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    PDC 2º Musica

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    Luna Tryxy Condarco
    Este plan de desarrollo curricular propone trabajar sobre la representación del valor nutritivo de verduras y hortalizas en canciones, rondas o poesías para el segundo trimestre del año escolar. Los estudiantes aprenderán a identificar y diferenciar himnos y sonidos musicales de su región, así como distinguir instrumentos musicales según su época a través de la práctica, teoría y producción de conocimientos evaluados con criterios de responsabilidad, cooperación, identificación y participación activa.

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    Este plan de desarrollo curricular propone trabajar sobre la representación del valor nutritivo de verduras y hortalizas en canciones, rondas o poesías para el segundo trimestre del año escolar. Los estudiantes aprenderán a identificar y diferenciar himnos y sonidos musicales de su región, así como distinguir instrumentos musicales según su época a través de la práctica, teoría y producción de conocimientos evaluados con criterios de responsabilidad, cooperación, identificación y participación activa.

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    Pdc 2º Musica

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    Este plan de desarrollo curricular propone trabajar sobre la representación del valor nutritivo de verduras y hortalizas en canciones, rondas o poesías para el segundo trimestre del año escolar. Los estudiantes aprenderán a identificar y diferenciar himnos y sonidos musicales de su región, así como distinguir instrumentos musicales según su época a través de la práctica, teoría y producción de conocimientos evaluados con criterios de responsabilidad, cooperación, identificación y participación activa.

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    Este plan de desarrollo curricular propone trabajar sobre la representación del valor nutritivo de verduras y hortalizas en canciones, rondas o poesías para el segundo trimestre del año escolar. Los estudiantes aprenderán a identificar y diferenciar himnos y sonidos musicales de su región, así como distinguir instrumentos musicales según su época a través de la práctica, teoría y producción de conocimientos evaluados con criterios de responsabilidad, cooperación, identificación y participación activa.

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    PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

    I. DATOS REFERENCIALES

    Distrito Educativo Ayo Ayo


    :
    Unidad Educativa Calacachi
    :
    Director Lic. Eugenio Cori Huanca.
    :
    Docente : Lic. Apolonia Luna Condarco Casas
    Año de Escolaridad 2º Año de Educación de Primaria Comunitaria Vocacional
    :
    Tiempo 8 periodos
    :
    Campo De Saberes y Conocimientos : Comunidad y Sociedad
    Trimestre Segundo
    :
    Área Educación Musical
    :

    II. DESARROLLO TEMATICO

    Proyecto Socioproductivo de la Unidad Educativa:" INCENTIVAR EL CONSUMO DE LOS ALIMENTOS


    NUTRITIVOS “VERDURAS Y HORTALIZAS”, ORIENTADOS A MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA A
    TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACION DE LA CARPA SOLAR PRECAUTELANDO LA SOBERANIA
    ALIMENTARIA ESPECIALMENTE EN TIEMPOS DE PANDEMIA”

     “Representación del valor nutritivo de verduras y hortalizas en canciones, rondas o poesías.”

    CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:


    CB.
     Interpretación de canciones, rondas infantiles, bailes e himnos en los diversos ritmos del municipio a
    través del fraseo melódico.
     Instrumentos musicales del contexto según las épocas: cuerda, percusión y viento.
    CR.
     Reciprocidad en grupo y comunidad.

    OBJETIVO Practicamos la cooperación y responsabilidad en los estudiantes, clasificando los


    HOLÍSTICO: instrumentos según épocas y las características de la música de canciones cívicas de
    Bolivia analizando y comparando diversos géneros y formas musicales para fomentar la
    práctica de las diferentes interpretaciones musicales de nuestro contexto.

    ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE


    MATERIALES EVALUACIÓN
    PRÁCTICA:
    RECURSOS HUMANOS SER:
     Diálogo sobre la importancia de conocer la historia
    de la música, sus orígenes, sus características y  Maestro
     Participa con
    como se desarrolla en nuestra sociedad.  Estudiante responsabilidad.
     Realizamos preguntas problematizadoras, como  Coopera con sus
    ¿tiene valor la historia musical, para un país?, ¿cuán RECURSOS compañeros
    importante es la música para el ser humano, en que MATERIALES
    se beneficia?  Registro pedagógico
     Analizamos con el sonido los instrumentos  Texto de apoyo
    folkloricos que hay en la región y su influencia en lo
    SABER:
     Marcadores
    cultural  Colores  Identifican y diferencian
    PARA LA PRODUCCION
    los himnos u diferentes
    TEORÍA: melodías y sonidos.
    DE CONOCIMIENTO
     Cuaderno  Distinguen el sonido de
     Análisis de las canciones cívicas.
    instrumentos según la
     Descripción y características de un himno región de nuestro
     Clasificación de los instrumentos folkloricos de contexto.
    la región y su influencia cultural.
    HACER:
    VALORACIÓN:
     Practica con
     Valoración de las diferentes melodías de nuestro responsabilidad los
    contexto trabajos asignados
     Reflexionamos sobre el desarrollo de  Participa activamente
    instrumentos musicales en nuestra cultura. con el reconocimiento
     Apreciamos el trabajo grupal entre compañeros. de los diferentes
    sonidos de los
    PRODUCCIÓN: instrumentos.
     Elaboramos himnos acorde a las fechas cívicas
    y su representación gráfica.
    DECIDIR:

     Fortalece los
    conocimientos
    adquiridos en el tema.
     Actitud reflexiva sobre
    la clasificación de
    instrumentos de
    nuestra región.
    PRODUCTO:
    Elaboración de himnos acorde a la fecha cívica de Bolivia según la zona y lugar de origen
    BIBLIOGRAFÍA:
    Ministerio de Educación, (2021) Currículo Base, Planes y Programas de Educación Primaria
    Comunitaria vocacional. La Paz – Bolivia,
    http://educa.minedu.gob.bo/assets/img/prim/cont/515_2.pdf
    texto educativo Educación Musical. Editorial EMPRENDER.

    …………………………………………… ……………………………………………….
    SELLO Y FIRMA DEL DOCENTE SELLO Y FIRMA DEL DIRECTOR

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