2º MATH Del 10 Al 14 Agosto-2020

SCHOOL: I.E.
EL TOBAL NAME
PERIOD III – WEEK 3:From 10th to 14th of august/ 2020 SUBJECT: MATH - 2nd GRADE
INDICADOR DE DESEMPEÑO:
Expresa una adición de sumandos iguales como una multiplicación e identifica sus términos.
Inicia el conocimiento de las energías no renovables.
Lee con mucha atención el texto y luego responde las preguntas.

Milena y Humberto pasaron sus últimas
vacaciones en la finca de sus abuelos. ¡Qué
bien pasaron cada uno de los días!
Todas las mañanas se levantaban muy
temprano para ir al ordeño. Después de
desayunar, se organizaban a toda
velocidad para ir de paseo por las
campiñas.
Unas veces lo hacían a pie, otras a caballo.
Durante una de sus caminatas, hubo algo
que les llamó mucho la atención.
Al borde del camino, vieron un grupo de
aves descansando sobre los cables de la
luz.
–¿Dónde tendrán sus nidos? ¿Les faltará
mucho para llegar a ellos?, … fueron las
preguntas con las que Milena inició un largo
interrogatorio.
¿Cuántas aves hay en cada cable?
¿Cuántas hay en total?
¿Sabrías contar las aves de 2 en 2?
¿Podrías llegar al total de aves de una forma más rápida? ¿cómo? Explique.
Ahora veamos este ejemplo.

Tomás es el encargado del gallinero. Cada mañana, organiza los huevos que ponen las
gallinas en grupos de seis. ¿Cuántos huevos pusieron las gallinas esta mañana?
La respuesta se puede hallar sumando los huevos que hay en cada grupo.
1
Leamos y entendamos lo que acabamos de hacer, para que no se nos olvide jamás.
La adición de sumandos iguales se

puede expresar como una
multiplicación.
El signo de la multiplicación es “X”, y se
lee “por”
1. Escribe las siguientes adiciones en forma de multiplicación.
2. Complete la tabla, fíjese en el ejemplo.
3. Relacione con una línea de color, cada adición con su multiplicación.
4. Escribe las sumas como una multiplicación. Tenga en cuenta el ejemplo.
2
Como muy atentos leyeron ahora practicaremos.
1. coloree de azul los factores y de rojo los productos.
2. Busque el producto de cada pareja de factores y escríbelo en forma de adición.

Observe el ejemplo.
3
3. Une con una línea de color cada pareja de factores con su producto.
4. Una persona necesita beber ocho vasos de agua al día. ¿Cuántos vasos de agua
necesita beber en una semana?
5. Luis dibujó flores de cuatro pétalos. Se hizo un cuadro con cinco flores, ¿cuántos
pétalos dibujó?
6. Santiago y Camila observaron abejas en la colmena de su tío Ricardo:
Represente mediante una suma :

-Las patas de las 6 abejas.
-Las alas de las 6 abejas.
-Los ojos de las 6 abejas.
4
Exprese en forma de multiplicación las anteriores sumas y halle el producto
correspondiente.
Lee con mucho interés la historieta y responde las preguntas marcando con rojo la letra
que contenga la respuesta correcta.
1. ¿Por qué averiguan los niños de la I E El Tobal?

A. Por las ranas del Tobal.
B. Por las energías no renovables.
C. Por las energías renovables.
2. Según lo leído podemos afirmar que

A. Las energías no renovables se pueden gastar en grandes cantidades porque
nunca se acaban.
B. Las energías no renovables se producen fácilmente.
5
C. Las energías no renovables existen en cantidades limitadas, si se agotan no se
vuelven a producir con facilidad.
3. Un ejemplo de energía no renovable es

A. Los combustibles fósiles.
B. Los mosquitos que comen las ranas.
C. Las ranas de la historieta.
4. En la historieta participaron dos ranas. Para averiguar cuántas patas reúnen entre las
dos, usamos la siguiente expresión.
A. 2 + 2 + 2 + 2 +2 + 2 + 2 + 2 = 2 + 16 = 8
B. 4 + 4 = 2 X 4 = 8
C. 4 X 4 = 2 + 4 = 6
ME AUTOEVALÚO
1. ¿Qué aprendí de las adiciones de sumandos 2. ¿Qué entendí de las energías no
iguales? renovables?
3. ¿Cómo aprendí los temas de esta guía de 4. ¿Me fue fácil realizar las actividades
trabajo? de aplicación?
5. ¿investigó o averiguó más sobre los temas estudiados para mejorar el aprendizaje?

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SCHOOL: I.E.

Lee con mucha atención el texto y luego responde las preguntas.

¿Cuántas aves hay en cada cable?

¿Cuántas hay en total?

¿Sabrías contar las aves de 2 en 2?

Ahora veamos este ejemplo.

La adición de sumandos iguales se

2. Complete la tabla, fíjese en el ejemplo.

3. Relacione con una línea de color, cada adición con su multiplicación.

4. Escribe las sumas como una multiplicación. Tenga en cuenta el ejemplo.

1. coloree de azul los factores y de rojo los productos.

2. Busque el producto de cada pareja de factores y escríbelo en forma de adición.

6. Santiago y Camila observaron abejas en la colmena de su tío Ricardo:

Represente mediante una suma :

-Las alas de las 6 abejas.

-Los ojos de las 6 abejas.

1. ¿Por qué averiguan los niños de la I E El Tobal?

2. Según lo leído podemos afirmar que

3. Un ejemplo de energía no renovable es

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