Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 3 - Fase 5 - Evaluación Final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Evaluación de Proyectos
Código: 105024
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 5

Evaluación final.
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
29 de noviembre de 2021 12 de diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante podrá evaluar un proyecto de inversión privada mediante el uso

de métodos económico-financiero, mercadeo y técnico requeridos para
determinar su viabilidad.
La actividad consiste en:
Para la fase de comprobación, el grupo continúa trabajando con la idea de
proyecto de inversión definida en la fase anterior, se desarrolla el Excel que se
venía trabajando en la fase 2 y 3 “Anexo 1- Herramientas para el diseño y
plantilla de entregas”.
Con base en los resultados del simulador de FitnessGym, el grupo colaborativo

debe desarrollar la pestaña de Evaluación Económica donde se desarrolle lo
puntos establecidos en esta.
Una vez culminada dicha pestaña del Excel, el grupo colaborativo deberá
desarrollar un informe en Word que tenga la siguiente estructura:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivo general.
4. Mínimo 3 objetivos específicos.
1
5. Desarrollo de la actividad estableciendo: Informe de los resultados de:
punto de equilibrio, Tasa Interna de Oportunidad (TIO), Valor Presente Neto
(VPN), Tasa Interna de Rentabilidad (TIR) y Relación Beneficio Costo (RBC).
6. Conclusiones indicando:
• Factibilidad del Mercado.
• Factibilidad técnica.
• Viabilidad financiera.
• Factibilidad ambiental.
• Factibilidad social.
7. Bibliografía.
Por último, el equipo colaborativo selecciona a un integrante que asumirá el

rol de coordinador, el cual será el encargado de subir al entorno de
evaluación un archivo COMPRIMIDO en donde se encuentren los dos archivos
desarrollados en la actividad (documento en Excel y documento Word
siguiendo la estructura solicitada anteriormente).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda del curso para tener presente las fechas de inicio y
cierre de la actividad.
Identificar los medios de comunicación asincrónica con los tutores

asignados al curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:
1. Revisar la unidad 3- Evaluación del Proyecto de inversión, en

donde el estudiante podrá encontrar la bibliografía necesaria para el
desarrollo de esta fase.
2. Ingresar al espacio donde se encuentra alojada el archivo en
Excel junto con la Guía de actividades y rúbrica de evaluación,
proceder descargarlos y a dar lectura de esta.
3. El estudiante debe ingresar al foro dispuesto para esta fase e
interactuar durante las cuatro semanas que dura la actividad, además
de Consultar las fechas de encuentros sincrónicos.
En el entorno de Evaluación debe:
1. Subir el archivo COMPRIMIDO según las indicaciones de este

documento.
2
2. Revisar la calificación de su actividad junto con la respectiva
realimentación, y en dado caso, avisar al tutor si se tiene alguna duda,
inquietud, o inconformidad, en los tiempos establecidos (3 días
después de calificada la actividad).
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Cada estudiante debe alojar en el foro de aprendizaje colaborativo de

la fase 5 sus aportes SIGNIFICATIVOS, que evidencien el desarrollo de
cada uno de los elementos que componen la pestaña de evaluación
económica del Excel, junto con el informe correspondiente en Word.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
En el entorno de evaluación los estudiantes deben subir un archivo

COMPRIMIDO, donde se encuentren alojados los documentos
dispuestos para la actividad de esta fase (Excel Anexo 1 y documento
Word con el informe de la actividad).
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
4
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
5
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto:
El grupo calcula y analiza correctamente el punto de equilibrio del

proyecto con base en los datos suministrados por el simulador de
FitnessGym.
El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

analizar el punto de equilibrio del proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio:
Cálculo del punto de
equilibrio. Los cálculos que determina el grupo en el punto de equilibrio no son del
todo los correctos, ó el análisis de este carece de profundización en los
resultados.
Este criterio
representa 15 El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo
puntos del total suficientemente significativos, de acuerdo con el producto presentado.
de 125 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo:
El grupo no elabora los puntos correspondientes al análisis del punto
de equilibrio o estos no corresponden con el proyecto formulado, o
con lo solicitado por la guía de actividades.
El estudiante no participa en el desarrollo de estos puntos, o sus

aportes son tomados de otro estudiante o de internet.
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto:
Segundo criterio
de evaluación: El grupo calcula y analiza correctamente los flujos de caja del proyecto
con base en los datos suministrados por el simulador de FitnessGym.
6
Identificación de los El estudiante participa significativamente aportando a calcular y
flujos de caja del analizar los flujos de caja del proyecto.
proyecto. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio Nivel Medio:

representa 15
puntos del total Los cálculos que determina el grupo en los flujos de caja del proyecto
de 125 puntos de no son del todo los correctos, ó el análisis de este carece de
la actividad profundización en los resultados.
El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo

suficientemente significativos, de acuerdo con el producto presentado.
Nivel bajo:
El grupo no elabora los puntos correspondientes al análisis de los
flujos de caja o estos no corresponden con el proyecto formulado, o

Nivel alto:
Tercer criterio de El grupo calcula y analiza correctamente el Valor Presente Neto del
evaluación: proyecto con base en los datos suministrados por el simulador de
FitnessGym.
Calculo y análisis del El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

VPN. analizar el Valor Presente Neto del proyecto
Este criterio
representa 15 Nivel Medio:
puntos del total
de 125 puntos de Los cálculos que determina el grupo en el Valor Presente Neto del
la actividad proyecto no son del todo los correctos, ó el análisis de este carece de
profundización en los resultados.
7
El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo
suficientemente significativos, de acuerdo con el producto presentado.
Nivel bajo:
El grupo no elabora los puntos correspondientes al análisis de Valor
Presente Neto o estos no corresponden con el proyecto formulado, o

Nivel alto:
El grupo calcula y analiza correctamente la Tasa Interna de Rentabilidad

del Proyecto con base en los datos suministrados por el simulador de
FitnessGym.

Cuarto criterio de analizar la Tasa Interna de Rentabilidad del Proyecto.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Calculo y análisis de
la TIR. Nivel Medio:
Los cálculos que determina el grupo en la Tasa Interna de Rentabilidad

Este criterio
del Proyecto no son del todo los correctos, ó el análisis de este carece
representa 15 de profundización en los resultados.
puntos del total
de 125 puntos de El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo
la actividad suficientemente significativos, de acuerdo con el producto presentado.
Nivel bajo:
El grupo no elabora los puntos correspondientes al análisis de la Tasa
Interna de Rentabilidad o estos no corresponden con el proyecto
formulado, o con lo solicitado por la guía de actividades.
8
Nivel alto:
El grupo calcula y analiza correctamente la Relación Beneficio Costo del

Proyecto con base en los datos suministrados por el simulador de
FitneGym.

analizar la Relación Beneficio Costo del Proyecto
Quinto criterio de entre 11 puntos y 15 puntos
evaluación:
Nivel Medio:
Calculo y análisis de la
RBC. Los cálculos que determina el grupo en la Relación Beneficio Costo del
Proyecto no son del todo los correctos, ó el análisis de este carece de
profundización en los resultados.
Este criterio
representa 15 El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo
puntos del total suficientemente significativos, de acuerdo con el producto presentado.
la actividad entre 2 puntos y 10 puntos
Nivel bajo:
El grupo no elabora los puntos correspondientes al análisis de la
Relación Beneficio Costo o estos no corresponden con el proyecto
formulado, o con lo solicitado por la guía de actividades.

Sexto criterio de Nivel alto: El grupo determina de manera argumentativa los
evaluación: resultados del proyecto, determinado si este es factible en su
ejecución o no, analizando por separado cada uno de los elementos
Decisión sobre la de mercado, técnica, financiero, social y ambiental, y estos
inversión. corresponden con los resultados arrojados en el simulador.
9
Este criterio El estudiante individualmente analiza con el grupo los elementos que
representa 25 determinan la factibilidad o no del proyecto.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 21 puntos y 25 puntos
la actividad
Nivel Medio:
Hizo falta profundización en la argumentación por parte del grupo

frente a los resultados de factibilidad y viabilidad mostrados por el
ejercicio de simulación y los puntos de la fase 5, no se analiza por
separado cada uno de los elementos por separado frente a los
resultados de mercado, técnico, financiero, social y ambiental.
El estudiante individual le hizo falta profundización en su

argumentación y análisis frente a los elementos que establece el
proceso de factibilidad del proyecto.
Nivel bajo: El grupo no determina la factibilidad y viabilidad del

proyecto, o esté no se realiza de manera correcta de acuerdo con los
resultados arrojados por el proyecto y puntos de la fase 5.
El estudiante individualmente no realiza aportes al análisis de

factibilidad registrada por el grupo.
entre 0 puntos y 1 puntos.
Nivel alto:
Séptimo criterio
El grupo presenta el informe de acuerdo con los elementos que
de evaluación:
establece la guía.
Estructura del
informe.
Nivel Medio:
Este criterio
representa 25
El informe no se estructura de acuerdo con los lineamientos
puntos del total establecidos por la guía.
la actividad entre 2 puntos y 20 puntos
Nivel bajo:
10
El grupo no presenta el informe.
entre 0 puntos y 1 puntos.
11

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Tipo de actividad: En grupo colaborativo

El estudiante podrá evaluar un proyecto de inversión privada mediante el uso

Con base en los resultados del simulador de FitnessGym, el grupo colaborativo

Por último, el equipo colaborativo selecciona a un integrante que asumirá el

Identificar los medios de comunicación asincrónica con los tutores

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar la unidad 3- Evaluación del Proyecto de inversión, en

En el entorno de Evaluación debe:

1. Subir el archivo COMPRIMIDO según las indicaciones de este

Evidencias de trabajo independiente:

Cada estudiante debe alojar en el foro de aprendizaje colaborativo de

En el entorno de evaluación los estudiantes deben subir un archivo

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

El grupo calcula y analiza correctamente el punto de equilibrio del

El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

El estudiante no participa en el desarrollo de estos puntos, o sus

Este criterio Nivel Medio:

El estudiante participa parcialmente o sus aportes no son lo

El estudiante no participa en el desarrollo de estos puntos, o sus

Calculo y análisis del El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

El estudiante no participa en el desarrollo de estos puntos, o sus

El grupo calcula y analiza correctamente la Tasa Interna de Rentabilidad

El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

Los cálculos que determina el grupo en la Tasa Interna de Rentabilidad

El grupo calcula y analiza correctamente la Relación Beneficio Costo del

El estudiante participa significativamente aportando a calcular y

El estudiante no participa en el desarrollo de estos puntos, o sus

Hizo falta profundización en la argumentación por parte del grupo

El estudiante individual le hizo falta profundización en su

Nivel bajo: El grupo no determina la factibilidad y viabilidad del

El estudiante individualmente no realiza aportes al análisis de

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