MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO:

PROGRAMACIÓN ACADEMICA PROCEDIMIENTO

ASIGNACIÓN ACTIVIDAD ACADÉMICA
FORMATO: GUIA DE APRENDIZAJE EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
Código: D-PA-P01-F07 Versión: 02 Pagina 1 de 9

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia - FESAD
Escuela: CIENCIAS TECNOLÓGICAS
1019 - Bogotá
TECNOLOGÍA EN 630 - Tunja
Código: Plan: 815
ELECTRICIDAD Yopal
Rionegro
Asignatura/módulo: LOGICA MATEMATICA Código: 8106283
PRIMER
Semestre al cual pertenece la asignatura/módulo: primero Periodo académico: 2018
SEMESTRE

APOYO TUTORIAL
Nombre Docente Información de Contacto CREADS

PERFIL PROFESIONAL
El profesional de carácter tecnológico contará con bases sólidas para enfrentar los requerimientos en el tratamiento
de la información mediante la aplicación de nuevas tecnologías. Es un profesional autónomo, ético, comprometido
con el desarrollo de la comunidad, con espíritu empresarial y competente para: analizar, planear, ejecutar, resolver
problemas, trabajar en equipo, aplicar el conocimiento en diversos contextos, ser un lector y escritor argumentativo,
aprender y actualizarse de manera permanente durante toda la vida.

PROPOSITO DE FORMACIÓN
El Tecnólogo en Electricidad, contará con bases de razonamiento y conceptos de matemática básica sólida,
para enfrentar los nuevos requerimientos del lenguaje matemático y el desarrollo de competencias en el transcurso
de la tecnología y a nivel profesional. De esta manera podrá analizar las necesidades que se presenta en el manejo
de situaciones problema y buscar la solución adecuada teniendo en cuenta el contexto en el cual se desarrolle.

METODOLOGÍA
El curso se divide en una serie de unidades de aprendizaje, dentro de las cuales se desarrollan temas específicos
cuyos contenidos se ponen a disposición del estudiante a través de los libros guía y los materiales digitales puestos
a disposición por el docente. El programa se desarrolla en un periodo de dieciséis semanas distribuidas en unidades,
dentro de los cuales el estudiante debe realizar y presentar los trabajos propuestos por sus tutores adjuntando las
evidencias de manera ordenada. Presentará pruebas escritas dentro de las tutorías programadas en los días
sábados según los horarios establecidos, como verificación de los avances académicos de los temas tratados.

Para un mejor aprovechamiento del curso el estudiante dispone de una tutoría presencial programada por la
dirección de escuela en los días sábado, tutorías requeridas durante la semana ya sea de manera presencial o
utilizando algún medio tecnológico y un curso virtual dispuesto en la plataforma Moodle donde encontrara una serie
de lecturas e información propias de cada temática las cuales el estudiante debe utilizar como material de estudio
requisito fundamental para asistir al desarrollo de las tutorías.

En el curso de apoyo virtual los estudiantes van a encontrar:

 Guía de aprendizaje
 Material de estudio
 Actividades a desarrollar
 Espacio para enviar sus productos y tareas
 Foros y Chats de discusión
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A través de ésta herramienta virtual, los estudiantes podrán:

 Enviar el desarrollo de los productos de la guía de aprendizaje.

 Recibir apoyo tutorial y asesoría mediante los foros y chats.
 Observar calificaciones de productos
 Enviar mensajes al tutor(a) y recibir mensajes del tutor(a)

El Apoyo virtual tiene los siguientes instrumentos y objetivos:

 Tareas: Evidenciar la comprensión de los elementos conceptuales básicos de cada unidad.

 Foros: Abrir un espacio de interlocución en el cual se preste la tutoría vía virtual y se realicen las preguntas,
sugerencias e inquietudes relacionadas con los contenidos expuestos y el desarrollo de las actividades
correspondientes a cada unidad
 Documentos: Ofrecer información complementaria para la profundización en las temáticas del curso
 Realimentación: Mantener permanente comunicación entre estudiantes y tutor(a) sobre el progreso
alcanzado a través de los diferentes canales y medios de comunicación con los que se cuenta.

Las respectivas actividades para entregar, se deben subir a plataforma dentro de las fechas establecidas en su
respectivo link. No se calificarán actividades que sean presentadas en link o medios diferentes. Si se comprueba
que un trabajo presentado es plagio, se calificará con cero punto cero (0.0).

COMPETENCIAS GENERALES
Al final de esta asignatura/modulo el estudiante estará en capacidad de:

1. Enunciar las definiciones básicas, elementos y propósitos fundamentales de la lógica.

2. Redactar y operar proposiciones estructuradas a partir de principios de la lógica matemática.
3. Utilizar estrategias semánticas y matemáticas para la demostración de un enunciado por medio de
razonamientos lógicos.
4. Traducir enunciados literales a su equivalente en sistema digital binario.
5. Realizar operaciones lógicas en sistema binario.
6. Manipular expresiones matemáticas a través de procedimientos lógicos y técnicas específicas.

EVALUACIÓN
El proceso de evaluación es permanente y para este fin se tendrán presentes tres componentes competitivas
importantes que el estudiante debe poseer.

Actitudinal. Para evidenciar la parte actitudinal el estudiante debe participar activamente, cumplir con sus
responsabilidades académicas y asumir una actitud proactiva frente a las actividades de la asignatura.

Cognitivo. Dentro de la parte conceptual el estudiante debe desarrollar las actividades diseñadas, realizando con
planteamientos razonables y justificados los ejercicios planteados empleando varias estrategias.

Práctico. La parte práctica se evalúa cuando el estudiante se apropia de la teoría y la aplica a la solución de problemas
que implican el uso de una o varias estrategias que conducen a una solución satisfactoria de la situación planteada.

Los sistemas de evaluación utilizados en el curso, siempre estarán enmarcados de un modo u otro, a lo estipulado
en el reglamento estudiantil de la Universidad
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Para demostrar competencia en este curso, usted debe presentar las respectivas evaluaciones programadas por
sus tutores y las evidencias de sus trabajos de acuerdo a los lineamientos establecidos para cada uno, de forma
completa, organizada, legible, y ajustada a los tiempos límite de entrega programados.

En cada uno de los trabajos presentados, el estudiante debe aportar evidencias auténticas de aprendizaje, respetando
la propiedad intelectual y cada vez que utilice alguna fuente referenciar adecuadamente las fuentes utilizadas.

PRODUCTOS A ENTREGAR:

Cada estudiante deberá enviar las actividades planteadas en las unidades de trabajo referenciando su entrega como
se indica en los casos establecidos en los respectivos talleres.

Para la evaluación de la actividad desarrollada en los PRODUCTOS (TAREAS), el docente se guiará por los siguientes
lineamientos:

1. Calidad, profundidad y presentación del trabajo realizado en cada actividad.

2. Seguimiento de las instrucciones, especificaciones y recomendaciones hechas para el desarrollo de las diversas
actividades.
3. Desarrollo de talleres prácticos, en los cuales el estudiante aplique los conceptos estudiados en cada unidad,
relacionados con el tema de estudio.
4. Puntualidad en la entrega de cada uno de los productos
5. Uso de los enlaces correspondientes a cada producto en la plataforma.
6. Apropiación de los conocimientos y aplicación de los mismos.

CALIFICACION:

La calificación del 1er. 50% Se obtendrá basado en los siguientes aspectos:

 La presentación de los productos de las Unidades correspondientes al primer 50%

 Actividades individuales realizadas en los encuentros presenciales programados para los días sábados
 Actividades grupales realizadas en los encuentros presenciales programados para los días sábados
 Evaluaciones parciales presenciales
 Evaluación General presencial del primer 50%.

La calificación del 2do. 50% Se obtendrá basado en los siguientes aspectos:

 La presentación de los productos de la Unidades correspondientes al segundo 50%

 Actividades individuales realizadas en los encuentros presenciales programados para los días sábados
 Actividades grupales realizadas en los encuentros presenciales programados para los días sábados
 Evaluaciones parciales presenciales
 Evaluación General presencial del segundo 50%.

NOTA:

La nota definitiva de cada 50% se obtendrá así: 30% actividades realizadas en plataforma; 30% actividades
realizadas en las respectivas tutorías y un 40% de una evaluación General de carácter presencial.

FUENTES DE INFORMACIÓN SUGERIDAS

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Bibliográficos:

1. Pinzón, A. Teoría de conjuntos. Editorial Harla

2. Baldor, A. Algebra.
3. STEWART James y otros, PRECALCULO. Edit. THOMSON.
4. RODRIGUEZ J. y Otros. RAZONAMIENTO MATEMATICO. Edit. THOMSON.

Recursos Digitales:

Material docente
1. http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/matematicas/logica/SOLIS_DAUN_JULIO_ERNESTO_Logica_Matematica.pdf
1. http://www2.uca.es/matematicas/Docencia/ESI/1710040/Apuntes/Leccion1.pdf

DESARROLLO DE UNIDADES

UNIDAD 1. REPRESENTACIONES MATEMATICAS

(Semana 1 a semana 6)
 Título: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y FUNCION LINEAL

Competencias Específicas:
 Reconocer las operaciones básicas con los números reales
 Identificar el concepto de función y aplicarlo en la solución de ejercicios
 Reducir, organizar o simplificar expresiones algebraicas a través de una manipulación matemática lógica.
 Solucionar sistemas de ecuaciones lineales de orden 2x2 y 3x3.
 Utilizar la función lineal en la solución de problemas matemáticos del entorno cotidiano.

Semana 1: Generalidades (Números reales, propiedades y operaciones, Funciones, Dominio y Rango)

Semana 2: Expresiones algebraicas

Presentación del curso, estudio de la guía de aprendizaje, formulación de acuerdos de trabajo, reconocimiento y
manejo de plataforma.

 Expresión algebraica
o Valor numérico de una expresión algebraica
 Clasificación de las expresiones algebraicas
o Monomios
o Operaciones con Monomios

Semana 3: Polinomios y Operaciones

 Polinomios
o Clasificación de los Polinomios
o Valor numérico de un polinomio
o Operaciones con Polinomios
 Identidades notables
o Binomio al cuadrado
o Suma por diferencia
o Fracciones algebraicas

Semana 4: Productos y cocientes notables

 Productos notables
o Suma o resta de dos cantidades al cuadrado
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o Producto de la suma por la diferencia de dos cantidades

o Productos de la forma (x ± a) (x ± b)
o Triángulo de pascal
 Cocientes notables
 Factorización

Semana 5: Ecuación lineal y cuadrática

 Ecuación lineal y métodos de solución(Algebraicos, gráficos y matriciales)

 Representación gráfica de una función lineal
 Intersectos de una función lineal
 Interpretación geométrica del significado de pendiente
 Solución de ecuaciones cuadráticas

Semana 6: Función lineal

 Ecuación punto pendiente

 Ecuación punto – punto
 Rectas paralelas y perpendiculares

Actividades Unidad 1: Taller sobre generalidades de los números reales, Expresiones Algebraicas y
función lineal

 Desarrolle, el taller correspondiente a las expresiones algebraicas y función lineal, disponible en la

plataforma.
 Escanear el taller desarrollado y enviarlo a la plataforma usando el enlace correspondiente.
 Participar en el foro de la unidad 1
 Participe en las actividades presenciales desarrolladas durante la tutoría los días sábado.
 EVALUACIÓN: Presente la evaluación dentro de las fechas estipuladas

UNIDAD 2. NOCIONES ELEMENTALES DE LÓGICA MATEMÁTICA

(Semana 7)

Competencias Específicas:

 Identificar y diferenciar los conceptos elementales de lógica matemática, como son el enunciado y la
Proposición lógica.
 Analizar sistemas formales en los campos tecnológicos a desarrollar basados en estudios fundamentales
aplicados a la vida cotidiana

Semana 7: Inducción al curso de lógica proposicional

1. Lógica matemática
a. Concepto de lógica matemática
b. Enunciado
c. Proposición
2. Inducción al curso de lógica proposicional (definición y clases de proposiciones)

Actividades Unidad 2:
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1. Leer la guía de aprendizaje correspondiente al curso de lógica matemática.

2. Leer el material existente en plataforma y en particular acerca de los primeros conceptos de proposiciones.
3. Participe en el Foro de la Unidad 2 que aparece en plataforma siguiendo las instrucciones

Semana 8: Evaluación integral - Primer 50%

UNIDAD 3. LOGICA PROPOSICIONAL

(Semana 8 a semana 12)
Competencias Específicas

 Estructurar y redactar proposiciones textuales y matemáticas con orden lógico.

 Determinar el valor de verdad de proposiciones lógicas.
 Caracterizar los conectores lógicos y su aplicación en lógica proposicional.
 Ejecutar operaciones lógicas a partir de premisas con valores verdaderos o falsos.
 Identificar y operar tablas de verdad de lógica proposicional.

Semana 8: Lógica proposicional

1. Definición de proposición
2. Valor de verdad de una proposición.
3. Clasificación de las proposiciones
a. Postulados
b. Teoremas
c. Corolarios
4. Clases de proposiciones.
a. Proposiciones simples
b. proposiciones compuestas
c. Enunciados que no son proposiciones
5. Notación de las proposiciones

Semana 9: Conectores lógicos, Operaciones lógicas y Tablas de verdad

1. Conectores lógicos
2. Operadores lógicos o conectivos proposicionales
3. Operaciones lógicas.
a. Negación
b. Conjunción
c. Disyunción no exclusiva
d. Disyunción exclusiva
e. Implicación (Condicional)
f. Doble implicación (Doble implicancia o Bicondicional)
g. Tautologías
h. Contradicciones lógicas.
i. Contingencia

Semana 10: Tablas de verdad

1. Tabla de verdad de la Negación

2. Tabla de verdad de la Conjunción
3. Tabla de verdad de la Disyunción no exclusiva
4. Tabla de verdad de la Disyunción exclusiva
5. Tabla de verdad de la Implicación (Condicional)
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6. Tabla de verdad de la Doble implicación (Doble implicancia o Bicondicional)

7. Tabla de verdad de la Tautologías
8. Tabla de verdad de la Contradicciones lógicas.
9. Tabla de verdad de la Contingencia

Semana 11: Leyes notables en lógica

1. Ley de doble negación

2. Leyes de idempotencia
3. Leyes asociativas
4. Leyes conmutativas
5. Leyes distributivas

Semana 12: Equivalencias en lógica proposicional y Cuantificadores

1. Equivalencias en lógica proposicional (leyes y principios lógicos)

a. Leyes Lógicas Clásicas
b. Equivalencias Notables o Leyes Equivalentes
c. Implicaciones Notables o Reglas de Inferencias
2. Cuantificadores
a. Cuantificador universal
b. El cuantificador existencial
c. Negación de los cuantificadores
d. Proposiciones con dos cuantificadores

Actividades Unidad 3: Taller de Lógica Proposicional

1. Desarrolle por escrito a mano debidamente identificado, el taller correspondiente a lógica proposicional,
disponible en el curso virtual.
2. Escanear el taller desarrollado y enviarlo a la plataforma usando el enlace correspondiente.
3. Participar en el foro de la unidad 2

UNIDAD 4. APLICACIONES DE LA LOGICA

(Semana 13 a semana 16)
LOGICA DIGITAL
Competencias Específicas:

 Identificar y realizar conversiones entre sistemas numéricos digitales.

 Aplicar los conceptos y definiciones básicas de la lógica proposicional a las operaciones con números
binarios.
 Identificar características del sistema digital binario.

Semana13: Lógica digital y sistemas numéricos digitales

 Sistemas binario, Octal, hexadecimal

 Conversiones entre sistemas numéricos
o Conversión de binario a octal y viceversa
o Conversión de octal a hexadecimal y viceversa.
o Conversión de binario a hexadecimal y viceversa.

Semana 14: Lógica digital

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 Electrónica digital.
 Lógica positiva
 Lógica negativa

Semana 15 y 16: Compuertas lógicas – Representación, operación y tablas de verdad

 Generalidades
o La complementación lógica
o La suma lógica
o El producto lógico
o Teoremas
 Compuertas Lógicas y circuitos lógicos
o Compuerta NOT
o Compuerta AND
o Compuerta OR
o Compuerta OR-EX o XOR
 Compuertas Lógicas Combinadas
o Compuerta NAND
o Compuerta NOR-EX
 Leyes de Morgan

Actividades Unidad 4: Taller de Lógica Digital

 Desarrolle el taller correspondiente a lógica digital, disponible en la plataforma.

 Escanear el taller desarrollado y enviarlo a la plataforma usando el enlace correspondiente.
 Participar en el foro de la unidad 4
 Participe en las actividades presenciales desarrolladas durante las tutorías los días sábado
 EVALUACIÓN: Presente la evaluación dentro de las fechas estipuladas

Semana 16: Evaluación Integral - Segundo 5

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EVALUABLES

No. Medio Fecha Inicial Fecha Final % de

Actividad Evaluación
(Virtual, físico, plenaria, otros)

1
Actividades desarrolladas para ser enviadas
Ver plataforma Ver plataforma 30%
a plataforma

Actividades desarrolladas en los encuentros

Según horario Según horario
2 tutoriales (Talleres, trabajos, exposiciones y 30%
académico. académico.
evaluaciones parciales).

Evaluación integral de cada 50%. ES DE TIPO Según horario Según horario

3 40%
PRESENCIAL académico. académico.
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OBSERVACIONES

Las fechas de presentación de cada una de las actividades evaluables, se informaran con anticipación en plataforma.

1. Lea completamente la guía de aprendizaje y, para cualquier eventualidad tenga presente, todas y cada una de las
indicaciones consignadas aquí.
2. Todos los trabajos deben realizarse individualmente.
3. Los productos deben ser enviados a través de los respectivos enlaces, que para tal efecto se disponen en el
Curso de Apoyo Virtual de la asignatura, y por este mismo medio, podrán consultarse, las observaciones y las
calificaciones de los productos referidos. En cada enlace del Curso de Apoyo Virtual, envíe un único producto.
4. Cada archivo enviado, debe identificarse debidamente, Identificación del producto (Número de unidad, numero
del producto y nombre del producto) e identificación del estudiante (Apellido, Nombre inicial). Todos los
productos deben contener una hoja inicial de presentación con los datos del estudiante y del trabajo realizado
(producto que envía, nombres y apellidos completos, código del estudiante, asignatura y el nombre del tutor(a),
universidad, facultad, cread, programa y fecha).
5. En cada uno de los trabajos presentados, el estudiante debe aportar evidencias auténticas de aprendizaje,
respetando la propiedad intelectual de sus compañeros y la de los autores de la documentación empleada como
fuente. Así mismo, debe entregar los productos de tipo práctico en forma legible, aseada, y en formatos que
permitan su óptima visualización sin exceder los límites de tamaño permitido del archivo. (Recuerde siempre
colocar las referencias bibliográficas de las fuentes de información)
6. Al finalizar cada 50%, debe presentar una PRUEBA INTEGRAL.

Autor(es) de la Docentes Área de Matemáticas Escuela de ciencias Tecnológicas

Guía:

Ing. Luis Fernando Uribe Villamil

Director Escuela de Ciencias Tecnológicas