Etica y Rol Profesional

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES
PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
PRIMER CUATRIMESTRE 2020
CÓDIGO NOMBRE ASIGNATURA CRÉDITOS

PS 204 ÉTICA Y EJERCICIO PROFESIONAL 1-20 3
Andrés Ortiz Ponce
“El profesional debe interrogarse si no hay dilema, transformar la situación en algo

dilemático, generar preguntas y no certezas, la pregunta nos lleva a la reflexión y la
certeza al automatismo”JJ. Fariña.
I-Descripción.
Este es un curso teórico, en el cual se inserta al estudiante, de manera explícita, en la

dimensión ética de su formación.
La práctica profesional del psicólogo ocupa un espectro cada vez más amplio de
posibilidades y campos de abordaje. Uno de los basamentos del ejercicio profesional es
la formación específica, otro, no menos fundamental, es la ética, la cual involucra tanto
su accionar, como la reflexión de los procedimientos psicológicos dentro de ese marco.
Dos tópicas se entrelazan a lo largo de todo este curso, a saber: el ejercicio de los
profesionales en psicología y los lineamientos éticos que enmarcan dicho rol y regulan
su quehacer.
El profesional en psicología, al menos en nuestro país, justifica sus diferentes prácticas

en el momento en el que se llevan acabo dos eventos, los cuales validan su accionar: su
acreditación como profesional (al licenciarse como psicólogo), así como su adscripción
al Colegio Profesional de Psicólogos de Costa Rica. Dichos eventos son requerimientos
impostergables para todo aquel que desee ser reconocido a nivel social como
psicolog@.
La ética ha sido tradicionalmente definida como aquella “parte de la filosofía que trata
de las obligaciones morales del hombre y analiza el problema del bien y del mal”.
Definición problemática, ya que parece identificar a la ética con la moral, al punto de
verse consideradas como voces sinónimas. Se intentará que, mediante una apropiada
conceptualización de ambos términos, se logren visibilizar las problemáticas éticas
contemporáneas, así como aquellas asociadas al rol profesional del psicólogo.
El curso parte de una reflexionará acerca de la ética, partiendo de su marco filosófico

hacia su aplicación a problemáticas individuales, en una segunda parte se abordará el
ejercicio profesional y, el alumno conocerá los campos de abordaje y las modalidades
de la acción psicológica mediante dilemas éticos que tendrán que ver con su elección y
desempeño futuro
II-Objetivos
Objetivo General:
Promover en los estudiantes, mediante la reflexión y la problematización, entre otros,

una comprensión y una práctica ética para el ejercicio de su rol profesional, pero,
asimismo, para su propia vida, confrontando este posicionamiento con una visión crítica
de los modelos convencionales de moralidad.
Objetivos específicos:
1 - Desarrollar una visión crítica del devenir de las tradiciones éticas de Occidente,
desde la Antigüedad, hasta los posicionamientos éticos contemporáneos de esta
sociedad globalizada del capitalismo avanzado.
2 - Estimular la reflexión ética en los estudiantes con el objetivo de optimizar el

ejercicio profesional de la carrera.
3 – Aportar ejemplos de dilemas éticos para su discusión y reflexión.
4 - Estimular en los estudiantes profundidad teórica y criticidad para evaluar los actos
humanos.
5 - Estudiar, tanto desde el reglamento interno del colegio de psicólogos y otros

códigos, como desde la experiencia cotidiana, las competencias del psicólogo(a), sus
limitaciones y aportes a la realidad social costarricense.
III Contenido Temático

 Relación entre moral y ética.
 Recorrido por el pensamiento filosófico occidental con el fin de construir un
concepto de ética y de moral, afín al quehacer del cientista social de la
contemporaneidad.
 Ética y responsabilidad.
 Doble movimiento de la ética profesional: Primer movimiento, campo jurídico-
deontológico, estado del arte de las teorías. Segundo movimiento: dimensión
clínica o campo de la subjetividad.
 Introducción a la genealogía de los códigos de ética profesional como

reguladores de las prácticas ligadas al campo humano. Aspectos históricos,
éticos y políticos.
 Ética y Ciencia
 Ética y psicoterapia
IV- Metodología:
La dinámica del curso tendrá como eje las clases magistrales, las discusiones grupales,
lecturas para la casa y la proyección de material audiovisual como complemento. Vale
advertir, que los plagios en este curso tienen un valor de 0% y la imaginación, el vuelo
intelectual y la profundidad teórica por el contrario, será muy tomada en cuenta.
V- Evaluación:
Análisis de noticias 20%

Exposición y reflexión de films 20%
Ensayo final 30%
(Articulación de los conceptos teóricos al análisis de un tema ético contemporáneo de
su elección)
Examen oral 30%
Criterios de evaluación de ensayos calificados sobre 100.

Profundidad 30 % Se logra con el apoyo teórico conceptual, bibliografía
Reflexión 20% Son las preguntas que genera la temática en el autor
Argumentación 30% Esto es sustentar una posición propia con argumentos de
Peso.
Estructura: 20% Es una organización lógica y coherente del escrito.
Donde se observa que se va desarrollando, reflexionando
Y argumentando.
Algunos posibles tema de ensayo final:

 Ética y redes sociales
 Ética y publicidad: conflicto de intereses
 Ética en el ámbito de la Ps Laboral: alienación institucional
 Límites éticos de la investigación clínica:
 Consentimiento informado: situación legal de los experimentos de biótica en
Costa Rica
 Posicionamiento ético frente a:
Involucración sexual del terapeuta con un paciente
Secreto profesional
Eutanasia asistida
Fertilización in vitro
Derechos de las personas sexualmente diversas
 Ética y política: bioética en Costa Rica, emigrantes etc.

BIBLIOGRAFIA
 Agamben Georgio (2011) Desnudez. Ed. Adriana Hidalgo. Buenos Aires,

Argentina.
 Agamben Georgio (1996) La comunidad que viene. Ed. pre-textos. Valencia,
España.
 Agamben Georgio (2003) Homo Sacer el poder soberano y la nuda vida I. Ed.
pre-textos. Valencia, España.
 Badiou Alain (2004) La ética. Ensayo sobre la consciencia del mal. Ed. Herder.
México.
 Copleston Frederick (2015) Grecia y Roma, historia de la filosofía, tomo. I Ed.
Digital eudaimov.
 Copleston Frederick (2015) De Wolff a Kant, historia de la filosofía tomo. VI

Ed. Digital eudaimov.
 Eidelsztein Alfredo. (2008) Las estructuras clínicas a partir de Lacan. Vol. II.
Ed. Letra Viva. Buenos Aires, Argentina.
 Fariña, Juan Jorge Michel (2010). Ética: un horizonte en quiebra. Ed. Eudeba.
Buenos Aires, Argentina.
 Foucault Michel (1999). Estética, ética y hermenéutica. Vol. III. Ed. Paidós.
Barcelona, España.
 Montesano Haydeé, Fariña Juan J. Comp. (2011). Cuestiones ético clínicas en
series televisivas. Ed. dynamo. Buenos Aires, Argentina.
 Sabater Fernando (2016) Diccionario de filosofía. Ed. digital: Titivillus.
 Salomone, G; Domínguez María Elena.(2010). La trasmisión de la ética: Clínica
y Deontología. Letra Viva, Buenos Aires, Argentina.
 Página de Internet: www.eticaycine.org

Cronograma de clases:
Fecha Temas
Presentación del curso e introducción
Clase 1  Ética y moral
14 Enero  Introducción a la historia de la ética como pare del pensamiento
filosófico.
Aparición de la ética como disciplina filosófica y ruptura del

Clase 2 pensamiento ético tradicional.
21 Enero  La escritura de sí (Michel Foucault)
 La ética de Aristóteles (Copleston)
 La ética de Kant (Copleston)
La ética y algunos dilemas que surgen en la modernidad

Clase 3  Ética (Sabater)
28 Enero  Identidad sin persona (Agamben)
Conceptos de Sujeto y Estructura

Clase 4  El sujeto de la ciencia (Eidelsztein)
4 Febrero  Estructura (Eidelsztein)
Una lectura de la ética psicoanalítica

Clase 5  Lo Universal-Singular (Fariña)
11 Febrero  Particular, Universal, Singular (Lewkowicz)
 Entrega del análisis de una noticia (recorte del periódico)
“El doble movimiento de la ética contemporánea”

Clase 6  Particular, universal-singular
18 Febrero  Ilustración cinematográfica
Ética y deontología
Clase 7  Consideraciones sobre la ética profesional: dimensión clínica y campo
25 Febrero deontológico-jurídico (Salomone)
“Sujeto autónomo y sujeto dividido”

Clase 8  Sujeto autónomo y la responsabilidad
3 Marzo  Sujeto dividido y la responsabilidad
Ética y Ciencia
Clase 9
 De la eugenesia a los crímenes nazis (Fariña)
10 Marzo  Eichmann y la responsabilidad (Carlos Gutiérrez)
 El experimento de Stanley Milgram (Salomone y Fariña)
Ética y política
Clase 10
 ¿Existe el homre? (Alain Badiou)
17 Noviembre  “Vida que no merece vivir” (G. Agamben)
Exposición grupo 1
Clase 11
 Caso Alex (Haydée montesano, Juan J. Michel Fariña. Comp.)
24 Marzo
Clase 12 Exposición grupo 2
 Caso Laura (Haydée montesano, Juan J. Michel Fariña. Comp.)
31 Marzo
Exposición grupo 3
Clase 13
 ¿Qué es una supervisión? (Haydée Montesano, Juan J. Michel Fariña.
14 Abril Comp.)
Análisis de una película

Clase 14 (Presencial)
 Foro acerca del análisis de tres películas elegidas por los grupos.
 www.Eticaycine.org
fecha de clase por
disponibilidad.
Entrega del ensayo final y examen oral
Clase 15
21 Abril
1- EXPOSICIÓN DE TEXTOS Y PELÍCULAS
Aspectos de tomar en cuenta:
1. Estar antes de la hora de clase

2. verificar que tienen el material audiovisual necesario para su
presentación
3. Exponer el texto de forma puntual (con elaboración y comprensión del
mismo)
4. Aportar una reflexión propia
Criterios de evaluación de ensayos calificados sobre 100.

Profundidad 30 % Se logra con el apoyo teórico conceptual, bibliografía
Reflexión 20% Son las preguntas que genera la temática en el autor
Argumentación 30% Esto es sustentar una posición propia con argumentos de
Peso.
Estructura: 20% Es una organización lógica y coherente del escrito.
Donde se observa que se va desarrollando, reflexionando
Y argumentando.

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“El profesional debe interrogarse si no hay dilema, transformar la situación en algo

Este es un curso teórico, en el cual se inserta al estudiante, de manera explícita, en la

El profesional en psicología, al menos en nuestro país, justifica sus diferentes prácticas

El curso parte de una reflexionará acerca de la ética, partiendo de su marco filosófico

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Promover en los estudiantes, mediante la reflexión y la problematización, entre otros,

2 - Estimular la reflexión ética en los estudiantes con el objetivo de optimizar el

3 – Aportar ejemplos de dilemas éticos para su discusión y reflexión.

5 - Estudiar, tanto desde el reglamento interno del colegio de psicólogos y otros

III Contenido Temático

 Introducción a la genealogía de los códigos de ética profesional como

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Análisis de noticias 20%

Criterios de evaluación de ensayos calificados sobre 100.

Algunos posibles tema de ensayo final:

 Ética y política: bioética en Costa Rica, emigrantes etc.

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 Agamben Georgio (2011) Desnudez. Ed. Adriana Hidalgo. Buenos Aires,

 Copleston Frederick (2015) De Wolff a Kant, historia de la filosofía tomo. VI

 Página de Internet: www.eticaycine.org

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Aparición de la ética como disciplina filosófica y ruptura del

La ética y algunos dilemas que surgen en la modernidad

Conceptos de Sujeto y Estructura

Una lectura de la ética psicoanalítica

“El doble movimiento de la ética contemporánea”

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“Sujeto autónomo y sujeto dividido”

Análisis de una película

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1- EXPOSICIÓN DE TEXTOS Y PELÍCULAS

Aspectos de tomar en cuenta:

1. Estar antes de la hora de clase

Criterios de evaluación de ensayos calificados sobre 100.

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