Tarea 4

Indicación y espacio para enviar la tarea #4
Posterior a consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico para la temática
objeto de estudio, se sugiere que realices las siguientes actividades:
1. Elabora una ficha de registro de observación que pueda ser utilizada para evaluar conducta
en el salón de clases.
2. Realiza un cuadro comparativo con las diversas técnicas de modificación conductual

vistas en la unidad.
Reforzamiento positivo y negativo
Una de las principales técnicas de modificación de conducta es el refuerzo. Debido a su eficacia, el

reforzamiento positivo y negativo es una de las técnicas de modificación de conducta más utilizadas.
Refuerzo positivo
¿Qué es el refuerzo positivo? Cuando se opta por el reforzamiento positivo, lo que se pretende lograr
es reforzar la conducta deseada acto seguido de su aparición, de forma inmediata, mediante un
premio para poder provocar una mayor probabilidad de que ésta vuelva a repetirse.
Ejemplos de refuerzo positivo: una felicitación por la conducta realizada y un abrazo.
Refuerzo negativo
¿Qué es el refuerzo negativo? Cuando se opta por un reforzamiento negativo, no se trata de dar un
premio, sino de quitar o retirar algo que resulta desagradable para la persona, de modo que también
aumenta la posibilidad de seguir repitiendo la conducta deseada. En este sentido, tanto el
reforzamiento negativo como el positivo, siguen una misma finalidad: aumentar la probabilidad de
repetir conductas deseadas, aunque sea mediante distintas formas.
Ejemplo de refuerzo negativo: disminuir las tareas
Moldeado
El moldeado o moldeamiento de la conducta se lleva a cabo cuando se pretende conseguir que una
persona realice una determinada conducta y esta nunca ha sido realizada con anterioridad. Para llevar
a cabo esta técnica de modificación de conducta, lo primero que se debe hacer es reforzar respuestas
parecidas a la deseada y, a medida que la conducta deseada se va configurando, se trata de ir
extinguiendo las aproximaciones parecidas a la conducta deseada.
Moldeamiento
El moldeamiento se define como el reforzamiento sistemático de pequeños pasos que llevan a la

conducta deseada. Un ejemplo es el aprendizaje de la escritura: no aprendemos directamente a
escribir oraciones, si no que primero conocemos las letras, practicamos caligrafía, asociamos letras
formando sílabas, palabras...
Para una buena aplicación del mismo, han de concretarse tanto la conducta final (para conocer qué
comportamiento se persigue emitir una vez finalizado el proceso), como la conducta inicial (para
conocer la línea base de la que parte la persona), los pasos a seguir durante el proceso y el ritmo del
progreso.
En ocasiones, para facilitar la aplicación de la técnica, se acompaña el moldeado con otros métodos
de apoyo, tales como las incitaciones (indicaciones verbales que guían la conducta a emitir: "la G y la I
llevan una U en medio para escribir GUISO"), una guía física (ayuda en el plano motriz en cada uno de
los niveles del moldeado: tomar la mano del aprendiz para ayudarle a conseguir la forma de la O) o la
ejemplificación (en la cual el "maestro" actúa como modelo para ser imitado: él mismo dibuja la letra).
Castigo
Otra de las técnicas de modificación de conducta más utilizadas, especialmente en la infancia, es el
castigo. La aplicación de un castigo como consecuencia inmediata después de la realización de una
conducta no deseada, permite reducir la probabilidad de una aparición futura de esa misma conducta
no deseada. Existen dos tipos de castigo el positivo y el negativo.
Castigo positivo
Un castigo es un estímulo aversivo o punitivo que hace que se usa para reducir la frecuencia de la
aparición de determinadas conductas en situaciones similares. Aunque también puede ser un castigo ,
en este caso se llamaría castigo.
Castigo negativo
En este caso, el castigo es la retirada de un estímulo agradable.
Un ejemplo de castigo negativo es quitar el móvil a un adolescente.
Desensibilización sistemática
La técnica de desensibilización sistemática es la técnica de modificación de conducta más usada para

tratar las fobias y otros trastornos relacionados con la ansiedad. Se trata de una técnica formada por
tres pasos a seguir:
Entrenamiento de la relajación: enseñar al paciente a aprender a relajarse mediante distintas técnicas
de relajación.
Jerarquizar las situaciones temidas: ordenar de forma jerárquica las situaciones que son temidas por
el paciente de menor grado a mayor grado de temor. Por ejemplo, un paciente con fobia a las arañas
(aracnofobia) jerarquiza sus situaciones poniendo en primer lugar, imaginar una araña, en segundo
lugar, ver una foto de una araña, entre otros, hasta llegar a la presencia de una araña viva, en
movimiento y en la vida real. Además, una vez creada la lista jerarquizada de situaciones temidas, el
paciente debe evidenciar el grado de ansiedad que le provoca cada una de las situaciones de la lista
y, así, enumerarlas en función del grado de ansiedad que le provoca cada situación.
Desensibilización sistemática: se trata de exponer al paciente a dichas situaciones temidas,

empezando por las menos temidas y avanzando en la lista de manera gradual. La exposición puede
ser llevada a cabo mediante la imaginación, la realidad virtual y la exposición en vivo. Así pues, en
función del paciente y su situación en concreto, el profesional deberá escoger cual es el tipo de
exposición que más le conviene. Además, mientras se avanza gradualmente en la jerarquía creada
por el paciente, se debe mezclar con las técnicas de relajación con tal de poder ir reduciendo el temor
y la ansiedad que las situaciones puedan llegar a provocar en el paciente.
Tiempo fuera
Se encuentra dentro de las técnicas de condicionamiento operante y consiste en la reducción de

conductas mediante la retirada de la persona de la situación en la que está obteniendo el reforzador
que la mantiene. Este reforzador se obtiene de manera contingente a ella.
Para llevarla a cabo es necesario haber identificado el reforzador que mantiene esa conducta y poder
retirar a la persona del medio en el que se refuerza.
La aplicación de esta técnica produce una reducción rápida de la conducta, pero para que sea eficaz
requiere que la persona salga del ámbito en el que se obtiene el estímulo, usándose solo en períodos
de tiempo concretos.
Además, la disminución de esa conducta obedece a la historia y al programa de reforzamiento que la
ha mantenido, así como del valor intensificador de la situación.
Economía de fichas
Esta técnica es un sistema de organización de contingencias externas que tiene como finalidad el
control sobre el contexto en el que se está realizando.
Con la palabra economía se hace referencia a que este método funciona como un sistema económico
en el que la persona cobra o paga con fichas según realice o no unas determinadas conductas.
Las fichas actúan como reforzadores condicionados y generalizados, utilizándose desde bonos,
billetes, pegatinas a fichas de plástico.
La persona obtiene estas fichas cuando emite la conducta deseada, funcionando como un puente
temporal entre la emisión de esa conducta hasta la obtención del posterior incentivo.
Estas fichas actúan como estímulos secundarios que posteriormente serán cambiados por
reforzadores primarios o premios que pueden ir desde objetos materiales a la realización de
actividades o a la obtención de ciertos privilegios.
3. Analiza los casos anexos y determina, para cada uno, la técnica o técnicas que utilizarías en
cada situación.
CASO 1
Carlos, un niño de 4 años, a menudo les grita a los maestros del pre escolar, llora y hace berrinches
contantemente. Se pone de pie y sale corriendo de las clases, golpea a sus compañeros, y a menudo se
niega a comer a la hora de la merienda.
CASO 2
Un profesor de 5º curso informa al psicólogo del colegio de que uno de sus estudiantes tiene dificultades
para permanecer sentado en clase: se levanta de su asiento y se va a las mesas de los otros alumnos
sin permiso, le interrumpe continuamente cuando está explicando una lección, y parece tener
dificultades para realizar las tareas.

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2. Realiza un cuadro comparativo con las diversas técnicas de modificación conductual

Reforzamiento positivo y negativo

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