Proyecto Interdisciplinar N°4 - Tercero Basico

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
MINISTERIO
ESTADOS UNIDOS
DE
EDUCACIÓN
SUBNIVEL: ELEMENTAL GRADO: 3º EGB PARALELOS: A y B
CICLO ESCOLAR: COSTA AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
DOCENTES: Lic. ROXANA TUTIVEN FUENTES.
PROYECTO INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL “EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL PARA PREVENCIÓN DE LA 4 SEMANAS (8 de noviembre – 3
DURACIÓN
PROYECTO VIOLENCIA SEXUAL Y DE GÉNERO” de diciembre del 2021)
PRODUCTO FINAL TRÍPTICO “NORMAS PARA EL CUIDADO Y EL RESPETO DE MI CUERPO”
 Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
GRAN IDEA
para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
(CIENTÍFICO)
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE  Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de
GRAN IDEA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando
datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
(HUMANÍSTICO) SEXUAL Y DE GÉNERO
• Conocer, respetar y cuidar su cuerpo y el de los demás, aceptando y valorando su sexo y el diferente para facilitar el manejo de una sana convivencia en
relación consigo mismo, con los demás y su entorno.
• Comprender que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas
a través de medios de incidencia individual y colectiva.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Valorar la importancia del respeto a los derechos y cuidado del cuerpo de los niños y niñas mediante textos informativos, la reflexión y el autocuidado
desde el círculo familiar para una convivencia armónica con responsabilidades y en espacios seguros.
• Valorar la importancia de la prevención del cuidado de nuestro cuerpo.
• Conocer el desarrollo de su cuerpo y sus etapas para ayudar a los niños a adquirir el aprendizaje de manera fácil y significativa.
 Reconoce el uso de textos escritos en la vida cotidiana, identifica su intención comunicativa y emite opiniones. (Ref. I.LL.2.1.1.)
 Desarrolla estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para
autorregular la comprensión. (Ref. I.LL.2.5.3.)
 Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.
I.M.2.2.3.)
 I.M.2.5.1. Comunica, representa e interpreta información del entorno inmediato en tablas de frecuencias y diagramas de barras; explica conclusiones y
INDICADORES DE
asume compromisos.
EVALUACIÓN  Explica el ciclo vital del ser humano desde la identificación de los cambios que se producen en sus etapas e importancia. (Ref.I.CN.2.1.1.)
 Construye colectivamente composiciones expresivo-comunicativas en un ambiente de confianza y seguridad. I.EF.2.3.2.
 Describe a la familia y reflexiona sobre los derechos que ejercen y las responsabilidades que cumplen cada uno de sus miembros, reconociendo su
historia familiar como parte importante en el fortalecimiento de su propia identidad. (Ref. I.CS.2.1.1.)
 I.CS.2.1.2. Analiza los lazos y la historia familiar que unen a los miembros de su familia, identificando la importancia de contar con acuerdos, vínculos,
valores, trabajo equitativo, derechos y responsabilidades que cumplir en función del bienestar común.
Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1
Telf. (593) 991839241
Mail: eeuu_basica2017utlook.es
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 Observa y explora las características y posibilidades de su propio cuerpo, usa el conocimiento de sí mismo para expresarse y representarse empleando
distintos materiales, y reflexiona sobre los resultados obtenidos. (Ref. I.ECA.2.1.1.)
 EF.2.1.2. Reconocer las demandas (motoras, conceptuales, actitudinales, entre otras) que presentan los juegos y explorar distintos modos de
responder a ellas, para mejorar el propio desempeño en diferentes juegos.
TÉCNICAS E Lista de cotejo

RECURSOS DIDÁCTICOS
 Videos, Papelotes, Diapositivas, Textos de lectura, Cuentos, Organizadores gráficos, INSTRUMENTOS Rúbrica
materiales del medio, Talleres.
DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE

ÁREAS/ASIGNATURAS INVOLUCRADAS EN EL PROYECTO INTERDISCIPLINAR N.º 5 ““Conociendo y valorando mi cuerpo, con responsabilidad”
HUMANÍSTICO: Estudios Sociales,
CIENTÍFICO: Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Educación Física Educación Cultural y Artística, inglés
LENGUA Y LITERATURA CIENCIAS NATURALES EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
TEMA: TEMA: Conociendo y valorando mi cuerpo. TEMA: Aprendo que tengo derecho sobre mi TEMA: Valorando mi cuerpo,
cuerpo. conozco mis derechos.
Te invito a que observes el siguiente video Esta semana vamos a jugar con Sisa
explicativo: https://youtu.be/w_OVDjrjgA4 y Daniel. Hoy vamos a conocer un
La violencia
contra las niñas y poco sobre ambos.
Pide a alguien de confianza que te lea la siguiente historia. los niños incluye la Lee esta información con tu
violencia física, sexual y emocional, así como familia.
COMPRENSIÓN LETORA el abandono y la explotación de menores de
18 años.
LA HISTORIA DE SISA Y DANIEL
Sisa y Daniel son hermanos y van a la misma escuela. Esta semana se

van de paseo a una piscina.
El día del paseo, Sisa se levantó temprano y fue a despertar a su

hermano.
Daniel se despertó confundido y se volvió a dormir Mientras tanto, Sisa Comparte esa información con tú familia.
fue a bañarse y cerró la puerta. Estuvo lista muy rápido para salir de
casa, pero Daniel no lo estaba porque su mamá lo estaba bañando. Sisa Los derechos son como un escudo
quería que su hermano estuviera listo a tiempo para poder irse, así que
que protege a las niñas y niños.
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le preparó su ropa: calzoncillos, calentador, camiseta, terno de baño,
zapatos y medias. Entonces, cuando su mamá y Daniel salieron del
baño estaba todo listo.
Qué nadie me debe tocar las
Daniel y Sisa desayunaron y salieron muy emocionados hacia la partes íntimas mías, ni yo debo
escuela.
Una vez que llegaron al lugar del paseo, Daniel fue corriendo a ponerse
su terno de baño. Sisa y sus amigas fueron a cambiare también en el
vestidor.
Lee la
Los niños jugaron y se divirtieron. Al final del día, muy cansados siguiente información con tú familia.
regresaron a su casa y le contaron todo su día a su papá mientras le Continuemos con nuestro producto del
ayudaban a preparar la merienda, Él los abrazó y les pidió que fueran a proyecto.
descansar. Sisa y Daniel se pusieron sus pijamas favoritos y se fueron
a dormir. Actividad:
Dibuja en una de las carillas del

Comenta con tu familia acerca de la lectura. tríptico un escudo
ACTIVIDAD:
Responde las siguientes preguntas.
¿Por qué Sisa cerró la puerta para ir a bañarse?
¿Qué piensas de que a Daniel lo bañe su mamá?
¿Cuál es la diferencia entre la ropa interior y la
exterior?
¿Por qué usamos traje de baño? de derechos como tú quieras; puedes
¿Cuál es la diferencia entre bañarse en casa y bañarse en público? incluir dentro del escudo dibujos que
te hagan pensar en tus derechos. Una
GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN FINAL. vez que termines tu escudo cuéntale a
un familiar o una persona adulta en la
que confíes de qué está hecho tu
escudo de derechos y de qué te
protege.
GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN

FINAL.
GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN FINAL.

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Adjetivo diminutivo
Tipos de raíces.
Amplia tus conocimientos realizando las actividades del Libro de

Lengua y Literatura- página 133.
Actividad:
Realiza un collage con ayuda de revistas,
láminas o figuras acerca de los tipos de raíces.
Amplia tus conocimientos realizando las

actividades del Libro de Ciencias Naturales
página 81
EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: Cuidemos a los que amamos. TEMA: Expreso lo que no me gusta.
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Escucha con atención, te vamos a

El 65 de cada 100 contar lo que le sucedió a Daniel.
mujeres han
experimentado Algunas personas llegaron de visita a
violencia en el casa de Daniel. Una de ellas le ha
país. Y 20 de cada pedido que le dé un beso, pero Daniel
100 mujeres han sufrido algún tipo de violencia no desea hacerlo.
en el ámbito familiar.
Imagina que tú estuvieras
Comparte esa información con tú familia y en la situación de Daniel.
dialoguen acerca del tema. Escoge lo que harías en su
lugar y colorea.
JUEGO: ¿QUIÉN SALTA MÁS?
Decirle a esa persona que no quiero
darle un beso. Saltar la
GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN
acuerda es
FINAL.
uno de los
ejercicios que
Buscar a una persona adulta de queman más
confianza para expresarle que me caloría al
siento incómodo/a si le doy un beso mismo tiempo que desarrolla y fortalece
a esa persona. abdomen brazos. Piernas
ACTIVIDAD:
Decirle a mi papá o a mi mamá que Mirar el video con el link
no me gusta dar besos.
Amplia tus conocimientos realizando

https://www.youtube.com/watch? las actividades del Libro de Estudios
v=eCkAO5AbBbk Sociales página 112.

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Realizar un video con la canción del video
saltando la cuerda.
GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN FINAL.
INGLÉS (PUEDE ESTAR EN CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO)
Realizar la ficha de inglés.
Family Read the story. (Lee la historia)
MY FAMILY. Mi familia
My family is small. I live with my mother and my sister. We like to watch TV together. I like to visit my
grandparents on the weekend.
Answer the questions about the story. (Responde las preguntas acerca de la historia)
Is this family big or small? This family is____________________________________________

What activity do they like doing at home together? _____________________________________

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MATEMÁTICA (trabajo disciplinar)

Tema: ¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!
El 10,1% de los estudiantes han padecido algún tipo de agresión física en la escuela por parte de sus propios
compañeros.
Comparte esa información con los miembros de tú familia.
Realiza la siguiente actividad: En una de las carillas del tríptico realiza un collage con imá genes que representen lo valioso que es tú
cuerpo y que nadie puede tocarlo. Decó ralo a tú gusto. GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN FINAL.

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Amplia tus conocimientos realizando las actividades del Libro de Matemática páginas 129 y 131.

Comparte esa información con los miembros de

tú familia.
Comparte esa información con los miembros de tú
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familia. Los distintos derechos humanos de la mujer han Realiza la siguiente actividad:
venido siendo reconocidos con el pasar de los
años. Sin embargo, no cabe duda que se debe Colorea y recorta la ropa para Sisa y Daniel
Sisa y Daniel tienen muchas emociones, Colorea la cara que seguir trabajando para mejorar las oportunidades
crees que representa cómo se sienten en cada una de las
situaciones. económicas para las mujeres.
Comparte esa información con los
miembros de tú familia.
La hoja.
Con ayuda de Material Concreto, (hojas de

plantas del medio) realiza un collage, guíate por
el ejemplo.
Con la ayuda de un adulto, lee la siguiente historia.

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Para una mejor comprensión realiza la actividad

de la página 84 del libro de Ciencias Naturales.

Contesto las preguntas del libro de Lengua y
Literatura pág 142. El 5.5% de las personas
han sido víctimas de
violencia de sexual.
División de Comparte esa información con los

palabras en sílabas miembros de tú familia.
La violencia no solo se refleja con un golpe.
También con unas palabras
PRÁCTICAS CORPORALES
Comparte esa información con los miembros de

Puede decirse que las
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prá cticas corporales refieren al uso del tú familia.
cuerpo en mú ltiples situaciones, apelando a
movimientos, actuaciones y expresiones. El
arte, el deporte y el juego, por ejemplo,
implican el desarrollo de prá cticas
corporales
Actividad: Realiza la siguiente ficha.

https://es.liveworksheets.com/tz1590034kg
Para reforzar conocimientos realiza la actividad del

libro pág 137.
Para reforzar conocimientos realiza la actividad del

libro pág 114.
El baile de La taza.
Ingresa y observa el video del siguiente link.

https://www.youtube.com/watch?
v=cgEnBkmcpuQ
Busca un espacio en tú casa y graba un

video.

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.
La violencia contra las niñas y los niños puede ocurrir en el hogar y en la comunidad. Puede ser perpetrada por
cuidadores, compañeros o extraños. Los tipos de violencia incluyen el maltrato infantil por parte de adultos en
un puesto de responsabilidad, el acoso y las peleas físicas entre pares, la violencia sexual y la violencia en el
noviazgo, así como el asalto asociado con la violencia entre pares y pandillas.
Gender equaility (Igualdad de género)
1.- Read about Carlos and his sister. (Lea acerca de Carlos y su Hermana.)
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My Sister and I
I am Carlos, I am a boy. My sister is Maria, she is a girl. My body is

very different from Maria’s body. We wear different clothes. Maria
always wears dresses and she rarely wears pants. I always wear
t-shirts and pants. We are different but we are similar, too. I like
to play with toys, dolls, and cars. Maria likes to play with me. I help
my mother and my father cook. Maria sets the table. She helps
clean the floor and I wash the dishes. I am a boy and she is a girl
but we can do the same activities.
ACTIVITY
Write True or False. (Escriba Verdadero o Falso)
a. Is María a girl? (¿Es María una niña?) _________________

b. Does María like to play alone? (¿Le gusta a María jugar sola?)
_________________
c. Is Carlos’s body different from Maria’s? (¿Es el cuerpo de Carlos diferente al de María?) _________________
d. Does María always wear pants? (¿Usa María siempre pantalones?) _________________
e. Is Carlos a boy? (¿Es Carlos un niño?) _________________
f. Are we different but also similar? (¿Somos diferentes, pero también iguales?) _________________
Soy Carlos, soy un chico. Mi hermana es María, es una niña. Mi cuerpo es muy diferente al cuerpo de María. Usamos ropa diferente
María siempre usa vestidos y rara vez usa pantalones. Yo siempre uso camisetas y pantalones. Somos diferentes, pero también similares. Me gusta
para jugar con juguetes, muñecas y coches. A María le gusta jugar conmigo. Ayudo a mi madre y mi padre cocina. María pone la mesa. Ella ayuda a
limpiar el piso y Yo lavo los platos. Yo soy un chico y ella es una chica, pero podemos hacer las mismas actividades.
Peace teaches children to live as brothers.

La paz enseña a los niños/as a vivir como hermanos.

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Para una comprensió n má s profunda, realizo la siguiente actividad con ayuda del texto integrado pá gina 133 de Matemá tica.

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La violencia no
solo se refleja con un golpe.
También con unas palabras
El trabajo es un conjunto de esfuerzos que realizan Comparte esa información con los miembros de
los hombres y mujeres en el espacio público (esfera tú familia.
mercantil), pero también en el espacio privado
(esfera doméstica); en conjunto, las actividades Comenta con tu familia acerca de esa valiosa
remuneradas y no remuneradas dirigidas a la información.
producción de bienes y servicios, dentro y fuera del
Ciclo de una planta.
hogar constituyen el trabajo necesario para la Realiza el reto de la página 115
reproducción cotidiana y el desarrollo de la del libro de Estudios Sociales.
sociedad.
Comenta con tu familia acerca de esa valiosa

información.
Lectura

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Realiza la siguiente ficha.
https://es.liveworksheets.com/qa2499844gy NO OLVIDES QUE TANTO HOMBRES COMO MUJERES

PODEMOS REALIZAR ACTIVIDADES IGUALES.
Para una mejor comprensión realiza la actividad

de tú libro pág. 86.
Contesta las siguientes preguntas:

1.- ¿con quién vivía Masha?
2.- ¿Qué hacia el abuelo de Masha?
3.- ¿Qué decidieron los padres de Masha?
4.- ¿Qué les contestó Masha a sus padres?

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Para que nuestro cuerpo funcione correctamente, además de una

El primer espacio en el que
alimentación equilibrada, es muy recomendable adoptar una
nos desarrollamos como
serie de hábitos o costumbres que nos ayudarán a mantener
seres humanos es la familia.
nuestra salud en buenas condiciones
Comenta con tu familia
Comenta con tu familia acerca de esa valiosa acerca de esa valiosa
Para una mejor compresión realiza la página 138 del información. información.
libro de Lengua y Literatura.
JUEGO: LA YENKA
Un solo jugador congela y el juego finaliza

cuando todos están a la yenka. Servicios que ofrece
mi ciudad
Para una comprensión más

INSTRUCCIONES profunda, realizo la siguiente

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Todos los niños y niñas se colocan en círculo y actividad del texto integrado página 77 de Estudios
cantan la canción, pero a medida que cantan, van Sociales.
realizando movimientos con su cuerpo. Cuando
dicen «izquierda, izquierda» lanzan la pierna
izquierda hacia delante a modo de patada,
sosteniendo la posición del cuerpo con la pierna
derecha. Cuando dicen «derecha, derecha» hacen
lo mismo que antes, pero con la pierna derecha.
Cuando dicen «delante, detrás» saltan con las
piernas juntas, primero hacia delante y luego hacia
atrás. Cuando dicen «un, dos, tres» saltan con
piernas juntas y girando 360° sobre su eje
longitudinal y a la vez, van dando palmadas. Se
repite la canción varias veces. Variantes: cantar
muy despacio; cantar muy deprisa; cambiar el
sentido del giro (por ejemplo, la primera vez hacia
la derecha y la segunda vez, hacia la izquierda).
Izquierda, izquierda.
Derecha, derecha.
Delante, detrás,
un, dos, tres.
(x3)
Mire el video para que siga los pasos de la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=0kNPetjMTCQ

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Bullying (Acoso)
Write and read the paragraph. (Escriba y lea el párrafo)
In a newspaper, when someone writes their opinion, it is called an editorial. Some people also write letters to newspapers to
express their opinion. Here is a letter a young woman wrote to the newspaper in her city. Remember, this is her opinion.

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2.- Match the pictures with the words that correspond to the harassment. (Una los cuadros con las palabras que corresponden al acoso.)
Types of harassment- Tipos de acoso
Cyberbullying- Acoso en las redes sociales / Bullying-Acoso escolar / Verbal harassment- Acoso verbal /Phycoligal harassment- Acoso
psicológico /Sexual harassment- Acoso sexual / Physical harassment- Acoso físico

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Comenta con tu familia acerca de esa información.

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MEDIDAS DE MASA NO
CONVENCIONALES
Para una comprensión más profunda, realizo la siguiente actividad del texto integrado páginas 135,136 Y 137 de Matemática.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4 DEL 29 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE


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Es importante estar sano

porque de esta manera
tenemos una mejor
calidad de vida y un
mayor bienestar
personal. La salud es el
estado de un organismo en donde no hay ningún tipo de
lesión.
Comenta con tu familia acerca de esa
información.
Ecosistema
Comenta con tu familia acerca de esa terrestre
información.
Comenta con tu familia acerca
de esa información.
RETHAÍLA.
Realizamos el proyecto del libro

de Estudios Sociales página 120.
Realiza la siguiente actividad:

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Para una comprensió n má s

profunda, realizo las actividades
del texto integrado pá ginas 143
de Lengua y Literatura.
Con ayuda de una persona adulta, leo y resuelvo. EDUACACIÓN FISICA ESTUDIOS SOCIALES

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Un estilo de vida saludable no garantiza que

pueda eliminar todos los riesgos de enfermedad.
JUEGO: EL HULA HOOP
El hula hula es un juego que

consiste en hacer girar un aro
alrededor de la cintura o de
otro miembro del cuerpo como
brazos o piernas.
Observa el siguiente video del

link.
https://www.youtube.com/watch?v=6WuDLVcpesU
Graba un video haciendo el baile del hula hula.
Para ampliar tus conocimientos

desarrolla las actividades del

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libro integrado, secció n Estudios Sociales pá gina
79.
How can we protect ourselves from bullies? (¿Có mo podemos protogernos de los acosadores)
1.- Copy and read the text. (Copie y lea el texto.)
Key points:
Students with learning and attention issues are bullied more often than other children. It is important to teach them to defend themselves against bullies.
Help your child recognize bullying. Teach him ways to respond without making the situation worse. Remind him of which adults he can go to.

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Puntos claves:
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje y atenció n son acosados má s frecuentemente que otros niñ os. Es importante enseñ arles a defenderse de
los acosadores.
Ayude a su hijo a reconocer el acoso. Enséñ ele maneras de responder sin empeorar la situació n. Recuérdeles a cuá les adultos puede acudir.
2.- Find the following words. (Encuentre las siguientes palabras)

Punish=castigar / warning=advertencia /scared = asustado fought= pelea / harassment= acoso / bullying = intimidació n

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Comenta con tu familia acerca de la información.
Para una comprensión más profunda, realizo la siguiente actividad con ayuda del texto integrado página 145 de Matemática.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 DEL 6 AL 3 DE DICIEMBRE

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Comenta con tu familia acerca de esa

información Es importante estar sano porque de esta manera tenemos
una mejor calidad de vida y un mayor bienestar personal.
La salud es el estado de un organismo en donde no hay ningún tipo
de lesión. Comenta con tu familia acerca de esa información.
LECTURA
Ecosistema
acuático
Contesto las preguntas del libro pág. 148. Realice la siguiente actividad Realice la siguiente actividad

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Escribo una retahíla
EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES INGLÉS

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RESUMEN CLASES
ANTERIORES
MATEMÁTICA
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Es hora de presentar tu producto final:

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Durante este proyecto comprenderás que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano además del origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género para
actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo desarrollando estrategias e
iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano. Como producto final elaboraremos un tríptico el mismo
que lo llenara con actividades que realizaremos semana a semana.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que ‘tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:
 Textos escolares del Ministerio de Educación de este año o de años anteriores.

 Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
 Hojas A4 o Cartulinas,
 Plastilina, temperas,
 Revistas, periódicos
 Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros materiales que tengas en casa para escribir y colorear.
¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!
Te dejo una idea…….

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Durante el desarrollo de este proyecto, te comprometes a:
 Educar en el valor del compromiso implica ayudar a que nuestros estudiantes vayan desarrollando cada vez más su autonomía, su responsabilidad, su
perseverancia, de manera que puedan ir tomando sus propias decisiones, se comprometan con la elección tomada y se hagan cargo de las consecuencias
de sus conductas, superando los obstáculos que se van encontrando y disfrutando de alcanzar las metas que se proponen.
 Ser responsable de tus propósitos y objetivos.
 Colaborar con cosas pequeñas que ayude a tus compañeros.
 Cumplir con sus labores y responsabilidad.
 Quédate en casa durante el tiempo que sea necesario, si tienes que salir recuerda utilizar la mascarilla.
Autoevaluación/Reflexión
Revisa el trabajo que has realizado durante el proyecto y reflexiona sobre lo que has aprendido con la siguiente “escalera de la metacognición”. Escribe en tu
cuaderno tus respuestas.

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL

TÉCNICAS E Lista de cotejo

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 1 DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE

Sisa y Daniel son hermanos y van a la misma escuela. Esta semana se

El día del paseo, Sisa se levantó temprano y fue a despertar a su

Dibuja en una de las carillas del

GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

Amplia tus conocimientos realizando las actividades del Libro de

Amplia tus conocimientos realizando las

EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES

Escucha con atención, te vamos a

Amplia tus conocimientos realizando

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

GUARDALO PARA TÚ PRODUCCIÓN FINAL.

INGLÉS (PUEDE ESTAR EN CIENTÍFICO Y HUMANÍSTICO)

Realizar la ficha de inglés.

Family Read the story. (Lee la historia)

Is this family big or small? This family is____________________________________________

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

MATEMÁTICA (trabajo disciplinar)

Comparte esa información con los miembros de tú familia.

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2 DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE

Comparte esa información con los miembros de

Con ayuda de Material Concreto, (hojas de

Con la ayuda de un adulto, lee la siguiente historia.

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

Para una mejor comprensión realiza la actividad

EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES

División de Comparte esa información con los

Comparte esa información con los miembros de

Actividad: Realiza la siguiente ficha.

Para reforzar conocimientos realiza la actividad del

Para reforzar conocimientos realiza la actividad del

Ingresa y observa el video del siguiente link.

Busca un espacio en tú casa y graba un

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

Comparte esa información con los miembros de tú familia.

Gender equaility (Igualdad de género)

I am Carlos, I am a boy. My sister is Maria, she is a girl. My body is

a. Is María a girl? (¿Es María una niña?) _________________

Peace teaches children to live as brothers.

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

MATEMÁTICA (trabajo disciplinar)

Comparte esa información con los miembros de tú familia.

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3 DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE

Comenta con tu familia acerca de esa valiosa

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

Realiza la siguiente ficha.

https://es.liveworksheets.com/qa2499844gy NO OLVIDES QUE TANTO HOMBRES COMO MUJERES

Para una mejor comprensión realiza la actividad

Contesta las siguientes preguntas:

EDUCACIÓN FÍSICA ESTUDIOS SOCIALES

Cdla. Rotaria Mz. 162 Sl 1

Para que nuestro cuerpo funcione correctamente, además de una

Un solo jugador congela y el juego finaliza