necesidad de aferrarse a una entidad superior y exclusiva es lo que

origina el fenómeno religioso. Este fenómeno ha tenido matices diversos en
cada época y zona geográfica, cada una ha tenido su propia cosmología, su
sistema de creencias, su jerarquía de dioses y sus rituales; y ante la
diversidad de dioses, también se piensa en que el propio, el de cada grupo
es superior o único, y ha dictado un sistema de verdades que deben ser
reconocidas por el resto de la humanidad. El hombre actual tiene esa misma
necesidad de aferrarse a una entidad superior y exclusiva, que le dé sentido
a su vida y al mundo que le rodea. Por ello nos encontramos frente al
sentido absolutista que se le da a las religiones, al horóscopo, a la brujería o
a la ciencia misma, cada una de ellas como un sistema de verdades
absolutas e irrefutables, al que se deben doblegar  el resto de creencias
hasta su desaparición.

Conclusión
La religión es una necesidad del ser humano que surge desde el momento
mismo en que toma conciencia de su finitud y su debilidad. Esta necesidad
de una entidad superior que explique el mundo que le rodea y el sentido de
su vida y su trascendencia, no es característica únicamente del hombre
antiguo. El hombre moderno sigue teniendo la necesidad de aferrarse a un
sistema de creencias y a una entidad superior que le proporcione un
sistema de creencias y verdades absolutas que den sentido al mundo y a su
trascendencia. La religión, el horóscopo, la ufología y la ciencia, son
algunos de los sistemas de creencias a los que se aferra el hombre
contemporáneo.

Bibliografía.

Antaki, Ikram. Religión. Editorial Joaquín Mortiz. México, 2007.

James, William. Las variedades de la experiencia religiosa. Ed. Península.
2ª. Ed., Madrid, 1994.

A. 2012,11. Ejemplo de Ensayo corto. Revista Ejemplode.com. Obtenido 11,

2012, de http://www.ejemplode.com/66-ensayos/2465-
ejemplo_de_ensayo_corto.html)

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/66-ensayos/2465-

ejemplo_de_ensayo_corto.html
Leer completo: Ejemplo de Ensayo corto

Introducción:
Conclusión:

https://pablocaraballo.wordpress.com/2015/03/10/que-es-un-texto-academico/
Publicado el marzo 10, 2015 de Pablo Caraballo
Cassany, D. (2007). La cocina de la escritura.  Barcelona, España: Anagrama.
Medina C. M., Fuentes A.C. y García N. F. (1998). 
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 Marcadores del discurso. Barcelona, España: Ariel.Cassany, D., Luna, M. y Sanz,
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Enseñar lengua. Barcelona; España:Grao.Jaramillo, S. y Mendoza, V. (2004).
Guía para la elaboración de ensayos de
investigación. http://www.razonypalabra.org.mx/
http://www1.aucegypt.edu/academic/writers/home.htm 
Longo, V. y Rodeiro M. I. (2009). Los textos académicos: una aproximación a su
estructura y especificidad. Hermes.
http://www.hermes.ifdcsanluis.edu.ar 
Marín, M. (2006). Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires, Argentina: t
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Adriana. (2002). Formato de Tesina: Sugerencias formales. [en línea] [fecha de consulta:
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profesionales. Barcelona: Editorial Anagrama. • FIGAROLA, Magela. (2008). Material
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http://www.icesociales.edu.ar/assets/apuntes/Ficha-de-Ctedra-Modelos-de-
textosespecficos.doc

María Fernanda Osorio

http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Competencias
%20genericas/Ficha_Osorio_Ficha_Estructura_de_Textos_Academicos.pdf