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    Tema 2 A. 2.1

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    Jose David Blanco Andrade
    La docente podría explicar el circuito utilizando la pizarra o folios unidos para dibujarlo, solicitando a los alumnos que tomen notas en sus cuadernos. Para evitar imprevistos, la docente debe asegurarse de que los medios funcionan correctamente de antemano y tener un plan alternativo usando solo recursos básicos. Es importante hacer comprobaciones previas y tener un plan de contingencia por si surge alguna incidencia imprevista.

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    Jose David Blanco Andrade
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    La docente podría explicar el circuito utilizando la pizarra o folios unidos para dibujarlo, solicitando a los alumnos que tomen notas en sus cuadernos. Para evitar imprevistos, la docente debe asegurarse de que los medios funcionan correctamente de antemano y tener un plan alternativo usando solo recursos básicos. Es importante hacer comprobaciones previas y tener un plan de contingencia por si surge alguna incidencia imprevista.

    Descripción original:

    FORMACION PARA LA DOCENCIA

    Título original

    TEMA 2 A. 2.1

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    La docente podría explicar el circuito utilizando la pizarra o folios unidos para dibujarlo, solicitando a los alumnos que tomen notas en sus cuadernos. Para evitar imprevistos, la docente debe asegurarse de que los medios funcionan correctamente de antemano y tener un plan alternativo usando solo recursos básicos. Es importante hacer comprobaciones previas y tener un plan de contingencia por si surge alguna incidencia imprevista.

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    La docente podría explicar el circuito utilizando la pizarra o folios unidos para dibujarlo, solicitando a los alumnos que tomen notas en sus cuadernos. Para evitar imprevistos, la docente debe asegurarse de que los medios funcionan correctamente de antemano y tener un plan alternativo usando solo recursos básicos. Es importante hacer comprobaciones previas y tener un plan de contingencia por si surge alguna incidencia imprevista.

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    RESPUESTA:

    En este caso, dado que la docente no cuenta con el proyector para explicar ni tampoco con las
    fotocopias para los alumnos, podría utilizar la pizarra convencional que es un recurso básico que
    suele haber en todas las aulas. Si tampoco dispone de ella podría utilizar una cartulina o folios
    unidos para dibujar el modelo del circuito a medida que lleva a cabo la explicación. A la vez
    solicitaría a los alumnos que fueran desarrollando el suyo propio en sus cuadernos y haciendo sus
    anotaciones. Finalmente les podría solicitar este ejercicio o uno similar como prueba de evaluación.

    Para evitar que la sesión formativa se detenga y solventar futuros imprevistos, la docente debería
    asegurase con antelación que los medios que va a utilizar funcionan correctamente. Por ejemplo, si
    va a utilizar proyector debe comprobar previamente que funciona y si va a precisar un alargador para
    poder conectarlo a la corriente. También debería comprobar si dispone de conexión a internet en
    caso de precisarlo. En el caso de la fotocopiadora, si no es posible comprobar antes su
    funcionamiento, lo más adecuado sería llevar a la sesión el número de copias necesarias.

    En definitiva, la docente debe hacer comprobaciones previas para asegurar el buen funcionamiento
    de la sesión y generar siempre una alternativa como si sólo contara con los recursos básicos, por si
    en el momento de la sesión surge alguna incidencia que no haya podido ser anticipada o planificada
    previamente.

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