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    Planificacion Mensual Didactica Diversificada Mensual de Música 4to Basico Agosto Profesora Rocío Montecino Parra

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    MonPar Rocío
    Este documento presenta la planificación didáctica mensual para el área de música en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cantar en grupo de forma colaborativa y no competitiva. Se utilizarán diferentes actividades como presentaciones, guías evaluadas e instrumentos como el metalófono y la flauta dulce. La evaluación será formativa e incluirá observación directa para verificar que los estudiantes puedan tocar frases musicales simples e incorporar una postura adecuada.

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    Planificacion Mensual Didactica Diversificada Mensual de Música 4to Basico Agosto Profesora Rocío Montecino Parra

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    Este documento presenta la planificación didáctica mensual para el área de música en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cantar en grupo de forma colaborativa y no competitiva. Se utilizarán diferentes actividades como presentaciones, guías evaluadas e instrumentos como el metalófono y la flauta dulce. La evaluación será formativa e incluirá observación directa para verificar que los estudiantes puedan tocar frases musicales simples e incorporar una postura adecuada.

    Título original

    6. PLANIFICACION MENSUAL DIDACTICA DIVERSIFICADA MENSUAL DE MÚSICA 4TO BASICO AGOSTO PROFESORA ROCÍO MONTECINO PARRA

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    Este documento presenta la planificación didáctica mensual para el área de música en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cantar en grupo de forma colaborativa y no competitiva. Se utilizarán diferentes actividades como presentaciones, guías evaluadas e instrumentos como el metalófono y la flauta dulce. La evaluación será formativa e incluirá observación directa para verificar que los estudiantes puedan tocar frases musicales simples e incorporar una postura adecuada.

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    Este documento presenta la planificación didáctica mensual para el área de música en una escuela primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a cantar en grupo de forma colaborativa y no competitiva. Se utilizarán diferentes actividades como presentaciones, guías evaluadas e instrumentos como el metalófono y la flauta dulce. La evaluación será formativa e incluirá observación directa para verificar que los estudiantes puedan tocar frases musicales simples e incorporar una postura adecuada.

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    PLANIFICACIÓN MENSUAL DIDACTICA DIVERSIFICADA MENSUAL DE MÚSICA

    ESCUELA GENERAL CRUZ – PEMUCO

    UNIDAD: 3: Hacer música en grupo, en forma colaborativa y no competitiva.


    O.F.T: › Demostrar interés y una actitud activa frente a la asignatura.
    › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la
    asignatura.
    DURACIÓN: AGOSTO. CURSO: 4to año básico. PROFESOR: Rocío Montecino Parra.
    ESTILOS DE APRENDIZAJE Auditivo: Visual Kinestésicos:
    ADECUACIÓN CURRICULAR: Se realizaran actividades variadas para obtener un aprendizaje significativo en los alumnos, atendiendo a los tipos de
    aprendizaje, utilizando recursos que atiendan a dichos tipos de aprendizaje.

    METODOLOGÍA

    Objetivo de Habilidad Eje Principio Estrategia Actividades Recursos Indicadores de Evaluación Instrumento
    Aprendizaje de evaluación

    OA 4: Cantar (al Trabajo Interpretar Proporcionar Proveer o activar  Presentaciones Guías de  Tocan frases Evaluación
    unísono y cánones individual. y crear. múltiples los conocimientos de material. aprendizaje. simples y/o formativa
    simples, entre formas de previos. acompañamientos,
     Guías Internet. haciendo buen uso de Observación
    otros) y tocar representación.
    Guiar los evaluadas. su instrumento directa.
    instrumentos de
    procesamientos melódico (sonoridad y
    percusión y  Presentación
    de la articulación, entre
    melódicos Proporcionar individual. otros).
    información.
    (metalófono, flauta múltiples
    dulce u otros).  Crean
    formas de Optimizar la
    informes.
    motivación. elección
     Incorporan una
    individual y la  Lecturas postura sin tensiones
    autonomía informativas. que facilite el uso del
    instrumento.
     Cantan con
    naturalidad, adoptando
    una postura sin
    tensiones y cuidando la
    emisión de la voz
    (respiración,
    modulación y uso de
    resonadores).

    Rocío Alejandra Montecino Parra Elizabeth Alejandra Hormazábal Crespo. Walter Eduardo Salgado González.

    Firma Profesora Firma U.T.P Director

    General Cruz, 2021

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