Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Alejandra Paz

Profesor Director de curso: Alejandra Paz

Actividad Intermedia, Paso 3 - Entrevista a docente de educación

infantil en ejercicio
Nombre: Anggie Daniela Chiquillo Rivera
Código del estudiante: 1098806126

Santa Marta /Nov/2021

 I. Identificación del docente entrevistado:

1. Nombre del docente de educación infantil (nivel preescolar) entrevistado:

Lucenith Contreras Ortega
2. Edad: 54 años.
3. Estudios realizados para el desempeño de su profesión como docente:
Tecnología a la educación preescolar.
4. Tiempo de experiencia: 25 años.
5. Institución en la que trabaja: Jardín privado Centro Educativo Manantial Del
Saber.
6. ¿La institución es pública o privada? Privada.
7. Ubicación geográfica de la institución (ciudad o municipio, departamento):
Aguachica, Cesar.
8. Grado, curso o nivel con el que trabaja: Desde preescolar hasta el grado 3°.
9. Número de niños con los que trabaja y edad promedio: 10 niños preescolar
(transición) todos de 5 años.
10. ¿Qué funciones o labores debe realizar el docente entrevistado como parte
de su trabajo como docente de educación infantil en la institución en la que
trabaja? Profesora & coordinadora.
 II. Preguntas de entrevista
(Redacte luego de cada pregunta la respuesta dada por el docente que entrevistó):

1. ¿Por qué decidió estudiar y/o dedicarse a ser docente de educación

infantil?
Mi mama fue la que nos enseñó a leer y escribir, luego empezó con la
escuela que es la que actualmente tengo, pero con otro nombre y allí fue
donde pues empecé a hacer los primeros pinitos y desde ese entonces me
gusto trabajar con niños, aunque no me dedique desde jovencita a eso
pues tuve la oportunidad de trabajar en colegios públicos como docente del
municipio y luego mi mamá decidió retirarse y yo tomé las riendas del
colegio. Me ha encantado mucho trabajar con los niños.

2. ¿Considera que su formación o estudios realizados le brindaron todos los

elementos necesarios para desempeñarse adecuadamente como educador
infantil? ¿Por qué?
Hubiese querido ser una licenciada, hacer magister o postgrado, pero no
me fue posible entonces con las herramientas que tenía con el aprendizaje
que tuve con mi mamá fui adquiriendo experiencia poco a poco y aunque
uno nunca deja de aprender todos los días, creo que tengo las
herramientas necesarias para trabajar con los niños.

3. ¿Cuáles son los mayores desafíos o dificultades a los que se ha enfrentado

como educador (a) infantil? ¿Por qué?
Al principio en mayor desafío cuando uno inicia como todo trabajo nuevo es
complicado mientras (como le decimos nosotros) le cogemos el hilo al
trabajo, ya después fue fácil no fue un reto tan grande que no pudiera
alcanzar trabajar con los niños ha sido bastante fácil porque ellos también
le hacen el trabajo a uno fácil.
4. ¿Cuáles son las mayores satisfacciones que ha obtenido como educador
(a) infantil? ¿Por qué?
Muchísimas satisfacciones por ejemplo el cariño de los niños que ellos
nunca se olvidan de uno, como los primeros alumnos que yo tuve y muchas
veces los encuentro en la calle y me saludan, me hacen una llamada y
todavía recuerdan esa etapa y le dan a uno las gracias por el aprendizaje
que tuvieron con uno, entonces el cariño de los niños es la mayor
satisfacción, el mejor regalo y recompensa; y existen muchos papás que se
sienten satisfechos con el trabajo.
5. ¿Qué metas o planes futuros tiene con respecto a su profesión como
educador infantil?
En este momento no se si quiero seguir trabajando, de pronto el siguiente
año tenga la oportunidad de trabajar con niños esperemos a que sea la
voluntad de Dios trabajar con ellos es algo que a mí me encanta y lo hare
hasta que Dios me lo permita.
6. ¿Qué es para usted la educación infantil?
Para mí no es solamente que un niño vaya al colegio y se prepara para
pasar a una nueva etapa que es la de primaria, es ayudarlos a formar,
ayudarlos a que ellos le tomen amor al colegio, la educación entonces tiene
muchas cosas es algo integral para poder lograr que los niños se eduquen
de la mejor forma posible no solamente que vayan al colegio y hagan tareas
y ya, no, no es solo eso.
7. En el curso para el cual estoy desarrollando esta entrevista hemos
aprendido que se han presentado tendencias en la educación infantil como
considerarla solamente un espacio de cuidado, alimentación e higiene
(asistencialismo) o simplemente como un espacio de preparación para la
primaria (educación preescolar). ¿Cuál es su opinión frente a esto? ¿Cómo
se han reflejado o se reflejan estas tendencias en su trabajo como
educador infantil?
 Eso tiene mucha relación con la pregunta anterior, algunos padres ven la
educación de los niños como una salida o tenerlos en un hogar donde por
ejemplo en la ciudades funciona todo el día jornada continua de tenerlos
allá para que ellos puedan trabajar entonces los mandan al colegio que
aprendan pero no se trata solo de eso, se trata de que el niño llega al jardín
a socializar a compartir, recibir nuevos conocimientos o van a reforzar en el
colegio lo que aprenden en la casa por ejemplo los valores se refuerzan;
entonces se trata de muchas cosas se trata de adquirir conocimientos
nuevos y destrezas que el niño necesita para poder evolucionar cada día.
8. ¿Cómo considera que influencia la situación actual de la infancia en el
desarrollo de su trabajo como educador infantil?
La situación actual de los niños a veces decimos que los tiempos cambian y
no es que suceda eso son como las costumbres, anteriormente por ejemplo
de mi experiencia puedo decir que los niños hace 20 años se manejaban de
una manera diferente; eran niños más respetuosos con valores más
fundamentados, ahora uno tiene niños caprichosos a los que uno no les
puede llamar la atención porque ya el papa y la mama van a decir que uno
no quiere al alumno o que les tiene rabia, entonces a veces es complicado
trabajar con los niños por el comportamiento que manejan porque no tiene
uno el apoyo de los padres que corrigen en casa entonces por eso a veces
es difícil trabajar con los niños; como hay veces que hay niños que son muy
educados y si uno les llama la atención es bien tomado.
9. ¿Cómo vincula a la familia y a la comunidad en el trabajo que realiza con
los niños?
En medio de esta situación o por lo que estamos atravesando todavía
porque esta pandemia no se ha terminado solo que mucha gente no se
cuida como debe, pues no puede uno integrar a los papas como uno
quisiera, por ejemplo en el 2019 uno trabajaba con los papas se integraban
más en reuniones a los cuales uno los invitaba a asistir y muchos padres
son responsables y uno lograba integrarlos en el desarrollo y aprendizaje
del niño, ejemplo; el día de la madre, escuela de padres, día de la familia,
 entonces todas esas actividades que uno desarrolla en el colegio sirve
mucho para integrar a los padres de familia.
10. ¿Aplica la investigación en su trabajo? Si lo hace, ¿cómo lo hace?
Claro que sí, cada día uno debe preparar, el trabajo del docente no es
solamente ir en la mañana o en la tarde y colocar tareas a los niños revisar
y calificar no, nos toca trabajar preparando clases se debe investigar todos
los días cada día salen nuevos métodos entonces uno debe actualizar o a
veces buscar el apoyo de personas que también tienen más conocimiento
que uno, pero el trabajo con los niños merece mucha destreza, requiere
mucha sabiduría e investigar bastante.
11. ¿Cómo trabaja con la diversidad de los niños (individual, cultural, social,
étnica, de género, de capacidades – o discapacidad) en su trabajo?
Creo que lo más importante es que en un grupo algunos son católicos,
cristianos evangélicos, otros son de raza y costumbres diferentes entonces
yo creo que lo principal con los niños es enseñarles fundamental los
valores, enseñarles muy bien los valores les enseña a saberse tolerar,
paciencia uno con otro, aprender a quererse mucho, se integran y nunca se
discrimina porque eso empieza en la profesora (¿ha tenido estudiantes
con discapacidad?) claro que sí y los niños son muy observadores ellos le
preguntan a uno -¿Qué tiene ese niño?- por ejemplo tuve un niño que tenía
un problemita en una pierna y no podía caminar sino con unos aparatos y
me preguntaban -¿profe que le pasó al niño?- y se debe tratar de explicarle
de la mejor manera que nació así o tuvo un accidente o también ejemplo
están los niños con síndrome Down es muy bonito trabajar con ellos porque
con los que he tenido la oportunidad no tengo ninguna clase de queja ni
tampoco de los padres que tal vez piensen que se discrimina al niño, todos
los niños se tratan con mucho cariño aprenden a respetar y a querer.
12. De acuerdo a su opinión y experiencia, ¿qué debe saber y saber hacer un
buen docente de educación infantil?
Yo creo que lo principal es amar la profesión y amar los niños, hay
personas que buscan ser docentes por algo lucrativo por lo que van a ganar
 monetariamente y conozco muchos así que no se les ve el amor por los
niños o con indiferencia y uno se hace la pregunta “¿esta persona porque
estudio para eso?” pero no lo hacen por amor, no es solamente tener el
talento y la sabiduría sino tener ese amor por los niños y muchas cosas por
ejemplo respetar las diferencias de los niños, saber uno comprenderlos,
respetarlos, tenerles paciencia pero también tener carácter porque uno
maneja diferentes clase de niños con diferentes costumbres e ideologías
entonces hay que saberlos guiar y manejar.

13. Si usted fuera un profesor de una licenciatura en pedagogía infantil, ¿qué

les enseñaría a sus estudiantes para que fueran buenos profesores de
educación infantil?
No es decirles “usted tiene que hacer esto y lo otro” yo creo que lo principal
es el ejemplo que se da, a veces uno se ríe de las cosas de ellos; por
ejemplo antes de la pandemia uno veía como tomaban el papel de uno y
cogían una regla y se quedaban en el salón de clase (que a mí me pasa
muchas veces y los miro por la ventana) y notaba como actuaban igual a la
docente, y uno ve como tratan ser como uno entonces por ahí se empieza,
si ven que uno los trata con cariño o uno tiene carácter ellos también van a
ser lo mismo, entonces no es como darles unas pautas sino como que ellos
vean el reflejo de los profesores que han conocido y es ahí donde empieza
el amor de ser docente pienso yo que puede ser así.
14. ¿Qué consejo me daría sobre mi proceso de formación como educador(a)
infantil?
Que lo haga porque amas esa profesión, tienes dos hijas sabes que por ahí
empieza uno a ser maestra sin necesidad que tu estudies
para ser mama vas aprendiendo entonces de esa manera si te inclinaste
por estudiar esta profesión debes amarla, quererla de todo corazón para
poderla ejercer, paciencia tolerancia y mucho amor principalmente.
 III. Conclusiones

En este apartado debe analizar la experiencia de la entrevista que realizó

relacionándola con los contenidos del curso, mostrando en sus respuestas su

manejo de estos conceptos y por tanto su avance en los propósitos y

competencias del curso. De acuerdo a esta indicación, responda las siguientes

preguntas:

 De acuerdo a las respuestas dadas por el docente en la entrevista ¿cuáles

son los mayores desafíos que debe enfrentar un docente de educación

infantil?

 ¿Hay alguna relación entre los desafíos descritos en la respuesta a la

pregunta anterior y los desafíos del licenciado en pedagogía infantil de la

UNAD que se trabajan en la unidad 2 del curso, en el contenido de

aprendizaje 1: Situación actual de la Infancia y el contenido de aprendizaje

2: Educación Inicial: sus fines y sentidos en perspectivas de la formación de

licenciados en Pedagogía Infantil? ¿Cómo se relacionan? ¿No se

relacionan? ¿Por qué?

 ¿Cómo se podría enfrentar cada uno de los desafíos descritos por el o la

entrevistada con los elementos que ofrece el programa de licenciatura en

Pedagogía Infantil de la UNAD en su diseño curricular y rasgos distintivos?

 ¿Qué aprendí en esta entrevista que pueda ayudarme en mis

proyecciones de formación y de desempeño como profesional de la

Pedagogía infantil?

Primero que todo la pasión que se le debe poner a esta hermosa

profesión, ejercerla de manera amorosa principalmente para con los niños,

paciencia, respeto y no simplemente algo lucrativo sino mirar desde un

punto de vista que serás esa persona encargada de los comienzos de

todos los niños que estén a cargo tuyo; comienzos de amor, tolerancia,

aprendizaje y ante todo compartir entre sí mismos sin rasgos de

discriminación ni violencia, sino educar con ética y valores.

 IV. Referencias

(en orden alfabético y de acuerdo a las normas APA)

 V. Formato de consentimiento informado

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Consentimiento para participar en una entrevista sobre la experiencia como docente de educación
infantil para un trabajo del curso Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD.
¿De qué trata la entrevista?
El propósito de la entrevista es familiarizar a los estudiantes que realizan la entrevista con la
realidad del desempeño profesional de la pedagogía infantil mediante el contacto con un docente
en ejercicio. Las respuestas de la entrevista se utilizarán para elaborar un informe como trabajo
para el curso que ya se mencionó.
¿Por qué me piden participar?
Por su experiencia como docente de educación infantil y por tanto el conocimiento que posee
de la realidad de la profesión.
¿Hay riesgos?
Lo único que se le pide es tiempo y disposición para responder la entrevista. En todo
momento se le garantizará confidencialidad de sus aportes durante y después del trabajo. Si
tiene alguna pregunta acerca de la entrevista o sobre su participación o uso de la información,
puede hacerla saber al entrevistador.
¿Existen beneficios por participar en esta investigación?
Podrá solicitar al estudiante que lo entreviste que comparta con usted el informe que elabore
como trabajo. Igualmente estará aportando al proceso educativo de un docente en formación.
¿Qué pasará si no quiero participar o quiero retirarme del estudio?
Usted tiene el derecho de negarse a participar o de retirarse de ésta entrevista en cualquier
momento, ante esto no será objeto de ninguna sanción.
Consentimiento voluntario del participante:
Al firmar usted acepta que:
• Se le ha explicado las finalidades de la entrevista.
• Ha leído este documento y le ha quedado claro.
• Sus preguntas han sido respondidas.
• Los datos resultados de esta entrevista serán utilizados con fines académicos reservando la
identidad de los participantes.

Nombre:
C.C.:
Teléfono de contacto(preferiblemente celular):
Firma:

Lugar y fecha: Cali (ajustar ciudad), 16 de septiembre de 2017 (ajustar fecha)