SPA Derecho de Sucesiones

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DERECHO DE SUCESIONES

A. SÍLABO
1. Información General
1.1. Denominación de la asignatura : Derecho de Sucesiones
1.2. Código de la asignatura : 061552
1.3. Tipo de asignatura : 2.0. Estudio Especifico (E)
1.4. Naturaleza de la asignatura : Obligatoria
1.5. Nivel de Estudios : Pregrado
1.6. Ciclo académico :V
1.7. Créditos : 03
1.8. Semestre académico : 2019-II
1.9. Horas semanales : 02 HT - 02 HP – 08 Horas trabajo autónomo
1.10. Total horas por semestre : 64 TH- 128 Horas trabajo autónomo
1.11. Pre requisito : 061543 Derecho de Familia
1.12. Docente Titular : Moscol Aldana Daniel H./[email protected]
1.13. Docente Tutor : Ver Anexo 03

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura


1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, en la solución de
problemas, con responsabilidad social, ética y ciudadana.
5. Demuestra formación de competencias propias de su carrera y uso de habilidades blandas
en la asesoría y defensa de los derechos y libertades de la persona, la empresa y la
sociedad.

3. Sumilla
La asignatura de Derecho de Sucesiones pertenece al tipo de estudio específico (E), es de
naturaleza obligatoria y de carácter teórica.
Aporta al desarrollo de habilidades para analizar la sucesión y sus diversas
manifestaciones, con rigor científico, apoyo de la base de datos, en actividades propias de
su carrera. Compromete el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con responsabilidad
social y con actitud proactiva.

4. Competencia
2.18. Explica y Analiza el proceso de la sucesión y sus diversas manifestaciones, con rigor
científico, apoyo de la base de datos, en actividades propias de su carrera, comprometiéndose
en el desarrollo del trabajo en equipo, autónomo, con actitud proactiva, demostrando aptitud
investigadora y responsabilidad social.

CPD SPA DS 1
5. Capacidades
2.18.1. Identifica la sucesión en general, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia
civil, en situaciones propias de su carrera.
2.18.2. Explica la sucesión testamentaria, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia
civil, en situaciones propias de su profesión.
2.18.3. Comprende la Sucesión Intestada y la masa hereditaria, en la doctrina, la legislación
y la jurisprudencia civil, en actividades propias de su campo profesional.

6. Unidades de aprendizaje

COMPETENCIA UNIDAD DE
CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE

2.18.1.1. Describe la sucesión en general, a través de un


cuadro conceptual, demostrando trabajo autónomo, con el
apoyo de la base de datos, con responsabilidad social

2.18.1.2. Resume la indignidad a través de una lectura


conceptual, demostrando trabajo en equipo, y según la base de
I UNIDAD datos de su especialidad, con actitud proactiva.
La sucesión 2.18.1
en general 2.18.1.3. Diferencia la aceptación y la renuncia, a través de un
cuadro conceptual, demostrando trabajo en equipo y rigor
científico.

2.18.1.4. Informa la planificación del proyecto de


responsabilidad social V, de manera colaborativa.

2.18.2.1. Describe la sucesión testamentaria, a través de un


resumen, demostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la
base de datos.
2.18
2.18.2.2. Diferencia los diversos testamentos, a través de un
cuadro conceptual, demostrando trabajo autónomo, con actitud
proactiva.

II UNIDAD
2.18.2.3. Expone la desheredación, a través de un cuadro
La sucesión conceptual, demostrando trabajo en equipo, y con
2.18.2. responsabilidad social.
testamentari
a
2.18.2.4. Relaciona, la revocación, caducidad y nulidad de los
Testamentos, a través de un mapa conceptual, demostrado
trabajo en equipo.

2.18.2.5. Informa las evidencias de la ejecución del proyecto


de responsabilidad social V de manera colaborativa.

2.18.3.1. Describe la Sucesión Intestada y la masa hereditaria,


III UNIDAD a través de un cuadro conceptual expositivo, con rigor
La 2.18.3 científico, y demostrando trabajo autónomo, con
responsabilidad social
Sucesión

CPD SPA DS 2
Intestada y 2.18.3.2. Relaciona en un cuadro la Sucesión Intestada y la
masa hereditaria, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia
la masa
civil, según la descripción, según la base de datos de su
hereditaria especialidad, mostrando trabajo colaborativo.

2.18.3.3. Informa de manera colaborativa los resultados del


informe del proyecto de responsabilidad social V, justificando
jurídica y/o legalmente.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje

La metodología de la asignatura responderá al régimen de estudios en Blended - Learning


(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio-cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje
coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las
tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de
cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad
católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno
Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que
permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, utilizando las
siguientes estrategias:
a) Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas.
b) Estrategias para promover la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto:
Cuadros descriptivos, comparativos
c) Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, debates, exposiciones
d) Estrategias para promover el desarrollo de las competencias profesionales: aprendizaje
colaborativo y autónomo.
e) Estrategias para promover la investigación formativa: Actividades de la asignatura con
las normas APA.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada
unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las
actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de
actividades/ teniendo en cuenta la norma APA y los requisitos establecidos en el reglamento
de propiedad intelectual aprobados por la Universidad.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir
al docente de tutoría de la carrera profesional.

7.1. Indicaciones metodológicas para la modalidad semipresencial


- Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas en forma presencial en aula
programada según horario establecido con tutoría docente.
- Las actividades de aprendizaje prácticas, formativas, de investigación, de
responsabilidad social serán desarrolladas con apoyo del Entorno Virtual Angelino
(EVA), y/o trabajo de campo en instituciones, según indicaciones del docente.
- El Docente Tutor adecúa el cronograma de las actividades presenciales y no
presenciales en el Aula Virtual del EVA, según corresponda.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a
través del recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional
del docente.

CPD SPA DS 3
- El desarrollo de la modalidad semipresencial se complementa con lo establecido en el
ITGC-773.

8. Recursos pedagógicos
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual
Angelino (EVA), equipo multimedia navegación en internet, videos, diapositivas, textos
digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en
base a datos E-libro y Esbco que se presentan e interactúan en el aula moderna . Las
actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y
actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica.
Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el
docente un mediador educativo.

9. Evaluación del aprendizaje


La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje,
en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota
promedio por unidad de aprendizaje se obtiene de la siguiente manera:

Actividades formativas de la asignatura


- Participación en el aula/virtual/ debate. 10%
- Trabajo colaborativo/autónomo. exposición 30%
- Informe de aprendizajes/síntesis, resúmenes 10% 60%
- Actividades colaborativos de RS (Actitudes) 10%

Actividades formativas de la asignatura 20%


Examen sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que
no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota
cero (00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las
actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de
los plazos señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo.
Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de
trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Según
Reglamento Académico V015).

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10. Referencias

Acedo, A. (2014). Derecho de sucesiones: el testamento y la herencia. Recuperado de:


https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=322
9385&tm=1519317453383

Cornejo, H. (1991). Derecho familiar peruano. Editorial studium


Fernández, D. J. (2010). Derecho de sucesiones. España: Editorial Reus. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=342
8718&tm=1519317480587

Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.

Herrera, M. N., & Moreno, A. M. (2009). El Contrato De Franquicia: Aportes Y Tendencias En


El Derecho Comparado Sobre La Responsabilidad Del Franquiciador. Vniversitas, (119),
279-304. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=58081039&lang=es&site=ehost-live

Rams, A. J., Moreno, F. R. & Rubio, S. R. J. (2013). Apuntes de derecho de sucesiones. España:
Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=321
7498&tm=1519317507723

Cueva, M. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre divorcio por
causal de separación de hecho, en el expediente N° 01243-2010-0-2501-JR-FC-02, del
distrito judicial del Santa – Chimbote. 2016. Recuperado de:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199

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11. Anexos:
ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD PRESENCIAL
I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La sucesión en general

Capacidad
2.18.1. Identifica la sucesión en general, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en situaciones
propias de su carrera.

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTO


DE
EVALUACIÓN

-Participa en las actividades de inducción al uso del


módulo de matrícula según el cronograma establecido en Registra su
cada escuela profesional. matrícula con
Semana -Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en el apoyo de las Registro de
su escuela profesional TIC, en el participación
01 -Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a módulo del
participar en el foro de apertura de asignatura en el entorno Erp University
(ERP University
virtual (EVA) /EVA)
Participa en el
foro del EVA

El docente declara los criterios de evaluación de la 2.18.1.1.


actividad de aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas sucesión en
 Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las general, a
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia de través de un
ideas, se abre espacio para expresión de opiniones, en cuadro
un ambiente de dialogo respetando las opiniones de los conceptual,
demás. demostrando
 Revisa la información: “El derecho sucesorio en la trabajo
legislación peruana y principales conceptos”, en el autónomo, con
texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de el apoyo de la
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. base de datos,
 Identifica las ideas importantes del tema de clases y con Escala
Semana describen la sucesión en general, a través de un cuadro responsabilida valorativa de
2 conceptual, demostrando trabajo autónomo, con el d social comprensión
apoyo de la base de datos, con responsabilidad social
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los elementos de la sucesión, elabora
un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas


 Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo Escala
Semana
respetando las opiniones de los demás valorativa de
3  Revisa la información: “La Apertura de la Sucesión”, comprensión
en el texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.
 Se organiza individualmente, e identifican las ideas
importantes del tema de clases y describen la Apertura

CPD SPA DS 6
de la Sucesión, a través de un cuadro conceptual,
demostrando trabajo autónomo, con el apoyo de la base
de datos, con responsabilidad social
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la apertura de la sucesión, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.2.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Resume la
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio indignidad a
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo través de una
respetando las opiniones de los demás lectura
 Revisa la información: “La Acción Petitoria, conceptual,
Reivindicatoria y las causales de exclusión”, en el demostrando
texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de trabajo en
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. equipo, y Escala
Semana
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas según la base valorativa de
4 comprensión
importantes del tema de clases y resumen la indignidad de datos de su
a través de una lectura conceptual, demostrando trabajo especialidad,
en equipo, y según la base de datos de su especialidad, con actitud
con actitud proactiva. proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
la lectura conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, acción petitoria, elabora un resumen
y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.3.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Diferencia la
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio aceptación y la
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo renuncia, a
respetando las opiniones de los demás través de un
 Revisa la información: “Aceptación y renuncia de la cuadro
herencia y legados”, en el texto base: Hinostroza, A. conceptual,
(2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa . demostrando
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas trabajo en
importantes del tema de clases y diferencian la equipo y rigor
aceptación y la renuncia, a través de un cuadro científico.
conceptual, demostrando trabajo en equipo y rigor
científico Escala
Semana  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para valorativa de
5 elaborar el cuadro conceptual. resultados de
investigación
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas formativa
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, renuncia de la herencia, elabora un
resumen y apertura un debate.

Actividad de Investigación Formativa


 Analice y comente sobre el tema la Aceptación y
renuncia de la herencia y legados, complemente la
información en un texto instructivo (tres párrafos),
elabore el listado de buscadores académicos (Libros)

CPD SPA DS 7
de la base de datos de biblioteca virtual consultada.
Agregue las citas y referencias bibliográficas con la
norma APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe ubicado en
el catálogo de tesis de la ULADECH Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
0000041199, a fin de conocer como se ha formulado el
problema, objetivo general y los objetivos específicos.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.4.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Informa la
referente al tema y con opiniones sobre el tema de planificación
clase: “Representación Sucesoria”, se abre espacio del proyecto
para expresión de opiniones, en un ambiente de de
dialogo respetando las opiniones de los demás. responsabilida
 Revisa la información: “Representación Sucesoria”, d social V, de
utilizando el texto base Hinostroza, A. (2014). manera
Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. colaborativa.
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas
importantes del tema de clases y diferencian la las Escala
Semana valorativa de
diversas clases de Representación Sucesoria, a través
6 de un cuadro conceptual, demostrando trabajo en RS
equipo y rigor científico
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.
Actividad de Responsabilidad Social
 Informa los resultados de la planificación del proyecto
de Responsabilidad social V referente a prácticas
laborales según el campo de su especialidad, en un
informe digital y lo envía al entorno virtual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la representación sucesoria, elabora
un resumen y apertura un debate.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La sucesión testamentaria


Capacidad
2.18.2. Explica la sucesión testamentaria, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en
situaciones propias de su profesión.
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de 2.18.2.1.
aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas sucesión
 Apertura la clase con la presentación de una imagen testamentaria,
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio a través de un
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo resumen,
respetando las opiniones de los demás demostrando
 Revisa la información: “El testamento”, en el texto trabajo en
base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a equipo, con el Escala
Semana
ed. Lima: Idemsa . apoyo de la valorativa de
7 informe
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas base de datos.
importantes del tema de clases y describen la sucesión
testamentaria, a través de un resumen, demostrando
trabajo en equipo, con el apoyo de la base de datos.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el resumen.

CPD SPA DS 8
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los requisitos del testamento, elabora
un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.2.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Diferencia los
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio diversos
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo testamentos, a
respetando las opiniones de los demás través de un
 Revisa la información: “Clases de Testamentos y sus cuadro
Semana conceptual, Escala
formalidades”, en el texto base: Hinostroza, A. (2014).
demostrando valorativa de
8 Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.
trabajo comprensión
 Se organiza individualmente, e identifican las ideas
importantes del tema de clases y diferencian los autónomo, con
diversos testamentos, a través de un cuadro conceptual, actitud
demostrando trabajo autónomo, con actitud proactiva. proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula, de forma
autónoma analiza, las clases de testamento, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas


 Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo
respetando las opiniones de los demás
 Revisa la información: “La legítima y la porción de
libre disposición”, en el texto base: Hinostroza, A.
(2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa .
 Se organiza individualmente, e identifican las ideas Escala
Semana
importantes del tema de clases y diferencian la legítima valorativa de
9 comprensión
y la porción de libre disposición, a través de un cuadro
conceptual, demostrando trabajo autónomo, con actitud
proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula, de forma
autónoma analiza, la legítima, elabora un resumen y apertura un
debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.3.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Expone la
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio desheredació
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo n, a través de
respetando las opiniones de los demás un cuadro
 Revisa la información: “La Desheredación. Legados y conceptual,
Derecho a acrecer. Albaceas”, en el texto base: demostrando
Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. trabajo en
Lima: Idemsa. equipo, y Escala
Semana
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas con valorativa de
10 comprensión
importantes del tema de clases y exponen la responsabilid
desheredación, a través de un cuadro conceptual, ad social.
demostrando trabajo en equipo, y con responsabilidad

CPD SPA DS 9
social. En la presente actividad se fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los legados, elabora un resumen y
apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.4.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Relaciona,
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio la
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo revocación,
respetando las opiniones de los demás caducidad y
 Revisan la información: “Revocación, Caducidad y nulidad de
Nulidad de los Testamentos”, en el texto base: los
Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Testamentos,
Lima: Idemsa. a través de
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas un mapa
importantes del tema de clases y relacionan la conceptual,
revocación, caducidad y nulidad de los Testamentos, a demostrado
través de un mapa conceptual, demostrado trabajo en trabajo en Escala
Semana equipo. En la presente actividad se fomenta el debate. equipo valorativa de
11  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para resultados de
elaborar el mapa conceptual. investigación
formativa
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la nulidad del testamento, elabora un
resumen y apertura un debate.

Actividades de Investigación Formativa


 Analice y comente sobre el tema la Revocación,
Caducidad y Nulidad de los Testamentos,
complemente la información en un texto instructivo
(tres párrafos), elabore el listado de buscadores
académicos (Libros) de la base de datos de Google
académico consultada. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin
según porcentaje establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe ubicado en
el catálogo de tesis de la ULADECH Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
0000041199, a fin de conocer como se ha formulado el
problema, objetivo general y los objetivos específicos.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con opiniones sobre el tema de clase: 2.18.2.5.
“Sucesión Intestada y Los órdenes sucesorios”, se abre Informa las
espacio para expresión de opiniones, en un ambiente de evidencias de
dialogo respetando las opiniones de los demás. la ejecución
 Revisa la información: “Sucesión Intestada y Los del proyecto
órdenes sucesorios”, utilizando el texto base Hinostroza, de
A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa . responsabilida
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas d social V de
importantes del tema de clases y relacionan la Sucesión manera Escala
Semana valorativa de
Intestada y los órdenes sucesorios, a través de un mapa colaborativa.
conceptual, demostrado trabajo en equipo. En la

CPD SPA DS 10
12 presente actividad se fomenta el debate. RS
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el mapa conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la sucesión intestada, elabora un
resumen y apertura un debate.

Actividad de Responsabilidad Social


 Informa de forma colaborativa las evidencias de la
ejecución del proyecto de Responsabilidad social V
referente a prácticas laborales según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Sucesión Intestada y la masa hereditaria


Capacidad
2.18.3. Comprende la Sucesión Intestada y la masa hereditaria, en la doctrina, la legislación y la
jurisprudencia civil, en actividades propias de su campo profesional.
Opina sobre los criterios de evaluación de la actividad de 2.18.3.1.
aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Sucesión
 Apertura la clase con la presentación de una imagen Intestada y la
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio masa
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo hereditaria, a
respetando las opiniones de los demás través de un
 Revisa la información: “La masa Hereditaria”, en el cuadro
texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de conceptual Escala
Semana
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. expositivo, valorativa de
13 comprensión
 Se organiza individualmente, e identifican las ideas con rigor
importantes del tema de clases y describen la Sucesión científico, y
Intestada y la masa hereditaria, a través de un cuadro demostrando
conceptual expositivo, con rigor científico, y trabajo
demostrando trabajo autónomo, con responsabilidad autónomo,
social. En la presente actividad se fomenta el debate. con
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para responsabilid
elaborar el conceptual expositivo. ad social

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula, de forma
autónoma analiza, la masa hereditaria, elabora un resumen y
apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.3.2.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Relaciona en
referente al tema y con lluvia de ideas, se abre espacio un cuadro la
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo Sucesión
respetando las opiniones de los demás Intestada y la
 Revisa la información: “Indivisión y Partición masa
Sucesoria”, en el texto base: Hinostroza, A. (2014). hereditaria, en
Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. la doctrina, la
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas legislación y
importantes del tema de clases y relacionan en un la
cuadro la Sucesión Intestada y la masa hereditaria, en la jurisprudencia
doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, según la civil, según la
descripción, según la base de datos de su especialidad, descripción, Escala
Semana mostrando trabajo colaborativo. En la presente actividad según la base valorativa de
se fomenta el debate. de datos de su resultados de

CPD SPA DS 11
14  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para especialidad, investigación
elaborar el cuadro conceptual. mostrando formativa
trabajo
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas colaborativo.
En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la partición sucesoria, elabora un
resumen y apertura un debate.

Actividad de Investigación Formativa


 Analice y comente sobre el tema la Indivisión y
Partición Sucesoria, complemente la información en
un texto instructivo (tres párrafos), elabore el listado
de buscadores académicos (Libros) de la base de datos
de Dialnet consultada. Agregue las citas y referencias
bibliográficas con la norma APA y el uso del Turnitin
según porcentaje establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe ubicado en
el catálogo de tesis de la ULADECH Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=0
0000041199, a fin de conocer como se ha formulado el
problema, objetivo general y los objetivos específicos.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.3.3.


 Apertura la clase con la presentación de una imagen Informa de Escala
referente al tema y con opiniones sobre el tema de clase: manera valorativa de
“Cargas y Deudas de la herencia. La implicancia de la colaborativa RS
Ley de Competencia Notarial en Asuntos No los resultados
Contenciosos en materia sucesoria”, se abre espacio del informe
para expresión de opiniones, en un ambiente de dialogo del proyecto
respetando las opiniones de los demás. de
 Revisa la información: “Cargas y Deudas de la responsabilida
herencia. La implicancia de la Ley de Competencia d social V,
Notarial en Asuntos No Contenciosos en materia justificando
sucesoria”, utilizando el texto base: Hinostroza, A. jurídica y/o
(2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa . legalmente.
Semana  Se organiza en equipos de trabajo e identifican las ideas
15 importantes del tema de clases y exponen un caso sobre
Sucesión Intestada, a través de un resumen, los expone
en clase demostrando trabajo en equipo con actitud
proactiva. En la presente actividad se fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente para
elaborar el resumen.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, las cargas y deudas de la herencia,
elabora un resumen y apertura un debate.

Actividad de Responsabilidad Social


 Informa de manera colaborativa los resultados de la
ejecución del informe del proyecto de Responsabilidad
social V referente a prácticas laborales justificando
jurídica y/o legalmente según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al entorno
virtual.
Semana
16 EXAMEN FINAL

CPD SPA DS 12
Semana EXAMEN DE APLAZADOS
17

CPD SPA DS 13
ANEXO 1-B: PLAN DE APRENDIZAJE – MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

I UNIDAD DE APRENDIZAJE: La sucesión en general

Capacidad
2.18.1. Identifica la sucesión en general, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en situaciones
propias de su carrera.

TIEMPO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTO


DE
EVALUACIÓN

-Participa en las actividades de inducción al uso del


módulo de matrícula según el cronograma Registra su
establecido en cada escuela profesional. matrícula con
Semana -Registra su matrícula según las orientaciones el apoyo de las Registro de
recibidas en su escuela profesional TIC, en el participación
01 -Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a módulo del
participar en el foro de apertura de asignatura en el Erp University
(ERP University
entorno virtual (EVA) /EVA)
Participa en el
foro del EVA

El docente declara los criterios de evaluación de la 2.18.1.1.


actividad de aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas sucesión en
 Apertura la clase recibiendo opiniones sobre las general, a
expectativas del curso y al tema a tratar, con lluvia través de un
de ideas, se abre espacio para expresión de cuadro
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando conceptual,
las opiniones de los demás. demostrando
 Revisa la información: “El derecho sucesorio en trabajo
la legislación peruana y principales conceptos”, autónomo, con
en el texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho el apoyo de la
de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. base de datos,
 Identifica las ideas importantes del tema de clases con Escala
Semana 2 y describen la sucesión en general, a través de un responsabilida valorativa de
cuadro conceptual, demostrando trabajo autónomo, d social comprensión
(Presencial) con el apoyo de la base de datos, con
responsabilidad social
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los elementos de la sucesión,
elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas


Semana 3  Apertura la clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se
abre espacio para expresión de opiniones, en un Escala
(Semipresencial
ambiente de dialogo respetando las opiniones de valorativa de
- Uso de
los demás comprensión
campus virtual
 Revisa la información: “La Apertura de la
– EVA)
Sucesión”, en el texto base: Hinostroza, A. (2014).
Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.

CPD SPA DS 14
 Se organiza individualmente, e identifican las
ideas importantes del tema de clases y describen la
Apertura de la Sucesión, a través de un cuadro
conceptual, demostrando trabajo autónomo, con el
apoyo de la base de datos, con responsabilidad
social
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la apertura de la sucesión,
elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.2.


 Apertura la clase con la presentación de una Resume la
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se indignidad a
abre espacio para expresión de opiniones, en un través de una
ambiente de dialogo respetando las opiniones de lectura
los demás conceptual,
 Revisa la información: “La Acción Petitoria, demostrando
Reivindicatoria y las causales de exclusión”, en trabajo en
el texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de equipo, y Escala
Semana 4
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. según la base valorativa de
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas de datos de su comprensión
(Presencial) especialidad,
importantes del tema de clases y resumen la
indignidad a través de una lectura conceptual, con actitud
demostrando trabajo en equipo, y según la base de proactiva.
datos de su especialidad, con actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para la lectura conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, acción petitoria, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.3.


 Apertura la clase con la presentación de una Diferencia la
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se aceptación y la
abre espacio para expresión de opiniones, en un renuncia, a
ambiente de dialogo respetando las opiniones de través de un
los demás cuadro
 Revisa la información: “Aceptación y renuncia conceptual,
de la herencia y legados”, en el texto base: demostrando
Semana 5 Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a trabajo en
ed. Lima: Idemsa. equipo y rigor
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas científico.
(Semipresencial
- Uso de importantes del tema de clases y diferencian la
campus virtual
aceptación y la renuncia, a través de un cuadro Escala
conceptual, demostrando trabajo en equipo y rigor valorativa de
– EVA)
científico resultados de
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente investigación
para elaborar el cuadro conceptual. formativa

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, renuncia de la herencia,
elabora un resumen y apertura un debate.

CPD SPA DS 15
Actividad de Investigación Formativa
 Analice y comente sobre el tema la Aceptación y
renuncia de la herencia y legados, complemente
la información en un texto instructivo (tres
párrafos), elabore el listado de buscadores
académicos (Libros) de la base de datos de
biblioteca virtual consultada. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma APA y el
uso del Turnitin según porcentaje establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe
ubicado en el catálogo de tesis de la ULADECH
Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemp
lar=00000041199, a fin de conocer como se ha
formulado el problema, objetivo general y los
objetivos específicos.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.1.4.


 Apertura la clase con la presentación de una Informa la
imagen referente al tema y con opiniones sobre el planificación
tema de clase: “Representación Sucesoria”, se del proyecto
abre espacio para expresión de opiniones, en un de
ambiente de dialogo respetando las opiniones de responsabilida
los demás. d social V, de
 Revisa la información: “Representación manera
Sucesoria”, utilizando el texto base Hinostroza, colaborativa.
A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima:
Idemsa. Escala
Semana 6
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas valorativa de
importantes del tema de clases y diferencian la RS
(Presencial) las diversas clases de Representación Sucesoria, a
través de un cuadro conceptual, demostrando
trabajo en equipo y rigor científico
 Opina sobre las orientaciones dadas por el
docente para elaborar el cuadro conceptual.
Actividad de Responsabilidad Social
 Informa los resultados de la planificación del
proyecto de Responsabilidad social V referente a
prácticas laborales según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al
entorno virtual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la representación sucesoria,
elabora un resumen y apertura un debate.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: La sucesión testamentaria


Capacidad
2.18.2. Explica la sucesión testamentaria, en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia civil, en
situaciones propias de su profesión.
Opina sobre los criterios de evaluación de la 2.18.2.1.
actividad de aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas sucesión
 Apertura la clase con la presentación de una testamentaria,
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se a través de un
abre espacio para expresión de opiniones, en un resumen,

CPD SPA DS 16
ambiente de dialogo respetando las opiniones de demostrando
los demás trabajo en
Semana 7  Revisa la información: “El testamento”, en el equipo, con el Escala
texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de apoyo de la valorativa de
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. base de datos. informe
(Semipresencial
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas
- Uso de
importantes del tema de clases y describen la
campus virtual
sucesión testamentaria, a través de un resumen,
– EVA)
demostrando trabajo en equipo, con el apoyo de la
base de datos.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el resumen.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los requisitos del testamento,
elabora un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.2.


 Apertura la clase con la presentación de una Diferencia los
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se diversos
abre espacio para expresión de opiniones, en un testamentos, a
ambiente de dialogo respetando las opiniones de través de un
los demás cuadro
Escala
Semana 8  Revisa la información: “Clases de Testamentos y conceptual,
demostrando valorativa de
sus formalidades”, en el texto base: Hinostroza,
trabajo comprensión
(Presencial) A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima:
Idemsa. autónomo, con
 Se organiza individualmente, e identifican las actitud
ideas importantes del tema de clases y diferencian proactiva.
los diversos testamentos, a través de un cuadro
conceptual, demostrando trabajo autónomo, con
actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula, de
forma autónoma analiza, las clases de testamento, elabora
un resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas


 Apertura la clase con la presentación de una
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se
abre espacio para expresión de opiniones, en un
ambiente de dialogo respetando las opiniones de
los demás
Semana 9  Revisa la información: “La legítima y la porción
de libre disposición”, en el texto base:
(Semipresencial Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a Escala
- Uso de ed. Lima: Idemsa. valorativa de
 Se organiza individualmente, e identifican las comprensión
campus virtual
– EVA) ideas importantes del tema de clases y diferencian
la legítima y la porción de libre disposición, a
través de un cuadro conceptual, demostrando
trabajo autónomo, con actitud proactiva.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.

CPD SPA DS 17
Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas
En un caso práctico planteado por el docente en aula, de
forma autónoma analiza, la legítima, elabora un resumen
y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.3.


 Apertura la clase con la presentación de una Expone la
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se desheredació
abre espacio para expresión de opiniones, en un n, a través de
ambiente de dialogo respetando las opiniones de un cuadro
los demás conceptual,
 Revisa la información: “La Desheredación. demostrando
Legados y Derecho a acrecer. Albaceas”, en el trabajo en
texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de equipo, y Escala
Semana 10
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. con valorativa de
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas responsabilid comprensión
(Presencial) ad social.
importantes del tema de clases y exponen la
desheredación, a través de un cuadro conceptual,
demostrando trabajo en equipo, y con
responsabilidad social. En la presente actividad se
fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el cuadro conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, los legados, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.2.4.


 Apertura la clase con la presentación de una Relaciona,
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se la
abre espacio para expresión de opiniones, en un revocación,
ambiente de dialogo respetando las opiniones de caducidad y
los demás nulidad de
 Revisan la información: “Revocación, Caducidad los
y Nulidad de los Testamentos”, en el texto base: Testamentos,
Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a a través de
ed. Lima: Idemsa. un mapa
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas conceptual,
Semana 11 demostrado
importantes del tema de clases y relacionan la
revocación, caducidad y nulidad de los trabajo en Escala
(Semipresencial Testamentos, a través de un mapa conceptual, equipo valorativa de
- Uso de demostrado trabajo en equipo. En la presente resultados de
campus virtual actividad se fomenta el debate. investigación
– EVA)  Opina sobre las orientaciones dadas por el docente formativa
para elaborar el mapa conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la nulidad del testamento,
elabora un resumen y apertura un debate.

Actividades de Investigación Formativa


 Analice y comente sobre el tema la Revocación,
Caducidad y Nulidad de los Testamentos,
complemente la información en un texto
instructivo (tres párrafos), elabore el listado de
buscadores académicos (Libros) de la base de

CPD SPA DS 18
datos de Google académico consultada. Agregue
las citas y referencias bibliográficas con la norma
APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe
ubicado en el catálogo de tesis de la ULADECH
Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemp
lar=00000041199, a fin de conocer como se ha
formulado el problema, objetivo general y los
objetivos específicos.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas
 Apertura la clase con la presentación de una imagen
referente al tema y con opiniones sobre el tema de 2.18.2.5.
clase: “Sucesión Intestada y Los órdenes Informa las
sucesorios”, se abre espacio para expresión de evidencias de
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las la ejecución
opiniones de los demás. del proyecto
 Revisa la información: “Sucesión Intestada y Los de
órdenes sucesorios”, utilizando el texto base responsabilida
Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a d social V de
ed. Lima: Idemsa. manera Escala
Semana 12
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas colaborativa. valorativa de
importantes del tema de clases y relacionan la RS
(Presencial) Sucesión Intestada y los órdenes sucesorios, a
través de un mapa conceptual, demostrado trabajo
en equipo. En la presente actividad se fomenta el
debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el mapa conceptual.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la sucesión intestada, elabora
un resumen y apertura un debate.

Actividad de Responsabilidad Social


 Informa de forma colaborativa las evidencias de la
ejecución del proyecto de Responsabilidad social V
referente a prácticas laborales según el campo de su
especialidad, en un informe digital y lo envía al
entorno virtual.

III UNIDAD DE APRENDIZAJE: La Sucesión Intestada y la masa hereditaria


Capacidad
2.18.3. Comprende la Sucesión Intestada y la masa hereditaria, en la doctrina, la legislación y la
jurisprudencia civil, en actividades propias de su campo profesional.
Opina sobre los criterios de evaluación de la 2.18.3.1.
actividad de aprendizaje de la unidad. Describe la
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas Sucesión
 Apertura la clase con la presentación de una Intestada y la
Semana 13
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se masa
abre espacio para expresión de opiniones, en un hereditaria, a
(Semipresencial ambiente de dialogo respetando las opiniones de través de un
- Uso de los demás cuadro
campus virtual  Revisa la información: “La masa Hereditaria”, conceptual Escala
– EVA) en el texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho expositivo, valorativa de
de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa. con rigor

CPD SPA DS 19
 Se organiza individualmente, e identifican las científico, y comprensión
ideas importantes del tema de clases y describen la demostrando
Sucesión Intestada y la masa hereditaria, a través trabajo
de un cuadro conceptual expositivo, con rigor autónomo,
científico, y demostrando trabajo autónomo, con con
responsabilidad social. En la presente actividad se responsabilid
fomenta el debate. ad social
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el conceptual expositivo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula, de
forma autónoma analiza, la masa hereditaria, elabora un
resumen y apertura un debate.

Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.3.2.


 Apertura la clase con la presentación de una Relaciona en
imagen referente al tema y con lluvia de ideas, se un cuadro la
abre espacio para expresión de opiniones, en un Sucesión
ambiente de dialogo respetando las opiniones de Intestada y la
los demás masa
 Revisa la información: “Indivisión y Partición hereditaria, en
Sucesoria”, en el texto base: Hinostroza, A. la doctrina, la
(2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: legislación y
Idemsa. la
 Se organiza en equipos, e identifican las ideas jurisprudencia
importantes del tema de clases y relacionan en un civil, según la
cuadro la Sucesión Intestada y la masa hereditaria, descripción, Escala
Semana 14 en la doctrina, la legislación y la jurisprudencia según la base valorativa de
civil, según la descripción, según la base de datos de datos de su resultados de
(Presencial) de su especialidad, mostrando trabajo colaborativo. especialidad, investigación
En la presente actividad se fomenta el debate. mostrando formativa
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente trabajo
para elaborar el cuadro conceptual. colaborativo.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, la partición sucesoria, elabora
un resumen y apertura un debate.

Actividad de Investigación Formativa


 Analice y comente sobre el tema la Indivisión y
Partición Sucesoria, complemente la información
en un texto instructivo (tres párrafos), elabore el
listado de buscadores académicos (Libros) de la
base de datos de Dialnet consultada. Agregue las
citas y referencias bibliográficas con la norma
APA y el uso del Turnitin según porcentaje
establecido.
Asimismo, revisar la estructura del informe
ubicado en el catálogo de tesis de la ULADECH
Católica en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemp
lar=00000041199, a fin de conocer como se ha
formulado el problema, objetivo general y los
objetivos específicos.

CPD SPA DS 20
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas 2.18.3.3.
 Apertura la clase con la presentación de una imagen Informa de Escala
referente al tema y con opiniones sobre el tema de manera valorativa de
clase: “Cargas y Deudas de la herencia. La colaborativa RS
implicancia de la Ley de Competencia Notarial los resultados
en Asuntos No Contenciosos en materia del informe
sucesoria”, se abre espacio para expresión de del proyecto
opiniones, en un ambiente de dialogo respetando las de
opiniones de los demás. responsabilida
 Revisa la información: “Cargas y Deudas de la d social V,
herencia. La implicancia de la Ley de justificando
Competencia Notarial en Asuntos No jurídica y/o
Contenciosos en materia sucesoria”, utilizando el legalmente.
Semana 15 texto base: Hinostroza, A. (2014). Derecho de
sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.
(Semipresencial  Se organiza en equipos de trabajo e identifican las
- Uso de ideas importantes del tema de clases y exponen un
campus virtual caso sobre Sucesión Intestada, a través de un
– EVA) resumen, los expone en clase demostrando trabajo
en equipo con actitud proactiva. En la presente
actividad se fomenta el debate.
 Opina sobre las orientaciones dadas por el docente
para elaborar el resumen.

Desarrollo de actividades de aprendizaje prácticas


En un caso práctico planteado por el docente en aula,
colaborativamente analiza, las cargas y deudas de la
herencia, elabora un resumen y apertura un debate.

Actividad de Responsabilidad Social


 Informa de manera colaborativa los resultados de
la ejecución del informe del proyecto de
Responsabilidad social V referente a prácticas
laborales justificando jurídica y/o legalmente
según el campo de su especialidad, en un informe
digital y lo envía al entorno virtual.
Semana 16
EXAMEN FINAL

Semana 17 EXAMEN DE APLAZADOS

CPD SPA DS 21
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

(01) ECALA VALORATIVA DE RESULTADOS.

CARRERA: Derecho Ciclo ………….. Semestre……………… Fecha: …………../…………………..

Docente: ……………………………………………………………………………………………………..

INDICADOR:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C


A A
Identifica las ideas Agrega evidencias del Tiene en cuenta Usa las referencias L Evidencia Contextualiza la Muestra Usa la base de L P
principales del trabajo las normas de bibliográficas de I
coherencia información de responsabilidad datos con actitud I R
C C
APELLIDOS Y tema en la doctrina colaborativo/individual. redacción. normas APA y usa A en los manera en la actividad ética A O
NOMBRES/EQUIPOS y en las normas . el turnitin según C
resultados relevante C M
I I
procesales y porcentaje O obtenidos O E
explica por escrito establecido. N N D
u oral con I
propiedad. O

1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5


01
02

CPD SPA DS 22
(02) ESCALA VALORATIVA DE INFORME DE APRENDIZAJE

CARRERA: Derecho Ciclo ……….. Semestre ………. Fecha: …………../…………………..

Docente: ……………………………………………………………………………………………………..

INDICADOR:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas teóricas) C CRITERIOS DE EVALUACIÓN (horas prácticas) C


A A
Usa Cita las fuentes Organiza su Aplica L Informa con Contextualiza Evidencia Usa la base de L
adecuadamente bibliográficas de informe con correctamente las I
las de manera participación con datos con actitud I P
C C
APELLIDOS Y el esquema manera ética. sustento teórico normas vigentes. A evidencias coherente la responsabilidad y ética A R
NOMBRES/EQUIPOS propuesto C
solicitadas justificación. usa el turnitin C O
I I
O según porcentaje O M
N establecido. N E
1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 1-5 D
I
O
01
02

CPD SPA DS 23
(03) ESCALA DE EVALUACIÓN DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Carrera: Derecho Ciclo: ……. Semestre ……………… Fecha: ……/……../…………………


Docente: ……………………………………………………………………………………………..

INDICADOR:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza Unifica Utiliza Muestra
N° APELLIDOS apropiadamente información en buscadores responsabilidad CALIFICACIÓN
Y la temática y su contexto y académicos y en su aprendizaje
NOMBRES utiliza fuentes usa estrategias aplica normas y usa el turnitin
de información de selección de APA según porcentaje
de la base de información establecido
datos

1 -5 1-5 1-5 1 -5
01
02

(04) ESCALA DE EVALUACIÓN DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

Carrera: Derecho Ciclo: ……………… Semestre ………… Fecha: ……/……../………

Docente: ………………………………………………………...……………………………………..

Actitud: Actitud:
Muestra comportamiento ético Evidencia aprendizaje colaborativo y RS.
N° APELLIDOS Criterios Criterios
Nivel de logro

Siempre Casi Algunas Nunca Siempr Casi Algunas Nunca Nivel de logro
Y
NOMBRES siempre veces e siempre veces

18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10

01

02

CPD SPA DS 24
ESCALA VALORATIVA DE COMPRENSIÓN

CARRERA: DERECHO CICLO: …… SEMESTRE ……………

Indicador:
CRITERIOS

Calificación
APELLIDOS Y
N° 1.4. Referencia
NOMBRES 1.1. Muestra
1.2. Evidencia 1.3. Utiliza la bibliografía
coherencia en la
sustento teórico recursos TICS consultada
síntesis
1 -5 1- 5 1-- 5 1- 5
01

02

CPD SPA DS 25
ANEXO 03
LISTADO DE DOCENTES TUTORES

CHIMBOTE HUANES TOVAR JUAN DE DIOS [email protected]


CHIMBOTE BRAULIO ZAVALETA VELARDE [email protected]

ANEXO 04
REFERENCIAS CATEGORIZADAS

TEXTO COMPILADO

TEXTO BASE

Hinostroza, A. (2014). Derecho de sucesiones. 4a ed. Lima: Idemsa.

TEXTO DIGITAL

Acedo, A. (2014). Derecho de sucesiones: el testamento y la herencia. Recuperado de:


https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=322
9385&tm=1519317453383

TESIS

Cueva, M. (2016). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre divorcio por
causal de separación de hecho, en el expediente N° 01243-2010-0-2501-JR-FC-02, del
distrito judicial del Santa – Chimbote. 2016. Recuperado de:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000041199

TEXTO COMPLEMENTARIO

Cornejo, H. (1991). Derecho familiar peruano. Editorial studium


Fernández, D. J. (2010). Derecho de sucesiones. España: Editorial Reus. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=342
8718&tm=1519317480587

Herrera, M. N., & Moreno, A. M. (2009). El Contrato De Franquicia: Aportes Y Tendencias En


El Derecho Comparado Sobre La Responsabilidad Del Franquiciador. Vniversitas, (119),
279-304. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=fua&AN=58081039&lang=es&site=ehost-live

Rams, A. J., Moreno, F. R. & Rubio, S. R. J. (2013). Apuntes de derecho de sucesiones. España:
Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?ppg=1&docID=321
7498&tm=1519317507723

CPD SPA DS 26

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