PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación:

Código del Programa de Formación:
Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
Competencia: Apropiar características de la gestión organizacional del SENA en el
contexto de la misión institucional de acuerdo con su rol proyecto de vida y desarrollo
profesional
Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar la dinámica organizacional del SENA
y el rol de la Formación Profesional Integral de acuerdo con su proyecto de vida y el
desarrollo profesional.
Duración de la Guía: 13 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado aprendiz es momento de repensar su proyecto de vida y

establecer como el SENA forma parte de este. La única forma
auténticamente humana de vivir es asumir la existencia como un proyecto
que se va reconfigurando y en este momento, con lo que usted conoce de
la entidad y de su programa de formación, lo invitamos a pensar como es
el suyo, recordando que deber ser conscientemente asumido, tarea que
exige valor y carácter para realizar las acciones necesarias para crecer.

El proyecto de vida es una responsabilidad individual, que se conecta con

los sueños y propósitos de los demás. En el entorno familiar, personal,
laboral y social, cada uno de nosotros proyecta su ser y sus sueños y debe
trabajar por alcanzarlos, esta es una manera de contribuir a la construcción
de la sociedad que queremos.

Los ejercicios orientados a reformular su proyecto de vida llevan a generar conciencia sobre
la responsabilidad de los actos, a entender que la vida se basa en el SER a favorecen una
sana aceptación de sí mismo para creer con fuerza, que se puede trabajar por un futuro
mejor. GFPI-F-135 V01

“Aquel que conquista a otro es fuerte; aquel que se conquista así mismo es
poderoso" Lao Tse.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de apropiación reflexión:

Observo el vídeo Discurso a los jóvenes del ex presidente del Uruguay José (Pepe) Mújica.
https://www.youtube.com/watch?v=tHkXmBzmq3A

Las palabras del expresidente estimulan a creer en sí mismos, a la práctica de valores para
vivir una existencia plena, a entender que la búsqueda está en el interior y que dejarse llevar
por espejismos, por pensamientos light, manipulan la vida. Veo y escucho con atención el
video, con el deseo de comprender sus palabras.

Tiempo: 1 hora

Reflexiono acerca de la siguiente pregunta: ¿Cuál es el sentido que hoy le estoy dando a
mi vida?, doy respuesta en dos párrafos y comparto mis ideas con el grupo.

3.2. Actividades de contextualización:

Reflexione sobre los sucesos que han marcado el desarrollo de su vida y

responda las preguntas:

¿Quién soy?
¿Quién quiero ser?
¿Qué camino debo tomar?

Estas preguntas, tienen como fin identificar y valorar las bases que cada uno
de ustedes tiene para construir o redefinir su proyecto de vida.

Teniendo en cuenta: su autoconocimiento, las circunstancias que lo rodean

y desde la reflexión serena, lo invitamos definir un proyecto que le permita
superar las debilidades personales y las circunstancias adversas para
enfrentar el reto de construir su futuro.

El “presente” exige tomar decisiones acompañadas por principios y valores

éticos, morales, culturales, sociales y profesionales, que permitan aportar a la
transformación de sí mismo, el entorno familiar y social, que contribuya al desarrollo social
y técnico del país.

GFPI-F-135 V01
Escriba un texto breve donde mencione la evolución que ha tenido hasta el momento que
lo han llevado a llegar a el punto en el cual esta, mencione los principales hechos que lo
han marcado y las decisiones que ha tomado y como ellas han influido en su vida y en su
entorno familiar.

Tiempo: 1 hora

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:

3.3.1 Identificar las condiciones de la persona humana que le permiten definir un proyecto de
vida en perspectiva al desarrollo humano integral.

Lea el siguiente texto:

¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA?

Un proyecto de vida contiene todo lo que se “es” como persona y lo que

desea “llegar a ser” y “el camino” que se debe recorrer para lograrlo, e
incluye el cultivo de las cualidades que identifican el ser humano.

El proyecto de vida es diferente en cada individuo, pero los principios y

valores que le son propios a la “persona humana” son su fundamento;
por tanto, un sistema o ideología que vaya en contra de estos principios
y de la dignidad intrínseca de la persona, es excluyente.

En el proyecto de vida se respeta la dignidad como igual para todos y se

respeta las diferencias en la que cada persona cultiva los valores y
cualidades.

Para el concepto de la dignidad, como fundamento, se toma del

consenso internacional, donde los países del mundo declararon en los
“Derechos Humanos Universales”, cuyo fundamento se expresa en su
Preámbulo. Así:

“Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el

reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana.”

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han

originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha
proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en
que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad
GFPI-F-135 de
V01
palabra y de la libertad de creencias”; https://www.un.org/es/universal-declaration-human-
rights/
Analice los siguientes conceptos:

Principios: Es el referente de cualquier comportamiento humano, por esto es universal,

son normas y parámetros que como última instancia controlan nuestras acciones humanas.
Como son: el principio de la vida, de la libertad, de bien, de igualdad y de humanidad.

Los valores: Se derivan de los principios; son la guía del individuo para comportarse en
sociedad. Son individuales y guían el correcto comportamiento de las personas, respetando
su propia dignidad y la de los demás.

Observar la siguiente gráfica:

Ilustración 1 La imagen puede estar sujetas a derechos de autor

Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la lectura anterior, los conceptos y
el análisis de la ilustración:

¿En esta imagen considera que los dos personajes tienen la misma dignidad? y ¿por qué?

¿En esta imagen considera que ambos personajes tienen la misma cultura? ¿Por qué?
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¿Qué opina usted de las siguientes expresiones?:

¡Quién sos vos para juzgar si lo que hago es bueno o malo!

¡Respeta mi cultura!

¿Qué opinión le merece la respuesta que tiene el personaje que caracteriza un nativo?

¿Si una acción maltrata la dignidad del Ser humano, puede ser considerado un valor
cultural?

Determinar como va a recibir la evidencia

Tiempo: 1 hora

3.3.2 Escribir la autobiografía

Con el fin de comunicar los acontecimientos vividos responda las siguientes preguntas, de
manera descriptiva:

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en
su vida y de qué manera?
¿Cuáles han sido los acontecimientos (dolorosos o alegres) que han
influido en forma decisiva en lo que usted es ahora?
¿Cuáles han sido sus principales éxitos y fracasos? y ¿porque lo
recuerda especialmente?
¿Cuáles han sido las decisiones más significativas que ha tomado? y
¿qué consecuencias tuvieron en su vida?

Determinar como van a recibir la evidencia

Tiempo: 2 horas

3.3.3 Reescribir el proyecto de vida de acuerdo con principios y valores; su responsabilidad

y oportunidades ofrecidas por el SENA

Para el desarrollo de esta actividad se proponen varias subactividades, la idea es

desarrollarlas en un solo documento que al final deberá ser presentado al instructor como
evidencia.

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Principios y valores

Reflexionar sobre:

Si su vida fuera la construcción de una casa, los cimientos que la van a sostener, deben
ser los más fuertes, profundos, sólidos, duraderos y que frente a los siniestros sostendrán
la casa; a estos cimientos es lo que se denominan los principios y valores fundamentales.

Elabore una lista de los principios y valores fundamentales en su vida.

Priorice los valores fundamentales que deben ocupar el puesto de los cimientos junto con
los principios, en la construcción de su proyecto de vida.

Relación con los otros

Al proyecto de vida le favorece el estar relacionado con otros

semejantes, con las cosas, las creencias, los afectos, las tradiciones,
en una sola palabra “La cultura que me rodea”.
Desarrolle las siguientes acciones:

Escriba una lista de las personas, instituciones o situaciones en las

cuales se podría apoyar, para realizar el paso a paso de su proyecto
de vida. (familia, amigos, instituciones, situación económica, social,
política, religiosa y cultural que lo rodea).
Reflexione qué medida las personas, instituciones o situaciones
anteriores le apoyan en el proyecto de vida.
Describa ¿qué situaciones actuales le impiden que pueda realizar el proyecto de vida?
Escriba las acciones que podría realizar para superar los impedimentos, para el logro del
proyecto de vida.

Desarrollo Integral

El Ser Humano es integral, conformado por diferentes dimensiones, que son

interdependientes:
Dimensión biológica: aspectos corporales y de salud, tanto física como mental.
Dimensión intelectiva: alude al pensamiento, a la capacidad de aprender, la inteligencia,
en general.
Dimensión volitiva: que hace referencia a las actitudes, al comportamiento, al uso de la
libertad. GFPI-F-135 V01
Dimensión afectiva: que habla de una propiedad específica de la persona: su capacidad
de amar.
Dimensión socio-política: que presenta al hombre como ser con otros, ser social,
miembro de una comunidad.
Dimensión ecológica: relación del ser humano con la naturaleza, con su medio.
Dimensión económico-laboral: puede desarrollar sus capacidades y potencialidades, que
se proyecta en el mundo a través del trabajo.
Dimensión espiritual: como expresión de proyección y trascendencia

Desde un ejercicio de autoconocimiento identifique en el siguiente cuadro las

potencialidades que le caracterizan en cada dimensión y contribuyen a su desarrollo
personal y qué aspectos considera le limitan y generan desequilibrio.

Dimensiones Potencialidades Limitaciones

Dimensión biológica
Dimensión intelectiva
Dimensión volitiva
Dimensión socio-política
Dimensión ecológica
Dimensión económico-
laboral
Dimensión espiritual

Proyecto de Vida

Ilustración 2 Las imágenes pueden estar sujetas a derechos de autor

El desarrollo de esta competencia le ha permitido tener información sobre el SENA, un

contexto de su vida personal, profesional y ahora tiene la oportunidad para escribir o
reescribir su proyecto de vida.

Para esto en equipos de trabajo asignados por el instructor, reflexione sobre el sentido de
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las siguientes frases y cómo puede apoyar su desarrollo integral.
 “La vida es muy peligrosa. No por las personas que hacen el mal, sino por
las que se sientan a ver lo que pasa”. Albert Einstein
“La vida no es una tecnología, ni una ciencia. La vida es un arte, has de
sentirla. Es como el caminar por una cuerda floja”. Osho
“Aprendí que no se puede dar marcha atrás, que la esencia de la vida es ir
hacia adelante. La vida, en realidad, es una calle de sentido único”. Agatha
Christie.
“La vida es fascinante: sólo hay que mirarla a través de las gafas correctas”.
Alejandro Dumas

Reescriba su proyecto de vida bajo el título ¿Qué puedo llegar a SER?, que se
convierte en un plan de mejora personal, para esto tenga en cuenta las reflexiones a las
cuales ha llegado, sus principios y valores, relación con los otros, los aspectos a
transformar las responsabilidades (familiar y social) de acuerdo con el compromiso
consigo mismo según las oportunidades ofrecidos por el SENA.

Socialice al grupo los aspectos generales que considere puede compartir.

Haga su propio auto-seguimiento, de aquí en adelante, tenga en cuenta que la obtención

de logros conlleva a unos nuevos retos y los obstáculos permiten que sean
transformados en nuevas oportunidades.

En síntesis, en esta guía usted ha realizado las siguientes acciones:

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Tiempo: 4 horas Evidencia: Socialización escrito ¿Qué puedo llegar a SER?

3.4 Actividad de Transferencia

En un ejercicio de prospectiva desarrolle la siguiente actividad:

Si pudiera ser el protagonista de la película REGRESO AL FUTURO y
viaja 20 años adelante, escriba en un texto corto, los cambios que
como persona, trabajador y ciudadano ha logrado.

RECUERDA:

Siempre estar en perspectiva del ser humano, para…

Emprender el protagonismo en el proyecto de vida, con…

Responsabilidad “conmigo, con los demás, con la naturaleza y mi trascendencia”, en el…

Servicio permanente, para el desarrollo social y productivo del país. Con…

Estrategia solidaria, uniendo manos en la construcción de la paz y…

Nunca rendirse ante las dificultades, expresando el…

Afecto al cuidado de la sociedad.

Tiempo: 1 hora

Ambiente Requerido: Aula convencional o espacio donde se sienta cómodo en su

entorno
Materiales: hojas, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, material
reciclable.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Programar estudio diario, individual, para desarrollar cada una de las actividades de
aprendizaje.

Presentar el portafolio que contiene las evidencias del desarrollo de guía, en el cual usted
se apoyará para contarle a su familia cómo es el proceso formativo en el SENA y que le
garantiza el logro del resultado de aprendizaje.
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Asumir con entusiasmo esta oportunidad de formación y trabajar de manera permanente
en su proyecto de vida.

Actualizar de manera permanente su portafolio y valorar su progreso. Implementar

acciones para mejorar.

Asumir el reto de ser el protagonista de su aprendizaje, el proyecto de vida es suyo y por él

usted se hace responsable

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de
Conocimiento: NA
Incorpora a su proyecto de vida Técnica: Escucha
Evidencias de las oportunidades ofrecidas por activa, cuestionarios.
Desempeño: el SENA
Instrumento
Evidencia que puedo llegar a
ser Lista de chequeo/
autoevaluación
Autobiografía

Evidencias de Producto:

Documento ¿Qué puedo

llegar a SER?

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Proyecto de vida: proceso de autoconocimiento holístico del ser humano, una práctica
personal-social, cuya intención es contribuir a la comprensión y formación de las
dimensiones del desarrollo humano integral; este expresa la apertura de las personas
hacia una visión prospectiva, en las áreas críticas que requieren de decisiones vitales.
El Proyecto de Vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador
de actividades transformadoras y, por tanto, exige a la persona una mirada autocrítica,
reflexiva, problematizadora y proactiva, capaz de dar nueva forma y encontrar nuevo
sentido a las situaciones de su entorno, a su actividad profesional y su vida personal.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO
 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Santos Inés Rodríguez Formadora Centro Industrial Octubre 2017

(es) Regional
Loren Astrid Jaramillo Tolima Noviembre
Berna 2017
Contratista Grupo de Bienestar
al aprendiz

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

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Autor Ana Cristina Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto DAjustes
(es) Rodríguez 2018 contenido
Brenda Arana Instructor Reg. Valle C.D.T.I. Agosto Ajustes
Vallejo 2018 contenido
Leidy Diana Instructor Reg. Valle, C.E.A.I. Agosto Ajustes
Ramírez Vargas 2018 contenido
Lizette Yuliana Instructor Reg. Valle CLEM - Agosto Ajustes
González Tuluá 2018 contenido
María Yamileth Profesional Reg. Valle C.B.I Agosto Ajustes
Giraldo Palmira 2018 contenido
Ruby Portillo Formadora Reg. Valle ASTIN Agosto Ajustes
2018 contenido
Yomaira Angulo Formadora Reg. Valle C. Agosto Ajustes
Náutico Pesquero 2018 contenido
Raúl José Instructor Reg. Agosto Propuesta
Marrugo Martínez Cundinamarca 2018 diseño gráfico
C.T.D. P.E. Ajustes
Luis José Barrios Metodólog Noviembre metodológico
de la Hoz o diseño c. Reg. Atlántico 2018 s
Colombo Alemán
Weymar Contratista Reg. D.C. Centro Marzo Ajustes
Francisco Ardila Formador de Gestión de 2019 Presentación
Borda Talento humano en Ajustes
José Antonio Contratista Salud Septiembr metodológico
Nieva Chávez Reg. Valle C.B.I e 2019 s
Luis Ernesto Palmira - ENI Ajustes
Mendoza Suárez Instructora Abril 2020 Presentación
Dirección
Nubia Constanza Profesional Formación Abril 2020 Ajustes
Garcia Munevar Profesional Actividades
Rubiela
Rodríguez Instructora Regional D.C. Ajustes
Hernández Centro CFTHS Dic. 2020 Actividades
Dirección Ajuste de
Formación actividades
Profesional Dic. 2020
GFPI-F-135 V01

Dic. 2020
Olga Beatriz Centro
Ladino Soto Agropecuario de Abril 2021
Buga/ Regional
Valle

GFPI-F-135 V01