GUIA DE APRENDIZAJE

Área: MATEMÁTICAS
Guía: N° 1 TERCER PERIODO
TEMA: RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN TRIÁNGULO RECTANGULO.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1. Interpretar la definición de las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo y para
cualquier ángulo.
2. Utilizar las razones trigonométricas como herramientas en la obtención de un modelo en una
situación problema.
3. Plantear las razones trigonométricas presentes en una situación problema.
4. Encontrar el valor desconocido en una razón trigonométrica presente en una situación
problema.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Estudiantes de grado décimo, a partir de este momento desarrollaremos una nueva guía y los invitos
a tener disposición de aprendizaje con paciencia y responsabilidad, para que ustedes mismos sean
autores de su propio aprendizaje con las orientaciones del docente.
Lee, analiza y completa.
En los siguientes triángulos rectángulos isósceles, determina la relación entre cada uno de los catetos
y la hipotenusa. ¿Cómo obtienes el valor de la hipotenusa? ¿Cómo obtienes el valor de uno de sus
catetos?

Para el primer triángulo: Para el segundo Triángulo Para el tercer triángulo

Los catetos son:___ ,____ los catetos son:___,____ Los catetos son:____,___
La hipotenusa es:_____ la hipotenusa es:______ La hipotenusa es:______
Para determinar la relación entre cada uno de los catetos y la hipotenusa, utilizamos el teorema de
Pitágoras.

GLOSARIO
QUÉ ES EL TEOREMA DE PITAGORAS: el teorema de Pitágoras
TEOREMA DE
establece que en todo triángulo rectángulo la suma de los PITAGORAS
cuadrados de sus catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.

C2=a2+b2
¿Qué es hipotenusa? la hipotenusa es el lado opuesto al ángulo recto en un triángulo rectángulo,
resultando ser su lado de mayor longitud.
¿Qué es cateto? El cateto es cualquiera de los dos lados menores de un triángulo rectángulo, los que
conforman el ángulo recto.
Para hallar el valor de unos de sus catetos despejamos en la formula así:
2 2 2 2 2 2
a = c -b y b = c -a
También podemos determinar la razón entre los catetos de un triángulo rectángulo, estableciendo
razones entre ellos con los ángulos agudos del triángulo, haciendo uso de las razones
trigonométricas.
Mediante las razones trigonométricas se puede obtener el valor de los ángulos agudos del triángulo
rectángulo. Respecto de un ángulo, un cateto se denomina adyacente o contiguo, si conforma el
ángulo junto con la hipotenusa, y opuesto si no forma parte del ángulo dado
Veamos algunos ejemplos gráficos para reconocer el Cateto Opuesto y Cateto Adyacente en el
triángulo rectángulo:

El Cateto Opuesto: es el lado opuesto al ángulo «α»;

El Cateto Adyacente: es el lado adyacente al ángulo «α».

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Una razón trigonométrica expresa la relación entre la medida de uno de los ángulos agudos y la
medida de los lados de un triángulo rectángulo.
Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
Sea el triángulo ABC, se definen las razones trigonométricas para el ángulo B

Seno
El seno del ángulo B es la razón entre el cateto opuesto al ángulo y la 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
hipotenusa. Se denota por sen B.
Sen B =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
=𝑎

Coseno
El coseno del ángulo B es la razón entre el cateto adyacente o
contiguo al ángulo y la hipotenusa. Se denota por cos B.
Cos B = =
ℎ
Tangente
La tangente del ángulo B es la razón entre el cateto opuesto al ángulo y el cateto adyacente al
ángulo. Se denota por tan B o tg B.

Tan B = = =
Cosecante
La cosecante del ángulo B es la razón inversa del seno de B. se denota por Csc B ó cosec B.
ℎ
Csc B = =
Secante
La secante del ángulo B es la razón inversa del coseno de B. Se denota por sec B.

ℎ
Sec B= =
Cotangente
La cotangente del ángulo B es la razón inversa de la tangente de B. Se denota por Cot B ó ctg B.
Cot B = =

Ejemplo En
el siguiente triángulo rectángulo ABC, calcular las razones trigonométricas para los ángulos A y B

Observamos que falta el valor de uno de los catetos, el cual lo hallamos utilizando el teorema de
Pitágoras.

2 2 2
Y =5 +12 =25+144= 169 Y= √ Y= 13

Por lo tanto:
Sen A = Sen B =
Cos A = Cos B=
Tan A = Tan B =
Cosec A = Cosec B =
Sec A = Sec B =
Cot A = Cot B =
Ejemplo
Si se sabe que SenB = , CosB = , TanB = , calcular las demás razones trigonométricas.
Como cosec B es una razón inversa a Sen B, Sec B es inversa a Cos B, y Cot B es inversa a Tan B,
Entonces:
Cosec B= , Sec B= , Cot B=
Consulta las razones trigonométricas para los ángulos notables: 30°,45°, 60°
Ejemplo
Una escalera de seis metros se apoya contra una pared. Si se forma un ángulo de 60° con el suelo,
¿hasta qué altura llega? ¿A qué distancia de la pared queda la base de la escalera?

Para responder la primera pregunta se puede usar la razón seno así:

ℎ
Sen 60°= se despeja h=6.Sen 60° → h=6.√ /2, h=6(0,866) luego h= 5,2 m
Para determinar la distancia a la que se encuentra la base de la escalera a la pared, se utiliza la razón
coseno:
Cos60°= al despejar X se tiene X=6.Cos60° → X=6. = Luego X= 3m

RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS ¿Qué es resolver un triángulo

rectángulo? Resolver un triángulo rectángulo es hallar las medidas de sus tres lados y las medidas
de sus tres ángulos. Es posible resolver un triángulo rectángulo en los siguientes casos:
Cuando se conocen las medidas de un lado y de un ángulo agudo.
Cuando se conocen las medidas de sus lados.
Resolución de un triángulo rectángulo cuando se conocen las medidas de sus lados: Cuándo
se conocen las longitudes de dos lados de un triángulo rectángulo, se pueden utilizar el teorema de
Pitágoras y la definición de las razones trigonométricas para encontrar las demás medidas. En el
siguiente ∆ MNO, en el cual n=30cm y m=15cm
Para calcular la medida del tercer lado, se utiliza el teorema de Pitágoras.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
m +o =n → 30 =15 + o se despeja o así o =30 - 15 Luego o = 900-225 o=√
o=15√ cm, para calcular el ángulo ∞ se emplea una razón trigonométrica.
Cos∞ = → Cos∞= 15√ /30= √ /2 → ∞ =30°
Por último se calcula la medida del ángulo β:
Β=180°-(30°+90°) Luego β=180°-120°=60° β=60°
RAZONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS
Las razones trigonométricas inversas permiten hallar un ángulo del que se conoce su seno, su coseno
-1 -1
o su tangente, se refieren clásicamente como arco seno( arcsen o sen ),arco coseno (arccos o cos ),
-1
arco tangente (arctan o tan ).
Para un número y en el intervalo [-1,1]: arcsen y =α si y solo si sen α= y
Para un número y en el intervalo [-1,1]: arccos y =α si y solo si cos α= y
Para un número y en (-∞,+∞): arctan y= α si y solo si tanα = y
Ejemplo
arcsen (0.5) = 30° ya que sen30°=0.5
-1
el valor arcsen(0.5) se obtiene con la calculadora usando la tecla sin la cual suele activarse
pulsando SHIFT sin 0.5. También arcsen (0.5)=150° puesto que sen150°=0.5. Así pues hay dos
ángulos cuyo seno es o.5 y dos ángulos más en los sucesivos giros. Por tanto, los ángulos α que
cumplen que su seno es 0.5 son
α=30°+360°k α=150°+360°k o en radianes
α= +2 πk α= +2 πK con k € Z

Ejemplo:
Para hallar la medida del ángulo formado entre la escalera y el edificio representados en la gráfica,

Para hallar la altura del edificio, se puede utilizar la razón coseno o la razón tangente.
Sen α = Sen α ≈ 0.15 α ≈ 8.63°
Tan 8,63° = X= X ≈ 39,53 pies

Existen triángulos que no son rectángulos, cómo se resuelven esta clase de triángulos?
Para resolver triángulos no rectángulos, se utilizan el teorema del Seno y el teorema del Coseno

TEOREMA DEL SENO: El teorema del seno permite resolver un triángulo cualquiera, si se
conoce un lado y otros dos elementos del triángulo( al menos un ángulo). Este teorema indica que
cada triángulo ABC cualquiera se verifica que:
 =: =:

El teorema del seno se usa en dos situaciones específicas de triángulos: cuando se conocen un lado
y dos ángulos y cuando se conocen dos lados y el ángulo opuesto a ellos.

Ejemplo

Para encontrar el ángulo B del triángulo ABC , en el cual b= 10cm, c=5cm. , m<C=65°, se
parte de:
= , se despeja Sen B = .Sen C → Sen B = Sen 65° luego SenB =2 (0,908)≈1,81
La ecuación Sen B=1,81 no tiene solución pues el seno den ángulo cualquiera oscila entre -1 y 1. Se
dice que el ángulo no tiene solución.
Ejemplo: Observa el siguiente triángulo

Para hallar el ángulo B y la medida de los lados que faltan se procede así:
Como la suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es 180° entonces:
m<A + m<B + m<C = 180°, luego m<B = 180°- (m<A + m<C) , entonces m<B = 180-(48°+57°)
m<B = 180°-105° m<B = 75°, para hallar los lados utilizamos el teorema del seno
= → a= .Sen A = .Sen 48° luego a= .0.743 = (48,65)(0,743) ≈ 36,15cm
Para hallar el valor de c, se utiliza = , de donde c= . SenC
luego c = .Sen 57° c= . (0,83).= ≈ 40.6 cm.

TEOREMA DEL COSENO: El teorema del coseno permite resolver triángulos de los cuales se
conocen tres lados o dos lados y el ángulo comprendido entre ellos. Este teorema indica que, dado
cualquier triángulo ABC, se cumple:
2 2 2
a = b + c – 2bc cos A
2 2 2
b = a + c – 2ac cos B
2 2 2
c = a + b – 2ab cos C
Ejemplo
Se desea construir un túnel por debajo de una montaña y, para hacerlo un topógrafo toma las
medidas indicada en la siguiente figura.

Los datos proporcionados indican que de un triángulo ABC, se desea conocer la medida de su lado
BA, es decir el lado c. para ello , se puede utilizar la tercera formula del teorema del coseno.
2 2 2
c = a + b – 2ab cos C
2 2 2
c = 5 + 8 – 2(5)(8) cos 133° ≈25 + 64 - 80 (-0,68)≈ 89 + 54,4 =143,4 luego
c=√ =11,97
Se tiene que la medida del túnel es aproximadamente de 11,97 m

Ejemplo
Se quiere calcular la medida del ángulo B de un triángulo ABC en el cual a= 14 cm, b= 12cm y
c=10cm. Para ello se utiliza el teorema del coseno:
2 2 2 2 2 2
b = a + c – 2ac cos B luego despejamos Cos B= a + c – b / 2ac
2 2 2
Remplazamos los valores Cos B= 14 + 10 – 12 / 2 (14)(10)
Cos B= 196 +100 - 144 / 280 = 150/ 280≈ 0,543
Luego B= arccos (0,543) =57,31°

PRACTICO LO QUE APRENDÍ DESDE MI ENTORNO

A continuación hay un listado de los ejercicios que debes realizar del texto guía, desarróllalos con a
ayuda de los conceptos sobre las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo.
Página 78 ejercicios 2, 6, página 79 ejercicio 8, 10, 11, 12, y la evaluación de aprendizaje. Página 83
ejercicios 10, evaluación de aprendizaje.
Página 87 ejercicios 3, evaluación de aprendizaje.
Página 111 ejercicios 7
Página 115 ejercicios 8

¿QUÉ APRENDÍ?
AUTOEVALUACIÓN
Después de realizar tu trabajo, te invito a evaluar tu desempeño en el desarrollo de esta guía.
Marca la opción que consideres más apropiada
INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCA
Muestro interés al realizar las actividades

Busco un espacio apropiado para trabajar la guía

Me he esforzado por superar mis dificultades

Me siento satisfecho con el trabajo realizado

He cumplido oportunamente con mis trabajos

HETEROEVALUACIÓN
Ahora pídele a tu padre o acudiente que evalúe tu desempeño en el desarrollo de la guía
INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCA
Ha realizado su trabajo con interés y dedicación

Cumple cada día con un horario de trabajo

Sigue las instrucciones dadas en la guía

Plantea dudas de manera clara, coherente y

respetuosa
Presenta los trabajos de manera oportuna y
ordenada

BIBLIOGRAFIA
https://contenidos.colombiaaprende.edu.co
https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
https://www.youtube.com/watch?v=yVTQ0oJBGag
LIBRO DE APRENDIZAJE, MATEMATICAS 10°, MEN