Proyecto de Aprendizaje N 14 Naturaleza3.4.5 Amos

PROYECTO DE APRENDIZAJE N.
º 14
Experiencia De Aprendizaje:
SABEMOS QUE: En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños

podrán conocer más acerca de la naturaleza y de cómo cuidarla.
Podrán descubrir e indagar sobre ella al observarla, plantear
preguntas y explicaciones sobre lo que observan. Buscarán
información y harán recorridos en espacios naturales que les permita
visualizar y entender las relaciones entre todos los seres que la habitan
y el impacto que nuestras acciones pueden ocasionar en ella. De esta
manera, las niñas y los niños podrán hacer propuestas para proteger
la naturaleza, esto será comunicado a sus familiares o amigos a partir
de un mural, video u otras propuestas
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
La naturaleza es nuestra mejor maestra pues nos invita a aprender de
ella y con ella. Es fuente de inspiración de muchos aprendizajes, siendo
el más importante el aprender a quererla y a cuidarla. Por ello, es importante proporcionar a las niñas y a los niños actividades
que las y los pongan en contacto directo con el medio natural y que estimule su amor por él a partir de acciones sencillas,
que incluso podemos hacer desde casa, como cuidar una planta o a los animales, hacer un huerto, observar la belleza de
una flor o al maravillarse del trabajo que realizan las hormigas, observándolas con respeto, sin causarles daño alguno.
EDAD ES: Niños y Niñas de 3, 4 y 5 años.

DURACIÓN APROXIMADA: Del 08 al 19 de noviembre del 2021
DOCENTE:
ACTIVIDADES PROPUESTAS
DIAS DE LA
SEMANA TV
LUNES 8
MARTES 9
MIERCOLES 10
JUEVES 11
VIERNES 12
¿QUÉ APRENDIZAJES PROMOVEREMOS?
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y/O INSTRUMENTOS
AREA COMPETENCIA Y/O CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACION
PRODUCCIONES DE EVALUACIÓN
"Convive y participa democráticamente en la Los niños y niñas enviaran un Explora y comunica lo que
PERSONAL
búsqueda del bien común" video y/o audio comunicando lo descubrió de la naturaleza y
SOCIAL
Interactúa con todas las personas.

que observaron y exploraron los seres que conoce,
Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
Participa en acciones que promueven el
sobre la naturaleza y los seres utilizando su registro para
bienestar común. que habitan en ella. informar lo que hizo y
"Se comunica oralmente en su lengua Los niños y las niñas enviaran un aprendió.
. cuaderno de
materna"
video representando Realiza movimientos motrices campo
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto movimientos de algunos insectos. al representar algunos
oral. insectos. . lista de
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de 1. Los niños y las niñas buscaran cotejos.
COMUNICACION
forma coherente y cohesionada. informacion a traves de Expresa sus ideas e intereses

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
diversas fuentes sobre al realizar su exposición . mapa de calor
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos aquellos espacios naturales, brindando la información
interlocutores. animales y/o plantas que mas obtenida.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
le gusto y llamo su atencion. Representa sus propias ideas
del texto oral.
al crear una canción a su
"Crea proyectos desde los lenguajes 2. Realizara una exposicion de la
informacion obtenida. mascota para resaltar la
artísticos"
Explora y experimenta los lenguajes del arte. Los niños y niñas crearan una importancia de proteger a la
Aplica procesos creativos. canción a su mascota naturaleza.
Socializa sus procesos y proyectos.
"Se desenvuelve de manera autónoma a los niños y las niñas identificaran Propone ideas de solución para
PSICOMOTRICI
través de su motricidad" algunas situaciones que el cuidado de la naturaleza.

Comprende su cuerpo.
perjudiquen a la naturaleza en su
DAD
Se expresa corporalmente.
localidad y plantearan algunas
ideas para solucionarlos.
"Indaga mediante métodos científicos para

TECNOLOGIA
construir sus conocimientos"

CIENCIA Y
Problematiza situaciones para hacer indagación.

Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.
ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES
INTERCULTURAL ENFOQUE AMBIENTAL.
TRANSVERSALES
Respeto a toda forma de vida Solidaridad planetaria y

Valor(es) equidad intergeneracional
La docente fomenta que los Se promueve que las niñas y
niños y las niñas valoren las los niños dialoguen sobre las
plantas y los animales que problemáticas que observan
Por ejemplo viven en su comunidad y en su entorno y planteen
busquen protegerlos de las ideas de solución,
acciones que dañan a la reconociéndose como
naturaleza. agentes de cambio.
I. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
LUNES 08 DE NOVIEMBRE 2021

Que las niñas y los niños, a partir de observar su ambiente y conversar con sus
¿Qué busca el programa? familiares, respondan preguntas sobre la naturaleza y los seres que habitan en ella
TV APRENDO EN CASA
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de observar su ambiente, hacer
PROPOSITO DE APRENDIZAJE preguntas sobre la naturaleza y los seres que habitan en ella.
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace
preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene
ESTANDAR DE APRENDIZAJE información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o
fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que
hizo y aprendió
INSTRUMENTO MEDIO DE
RETO Y/O
AREA/ COMPETENCIAS/ CAPACIDADES/ DE CONECTIVI
EVIDENCIA DE CRITERIO DE EVALUACION
DESEMPEÑOS EVALUACION DAD
APRENDIZAJE
CIENCIA Y AMBIENTE Los niños y niñas Explora y comunica lo que registro Zoom
"indaga mediante métodos científicos para enviaran un video y/o descubrió de la naturaleza y lista de cotejos Video al
construir sus conocimientos" audio comunicando los seres que conoce, (mapa de calor) whatsap
Problematiza situaciones para hacer lo que observaron y utilizando su registro para p
indagación. exploraron sobre la informar lo que hizo y Llamada
Diseña estrategias para hacer naturaleza y los seres aprendió. s
indagación. que habitan en ella. telefonic
Genera y registra datos o información. as
Analiza datos e información.
Evalúa y comunica el proceso y resultado
de su indagación.
DESEMPEÑO
Comunica las acciones que realizó para
obtener información y comparte sus
resultados. Utiliza sus registros (dibujos, fotos
u otras formas de representación, como el
modelado) o lo hace verbalmente.
SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION
RECURSOS/
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIALES
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp. Invitándolos a
participar de las permanentes junto a su niño o niña.
Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas APRENDO EN
CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp
ANTES DE LA
Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que
EXPERIENCIA luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
DE serán enviados al WhatsApp para su revisión y de la Normas de Convivencia virtual:
Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
APRENDIZAJE
Me identifico mediante el WhatsApp para participar
Respetar el horario de clase o actividades virtuales
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp Informar a los padres el propósito y el criterio de
evaluación de la experiencia de aprendizajes para que transmitan a sus hijos e hijas.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD  VIDEO

DISPARADOR O MOTIVACION:
INICIO Los niños y niñas observaran el siguiente video:
PAKI Y LOS SERES DE LA NATURALEZA
https://www.youtube.com/watch?v=p0VWFwoXB9o
Después de observar el texto preguntamos a los niños y niñas:
SABERES PREVIOS: ¿A qué se refería el abuelito de Paki cuando menciona a los seres de la naturaleza?,
¿quiénes serán esos seres?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿En qué lugares cercanos encontramos naturaleza? ¿Qué encuentras en esos
espacios?
Escuchamos atentas y atentos las respuestas de los niños y niñas.
Mencionamos que:
PROPÓSITO: hoy observarán su ambiente, harán preguntas sobre la naturaleza y los seres que habitan en
ella.
 Salida al
Invitamos a los niños y niñas recorrer, algún lugar cercano a su
exterior
casa como un parque, una chacra, un bosque, un río, una playa o
un área de conservación donde exploraran y observaran la
naturaleza, el medio que los rodea y los seres que se encuentran
en ese lugar.
Los invitamos a registrar su hallazgo mediante dibujos en un
DESARROLLO
cuaderno de apuntes o hoja de reúso.
Finalmente compartirán esta experiencia con su familia y
familiares cercanos.
Recordamos a los padres de familia que es muy importante seguir
los protocolos de bioseguridad.
Finalizamos la actividad preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué fue lo que más les
gusto?
Realizamos las preguntas de metacognición
CIERRE
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo hiciste?
¿De qué manera te ha servido?
¿en qué otras ocasiones lo usarías?
Recepción de evidencias de los niños y niñas.
Realizamos la evaluación y/o retroalimentación efectiva a los estudiantes
DESPUES DE Brindar observaciones y recomendaciones para que mejoren su producto.
LA Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
EXPERIENCIA Preguntas propuestas de retroalimentación:
¿Qué seres encontraste?
DE ¿Cómo es el lugar que visitaste?
APRENDIZAJE ¿Qué encontraste en esos espacios?
¿Por qué escogiste ese espacio?
Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.

MARTES 09 DE NOVIEMBRE 2021
Que las niñas y los niños representen los movimientos que realizan algunos insectos.
¿Qué busca el programa? Además, que se acerquen a diversos tipos de textos escritos, en este caso, a través de un
TV APRENDO EN CASA cuento.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE Las niñas y los niños representaran los movimientos que realizan algunos insectos.
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre
su lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones
cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para
ESTANDAR DE APRENDIZAJE desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente
sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de juego.
RETO Y/O
AREA/ COMPETENCIAS/ DE CONECTIVI
CAPACIDADES/ DESEMPEÑOS EVALUACION DAD
APRENDIZAJE
PSICOMOTRICIDAD Los niños y las niñas Realiza movimientos registro Zoom
"se desenvuelve de manera autónoma a enviaran un video motrices al representar cuaderno de Video al
través de su motricidad" representando algunos insectos. campo whatsap
Comprende su cuerpo. movimientos de algunos p
Se expresa corporalmente. insectos.
DESEMPEÑO
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma explorando las posibilidades
de su cuerpo
RECURSOS/
MATERIALES
Saludo:
Bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a través del WhatsApp. Invitándolos
a participar de las permanentes junto a su niño o niña.
ANTES DE LA CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp
EXPERIENCIA Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día. Indico que
luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o videos; los mismos que
APRENDIZAJE Lavo mis manos adecuadamente con bastante agua y jabón
 Adivinanza
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Los niños y niñas observaran la siguiente adivinanza:
ELOISA Y EL MUNDO DE LOS BICHOS
https://www.youtube.com/watch?v=IAk4aR-RrKE
INICIO
Después de observar la adivinanza preguntamos a los niños y niñas:
SABERES PREVIOS: ¿Qué paso con Eloísa? ¿Por qué crees que Eloísa tenía miedo a las abejas?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué aprendió Eloísa?
Mencionamos que:
PROPÓSITO: hoy representaran los movimientos que realizan los insectos
Invitamos a los niños y niñas a ver y jugar observando el siguiente video:  TARJETAS CON
🐸Imitando Movimientos de Animales� PARES DE
https://www.youtube.com/watch?v=wWNnNVsFBFE
ANIMALITOS
 VIDEO
DESARROLLO
jugar el juego “MEMORAMA DE LOS INSECTOS”, este juego tiene por finalidad
descubrir que insectos se encuentran ocultos, al encontrar el par del insecto la
docente invita a los niños y niñas imitar los movimientos que realiza.
Todos los niños y niñas participan de la actividad.

Finalizamos la actividad realizando los ejercicios de respiración y relajación.
CIERRE
gusto?
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo hiciste?
¿En qué otras ocasiones lo usarías?
Brindar observaciones y recomendaciones para que mejoren su producto.
Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
DESPUES DE
LA Preguntas propuestas de retroalimentación:
EXPERIENCIA ¿Qué actividad realizamos el día de hoy?
¿Qué movimiento te gusto?
DE ¿Te gustan los insectos? ¿Por qué?
APRENDIZAJE ¿Será importante cuidar de los insectos? ¿Por qué?

Preguntas propuestas:
¿Qué parte te ha resultado más difícil?
¿Cómo llegaste a esa conclusión?
MIERCOLES DE NOVIEMBRE 2021
Que las niñas y los niños obtengan datos sobre la naturaleza a través de diversas
¿Qué busca el programa? fuentes de información (revistas, libros, internet, etc) y que comuniquen sus
TV APRENDO EN CASA descubrimientos.
Las niñas y los niños recogerán información sobre la naturaleza, a través de
PROPOSITO DE APRENDIZAJE diversas fuentes de información como: las revistas, libros, internet, etc. y
comunicarán sus descubrimientos.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información
explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre
lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente
a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o
ESTANDAR DE APRENDIZAJE más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y
una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un
intercambio, generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
RETO Y/O
APRENDIZAJE
COMUNICACION 1. Los niños y las Expresa sus ideas e registro Zoom
"se comunica oralmente en su lengua materna" niñas buscaran intereses al realizar su cuaderno de Video al
Obtiene información del texto oral. informacion a exposición brindando la campo whatsap
Infiere e interpreta información del texto traves de información obtenida. p
oral. diversas fuentes
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de sobre aquellos
forma coherente y cohesionada. espacios
naturales,
Utiliza recursos no verbales y paraverbales
animales y/o
de forma estratégica.
plantas que mas
Interactúa estratégicamente con distintos
le gusto y llamo
interlocutores.
su atencion.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido 2. Realizara una
y contexto del texto oral. exposicion de la
DESEMPEÑO informacion
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, obtenida.
miradas, señas, gestos, movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito: informar, pedir, convencer o
agradecer.
RECURSOS/
MATERIALES
Saludo:
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD  TEXTO
INICIO Los niños y niñas observaran el siguiente texto:
“SABIAS QUE…”
https://www.youtube.com/watch?v=XTydZbP3JZA
Después de observar el texto preguntamos a los niños y niñas:
SABERES PREVIOS: ¿sabías de los datos curiosos que presento el texto? ¿Conoces algún dato curioso de la
naturaleza o los seres que viven en ella?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué más te gustaría saber sobre la naturaleza? ¿Dónde podrías encontrar las
respuestas a tus preguntas?
Mencionamos que:
PROPÓSITO: hoy recogerán información sobre la naturaleza, a través de diversas fuentes como: las revistas,
libros, internet, etc. y comunicarán sus descubrimientos
 Imágenes
Invitamos a los niños y niñas buscar información sobre aquellos
 Video
espacios naturales, animales y/o plantas que más le gustaron y
llamaron su atención.
Motivaremos a los niños y niñas en compañía de su familia seguir
revisando libros, infografías, videos, sobre la importancia de todos
DESARROLLO
los elementos en la naturaleza y cómo nosotros también somos
seres de la naturaleza.
Mencionamos a los padres de familia que es muy importante
escuchar con amor y respeto las ideas e hipótesis de las niñas y los
niños en relación a la naturaleza y a los seres que habitan en ella.
gusto?
CIERRE
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo hiciste?
¿en qué otras ocasiones lo usarías?
Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
DESPUES DE Preguntas propuestas de retroalimentación:
LA ¿Dónde encontraste las respuestas a tus dudas?
EXPERIENCIA ¿Qué fuente de información te ayudo?
¿Lograste resolver tus dudas?
DE ¿Qué fue lo que descubriste de…?
APRENDIZAJE
Preguntas propuestas:
¿Qué parte te ha resultado más difícil?
¿Qué hiciste para superarla?
¿Cómo llegaste a esa conclusión?
JUEVES 11 DE NOVIEMBRE 2021
Que las niñas y los niños jueguen y se muevan adaptando su cuerpo según las
¿Qué busca el programa? propuestas e indicaciones que se planteen en la actividad. Asimismo, que creen
TV APRENDO EN CASA canciones para sus mascotas, a fin de que resalten la importancia de proteger la
naturaleza desde los animalitos que los rodean.
Los niños y las niñas crearan canciones para sus mascotas, a fin de que resalten
PROPOSITO DE APRENDIZAJE la importancia de proteger la naturaleza desde los animalitos que los rodean
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos
medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los
elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el
ESTANDAR DE APRENDIZAJE movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo,
la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
espontáneamente sus experiencias y creaciones.
RETO Y/O
APRENDIZAJE
COMUNICACION Los niños y niñas Representa sus propias registro Zoom
"crea proyectos desde los lenguajes artísticos" crearan una ideas al crear una canción a cuaderno de Video al
Explora y experimenta los lenguajes del canción a su su mascota para resaltar la campo whatsap
arte. mascota importancia de proteger a la p
Aplica procesos creativos. naturaleza.
Socializa sus procesos y proyectos. -
DESEMPEÑO
Representa ideas acerca de sus vivencias usando
diferentes lenguajes artísticos como: la música
RECURSOS/
MATERIALES
Saludo:
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp Informar a los padres el propósito y el criterio de evaluación
de la experiencia de aprendizajes para que transmitan a sus hijos e hijas.
 Video
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
Los niños y niñas observaran el siguiente video:
TENGO UNA MASCOTA
https://www.youtube.com/watch?v=P0jBXo2JhZA
INICIO
Después de observar el video preguntamos a los niños y niñas:
SABERES PREVIOS: y tu ¿tienes mascotas en casa? ¿Qué mascota tienes? ¿tu mascota será un ser de la
naturaleza?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿te gustaría crear una canción a tu mascota? ¿Cómo la harías?
Mencionamos que:
PROPÓSITO: hoy crearan canciones para sus mascotas, a fin de que resalten la importancia de proteger la
naturaleza desde los animalitos que los rodean
Motivamos a los niños y niñas mencionar que animalitos  canciones
tienen en casa, los invitamos en registrar mediante dibujos
 video
que es lo que más les gusta de sus mascotas, que cualidades
tienen, como son, etc.
Finalmente observando los dibujos los niños y las niñas
DESARROLLO agregaran una melodía y crearan una canción a su mascota.
Mencionamos que cuidar y proteger la naturaleza es muy
importante pues nos proporciona tantas cosas maravillosas y
útiles. Desde hermosos lugares, alimentos, un hogar, y seres
que viven en ella como nuestras mascotas.
gusto?
CIERRE
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo hiciste?
DESPUES DE Recepción de evidencias de los niños y niñas.
LA
EXPERIENCIA Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
DE Preguntas propuestas de retroalimentación:
¿Qué actividad realizamos el día de hoy?
APRENDIZAJE
¿Qué hiciste para crear la canción a tu mascota?
¿Te resulto fácil? ¿Por qué? ¿te resulto difícil?
¿De qué otra manera podrías haberlo hecho?

VIERNES 12 DE NOVIEMBRE 2021
Que las niñas y los niños identifiquen algunas acciones que perjudican a la
¿Qué busca el programa? naturaleza, y que planteen algunas ideas para solucionar o mitigar los problemas
TV APRENDO EN CASA que han podido identificar.
Las niñas y los niños tengan la oportunidad de identificar algunas acciones que
PROPOSITO DE APRENDIZAJE perjudican a la naturaleza y plantear algunas ideas para solucionar los problemas
que han podido identificar.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa
con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se
interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
ESTANDAR DE APRENDIZAJE personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de
los espacios, materiales y recursos comunes.
RETO Y/O
APRENDIZAJE
PERSONAL SOCIAL Los niños y las - Propone ideas de registro Zoom
"convive y participa democráticamente en la niñas identificaran solución para el cuidado cuaderno de Video al
búsqueda del bien común" algunas de la naturaleza. campo whatsap
Interactúa con todas las personas. situaciones que p
Construye normas, y asume acuerdos y perjudiquen a la
leyes. naturaleza en su
Participa en acciones que promueven el localidad y
bienestar común. plantearan algunas
ideas para
DESEMPEÑO
solucionarlos.
Colabora en actividades colectivas orientadas al
cuidado de los recursos, materiales y espacios
compartidos
RECURSOS/
MATERIALES
Saludo:
Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp Informar a los padres el propósito y el criterio de evaluación
de la experiencia de aprendizajes para que transmitan a sus hijos e hijas.
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD  Video
Los niños y niñas observaran el siguiente video:
CHAMAN Y LOS ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION
https://www.youtube.com/watch?v=0LjuJMaILOg
INICIO
Después de observar el video preguntamos a los niños y niñas:
SABERES PREVIOS: ¿Qué ocurrió con los amigos de CHAMAN?, ¿Por qué se están extinguiendo?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué deberíamos hacer para evitar que se extingan los animales?
Mencionamos que:
PROPÓSITO: hoy identificar algunas acciones que perjudican a la naturaleza y plantear algunas ideas para
solucionar los problemas
Invitamos a los niños y niñas observar las siguientes imágenes de contaminación, durante la observación,  Imágenes
preguntamos a los niños y niñas ¿Qué vez en esta imagen? ¿Qué
crees que está pasando? ¿Dónde has visto una situación similar?
en tu localidad ¿Observaste alguna vez alguna situación
parecida? ¿Dónde?, motivamos a los niños y niñas mencionar en
DESARROLLO que parte de su localidad observaron contaminación,
preguntamos, ¿Qué harías tú para solucionar estos problemas?
¿Cómo ayudarías a la naturaleza? escuchamos con atención las
respuestas de los niños y niñas.
Motivamos a los niños y niñas plantear mediante dibujos algunas
alternativas de solución frente a los problemas que identificaron.
gusto?
CIERRE
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo hiciste?
DESPUES DE Recepción de evidencias de los niños y niñas.
LA
EXPERIENCIA Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
DE Preguntas propuestas de retroalimentación:
APRENDIZAJE
¿Qué actividad realizamos el día de hoy?
¿Qué harías para cuidar el ambiente?
¿Cómo lo harías?

Lista de cotejo
SOMOS PROTECTORES Y
PROTECTORAS DE LA NATURALEZA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
SEMANA Nª1
INDAGA
SE DESENVUELVE MEDIANTE
CREA PROYECTOS SE COMUNICA CONVIVE Y
DE MANERA METODOS
DESDE LOS ORALMENTE EN PARTICIPA EN LA
COMPETENCIAS AUTONOMA A
LENGUAJES SU LENGUA BUSQUEDA DEL
CIENTIFICOS
TRAVES DE SU PARA CONSTRUIR
ARTISTICOS MATERNA BIEN COMUN
MOTRICIDAD SUS
CONOCIMIENTOS
Representa sus Explora y
Expresa sus
propias ideas al comunica lo que DESCRIPCION
ideas e
Realiza crear una descubrió de la DE INICIO,
intereses al
movimientos canción a su Propone ideas de naturaleza y los PROCESO O
realizar su
motrices al mascota para solución para el seres que LOGRO
exposición
representar resaltar la cuidado de la conoce,
brindando la
algunos importancia de naturaleza. utilizando su
información
insectos. proteger a la registro para
obtenida.
naturaleza. informar lo que
hizo y aprendió
En
N Lo En Necesito Lo
proces
Necesito Lo En Necesit
Lo logre
En Necesit Lo En Necesito
logre proceso ayuda logre ayuda logre proceso o ayuda proceso o ayuda logre proceso ayuda
o
01
02
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21
22
23
24
25
¡Hasta la próxima aventura

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N.

SABEMOS QUE: En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños

EDAD ES: Niños y Niñas de 3, 4 y 5 años.

Interactúa con todas las personas.

forma coherente y cohesionada. informacion a traves de Expresa sus ideas e intereses

través de su motricidad" algunas situaciones que el cuidado de la naturaleza.

"Indaga mediante métodos científicos para

construir sus conocimientos"

Problematiza situaciones para hacer indagación.

Respeto a toda forma de vida Solidaridad planetaria y

LUNES 08 DE NOVIEMBRE 2021

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD  VIDEO

Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.

Todos los niños y niñas participan de la actividad.

Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.

Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.

Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.

¡Hasta la próxima aventura

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