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    Actividad Sopa de Letras Sobre Tecnicas e Instrumentos de Evaluacion

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    El documento presenta una sopa de letras desarrollada por Marisol Higuera Sierra y Leydy Constanza Pérez como una actividad sobre técnicas e instrumentos de evaluación. La sopa de letras contiene 30 palabras o frases relacionadas con diferentes métodos y herramientas de evaluación educativa, como observación, entrevista, cuestionario, pruebas objetivas, portafolio y escalas, entre otros. Al final se proporcionan las claves de las palabras a encontrar.

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    Actividad Sopa de Letras Sobre Tecnicas e Instrumentos de Evaluacion

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    El documento presenta una sopa de letras desarrollada por Marisol Higuera Sierra y Leydy Constanza Pérez como una actividad sobre técnicas e instrumentos de evaluación. La sopa de letras contiene 30 palabras o frases relacionadas con diferentes métodos y herramientas de evaluación educativa, como observación, entrevista, cuestionario, pruebas objetivas, portafolio y escalas, entre otros. Al final se proporcionan las claves de las palabras a encontrar.

    Título original

    ACTIVIDAD SOPA DE LETRAS SOBRE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

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    Actividad Sopa de Letras Sobre Tecnicas e Instrumentos de Evaluacion

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    xiomara
    El documento presenta una sopa de letras desarrollada por Marisol Higuera Sierra y Leydy Constanza Pérez como una actividad sobre técnicas e instrumentos de evaluación. La sopa de letras contiene 30 palabras o frases relacionadas con diferentes métodos y herramientas de evaluación educativa, como observación, entrevista, cuestionario, pruebas objetivas, portafolio y escalas, entre otros. Al final se proporcionan las claves de las palabras a encontrar.

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    DESARROLLO DE ACTIVIDAD SOBRE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

    “SOPAS DE LETRAS”

    MARISOL HIGUERA SIERRA

    LEYDY CONSTANZA PEREZ

    1837793 B

    G.S.S.T

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO MINERO GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y


    SALUD EN EL TRABAJO

    SOGAMOSO-BOYACÁ

    2020
    DESARROLLO DE ACTIVIDAD SOBRE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

    “SOPAS DE LETRAS”

    MARISOL HIGUERA SIERRA

    LEYDY CONSTANZA PEREZ

    1837793 B

    G.S.S.T

    ING. NILSON MACHUCA PEREZ

    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA CENTRO MINERO GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y


    SALUD EN EL TRABAJO

    SOGAMOSO-BOYACÁ

    2020
    SOPA DE LETRAS

    Elaborada por: Marisol Higuera Sierra

    Desarrollada por: Leydy Constanza Pérez


    CLAVES:

    1. se define como la recolección de información en forma sistemática, valida y confiable, asumimos


    que la intencionalidad es científica
    -OBSERVACION

    2. son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del pro- ceso educativo y debe ser
    realizado por el propio docente para anotar los hechos más significativos de la vida escolar del
    alumno. Constituye una técnica idónea para revelar la personalidad del educando.
    -REGISTRO ANECDOTICO

    3. permite el contacto personal con el otro. Mediante ella se puede recoger información a través de
    preguntas sobre determinados aspectos (conocimientos, creencias, intereses, etc.), que se quiere
    conocer con fines evaluativos de acuerdo a diversos propósitos.
    -ENTREVISTA

    4. consiste en un conjunto de preguntas, normalmente de varios tipos, sobre hechos y aspectos que
    interesan en una investigación o evaluación, y puede ser aplicado en formas variadas.
    -CUESTIONARIO

    5. son aquellas en las que el estudiante no necesita construir o redactar la respuesta, sino leer la
    pregunta, pensar la respuesta, identificar- la y marcarla; o leer la pregunta, pensar la respuesta y
    completarla.
    -PRUEBAS OBJETIVAS

    6. Aspecto que debe tener el estudiante para presentar una prueba oral.
    -FLUIDEZ VERBAL

    7. El entrevistado puede extenderse al hablar de cierto tema en la entrevista sin un tiempo


    determinado.
    -ENCUESTA PERSONAL

    8. Ayudan a aclarar y definir áreas de preocupación de las que el estudiante puede no estar
    consciente o que no ha sido capaz de expresar.
    -PREGUNTAS REFLEXIVAS

    9. Las listas de cortejo son de gran utilidad para este tipo de método.
    -EVALUACION DE CONTENIDOS ANTITUDINALES

    10. Esta lista es una herramienta que sirve principalmente como mecanismo de revisión de los
    aprendizajes obtenidos en un aula. Se puede utilizar para evaluar el conocimiento de manera
    cuantitativa o cualitativa, en función de los objetivos que se quieran cumplir con esta.
    -LISTAS DE COTEJO

    11. son instrumentos usados en la técnica de observación.


    -ESCALAS

    12. Son necesarios para que los estudiantes se orienten para realizar un buen portafolio.
    -FORMATOS PREDISEÑADOS

    13. una carpeta contentiva de las mejores piezas producidas por el estudiante y la evaluación de las
    fortalezas y debilidades de los productos, Es decir, es una selección de trabajos realizados por los
    alumnos durante el año, utilizados para evaluar el desempeño estudiantil en términos de logros en
    relación con el trabajo inicial.
    -PORTAFOLIO

    14. Es un elemento que requiere un buen portafolio que contiene información acerca del autor y de
    lo que el portafolio muestra de su progreso individual, incluyendo una reflexión acerca de su
    elaboración.
    -CARTA DE PRESENTACION

    15. Es un elemento que requiere un buen portafolio en donde se incorporan cuestionarios de


    intereses, listas de cotejo o inventarios de actitudes y estrategias.
    - PAGINAS FINALES DEL PORTAFOLIO
    16. Esta es una técnica de investigación basada en las respuestas orales y/o escritas de una
    población. El sujeto encuestado no elabora la respuesta, solo identifica la que considera correcta
    entre un conjunto de opciones dadas. Esta modalidad permite incluir gran cantidad de preguntas que
    cubren un amplio espectro de contenidos y dimensiones a evaluar, y ofrece una visión integral del
    tema o problemática evaluada.
    -ENCUESTA

    17. Esta técnica de evaluación es muy útil e importante para el maestro puesto que permite recoger
    información de las destrezas cognitivas.
    -PRUEBAS

    18. Estas pruebas tienen muchas ventajas. Si el estudiante se ha preparado bien, generalmente el
    profesor lo notará especialmente si no se pone nervioso. Con estos exámenes, probablemente
    mejorarán sus calificaciones. También si se confunde, quizás el profesor hará alguna pregunta u
    observación que permitirá reaccionar al estudiante y demostrar el dominio del tema.
    -PRUEBAS ORALES

    19. son instrumentos en los cuales las preguntas formuladas por el docente son respondidas por los
    estudiantes de la siguiente manera que es identificando y marcando la respuesta.
    -PRUEBAS ESCRITAS

    20. Es un elemento que requiere un buen portafolio y trata sobre los productos generados durante el
    año.
    -ENTADAS DEL PORTAFOLIO

    21. Es un elemento que requiere un buen portafolio y es donde muestra la identificación de los
    trabajos y los números de páginas respectivos.
    -TABLA DE CONTENIDOS

    22. Es un elemento que requiere un buen portafolio y se refiere a los momentos del período del
    proceso en los que se realizaron todos los trabajos; permiten visualizar el progreso del estudiante.
    -FECHAS
    23. Son aquellas donde se establecen categorías en términos descriptivos a las que se le atribuyen de
    antemano valores numéricos.
    -ESCALAS NUMERICAS

    24. Son semejante en apariencia y usos a las listas de corroboración o cotejo.


    -ESCALAS DE CALIFICACIONES

    25. Es donde se puede observar el grado o gradación en el que se manifiesta una destreza o
    comportamiento se establece por una palabra que defina la observación.
    -ESCALAS GRAFICAS

    26. Se presentan de manera resumida la característica o comportamiento observado. Son las más
    adecuadas para recoger información porque disminuyen considerablemente el grado de
    subjetividad.
    -ESCALAS DESCRIPTIVAS

    27. Este tipo de entrevista es la más usada y responde a un plan previo.


    -ENTREVISTA ESTRUCTURADA

    28. Es un elemento esencial de la entrevista.


    -PREGUNTAS PERTINENTES

    29. Es un elemento esencial de la entrevista.


    -CLIMA AFECTIVO Y POSITIVO

    30. Es un instrumento que se puede utilizar durante una entrevista. Requiere que el maestro plantee
    preguntas pertinentes sobre lo que desea saber del estudiante.
    -GUIAS DE PREGUNTAS
    PALABRAS A ENCONTRAR EN LA SOPA DE LETRAS.

    - Observación. 1

    - Entrevista. 3

    - Preguntas pertinentes. 28

    - Clima afectivo y positivo. 29

    - Pruebas orales. 18

    - Encuesta. 16

    - Paginas finales del portafolio. 15

    - Fechas. 22

    - Tabla de contenido. 21

    - Entradas del portafolio. 20

    - Cuestionario. 4

    - Pruebas escritas. 19

    - Pruebas. 17

    - Pruebas objetivas. 5

    - Fluidez verbal. 6

    - Encuesta personal. 7

    - Carta de presentación. 14

    - Formatos prediseñados. 12

    - Registro anecdótico. 2

    - Listas de cotejo. 10

    - Escalas de calificaciones. 24

    - Escalas. 11

    - Escalas numéricas. 23

    - Escalas gráficas. 25

    - Escalas descriptivas. 26

    - Entrevista estructurada. 27

    - Guías de preguntas. 30

    - Evaluación de contenidos actitudinales. 9


    - Preguntas reflexivas. 8

    - Portafolio. 13

    ELABORADO POR:

    Marisol Higuera Sierra.


    1837793 B
    G.S.S.T

    DESARROLLADO POR:

    Leydy Constanza Pérez S.


    1837793 B
    G.S.S.T
    SOPA DE LETRAS

    Elaborada por: Leydy Constanza Pérez

    Desarrollada por: Marisol Higuera Sierra

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