MINISTERIO DE EDUCACION

R e s o l u c i ó n M i n i s t e r i a l N° 0362-2001-ED
Revalidado por la R.D. Nro. 2901-ED.

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE MECATRONICA AUTOMOTRIZ

MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N° 04

MANTENIMIENTO, REPARACION Y DIAGNOSTICO DEL SISTEMA DE TRANSMISION DE VEHICULOS CONVENCIONALES Y CON ASISTENCIA ELECTRONICA

SILABO DE UNIDAD DIDACTICA: TRABAJO EN EQUIPO

I. INFORMACIÓN GENERAL

I.1.DRE : CUSCO
I.2.NOMBRE DE LA INSTITUCION : I. E. S. T. P. ENRIQUE PABLO MEJIA TUPAYACHI
I.3.PROGRAMA DE ESTUDIOS : MECATRONICA AUTOMOTRIZ
I.4. MÓDULO PROFESIONAL : MANTENIMIENTO, REPARACION Y DIAGNOSTICO DEL SISTEMA DE TRANSMISION DE
VEHICULOS CONVENCIONALES Y CON ASISTENCIA ELECTRONICA
I.5.UNIDAD DIDACTICA : TRABAJO EN EQUIPO
I.6.DOCENTE RESPONSABLE : RENE ELOY MAMANI QUISPE
I.7.PERIODO ACADEMICO : 2019-II
I.8.NUMERO DE CREDITOS : 01
I.9.N° DE HORAS TOTAL DE LA U.D. : 32 HORAS
I.10. PLAN DE ESTUDIOS : 2017
I.11. TURNO :VESPERTINO
I.12. SECCION : UNICA
I.13. FECHA DE INICIO : 26 DE AGOSTO DEL 2019
I.14. FECHA DE FINALIZACIÓN : 27 DE DICIEMBRE DEL 2019
1.15. E-MAIL : [email protected]

Trabajo en Equipo Prof. Rene Eloy Mamani Quispe

 II. SUMILLA

Adquirir progresivamente la pericia necesaria para inspeccionar los diferentes componentes sistemas automotrices controlados electrónicamente. Detectar fallas y
anomalías en su funcionamiento, haciendo un levantamiento de información apoyándose en las especificaciones del fabricante manteniendo el cuidado del medio
ambiente.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA

Realizar el mantenimiento y reparación del sistema de transmisión de los vehículos automotores convencionales y con asistencia electrónica, de acuerdo al
manual del fabricante, procedimientos establecidos y normativa vigente.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Reconocer e identificar la importancia de la integración laboral estabelecimiento de metas teniendo una misión y visión importancia de la de la ética
profesional y las técnicas de comunicación para el desenvolvimiento en el área de trabajo.

V. INDICADORES DE LOGRO

1. Establecimiento de metas y plan de vida personal

2. Estructura moral de la conciencia y de la actuación personal.
3. Manejar estrategias de resolución de Conflictos.

VI. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

 Trabajos en equipo en su entorno laboral de desempeño personal

 Demuestra solidaridad y responsabilidad dentro del grupo para solucionar conflictos

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 VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD
CAPACIDADES (ESPECÍFICAS) INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS HORAS
DIDÁCTICA
UD.06: TRABAJO
- Participación y presentación. Introducción al curso. 02 EN EQUIPO
 Importancia de la Integración a su entorno laboral.
 Confianza para lograr los objetivos.

 Plan de vida. 02
- Los participantes entregan resuelto su  Visión Personal.
Plan de Vida.  Misión Personal.
 Establecimiento de metas y objetivos personales.

 El cerebro moral
 El problema de la inmoralidad 02
- Participación de los alumnos con  Conceptos éticos y aspiraciones:
preguntas y comentarios sobre los solidaridad-dignidad, libertad autonomía, justicia-
temas expuestos. integridad.
- Respuesta de los alumnos a las
preguntas del profesor.

 El problema de la doble moral 02

 Reducir la brecha moral
- Participación de los alumnos con  Estructura moral de la conciencia y de la actuación
preguntas y comentarios sobre personal.
postemas expuestos.

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 Importancia de la ética profesional. 02
 Ética trabajo y profesión.
- Discusión y entrega de los compromisos
personales.

02
La comunicación.
 Técnicas de comunicación eficaz.
- Nivel de participación en la DG.
- Participación en la elaboración de los
conceptos a partir de la DG.

02
Comunicación asertiva.
Que implica ser asertivo. Características.
- Los alumnos se comunican Etapas de la comunicación asertiva.
adecuadamente a nivel asertivo. Tipos de comunicación asertiva. Ventajas de la
asertividad.

02

Aprendiendo a Escuchar.
Escucha activa.
- Los alumnos manejan adecuadamente
la escucha activa.

02

Trabajo en equipo, conceptos,

importancia del trabajo en equipo en la
- Nivel de participación en la DG. Organización. Tipos de equipos.
- Se conducen adecuadamente en el Diferencias entre grupo y equipo.
trabajo en equipo.
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 02

Sinergia y trabajo en equipo.

 Requisitos para generar sinergia.
- Participación en la elaboración de los  Formación de Equipos exitosos.
conceptos a partir del trabajo vivencial.

02

Técnicas de trabajo en equipo.

- Los alumnos se conducen Lluvia de ideas, roles play, Mesa redonda, Estudio
adecuadamente en la conducción de de Casos.
las técnicas de trabajo en equipo. 02

Poner en práctica la habilidad del trabajo en

- Exhibición de los resultados del trabajo Equipo.
en equipo. 02

Concepto de percepción y toma de decisiones.

- En el trabajo práctico demuestran el un  Tipos de decisiones individual y grupal.
adecuado manejo de los métodos para  Métodos y errores que se comenten en la toma de
la toma de decisiones. decisiones. 02

 Habilidades de Negociación y Manejo de

- En el trabajo práctico demuestran el un Conflictos.
adecuado manejo de los métodos para  Dominar estrategias para negociar acuerdos. 02
la negociación.

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 Manejar estrategias de resolución de
- En el trabajo práctico demuestran el un Conflictos.
adecuado manejo de los métodos para
la solución de conflictos.

02

Actitudes, concepto, tipos de actitudes, factores que

- Participación de los alumnos con influyen en las formas de evaluar las actitudes.
preguntas y comentarios.
- Respuesta de a los alumnos ante las
preguntas del profesor.

02

Actitud Laboral. Como promover actitudes positivas

- Participación en la elaboración de los en el trabajo.
conceptos a partir del video. Medición de actitudes.
- Tipo de actitudes que evidencian en el
cuestionario.

- Evaluación de las respuestas de los  La Pro actividad. Concepto.

casos (deben predominar las proactivas  Pro actividad - Reactividad
frente a las reactivas).

18. EXAMEN FINAL – Recuperaciones 02

TOTAL HORAS PROGRAMADAS 36

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 VIII. RECURSOS DIDACTICOS
 Para el desarrollo de la U.D. se utilizará la pizarra y el equipo audiovisual con que cuenta el salón.
 Computadora laptop con conexión a internet

IX. METODOLOGIA
El cumplimiento de los elementos de la capacidad terminal formulados y el desarrollo de los contenidos y prácticas en el aula se hará a través de métodos y
técnicas participativas, así como con equipos y materiales indispensables, tenemos:

 Exposiciones.
 Deductivo - Inductivo.
 Demostrativo – Experimental.
 Uso de aula virtual institucional.

X. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación se rige a la norma Nacional del MINEDU, que se describe a continuación:

 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de
trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios,
considerando criterios de calidad académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de recuperación será
registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades
didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria
será registrada en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del período de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será separado del IEST.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en
forma automática, sin derecho a recuperación
 La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA), así como guías de evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluación intermedia (EP)
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 y 02) = Evaluación de Resultado (ER)
 El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:

Evaluación intermedia (EI) = Peso 3

Tarea académica (TA) = Peso 3
Evaluación de resultado (ER) = Peso 4

 El Promedio Final (PF) dela unidad didáctica se obtendrá así: PF = 3EI + 3TA + 4ER
10

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 XI. FUENTES DE INFORMACIÓN

TRABAJO EN EQUIPO - SENATI

JHONN TAYSON - LA ADMINISTRACION Y EL YO
WWW. Monografías, Com. Página web

MARANGANI, 26 DE AGOSTO DEL 2019.

_______________________________ _____________________________________
DOCENTE RESPONSABLE JEFE DE ÁREA ACADEMICA

_______________________________ _____________________________________
JEFE DE UNIDAD ACADÉMICA DIRECTOR (e)

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