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CURSO ACADÉMICO: 2019-2020 26/09/19

GUÍA DOCENTE DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD II.

ADULTOS Y VEJEZ

Datos descriptivos de la asignatura

Asignatura: Evaluación y Diagnóstico en Psicología Clínica y de la Salud II. Adultos y Vejez
Código Titulación y 566 - 5614 Nº Créditos ECTS y Carácter: 6 - Obligatoria
Asignatura:
Módulo: Específico Nº Créditos ECTS: 36
Facultad: Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación
Titulación: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
Duración: Fecha de inicio: 26/09/2019 Fecha de finalización: 16/02/2020
Profesora responsable Eva Izquierdo Sotorrío
de la Asignatura: Email: [email protected]
Tfno contacto: 91 856 16 94 Extensión 3713
Horario de Tutorías: martes y jueves 12:00 a 14:00; lunes de 18:00 a 20:00 y
miércoles de 15:00 a 17:00

Resumen de la información básica de la asignatura

La información de este resumen está detallada y ampliada en el resto de la Guía Docente, guía que
debe leerse completamente antes del inicio del estudio de la asignatura.

1.- Material de referencia

El manual de referencia de la asignatura es: Carrasco, M. Á., Ramírez, I., & del Barrio, M. V. (2013).
Evaluación clínica: diagnóstico, formulación y contrastación de los trastornos psicológicos. Madrid: Sanz y
Torres.

2.- Requisitos para poder presentarse al examen

- Realizar los 2 controles, independientemente de la nota que se obtenga en ellos.

- Tener aprobada, con un 5, al menos una de las dos AEC.
- Las AA son de realización voluntaria.

3.- Tipo de examen

Una primera parte (5 puntos) tipo test de preguntas de tres opciones, restando las erróneas; una segunda
parte de desarrollo con espacio tasado de dos casos a elegir uno (5 puntos). El examen debe aprobarse
con un 5 para hacer el cómputo total de la calificación de la asignatura. El Examen aporta el 60 % de la
nota y la Evaluación Continua el 40 %, la nota final de la asignatura sumando
ambas evaluaciones debe ser 5, para aprobar la misma.

4.- Fechas importantes de entregas de actividades

- AEC 1: 27-10-2019 ; AEC 2: 12-01-20 ; Controles: 12-01-20 ; AA1 y AA2: 12-01-20

Descripción

La asignatura de Evaluación y Diagnóstico en Psicología Clínica y de la Salud II: Adultos y vejez, pretende
dotar al estudiante de Psicología General Sanitaria de las herramientas que le permitan reunir la
información y los datos necesarios para evaluar a la persona de forma global, formular un diagnóstico y
diseñar la planificación de la intervención, así como realizar un seguimiento y una evaluación de la propia
intervención.

Esta materia tiene una especial relevancia para el/la psicólogo/a generalista, dado que le permitirá
establecer el tipo de alteración o alteraciones que presenta una persona que acude al psicólogo/a
especialista, además de sus fortalezas. Con ello se podrán perfilar sus características clínicas desde una
perspectiva bio-psico-social y se podrán establecer unas líneas y objetivos para su posterior intervención,
sin olvidar que el propio proceso de evaluación es una intervención en sí misma. Todo ello conlleva un
minucioso proceso de valoración, contrastación, selección y clasificación (diagnóstico), que permite,
además, establecer una propuesta de intervención.

En definitiva, la evaluación psicológica clínica y de la salud persigue la adquisición, por parte del alumnado,
del conocimiento teórico-práctico sobre las bases conceptuales del proceso y de las técnicas e
instrumentos de evaluación clínica. También, permitirá la adquisición de las habilidades necesarias para la
elección y la aplicación de estos instrumentos y técnicas en los trastornos psicológicos más frecuentes.

La metodología de la asignatura se basa en el análisis y desarrollo de un proceso semi-estructurado de

trabajo que recorre las diferentes fases y procedimientos de la recogida de información para su posterior
análisis e interpretación. Además de fomentar, en todo momento, la toma de decisiones, con un constante
contraste de hipótesis en base a unos objetivos clínicos previamente establecidos.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales:

 Capacidad para el ejercicio profesional de la psicología general sanitaria, con orientación hacia la
calidad y la búsqueda de la excelencia.
 Capacidad para interactuar con los distintos agentes implicados en la atención psicológica sanitaria
desde una perspectiva global que incluya a los receptores de la actividad del psicólogo sanitario,
así como a otros profesionales y actores sociales implicados en el ámbito de la salud.

Competencias específicas:

 Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los
componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la
OMS.
 Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional,
ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de
noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.
 Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para
una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación
del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
  Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.
 Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.
 Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información
para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
 Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional
especialista correspondiente.
 Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad
autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
 Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias
para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los
factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.
 Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y
enfermedad.
 Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud
y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
 Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la
Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para
el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los
problemas de salud.
 Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del
comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para
establecer la evaluación de estos.
 Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención
psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales
concurrentes en cada caso.

Competencias transversales:

 Capacidad de expresión y comunicación oral y escrita.

 Capacidad de aprendizaje autónomo.
 Capacidad para la resolución de problemas.
 Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Trabajo en equipo.
 Razonamiento crítico y deductivo
 Capacidad de toma de decisiones

Resultados de aprendizaje:

 Conocer en profundidad la etiología, sistemas de evaluación y tratamientos posibles para las

principales alteraciones psicopatológicas, así como saber discriminar entre ellas.
 Aplicar las técnicas de evaluación y diagnóstico psicológico empleadas en la Psicología General
Sanitaria.
 Plantear un criterio diagnóstico clínico siguiendo los criterios propios del proceso de diagnóstico
psicológico y siempre siguiendo una metodología científica.
 Conocer, administrar, valorar e interpretar correctamente distintos métodos, técnicas y test de
evaluación y diagnóstico psicológicos en el ámbito de la salud e integrarlos en el proceso de
evaluación en respuesta a una demanda concreta.
 Integrar todos los conocimientos y habilidades imprescindibles para conocer, comprender, evaluar
e intervenir con garantías científicas en los diferentes trastornos psicológicos.
 Comprender en profundidad el proceso de evaluación-intervención, sabiendo integrar y sintetizar
distintos conocimientos, técnicas e instrumentos de la Psicología General Sanitaria para aplicarlos
 a casos concretos.
 Seleccionar, de entre los diferentes instrumentos de evaluación psicológica aplicables al ámbito de
la salud, aquellos que se ajustan de forma más eficiente a los objetivos de una actuación concreta.
 Adaptar las estrategias de intervención propias de la Psicología General Sanitaria a las
necesidades específicas de cada etapa del ciclo vital.
 Conocer los desarrollos que se producen en campo de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación y sus posibles aplicaciones en la evaluación e intervención psicológicas.
 Conocer las principales fuentes de información especializada, referentes a la evaluación e
intervención en el ámbito de la salud.
 Adquirir habilidades para la recogida de información clínica relevante y su organización posterior
en función de los objetivos de la acción psicológica.
 Adquirir habilidades básicas de comunicación interpersonal en contextos sanitarios.
 Elaborar informes orales y escritos con atención rigurosa a los principios y objeto de la Psicología
General Sanitaria, así como considerando las normas, estándares y guías técnicas más
actualizadas.
 Asimilar la importancia de la actualización de conocimientos en psicología sanitaria, así como ser
capaz de buscar y seleccionar alternativas de formación para el desarrollo como profesional.
 Integrar todas las garantías científicas y éticas a la hora de elaborar un informe psicológico en el
ámbito sanitario, cuidando la confidencialidad, el secreto profesional y la protección de los
documentos y datos.

Metodología

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se

encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado
debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesorado es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno/a,
programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los
que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios
establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al
estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual
de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las
unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la aplicación de técnicas de
evaluación, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión
del contenido de la asignatura, así como en la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre
otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma
de Actividades Didácticas”.

Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos
considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos vinculados con el estudio de la evaluación
y psicodiagnóstico en personas adultas.

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades
didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir,
las Actividades de Evaluación Continua (AEC), las Actividades de Aprendizaje (AA) y la realización de los
Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que
el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será
suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.
Dudas y Tutorías

El Aula Virtual dispone de un Foro específico para tutorías. Se quiere destacar la importancia de los foros
como principal canal de comunicación con el profesorado y con los compañeros/as del aula, además de
ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así, el aprendizaje de los
conceptos asociados a la asignatura.
Las dudas que no queden resueltas en los glosarios o foros correspondientes, podrán ser atendidas
telefónicamente en el horario de tutorías de la profesora, que será publicado en el Aula Virtual.

Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se ha seleccionado un
manual* a partir del cual se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de
los contenidos de la asignatura:

Carrasco, M. Á., Ramírez, I., & del Barrio, M. V. (2013). Evaluación clínica: diagnóstico, formulación
y contrastación de los trastornos psicológicos. Madrid: Sanz y Torres.

Los materiales necesarios para la realización de las distintas actividades serán facilitados y estarán
disponibles en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

También se pondrá a disposición del alumnado una serie de referencias bibliográficas acerca de material
recomendado y, por tanto, no evaluable, las cuales estarán disponibles en el Aula Virtu al. A continuación se
presenta una selección de dichas referencias:

• Ibáñez, C. (2010). Técnicas de autoinforme en evaluación psicológica. La entrevista clínica. Bilbao:

Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
• Martínez, C. (2017). Evaluación de programas. Madrid: UNED
• Morrison, J. (2015). DSM-5 Guía para el diagnóstico clínico. México, D. F.: El Manual Moderno.

En algunas unidades didácticas, el estudiante contará con artículos y material audiovisual que le facilitarán
el aprendizaje de los contenidos teóricos estudiados, ampliando de ese modo sus conocimientos, los
cuales son de lectura y/o visualización voluntaria y no evaluable. Dichos materiales estarán disponibles al
hilo del desarrollo de las distintas unidades.

Cronograma de Actividades Didácticas

Fecha de Fecha de
Acceso a la plataforma y familiarización con el contenido del aula inicio: finalización:
26/09/2019 29/09/2019

Unidad 1. La evaluación clínica: introducción a los aspectos conceptuales y TM* (horas)

técnicos básicos (30 de septiembre – 6 de octubre)
Estudio de contenidos teóricos: capitulo 1 del Manual. 5h
Actividad 1 Tipo de actividad: AEC
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: Entrevista Clínica. 25h
30/09/19 27/10/2019
(AEC-1)
Unidad 2. Evaluación de los trastornos de personalidad (7 de octubre – 13 de TM* (horas)
octubre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 4 del Manual. 10h

Unidad 3. Evaluación de los trastornos de ansiedad y TOC (14 de octubre – 20 de TM* (horas)
octubre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulos 5 y 6 del Manual. 5h
Actividad 2 Tipo de actividad: AA
Título de la actividad: Instrumentos de Fecha de inicio: Fecha de fin:
8h
evaluación (AA-1) 14/10/19 12/01/20

Unidad 4. Evaluación de los trastornos del estado de ánimo y las conductas TM* (horas)
suicidas (21 de octubre – 3 de noviembre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulos 7 y 9 del Manual. 10h

Unidad 5. Evaluación de los trastornos relacionados traumas y otros estresores TM* (horas)
relacionados (4 de noviembre – 10 de noviembre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 8 del Manual. 5h
Actividad 3 Tipo de actividad: Control
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: Control I. 5h
04/11/19 12/01/20
(Unidades 1 - 5)

Unidad 6. Evaluación de los trastornos del espectro de la esquizofrenia y otros TM* (horas)
trastornos psicóticos (11 de noviembre – 24 de noviembre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 10 del Manual. 5h
Actividad 4 Tipo de actividad: AA
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: Caso clínico. (AA- 7h
11/11/19 12/01/20
2)

Unidad 7. Evaluación de trastornos neurocognitivos (25 de noviembre – 1 de TM* (horas)

diciembre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 12 del Manual. 5h

Unidad 8. Evaluación de los trastornos sexuales (2 de diciembre – 15 de TM* (horas)

diciembre)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 15 del Manual. 5h
Actividad 5 Tipo de actividad: AEC
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: Formulación de 25h
02/12/19 12/01/20
casos (AEC-2)

Unidad 9. Evaluación de los trastornos adictivos y por consumo de sustancias TM* (horas)
(16 de diciembre – 5 de enero)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 17 del Manual. 5h
Unidad 10. Evaluación de los trastornos somatomorfos o de síntomas somáticos TM* (horas)
(6 de enero - 12 de enero)
Estudio de contenidos teóricos: capítulo 18 del Manual. 5h
Actividad 6 Tipo de actividad: Control
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: Control II. 5h
06/01/20 12/01/20
(Unidades 6 - 10)

Repaso y preparación del examen final presencial Fecha de inicio: Fecha de fin: 15 horas
13/01/20 24/01/20 teóricas

TM: Tiempo máximo estimado de dedicación para llevar a cabo una actividad (indicado en horas).

Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación es continuo y contempla la realización de diferentes tipos de actividades

didácticas a lo largo del proceso de aprendizaje en el que está inmerso el estudiante en el transcurso del
semestre.

Los criterios de valoración de las distintas actividades propuestas se detallan a continuación,

especificándose el peso de cada una dentro de la nota final de la asignatura:

Actividades de aprendizaje (AA) 10%

Controles 10%

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final presencial 60%

TOTAL 100%

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (AA). Se trata principalmente de la realización por parte del estudiante
de Cuestionarios de Comprobación de Conocimientos.

Aunque no son obligatorias, es recomendable su realización debido a la importante fuente de

conocimientos que suponen, así como al peso que poseen en la calificación global de la asignatura, ya que
representan un 10% de la calificación final de la misma. En esta asignatura, cada AA constituye un 5%
de la nota final de la asignatura.

Cada actividad tendrá asociada una calificación que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula
Virtual una vez finalice el plazo de realización y/o entrega de estas.

La nota global de este apartado (AA) se obtendrá en base a la calificación promedio extraída a partir de las
dos actividades ofertadas en el Aula. Es importante tener en cuenta que aquellas no realizadas aparecerán
con una nota asociada de valor “0”, por lo que se recomienda llevar a cabo todas si se desea alcanzar la
máxima puntuación en este apartado.

Por otro lado, aquellas actividades entregadas fuera del plazo establecido, el cual puede consultarse en
el “Cronograma de Actividades Didácticas”, no se corregirán por tratarse de actividades de carácter
voluntario.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA (AEC). A lo largo del semestre el estudiante podrá realizar
dos actividades de evaluación continua de manera individual, cuyas instrucciones, cuestionarios y buzones
correspondientes se encontrarán en el Aula Virtual de la asignatura.

Se trata de la realización y presentación de un informe sobre una práctica sobre entrevista clínica y un
cuestionario con el que profundizar sobre la formulación de casos.

El informe se entregará en formato pdf al profesorado a través del “buzón de entrega” habilitado a tal
efecto en el aula virtual, no admitiéndose la entrega directa al profesorado en su buzón de correo.

La nota de este apartado supone el 20% de la calificación final de la asignatura y se calcula según la
media aritmética de las dos AEC presentadas, cada una de las cuales constituye el 10% de la misma.
Recordad que aquellas no realizadas aparecerán con una nota asociada de valor “0”, por lo que se
recomienda llevar a cabo las dos si se desea alcanzar la máxima puntuación en este apartado.

Cada actividad tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado, cuando proceda,
en función de la calidad de los informes entregados, los cuales podrán consultarse en la sección
Calificaciones del Aula Virtual. La comunicación de la calificación de las actividades se realizará, en un
plazo de 10 días, con posterioridad al cierre del buzón correspondiente.

Las AEC tienen un plazo de presentación (véase cronograma). No obstante, por tratarse de una actividad
obligatoria se permite al estudiante entregar la primera AEC la AEC en formato informe pdf fuera del
plazo señalado en la convocatoria ordinaria, si bien esta demora supone la siguiente penalización (NO
la AEC que es un cuestionario, dado que se publicarán las respuestas al día siguiente del cierre de
la misma): la presentación dentro del plazo inicial permite obtener hasta 10 puntos; la presentación fuera
del plazo durante las dos semanas siguientes permitirá aspirar hasta 8 puntos. Fuera de ese plazo no
podrá entregarse la AEC, pues el profesorado a partir de ese momento ya habrá proporcionado las
calificaciones y observaciones correspondientes a todos los estudiantes que hayan entregado sus
respectivos informes. ATENCIÓN: PARA LA AEC AUTOCORREGIBLE EL PLAZO OFICIAL TERMINA EL
12 DE ENERO, POR LO QUE NO SE APLICA PENALIZACIÓN, YA QUE POR DEFINICIÓN NO SE
PUEDE ENTREGAR FUERA DE PLAZO]

Es importante tener en cuenta que la fecha límite máxima para presentar cualquier AEC fuera de estos
plazos indicados, por motivos excepcionales y convenientemente justificados, será el 12 de enero de 2020.

CONTROLES. Al final de cada grupo de unidades didácticas existe una prueba de evaluación o test que el
estudiante deberá llevar a cabo con carácter obligatorio. Se presenta en un formato de opción múltiple,
con 20 preguntas y tres opciones de respuesta cada una, siendo la corrección automática a través del Aula
Virtual.

El estudiante podrá realizar los controles desde el momento en que estos estén disponibles en el Aula
Virtual y hasta el 12 de enero de 2020, momento en el que las soluciones a las preguntas estarán
disponibles. Cada control podrá ser cumplimentado en dos ocasiones, formulándose en cada una de ellas
preguntas diferentes. En el Aula quedará registrada la puntuación más alta de ambos intentos. La nota
obtenida en los controles se podrá consultar en tiempo real desde la sección Calificaciones.

El resultado final de la categoría “controles” está constituido por la media aritmética obtenida en los dos
controles realizados, la cual representa un 10% de la calificación final de la asignatura.

El estudiante deberá tener en cuenta que, si bien es obligatoria la realización de todos los controles para
poder presentarse al examen final presencial, no es requisito indispensable aprobarlos.
NOTA SOBRE PLAZO DE ENTREGA: En general, el plazo para entregar las actividades concluye a las
23:55 del domingo correspondiente (ver Cronograma de Actividades Didácticas). Sin embargo, las
actividades con buzón de entrega se aceptarán durante las 12 horas siguientes sin penalización en la
calificación. Esta información se incorpora a la guía docente.

EXAMEN FINAL PRESENCIAL. La prueba de evaluación final se realiza con carácter obligatorio a título
individual. Se fijarán dos fechas alternativas en franjas horarias diferentes (convocatoria ordinaria) para que
el estudiante opte por una de ellas. El Calendario de Exámenes Presenciales se publicará con varias
semanas de antelación a su celebración. Si un estudiante no se presenta o no supera el examen final
presencial en la convocatoria ordinaria, podrá examinarse en la “convocatoria extraordinaria” que se llevará
a cabo en el mes de septiembre, existiendo en esta ocasión una única fecha de examen por asignatura.

El examen final en esta asignatura se evaluará de 0 a 10 y constará de los siguientes dos apartados:

a) Prueba objetiva: consiste en un test de opción múltiple de 20 preguntas tipo test con tres opciones de
respuesta cada una, donde una única solución es válida. La nota obtenida en este apartado constituye el
50% de la calificación global del examen presencial.

IMPORTANTE: Los errores penalizarán, con objeto de corregir las respuestas acertadas por azar. De tal
forma, y siguiendo criterios estadísticos, dos respuestas erróneas restan el punto obtenido en una
contestada acertadamente. Sin embargo, las preguntas que no se contesten no restarán ningún punto. Por
este motivo, se recomienda que el estudiante solo responda aquellas preguntas de las que cree saber la
opción correcta y evite contestar al azar.

Este sistema de penalización de errores no se aplicará a las actividades realizadas a lo largo del semestre,
es decir, controles y cuestionarios de comprensión y autocomprobación.

b) Prueba teórico-práctica: se propondrán dos casos relacionados con los temas constitutivos del temario
de la asignatura, de las cuales el estudiante deberá elegir uno de ellos. La nota obtenida en este apartado
constituye el 50% de la calificación global del examen presencial.

La nota global obtenida en el examen presencial, una vez sumadas las de los dos apartados previamente
descritos, representa un 60% de la calificación final de la asignatura, la cual podrá consultarse desde la
sección Calificaciones una vez finalice el periodo de exámenes.

CRITERIOS PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL PRESENCIAL

Para poder presentarse al examen final presencial de esta asignatura, el estudiante tendrá que haber
realizado los dos controles obligatorios, independientemente de la calificación obtenida, así como haber
superado al menos una de las dos actividades de evaluación continua (AEC) ofertadas (obtener una
puntuación igual o superior a 5). En caso de realizar el examen sin reunir estas condiciones, el
estudiante obtendrá como nota final de la asignatura la calificación de suspenso.

CRITERIOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en
el examen final, independientemente de los resultados logrados previamente en otras pruebas de
evaluación realizadas a lo largo del semestre. Por tanto, aunque la calificación “final” observada en el libro
de calificaciones supere el “5”, si el examen no está aprobado, la asignatura se considera no superada.

Así mismo, aunque un estudiante apruebe el examen presencial, si la calificación resultante de sumar la
obtenida en dicha prueba y las notas procedentes del resto de apartados (AEC, AA y Controles) no es igual
o superior a 5, se considerará que el estudiante no ha superado la asignatura, debiendo volver a
examinarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

A aquellos que tengan que presentarse a la convocatoria de septiembre se les guardarán las calificaciones
obtenidas en las distintas categorías de actividades.

Si el estudiante no hubiera entregado alguna AEC podrá hacerlo a través de los buzones en el nuevo plazo
específico de la convocatoria de septiembre. En caso de no haber superado ninguna de las dos AEC
ofertadas en el aula, teniendo en cuenta que es necesario aprobar al menos una de ellas para poder
presentarse al examen final presencial, la profesora de la asignatura proporcionará una tercera AEC para
posibilitar esta opción.

Respecto a las AA, el estudiante que se presente a la convocatoria de septiembre podrá llevar a cabo
aquellas actividades que no hubiera realizado durante el semestre.

Así mismo, el estudiante podrá llevar a cabo los intentos no realizados previamente en cualquiera de los
controles de los que consta la asignatura, pues estos volverán a permanecer abiertos.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 1 a 10 con expresión de un
decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).
(RD 1125/2003, de 05 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema
de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio
nacional).

NOTA SOBRE PLAGIOS:

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como
propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin
citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión
excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada
adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con
sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes,
gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá
contemplar las normas adecuadas para la citación académica (revisar materiales sobre Estilo APA).

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes
mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de
texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información
publicada en internet, etc). La profesora valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de
originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes
correspondientes.

La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso
de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel y/o
electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la
fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser
utilizados y almacenados por la Universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir
como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
NOTA SOBRE CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA:

En todos los textos redactados en el marco de la asignatura (actividades, comunicaciones con la profesora,
examen, etc.) el estudiante deberá observar la corrección lingüística, discursiva y ortotipográfica, así como
las normas básicas de la escritura académica. Por ejemplo, no poner tildes, cometer faltas de ortografía o
expresarse de manera incoherente podrá ser motivo de suspenso de la actividad o del examen final.

NOTA SOBRE SESIONES BLACKBOARD

Al acceder a cualquier sesión con Blackboard Collaborate (tutorías, clases, defensas de trabajos, etc.)
prestas tu consentimiento para que se grabe dicha sesión, así como para que se registre tu participación
audiovisual, verbal o de cualquier otro tipo, ya sea mediante chat, videocámara, comunicación privada o
cualquier otro contexto comunicativo de la plataforma, siempre con fines exclusivamente académicos.

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE:

En el período comprendido en las semanas previas al examen final de cada semestre y según se haya
establecido en el calendario del curso académico, la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la UDIMA emitirá
la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre la asignatura. Dicha encuesta permanecerá accesible
para su realización durante al menos una semana y será anunciada por distintos medios. El objetivo de
este estudio es recoger, en las condiciones más óptimas de objetividad, la percepción de la experiencia del
estudiante con el fin de identificar áreas de mejora. La UTC garantiza la confidencialidad de las respuestas
de los usuarios a lo largo de todo el proceso, manteniendo su independencia frente a los centros que audita
y evalúa, velando por la mejora y la calidad de los títulos oficiales.