Plan de U1roBGU Emprendimiento

Ejemplo 1.
- Planificación Microcurricular de la Unidad N° 1 de Emprendimiento y Gestión para I BGU:

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO: 2016 – 2017
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:
Modulo interdisciplinar:
Docente: Ana María Villamar G. Área/asignatura: Grado/Curso: I BGU Paralelo: A,B,C
Emprendimiento y Gestión
Planificación y control Conocer, comprender y utilizar los conceptos
Título de
N° de unidad de financiero del Objetivos específicos de la financieros básicos para conocer el futuro financiero
1 unidad de
planificación: emprendimiento: unidad de planificación: de su emprendimiento y determinar adecuadamente
planificación:
Conceptos financieros el capital de trabajo necesario para emprender.
2. PLANIFICACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN: CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para conocer el futuro financiero de un emprendimiento y determinar el capital de trabajo
necesario.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES DE EVALUACIÓN:
EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un emprendimiento, I.EG.5.1.1. Determina proyecciones financieras y el capital de
como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de equilibrio” y sus trabajo de un emprendimiento basándose en conceptos
EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener un
emprendimiento para determinar detenidamente el capital de trabajo necesario para
un emprendimiento.
EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERÍODOS: 10 SEMANA DE INICIO:
Actividades de evaluación /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / Instrumentos
1. Actividades colaborativas: Test para medir 1. Comprende los conceptos de Actividad 1: De aplicación
1.1. Creación de las definiciones de los la capacidad ingresos, costos, gastos e inversión. Técnica 1: Observación sistemática.
términos financieros a través de los emprendedora: 2. Diferencia entre costo y gasto, Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
conceptos dados en lluvias de ideas Si es en línea se incluyendo sus tipos.
trabajadas en el aula. Exponer los necesita la 3. Clasifica correctamente los costos Actividad 2: De aplicación
resultados. disponibilidad fijos, costos variables y gastos. Técnica 2: Análisis de desempeños.
1.2. Valoración de los conceptos básicos de del salón de 4. Elabora un presupuesto familiar Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
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emprendimiento. computación; si determinando con exactitud ingresos, Instrumento 2.2.: Investigación.
1.3.Explicación de los conceptos del glosario no está costos y gastos. Instrumento 2.3.: Proyecto.
interrelacionándolos con el contexto. disponible, 5. Elabora un presupuesto para Actividad 3: De memorización
1.4. Ensamblaje del perfil emprendedor imprimir un test emprender un proyecto productivo. Técnica 3: Intercambios orales.
con el apoyo del aprendizaje de los para aplicar. 6. Calcula el punto de equilibrio del Instrumento 3.1.: Exposición.
conceptos básicos de emprendimiento. emprendimiento.
1.5. Determinación de la capacidad Algunos 7. Determina el capital de trabajo que Actividad 4: De proceso
emprendedora en los estudiantes por medio ejemplos de se necesita para emprender el Técnica 4: Pruebas específicas.
de un test. presupuestos. proyecto productivo. Instrumento 4.1.: Resolución de
1.6.Exposiciones grupales acerca de los ejercicios y problemas.
temas estudiados. Diccionarios o
2. Ejercicios prácticos: textos contables
2.1. Análisis de ejemplos de presupuestos. o financieros.
Disgregación de componentes.
Definición de utilidad y funcionalidad. Internet.
2.2. Elaboración de un presupuesto familiar
mensual, definiendo ingresos, costos y Salón de
gastos. Anexar copias de roles de pago computación:
(ingresos) de las personas que aportan Excel.
al hogar y de planillas y facturas de
gastos.
2.3. Elaboración de un presupuesto para
iniciar un emprendimiento.
2.4. Elaboración de glosario de términos
financieros, interrelacionándolos
usando un mapa conceptual.
3. Actividades de Indagación:
3.1. ¿Cómo se calculan los ingresos?
3.2. ¿Cómo se diferencia un costo de un gasto?
3.3. ¿Cómo se calcula un costo variable?
3.4. ¿Cómo se calcula el costo total?
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3.5. ¿Cómo se calcula el punto de equilibrio para
un negocio?
4. ADAPTACIONES CURRICULARES:
Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada:
educativa:
Adaptación para estudiantes que 1.Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
presentan necesidades educativas 2.Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
especiales asociadas a una 3.Identificación de características emprendedoras similares en diferentes modelos de emprendedores.
discapacidad intelectual. Caso 4.Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
concreto: estudiante con Síndrome 5.Elaboración de un presupuesto personal.
de Down. 6.Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de emprendedores, Tipos de Presupuestos.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Docente: Director del área/Docente responsable del área: Vicerrector/Director/Subdirector/Líder Educativo
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