GUÍA DE APRENDIZAJE N°6.

TEORÍAS PLANETARIAS
OBJETIVO: OA 13. Demostrar que comprenden que el conocimiento del universo cambia y
aumenta a partir de nuevas evidencias, usando modelos como el geocéntrico y el heliocéntrico,
y teorías como la del Big Bang, entre otros.
HABILIDADES:
- Observar y describir detalladamente las características de procesos y fenómenos del
mundo natural.
- Manifestar una actitud de pensamiento crítico, buscando rigurosidad y replicabilidad de
las evidencias.

Estimado estudiante, en esta guía de aprendizaje continuaremos aprendiendo sobre la astronomía

en Chile.
CONOCIMIENTOS PREVIOS

1. En las siguientes imágenes se muestran diferentes cuerpos y estructuras cósmicas.

1. Ordena según su tamaño relativo, los cuerpos y estructuras presentados en las

imágenes.
Según su tamaño el orden de los cuerpos y estructuras queda:
Galaxia > Nebulosa > Estrella > Planeta

2. ¿Cuál de las estructuras puede contener a todas las demás? Explica.

La galaxia contiene a todas estas estructuras, las galaxias son grandes agrupaciones de
millones de estrellas, nebulosas y panetas, unidas gravitatoriamente en una estructura más
o menos definida.

3. ¿Qué otros cuerpos y estructuras cósmicas conoces?

El espacio está formado por estructuras cósmicas, tales como meteoroides, asteroides,
satélites y cometas.
 CHILE, UN LUGAR DESDE DONDE OBSERVAR EL UNIVERSO

Condiciones como la gran altura, y la poca humedad y planicies despejadas convierten al norte de
Chile en un lugar privilegiado a nivel mundial para la observación astronómica. En el país se
emplazan observatorios internacionales, observatorios docentes y observatorios turísticos. A
continuación, analizaremos los principales observatorios en Chile.

Infografía extraída del texto del estudiante Física páginas 86-87

→ El primer observatorio que se presenta es el proyecto ALMA. Este se emplaza en el llano de

Chajnantor, en medio del desierto de Atacama. Es una planicie muy extensa a cinco mil
metros sobre el nivel del mar, donde la aridez extrema de su clima generaba las condiciones
perfectas para la recepción de ondas cósmicas.
→ En la segunda imagen se presenta el telescopio VLT (Very Large Telescope). Este es uno de
los instrumentos ópticos más avanzados en la actualidad. Al igual que el proyecto ALMA,
también depende de la agencia europea (ESO). El VLT está constituido por cuatro grandes
telescopios y un interferómetro. Cada uno de los telescopios fue nombrado según algunos
astros en mapudungun.
→ Otro telescopio que se muestra en la tercera imagen es el observatorio Las Campanas. Este
se encuentra localizado en la cordillera de los Andes, a 27 kilómetros al norte del
observatorio La Silla. El observatorio Las Campanas cuenta con cinco telescopios ópticos.
Los dos principales tienen espejos de 6,5 m de diámetro.
 Infografía extraída del texto del estudiante Física páginas 86-87
→ En la imagen 4, se presenta el observatorio de la Silla. Se encuentra emplazado en los
límites del desierto de Atacama, a 600 kilómetros al norte de Santiago y a una altura de
2400 metros. El complejo cuenta con cerca de 18 telescopios. Unos de los principales
instrumentos de este observatorio es el espectrógrafo denominado “Buscador de Planetas
por Velocidad de Alta Precisión” (HARPS), por sus siglas en inglés.
→ En la imagen 5, se presenta el observatorio del cerro Tololo. El que se emplaza a 80
kilómetros de la ciudad de la Serena y a 2200 metros de altura. El observatorio dispone de
tecnología de punta, contando con un radiotelescopio y siete telescopios ópticos, entre los
que destaca el telescopio Gemini, con un espejo de 8 metros de diámetro. En la actualidad,
el observatorio es operado por AURA (Asociation of Universities for Research in Astronomy
Incoporation) de la que también participa la Universidad de Chile.
→ En la imagen 6, se presenta el observatorio del cerro Calán. Este observatorio fue uno de
los proyectos que impulsó la astronomía en nuestro país. En la actualidad, el observatorio
cumple una importante labor en relación con la divulgación de la astronomía, ya que se
pueden realizar visitas guiadas a sus instalaciones.

LA ASTRONOMÍA EN CHILE
Debido a la intensa actividad astronómica en Chile, muchos astrónomos nacionales han podido
contribuir de manera activa en esta disciplina, tal como veremos a continuación.
 Infografía extraída del texto del estudiante Física página 88
→ En la imagen se mencionan astrónomos chilenos destacados. Para profundizar en el trabajo
de cada uno, se puede señalar que el trabajo de José Maza fue parte del proyecto Calan-
Tololo, investigación que contribuyó al descubrimiento en 1988, de la expansión acelerada
del universo y de la existencia de la energía oscura, la que constituiría el 70 % de la energía
total del universo.
→ En relación a María Teresa Ruiz, se especializó en el estudio de estrellas enanas de baja
masa. Ha realizado importantes descubrimientos astronómicos, como una supernova al
momento de estallar, dos nebulosas planetarias en nuestra galaxia y la estrella enana café.
El año 2015, se convirtió en la primera mujer en presidir la Academia Chilena de Ciencias.
→ Respecto de Mario Hamuy, trabajó en colaboración con José Maza en el proyecto Calán-
Tololo. En dicho proyecto estudiaron la luminosidad estándar de las supernovas Tipo Ia.
Esto permitió obtener medidas más precisas de la constante de Hubble y del parámetro de
desaceleración. En ese aspecto, Hamuy sentó las bases para el posterior trabajo de los
físicos, Saul Perlmutter, Adrian Riess y Brian Schmidt, quienes obtuvieron en 2011 el Premio
Nobel de Física.
→ Maritza Soto, es una joven y prolífica astrónoma chilena, que hasta el momento ha
descubierto tres exoplanetas, hablamos de HD 110014c, que orbita a la estrella roda Ji
Virginis y a los exoplanetas K2-237b y K2-138b, estos últimos son dos gigantes gaseosos
más grandes que el planeta Júpiter.
→ Se puede mencionar otros astrónomos y astrónomas chilenas. Por ejemplo:
- Guido Pizarro: En 1979, descubrió un asteroide y entre 1987 y 1996, colaboró en el
descubrimiento de siete asteroides más.
 - Mónica Rubio: En el año 2015, encabezó un estudio que fue publicado por la Revista
Nature, relacionado con la formación de estrellas.
- René Méndez: Astrónomo que, junto a un equipo de investigación, descubrió estrellas muy
jóvenes y de gran masa en denominada Nube Grande de Magallanes.
- Carlos Torres: Entre 1968 y 1982, descubrió y co-descubrió una serie de asteroides (cerca
de 37) desde la estación astronómica de Cerro el Roble.

ACTIVIDADES

Basándote en la información anterior y el texto del estudiante de Física, realiza las siguientes
actividades:

1. Nombra 6 observatorios astronómicos en Chile, su ubicación y cantidad de telescopios.

R: En el país se emplazan observatorios internacionales, observatorios docentes y observatorios

turísticos. A continuación, analizaremos los principales observatorios en Chile, tales como:

→ Observatorio Interamericano del cerro Tololo. Ubicado en el Cerro Tololo a 80 kilómetros

de la ciudad de la Serena y a 2200 metros de altura. El observatorio dispone de tecnología
de punta, contando con un radiotelescopio y siete telescopios ópticos, entre los que
destaca el telescopio Gemini, con un espejo de 8 metros de diámetro, estos son operados
de forma remota desde universidades y entidades de Estados Unidos.
→ Observatorio Cerro Calán. Ubicado en la cima de este cerro, localizado en la precordillera
en Las Condes, en el sector de Apoquindo, en la comuna de los Condes. Este observatorio
fue uno de los proyectos que impulsó la astronomía en nuestro país. Actualmente cuenta
con nuevas máquinas, tales como son una prototipadora láser y un torno computarizado,
que permitirán elaborar los instrumentos de alta precisión necesarios para los más
modernos telescopios. Cuenta con un reflector de 45 cm, refractor de 28 cm, astro labio y
círculo meridiano.
→ Observatorio Paranal. Ubicado en la comuna de Taltal, en la Región de Antofagasta. Es el
observatorio más reciente y moderno del ESO. Cuenta con cuatro telescopios de 8,2 m ó
Very large telescope (VLT). Cuatro telescopios auxiliares para interferometría de 1,8 m. Dos
telescopios de campo amplio, VISTA (Visible and Infrared Survey Telescope for Astronomy)
de 4m y VST (VLT Survey Telescope) de 2.6m.
→ Observatorio Las Campanas. Ubicado en el Cerro Manqui, cercano al cerro Las Campanas,
160Km al norte de La Serena. Cuenta con equipos como telescopios Magallanes I y II, de
6,5 m cada uno, Du Pont de 2,5 m, Swope, de 1 m. Se está construyendo el Giant Magellan
Telescope (GMT) de 24,5 m con costo previsto de 700 millones de dólares.
→ Proyecto TAO. Ubicado en el Cerro Chajnantor, 600 m sobre el Llano de Chajnantor, planicie
a 5.100 metros de altura en el Desierto de Atacama, 50 km al Este de San Pedro de Atacama.
Dispone de dos telescopios infrarrojos de 1 metro y 6,5 metros respectivamente.
→ Observatorio Pochoco. Pertenece a la Asociación Chilena de Astronomía y Astronáutica.
Recibe su nombre por el cerro donde se emplazan sus instalaciones, ubicado en la comuna
de Lo Barnechea, Región Metropolitana de Santiago. Sus instalaciones cuentan con el
Telescopios MEADE
2. ¿De qué manera el desarrollo de nuevas tecnologías de observación astronómica impacta
nuestro conocimiento del universo?

R: La astronomía siempre ha tenido un impacto significativo en nuestra visión del mundo. Las
primeras culturas identificaron objetos celestes con sus dioses y tomaron sus movimientos a través
del cielo como profecías de lo que estaba por venir, así como también los astros guiaron la
navegación e incluso la agricultura.
Hoy nuestro objetivo es más alto y responde a las preguntas de dónde venimos, cómo hemos
llegado hasta aquí, y cuál será nuestro destino final. La astronomía es una disciplina que abre
nuestra mente, nos da un contexto físico en el universo y reformula nuestra visión del mundo. Eso
fue lo que ocurrió cuando Copérnico afirmó que la Tierra no era el centro del universo. Ello
desencadenó una revolución a través del cual la religión, la ciencia y la sociedad se adaptaron
entonces a una nueva visión. Y esta revolución aún está en curso en la actualidad. Con la tecnología
de hoy, telescopios terrestres y espaciales más grandes y complejos, nos hemos asomado en el
universo temprano, hemos buscado mundos habitables, hemos entendido como se forman las
estructuras que observamos y concluimos que somos polvo de estrellas. Pero, ¿cuáles son los
beneficios concretos a toda esta investigación?
Aunque la astronomía raramente contribuye directamente con resultados tangibles a corto plazo,
su investigación requiere de una tecnología de vanguardia y métodos que pueden, en el tiempo,
hacer una gran diferencia para la sociedad. Aunque vivimos en un mundo que enfrenta muchos
problemas inmediatos, como hambre, guerra y otros, y la búsqueda de sus soluciones es urgente,
la astronomía tiene beneficios a largo plazo que son igualmente importantes para una sociedad
civilizada. Varios estudios nos han dicho que la inversión en la educación científica, la
investigación y la tecnología ofrece un gran retorno para la población en general –no sólo
económico, sino también cultural– y ha ayudado a los países a enfrentar y superar crisis y
emergencias.
La astronomía tiene beneficios a largo plazo que son igualmente importantes para una sociedad
civilizada. La astronomía es una fuerza que enriquece la cultura de cualquier sociedad con la razón
y la verdad básica, recordando constantemente a la gente dos cosas que parecen contradictorias.
En primer lugar, que el universo es aparentemente infinito y, por ende, nosotros somos casi
insignificantes. Y, en segundo, que la vida es rara y preciosa. Un hogar tan hermoso y único como
la Tierra no aparece a menudo.

3. Elabora una infografía sobre astrónomos chilenos destacados en esta disciplina. Activa tu
creatividad usando una hoja de block u otra hoja en blanco reciclada, las imágenes,
dibujando y extrayendo información importante de esta guía.

Una infografía es una colección de imágenes, gráficos y texto

simple (minimalista) que resume un tema para que se pueda
entender fácilmente. Mira el ejemplo (de otro tema) a
continuación: aquí la infografía usa elementos visuales
fascinantes que impactan y comunican la información de forma
clara y precisa.
 El rol protagónico de chile
en la astronomía
internacional

Señalar que parte de Chile es el mejor lugar de la

Tierra para observar el Universo no es descabellado.

Los argumentos sobran, pero sin duda alguna el mejor

ejemplo son las instalaciones astronómicas, los
observatorios ópticos emplazados en las regiones de
Antofagasta, Atacama y Coquimbo y la contribución y
participación de manera activa de muchos astrónomos
nacionales de alta envergadura.

¿Quiénes destacan?
Federico Rutllant Alsina

Destacado profesor de la Universidad de Chile impartió cátedras de Álgebra Superior, Trigonometría Plana
y Esférica, Astronomía y Cosmografía. En 1950 fue designado director del Observatorio Nacional, labor
que cumple de manera destacada ya que, entre otras cosas, promovió la instalación de observatorios
internacionales en nuestro país. Su primer logro fue gestionar con los astrónomos estadounidenses de
AURA la instalación del Observatorio Americano del Cerro Tololo. Otro gran aporte del profesor Rutllant
fue la petición del traslado del OAN desde la Cisterna al Cerro Calán, lugar donde se encuentra desde
1962.

Mario Hamuy

Fue investigador principal del proyecto Calán - Tololo entre los años 1990 y 1993. Esta investigación fue
la que condujo directamente al descubrimiento en 1998 de la aceleración del Universo y de la existencia
de una nueva componente de energía oscura que constituye el 70% de toda la energía del Universo. En
2011, el asteroide 109097 fue bautizado como "Hamuy" en su honor por Rafael Ferrando, director del
Observatorio Astronómico Pla D'Arguines. Asumió como presidente de la Comisión Nacional de
Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT) en 2016.

Adelina Gutiérrez

Fue la primera doctora en Astrofísica de nuestro país y una de las precursoras de la enseñanza de
la astronomía en Chile. Adelina Gutiérrez tomó el estandarte de la investigación y la docencia y
formó a varias generaciones en un área prioritariamente masculina. Su arduo trabajo en la Facultad
de Ciencias Físicas y Matemáticas, le ha valido el reconocimiento de la academia como un hito
nacional en el desarrollo de esta disciplina.

Paula Jofré

La científica chilena de 37 años estudió astronomía en la Universidad Católica de Chile y luego

obtuvo su doctorado en Ciencias Naturales en la Universidad Ludwig Maximilian y el Instituto
de Astrofísica Max Planck en Alemania. Es especialista astronomía galáctica: evolución química
de las galaxias; análisis de atmósferas estelares; estructura y evolución de la Vía Láctea.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN GUÍA N° 6. ASTRONOMÍA EN CHILE
CRITERIOS A NIVELES DE LOGRO
EVALUAR Cumplimiento Excelente (4) Cumplimiento Bueno (3) Cumplimiento Mínimo (2) Cumplimiento Deficiente (1) Puntaje
Presentación Las actividades presentan un orden Las actividades no presentan un orden No respeta el orden de las No posee orden en las
y orden de correcto. totalmente correcto de acuerdo a lo actividades. actividades.
las Muestra gran limpieza (sin tachones) asignado. Muestra un poca de limpieza y Muestra mínima limpieza y
actividades y claridad. Muestra limpieza y claridad regulares claridad. claridad.
Presenta la totalidad de las (algún tachón). Le faltan algunas actividades. Le faltan muchas de las
actividades en la fecha estipulada. Presenta casi todas las actividades en actividades propuestas.
la fecha estipulada.
Infografía: La información está distribuida de una La información está distribuida de una La información está distribuida de La información está
Diseño manera visualmente muy atractiva, la manera visualmente bastante una manera visualmente poco distribuida de una
combinación de colores es muy atractiva, la combinación de colores atractiva, los colores no se visualmente nada atractiva,
armónica y la escritura empleada es es adecuada y la escritura empleada combinan de una manera los colores no se combinan de
legible y muy apropiada. es legible y apropiada. demasiado armónica y/o la manera armónica y/o la
escritura no es la más apropiada. tipografía empleada es
inapropiada y poco legible.
Contenido En la infografía aparecen recogidos En la infografía aparecen recogidas En la infografía no aparecen En la infografía no se reflejan
con mucha claridad todos y cada uno con bastante claridad todas o la recogidas todas las ideas claves del la mayor parte de las ideas
de los conceptos e ideas claves del mayor parte de las ideas claves del tema, pero sí las más relevantes. fundamentales del tema.
tema. tema.

Elementos Todas las imágenes empleadas, Todas las imágenes empleadas, Alguna de las imágenes no posee La mayor parte de las
visuales poseen unas dimensiones perfectas y poseen unas dimensiones adecuadas las dimensiones adecuadas y/o no imágenes no poseen unas
apoyan con total claridad el mensaje y apoyan con claridad el mensaje que apoya de una manera clara el dimensiones adecuadas y no
que se quiere transmitir. se quiere transmitir. mensaje que se quiere transmitir. se adecúan al mensaje que se
quiere transmitir.
Corrección No se aprecian errores ortográficos, Aparecen uno o dos errores Aparecen tres o cuatro errores Aparecen cinco o más errores
lingüística morfosintácticos ni de puntuación. ortográficos, morfosintácticos o de ortográficos, morfosintácticos o de ortográficos, morfosintácticos
puntuación. puntuación. o de puntuación.
PUNTAJE TOTAL