Plan de Clases Virtual Ciencias Naturales Terminado.

Plan de clases virtual.
Docentes: Donati, Daiana.

Sánchez, Virginia.
Eje: “Rosario se cuida”.
Grado: 3°
Área: Ciencias Naturales.
Carácter de la clase: Revisión
Duración: 40 minutos
Tema: Sistema Respiratorio.
Objetivos: Que los alumnos logren
 Identificar los principales órganos que intervienen en el proceso de respiración.
 Establecer la relación entre el Sistema Respiratorio y el Coronavirus.
Contenido: Localización de los principales órganos del Sistema Respiratorio y su relación

con la Pandemia de Coronavirus, a partir del video seleccionado por las docentes y la
posterior recolección, registro e interpretación de la información valorando la vida
humana.
Actividades:
Inicio:
Para dar comienzo a la clase, las docentes compartirán con los alumnos un video
(mediante la función compartir pantalla) en el cual se relata el cuento: “Respira” de la
autora Inés Castel Branco.
https://www.youtube.com/watch?v=pkMtTfSnTzI
Luego de ver el video, se abrirá un espacio de diálogo con los niños a partir de las
siguientes preguntas:
 La clase pasada, nombramos los distintos sistemas que hacen funcionar nuestro
cuerpo y aprendimos uno de ellos… ¿recuerdan? ¿Cuál es el sistema que trabaja la
respiración?
 ¿Cuáles son los dos movimientos que realiza nuestro cuerpo cuando respira?dai
 ¿Para qué sirven estos movimientos?dai
 ¿Qué órganos son los encargados de la respiración?vir
 ¡Vamos a respirar como el protagonista del cuento! ¿Cómo llenamos nuestro
pecho de aire? Vamos a imaginar que tenemos un globo y lo llenamos de aire…
¿Qué pasa si lo inflamos mucho? Cuando nuestros pulmones ya recibieron el aire
suficiente, ¿qué movimiento realizamos que nombramos anteriormente?dai
 Los brazos nos pueden ayudar a respirar con la parte alta de los pulmones
¿quieren saber cómo? Imaginen que son un cohete, como en el cuento. Junten sus
manos y comiencen a inspirar a la vez que van levantándolas hacia arriba de su
cabeza. Luego, comiencen a bajar sus abrazos por el costado de su cuerpo
exhalando el aire. (Las docentes contaras los segundos y guiarás a los niños en su
respiración). vir
 El cuento nos enseña como respirar con las diferentes partes de los pulmones
¡Vamos a intentarlo! Nos vamos a parar y colocaremos los brazos al costado de
nuestro cuerpo, vamos a inhalar el aire y subir nuestros brazos hacia arriba de la
cabeza, dibujando un círculo, ahora vamos a expirar el aire y bajar los brazos. vir
Desarrollo:
Mediante la función “compartir pantalla” se les presentará a los alumnos la siguiente sopa
de letras. Se les propondrá que mediante las pistas encuentren las palabras que hacen
referencia a lo trabajado en el cuento y al Coronavirus. (La actividad será guiada por las
docentes)
Pistas:
1. Órganos principales del Sistema Respiratorio. (PULMONES)vir
2. Ingresa a los pulmones. (AIRE)dai
3. Acción que realizamos para eliminar el aire. (EXHALAR)vir
4. Parte de la cara donde se encuentran las fosas nasales que reciben el aire que
inspiramos. (NARIZ)dai
5. Virus que actualmente se encuentra en el mundo y afecta al Sistema Respiratorio.
(CORONAVIRUS)vir
Luego de encontrar las palabras se les dirá a los niños:
 La última palabra encontrada, es “Coronavirus” … ¿Qué es el Coronavirus?

 ¿Por qué la pista decía que afecta al Sistema Respiratorio?
 ¿Qué elementos usamos para protegernos del virus?vir
 Además de los elementos que nombraron ¿Qué otras acciones realizan para
cuidarse de este virus? dai
 En la ciudad de Rosario ¿Qué acciones se realiza la Municipalidad en conjunto con
el Sistema de Salud para proteger a los ciudadanos?dai
Concluida la actividad, se solicitará que, en sus cuadernos de Ciencias Naturales, registren

la fecha y debajo, el siguiente título:
“Nuestro Sistema Respiratorio y el Coronavirus”

Trabajamos con el cuento: “Respira”
vir
Cierre:
Al finalizar el diálogo se les propondrá a los niños escuchar con mucha atención la
siguiente canción: https://youtu.be/GF8sdGSDB1s
Una vez escuchada se les preguntará ¿Qué consejos nos brinda esta canción? dai
Para concluir la clase invitaremos a los alumnos a participar en un juego de preguntas
sobre qué debemos hacer para prevenir la enfermedad. dai
https://wordwall.net/es/resource/17058028
Tarea:
Se les propondrá a los niños que realicen en familia las distintas respiraciones que
propone el cuento trabajado en la clase, deberán comenzar por realizar el barquito de
papel y, a partir de allí, realizar las respiraciones.
También se les pedirá que dialoguen en familia sobre los cuidados trabajados en la clase y
la importancia de cuidar la salud de nuestro Sistema Respiratorio en estos tiempos que
atraviesa el mundo.
Como última actividad, deberán jugar en familia al juego presentado en la clase (será
enviado vía WhatsApp). Luego tendrán que escribir en sus cuadernos los consejos de
cuidado que aparecen en dicho juego.
Estrategias: Indagación, experimentación.
Recursos: Wordwall , videos de Youtube, barco de papel, Power Point.

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Contenido: Localización de los principales órganos del Sistema Respiratorio y su relación

 La última palabra encontrada, es “Coronavirus” … ¿Qué es el Coronavirus?

Concluida la actividad, se solicitará que, en sus cuadernos de Ciencias Naturales, registren

“Nuestro Sistema Respiratorio y el Coronavirus”

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