PRUEBA DE LENGUA Y LITERATURA N°3

NOTA:
NOMBRE:__________________________________________________
ESCALA: 60% PTJE. IDEAL: PTJE. REAL:

UNIDAD 3: “Género dramático”

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Analizar conceptos y obras dramáticas.
-Utilizar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura.
INDICADORES: Analizar e identificar elementos del género dramático y funciones, factores de la
comunicación.
INSTRUCCIONES:
- Conteste con lápiz de pasta azul o negro. Si contesta con lápiz grafito NO tiene derecho a
posterior reclamo.
- No realice borrones ni ocupe corrector, pues se invalidarán sus respuestas.
- Lea muy bien cada pregunta antes de contestar, pues después no tendrá opción de cambiar su
respuesta.
- Conteste en el recuadro de respuestas de esta página usando letras mayúsculas. NO SE
REVISARÁN RESPUESTAS EN LA HOJA DE LA PRUEBA.
-En las preguntas de desarrollo cuida tu letra y ortografía, correcto uso de mayúsculas y
minúsculas según corresponda.
-Descuentos ortografía. Cada 4 faltas ortografías se descontará 1 punto de la pregunta ( Se
considera falta ortográfica errores gramaticales, problemas con la acentuación y los tiempos
verbales, el mal uso de mayúsculas y minúsculas, palabras mal escritas)

HOJA DE RESPUESTA:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
I Ítem: preguntas de
selecciones múltiple (1 pt
cada una)

1-¿Cuál o cuáles son algunos elementos de la estructura interna del género dramático?
I. Acto
II. Desarrollo
III. Presentación del conflicto
IV. Desenlace
V. Escena

2.- Cuales de las siguientes afirmaciones son características de la tragedia:

I. presenta al protagonista enfrentado inevitablemente a un destino, del que no podrá escapar
II. nace en Grecia en el siglo V en honor a Dionisio el dios de la belleza
III. los actores usaban una máscara de aspecto serio, llevaban calzado de suela de corcho, muy
gruesa
IV. El final de la tragedia era siempre feliz
a.- solo I y IV
b.- solo I, II, III
c.- solo IV

3. La obra dramática se diferencia de la obra teatral porque:

a) es una creación ficticia de un dramaturgo
b) se transmite de forma escrita
c) el espectador no participa de la representación
d) el receptor es el espectador
e) A y B son correctas

4.- Desarrollo de la acción y las fuerzas antagónicas que se enfrentan. Consiste en el

enfrentamiento de dos personajes, concepciones de mundo o actitudes ante una misma
situación. La definición anterior corresponde a:
a.- Personajes.
b.- Clímax.
c.- Acción.
d.- Conflicto.
e.- Acotación.

Marcela: (Arreglando una lavadora) Pásame el alicate, Carmelo, que no puedo ajustar estos
endemoniados tornillos.
(Carmelo le alcanza el alicate silbando. Entra una bruja de cuentos con su escoba y una varita en la mano)
Bruja: Disculpe, joven, ¿aquí arreglan varitas mágicas?
Carmelo: No, señora. ¿Acaso no sabe leer?
Bruja: (Enojada) Claro que sé leer, jovencito. Antes de que naciera el primer triceratops, mi tío
Hermenegildo me enseñó a leer. El cartel dice claramente: “Se reparan equipos de sonido” y sepa usted
que mi varita es mejor que un equipo de sonido. ¡Escuche! (Mueve la varita y se escuchan campanillas).
Usted escoja, lo convierto en sapo al ritmo del Rock and Roll o prefiere que lo haga al son de una buena
cumbia.
Isabel Mesa, Cosas de la Edad Media.

5.- ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) respecto de la información que
se entrega entre paréntesis?
I. Corresponde a la voz interior de cada personaje.
II. Aporta datos útiles para la puesta en escena de la obra.
III. La emite un narrador omnisciente.

a.- Sólo I
b.- Sólo II
d.- Sólo II y III

6.- ¿En cuál de las siguientes alternativas existe una acotación?

a. Criada. – (Entrando) ¡Se han levantado los vecinos!
b. Angustias.- ¡Dios mío!
c. Magdalena. - ¡Endemoniada!
d. La Poncia. - ¡No entres!
7.- El papel que desempeña en una obra dramática el personaje denominado secundario es:
a.- De apoyo sólo al protagonista.
b.- Favorecer a una u otra de las fuerzas en conflicto.
c.- Resolver el conflicto dramático.

8. Referente a Los textos dramáticos podemos decir:

a.- Que ha sido escrita con el fin de ser representada en un escenario por actores y actrices.
b.-Texto dramático es creado por un dramaturgo
c.- Están escritas en diálogo. Esto quiere decir que la acción llega a los lectores a través de las
intervenciones de los personajes
d.- Todas las anteriores

9. El dramaturgo es:
A) El actor principal que actúa en la obra
B) El que dirige una obra
C) El que escribe una obra dramática.
D) El que tiene que ver con la escenografía e iluminación.

10. En una obra dramática:

A) Los antagonistas son los personajes centrales
B) Los protagonistas se oponen a los antagonistas
C) El conflicto dramático evoluciona en la obra
D) El clímax es el momento final de la obra

11. La escena en una obra dramática:

A) Está marcada por el cambio de escenografía
B) Es la unidad de más duración en que se subdivide una obra
C) Está marcada por la entrada o salida de algún personaje del escenario
D) Está marcada por el cierre del telón.

12. La comedia se caracteriza porque:

A) Un personaje de la obra es destruido
B) Es una obra trágica
C) Se Tiene un final feliz
D) Personajes extraordinarios enfrentados a un destino adverso.

13. El siguiente fragmento corresponde a:

María: “¿Qué estoy gorda? (mirándose en el espejo) ¿Quién dijo que estoy gorda? Bah, es una
calumnia en contra de mi persona. No lo voy a tolerar. Es la envidia que aflora en mis amigas
(arreglándose el pelo). Pero no voy a flaquear. Seguiré adelante.”
A) Diálogo
B) Aparte
C) Monólogo
D) Acotación

14. Una obra de teatro es:

A) Una obra dramática en escena
B) Una obra de títeres
C) Una obra trágica
D) Una obra cómica
16. El desenlace en una obra dramática es:
A) El comienzo
B) La parte más importante
C) El final
D) El momento donde se desarrolla el conflicto.

17. La función del lenguaje que está presente en los textos dramáticos es:
A) Conativa
B) Expresiva
C) Apelativa
D) Referencial
E) B Y C

18. La obra dramática se representa en un (a):

A) cuadro
B) escenario
C) escena
D) Ninguna de las anteriores.

19. El conflicto de una obra dramática es:

A) La oposición de dos fuerzas presentes en la obra.
B) La negativa de un actor a realizar la acción.
C) La lucha por la dirección del elenco.
D) Ninguna de las anteriores.

20. El teatro surgió producto de:

A) La expresión de sentimientos
B) En honor a Dionisio
C) Una gran bomba
D) Muchos héroes

21. Cuando la tensión entre las fuerzas que se oponen en una obra dramática llegan a su
máxima intensidad hablamos de:
A) Desenlace
B) Clímax
C) Conflicto
D) Acción dramática.

22. El conjunto de antecedentes, (personajes, situaciones e ideas) que dan origen a la acción
dramática se denomina:
A) Presentación
B) Conflicto
C) Clímax
D) Desenlace

23. No pertenece al género dramático:

A) Drama
B) Comedia
C) Cuento
D) Tragedia
24. Cuando se llega a la resolución de la tensión entre las fuerzas en pugna de una obra
dramática, estamos en presencia de:
A) Desenlace
B) Clímax
C) Conflicto
D) Acción dramática

25. En la puesta en escena de una obra participan obligatoriamente:

I Actores II Director III Dramaturgo
A) sólo I
B) I-II
C) I-II-III

Ítem II : Lea atentamente el siguiente fragmento de la obra teatral “Animas de día claro” del
escritor Alejandro Sieveking. No olvide subrayar las ideas o acciones relevantes de los
personajes para desarrollar una mejor comprensión del texto.

“Animas de día claro”

El decorado representa el jardín de una casa campo abandonada, cercana a Talagante.

A la izquierda está el sendero que conduce al camino y una verja que separa el jardín de la
quinta. A la derecha, la casa, de la cual se ve el típico corredor frontal. En el techo, coronantes
de maíz, oscurecidas por el tiempo. Al fondo se ven los árboles secos de la quinta,
entremezclados, blancos, que dan un ambiente irreal. La escena permanece vacía por un rato y
sólo se oye, de vez en cuando, la canción de un grillo perdido en el jardín. Por la izquierda
entran Indalecio y Nano, cautelosamente; son dos jóvenes de poco más de veinte años. Al
abrir la puerta de la verja se quedan con ella en la mano y la dejan a un lado.
Miran hacia la casa con recelo.

NANO: (Mirando hacia atrás). Y el Eulogio no se divisa toavía

INDALICIO: Ese es re demoroso pa too
NANO: ¿No se irá a perder?
INDALICIO: No. Yo le ‘ije qu’ era frente a los sauces.
NANO: ¡Aaaah!...(Temeroso). Esta es la casa, pus.
INDALICIO: ¡Echémosle un vistazo, como mientras!
NANO: No seai animal, oh, no te vayai a meter ei, ¡no vis que penan?
INDALICIO: ¡Qué van a penar!
NANO: ¿No te digo? Si ei penan.
INDALICIO: Pero de día no, pus. De noche será. Pá que te voy a ‘ecir, yo de noche no vengo ni
amarrao, pero ahora…
NANO: No, oh, si aquí penan hasta de día.
INDALICIO: Y, ¿Cómo sabís tanto, tú?
NANO: ¡Bah! Pero si Oña Vicenta, la tía ‘e la Luchita, es re’nterá en estas custiones de
aparecíos…(Una de las viejas jaulas que cuelgan en el corredor, cae sorpresivamente
al suelo. Indalecio y Nano, aterrados, corren a esconderse detrás de un árbol. Después de un
momento, ríen nerviosamente y reanudan la conversación).
A veces cuando tú andabai en Santiago, yo m’iba pa la casa ‘e la Luchita, a ver si… a ver si me
resultaba, pues…No me resulto ná, pero ¡no sabís too lo quí’aprendi d’estás custiones de
ánimas! Mira, la tía’e la Luchita dice qu’estas custiones son re’mbromás, ¡re serias! No son
inventos. Dice que las ánimas son…difuntos que no se van ni al cielo ni al infierno porque’stán
“retenios”, eso dijo.
INDALICIO: No entendí esa custión.
NANO: Es que…Yo te voy a’ecir. Parece que a la gente que se muere sin hacer lo que más
quería, el alma se les queda pegá en la tierra, esperando. Y parece, tamién, que no pueen
descansar hasta que se cumple lo qu’estaban esperando.
INDALICIO: ¡Ah!... Y en esta casa, ¿Por qué penarán? ¿Sabís tú?
NANO: Dicen que aquí vivían unas hermanas, eran seis, y se murieron toas solteronas.
INDALICIO: Ah…
NANO: Y están las seis ahí, esperando…Oye, y tu primo, el Eulogio, ¿pá qué se quiere
Comprar el terreno éste?, ¿por qué no elige otro?
INDALICIO: Pero si entuavía no lo ha visto. Si ese no sabe ná. Algún vivo, por ahí, se lo
recomendó ….pero el guerto es gueno, guena tierra.
NANO: Los árboles ‘tan secos.
INDALICIO:¿Cuántos años qu’está abandonao esto?
NANO: Unos quince serán. O más…
INDALICIO: ¿Y hai visto la casa por dentro…?
NANO: ¿Tai chiflao? Pero si está lleno de ánimas, esto.
INDALICIO: Pero de día, digo yo
NANO: ¡Puchas no querís entender! ¿no te digo que aquí hay ánimas hasta de día claro…?
INDALICIO: De toos moos yo voy a entrar cuando llegue el Eulogio…Oye, ya m’está
preocupando éste; ya debía estar aquí.
NANO: Seguro que pajareando por aquí y por allá debe estar. Y ese animal que le pasaste no
corre ni a empujones.
INDALICIO: ¿El Ñato? Si ese es re corredor, oh…
NANO: Se nota… como no se ha demorao ná
INDALICIO: Es que el Eulogio, es re calmao!. Además que no le pega mucho al galope, parece.
NANO: ¿No se habrá caído?
INDALICIO: Capacito.
NANO: Vamo’ a ver, será mejor.
INDALICIO: Parece que lo que tú querís es irte ¿ah? Si no se va a aparecer nadie, oh… Y si
aparece ¿Qué? Tú le tenís muchazo mieo ¿ah? A mí me tinca que son puros cuentos. ¿Tú creís
de verás en estas cuestiones…?
NANO: Más o menos
INDALICIO :No seai, oh. Acerquémonos un poco a la ventana y le pegamos una loreaíta
pa’entro
NANO: ¿Tú te atrevís?
INDALICIO: Claro, pus. Vamos
(Se abren lentamente las ventanas y la puerta. Los dos amigos se quedan estupefactos.
Aparecen unas viejitas de unos 80 años, muy simpáticas. Los amigos, con grandes gritos de
susto salen corriendo, atropelladamente, hacía el camino)
BERTINA: ¡Oigan! ¡Oigan! Espérense… ¡Ay! ¡Qué gente más lesa! Too porque’una es ánima,
se arrancan.
ZELMIRA: ¿Qué pasa que se van corriendo?
BERTINA: ¡Esta gente, pues, niña! Cualquiera creería qu’iuna se los va a comer. Acerquense,
chiquillas.
FLORIDEMA: ¿Pa que queri’s que nos acerquemos, niña?
BERTINA: No, si no’es ná… Ei’tan esas benditas tencas, de nuevo, pero ahora no tienen ná que
comerse.
ORFILIA:Antes que nos daba rabia, ¿te acordai? Too el día a pieirazo limpio pa que no
se comieran los damascos maúros y siempre volvían otra vez.
LUZMIRA: Y los gorriones…¡No hay caso con los gorriones!
ZELMIRA: ¿De qué estabamos hablando?
ORFILIA: De los gorriones
ZELMIRA: Ah, si pue’ los gorriones se ponen coloraitos cuando se le acercan las gorrionas
FLORIDEMA: ¿De qué estai hablando, niña? Ya empezaste a divariar
ZELMIRA: No estabamos hablando de los... ¿de qué estabamo’ hablando?
FLORIDEMA: De cualquier cosa, menos de los gorriones con las gorrionas
ZELMIRA: Eso es lo que tienen las gorrionas... Son como desmemoria’
ORFILIA :Ya. Se callaron el par de lesas.
LUZMIRA: ¿Y la gente que salió gritando?
FLORIDEMA: Eran unos chiquillos.
ORFILIA: Y uno era re guen mozo.
BERTINA: Yo no sé porque si’arrancó
LUZMIRA: De verte tan re fea, sería
BERTINA :¿Fea?
LUZMIRA: Es que’andai más vieja que nunca hoy día
BERTINA: ¿Ando vieja? Mira si seré lesa…No me di cuenta. Si vuelven, voy a ponerme joven y
los voy a recibir di’unos 50 años
ORFILIA: Menos pues, niña. Como andai de 80 ahora, 50 te parece poco.
BERTINA: ¿De 20…?
FLORIDEMA: Eso sí, pues
BERTINA: Voy a estar de 20 cuando vuelvan. Me gustaría que volvieran
LUZMIRA: ¿Pa qué?
BERTINA: Pa conversar y pa…
ORFILIA: ¿Queris qu’ese tipo te bese pa’irte al cielo?
BERTINA: No. No me quiero ir nál cielo toavía, ¿Qué voy a hacer yo allá arriba? ¡Hay tanto
ángel! Y la tierra es tan re bonitaza….Tan re bonita qu’es ¿no?...Oye Chiquillas, si alguien me
besa, ¿de veras que me voy a ir p’al cielo…?
FLORIDEMA: Claro ¿Qué no era eso lo que más queriai? ¿Lo que nunca se cumplió…?
BERTINA: Es cierto… ¡Nunca nadie me besó! ¿Por qué sería?
LUZMIRA: No te pongai triste, no pensís en eso
BERTINA: Pero me voy a quedar con las ganas, no pienso irme al cielo. Con lo gueno que es
Dios para perdonar, no ha de haber ni’una nube desocupá
ZELMIRA: ¿Tú creís? (…)

Luego de leer la obra, responda las siguientes preguntas respetando las normas de redacción y
ortografía. (6 pts)
1. Describa la trama de este fragmento de la obra dramática.
2. De acuerdo al tema desarrollado ¿Por qué esta obra retrata nuestra identidad
nacional?
3. ¿ Por qué esta obra se titula “Animas de día Claro”?

Ítem III: En las siguientes situaciones comunicativas, determina los diferentes factores de la
comunicación. (3 pts cada una)

1. Alfredo tuve que salir urgente, Te dejé el almuerzo en el refrigerador. No te olvides de

comer ensalada. Vuelvo luego. Besotes Mami.
a)Emisor:……………………………………………………………………………
b)Receptor: ………………………………………………………………………………
c) Mensaje: ………………………………………………………………………………
d)Código:…………………………………………………………………………………
e)Canal: …………………………………………………………………………………..
 f)Referente: ………………………………………………………………………………

2. El 7°A saluda a Mme Magdalena por su embarazo, y le escriben un mensaje por Facebook
durante la tarde del miércoles.
a)Emisor:……………………………………………………………………………
b)Receptor: ………………………………………………………………………………
c) Mensaje: ………………………………………………………………………………
d)Código:…………………………………………………………………………………
e)Canal: …………………………………………………………………………………..
f)Referente: ………………………………………………………………………………

Ítem IV: Une con una línea los factores de la comunicación con las funciones de la
comunicación: (6 pts)
A B
1. EMISOR A. FUNCIÓN FÁTICA
2. CÓDIGO B. FUNCIÓN CONATIVA
3. CANAL C. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
4. RECEPTOR D. FUNCIÓN POÉTICA
5. MENSAJE E. FUNCIÓN EMOTIVA
6. CONTEXTO F. FUNCIÓN REFERENCIAL

A L U M N I T O A S E J K M

E C L E N G U A T X S G C O Sopa de letras

X T O A C O D F S B N M D N Ítem V: A
continuación,
busca las palabras
I R C T E F R X I A S A A O
relacionadas con
el género
T E G A A F G L N J S N N L dramático y luego,
describe 5 de ellas
O A H E C C X O O A S E I O (10 pts)

S K J V T F I H G J E C E G

D H A K O D G O A A R S L O
-Acotación
H F R D A R Y V T J A E A J -Acto

G K E R C G I N N A F A X I

C D A C L I M A A I M A S X
-Monólogo
-Escena
-Antagonista
-Clímax