CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS

Laboratorio 5

“PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF”

 RIOS VICTORIO LEINER AMILCAR

Alumno:  RAMIREZ LUCANO MARC
 VASQUEZ ROJAS RICARDO
: Profesor: BERLY SILVA Nota:
Grupo 1
VARGAS
Semestre : I
1 202
Fecha de entrega : 8 Hora: 13:00
1 1
 ÍNDICE

1. CAPACIDADES..................................................................................................................3
2. MATERIAL Y EQUIPOS.....................................................................................................3
3. FUNDAMENTO TEÓRICO.................................................................................................3
4. DESARROLLO................................................................................................................... 5
4.1. MULTISIM LIVE........................................................................................................... 5
4.1.1. Ejercicio 1.................................................................................................................... 5
4.1.2. Ejercicio 2.................................................................................................................... 6
4.1.3. Ejercicio 3.................................................................................................................... 7
4.1.4. Ejercicio 4.................................................................................................................... 8
4.1.5. Ejercicio 5.................................................................................................................... 9
4.2. TINKERCAD.............................................................................................................. 10
4.2.1. Ejercicio 1.................................................................................................................. 10
4.2.2. Ejercicio 2.................................................................................................................. 11
4.2.3. Ejercicio 3.................................................................................................................. 12
4.2.4. Ejercicio 4.................................................................................................................. 13
4.2.5. Ejercicio 5.................................................................................................................. 14
5. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES..........................................................................15
6. ANEXOS........................................................................................................................... 15
7. RÚBRICA…………………………………………………………………………………………16
1. CAPACIDADES

 Verificar experimentalmente la relación entre la corriente suministrada por una fuente y las
corrientes en las ramas de un circuito eléctrico conectado en paralelo.
 Resolver circuitos eléctricos conectados en paralelo, utilizando el cálculo.
 Medir resistencias, tensiones y corrientes eléctricas con instrumentos de medición en Tinkercad y
Multisim Live.
.

2. MATERIAL Y EQUIPOS

 Computadora de escritorio, laptop, tableta o celular.

 Conexión a internet.
 Navegador de internet (Chrome, Internet Explorer, etc.).
 Plataformas Multisim Live y Tinkercad, como alumno.

3. FUNDAMENTO TEÓRICO

PRIMERA LEY DE KIRCHHOFF

Para formar circuitos paralelos, los resistores deben ser conectados, tal como se muestra en la Figura 1.

R1 R2 R3

Figura 7.1. Circuito paralelo.

La ecuación para calcular la resistencia equivalente es:

1 1 1 1
= + +
R eq R1 R2 R3

R1 R2 R3 <> Req

Figura 2. Circuito paralelo y circuito equivalente.

Ley de Kirchhoff sobre corrientes:

 En un nodo, la suma algebraica de corrientes es igual a cero.

I = I1 + I2 + I3

I1 + I2 + I3 I2 + I3 I3

I I1 I2 I3
U
R1 R2 R3

Figura 3. Ley de Kirchhoff en circuito paralelo.

La tensión es la misma en cada resistencia conectada en paralelo.

La tensión en el circuito es obtenida a partir de la Ley de Ohm:

U = I x Req

U: Tensión eléctrica.
I: Corriente eléctrica.
Req: Resistencia equivalente.

4. DESARROLLO

4.1.1.1. UTILIZANDO MULTISIM LIVE:

4.1.1. Ejercicio 1
Calcule teóricamente la resistencia equivalente, la corriente que suministra la fuente y los valores de
corriente en cada resistencia, según los datos indicados.

U Fuente (V) R1 (W ) R2 (W ) R3 (W )

120 300 1 200 600

Req ( Ω) I (mA) IR1 (mA) IR2 (mA) IR3 (mA)
171.43 700 400 100 200
4.2.1.2. Ejercicio 2
Arme el circuito mostrado, utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego, haga clic en Run
simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se muestra debajo del
circuito. Abra el interruptor.

U Fuente (V) R1 (W ) R2 (W ) R3 (W )

120 300 1 200 600

U fuente (V ) I (mA) IR1 (mA) IR2 (mA) IR3 (mA)

120 700 400 100 200

Compare los resultados de ambas tablas. Anote sus comentarios.

La tabla del ejercicio 1 coincide con los resultados con la tabla del ejercicio. Esto significa, que al
desarrollar los cálculos teóricamente y realizarlo experimentalmente en el simulador no hay ningún error en
la que varie, sus resultados son los mismos.

Conecte voltímetros en cada nodo y haga clic en Run simulation. ¿Qué observa?
Al colocarle voltímetros en cada nodo, el voltaje es el mismo. Esto se debe a que el circuito se encuentra
en paralelo.
4.1.3. Ejercicio 3
Arme el circuito mostrado (“abierto” R2), utilizando los mismos datos que el ejercicio 1. Luego, haga clic en
Run simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se muestra debajo del
circuito. Abra el interruptor.

U Fuente (V) R1 (W ) R2 (W ) R3 (W )

120 300 1 200 600

U fuente (V ) I (mA) IR1 (mA) IR2 (mA) IR3 (mA)

120 700 400 100 200

Explique lo ocurrido.
¿Qué sucedería si se “abriera” R1 y R3?
Al abrirse R1 y R3 las intensidades y los voltajes en los nodos son los mismos valores de la tabla del
ejercicio 2, esto sucede igual que al abrir R2

4.1.4. Ejercicio 4
Arme el circuito mostrado, utilizando los datos mostrados en la tabla superior. Luego, haga clic en Run
simulation, cierre el interruptor y anote los valores de corriente en la tabla que se muestra debajo del
circuito. Abra el interruptor.
 U Fuente (V) R1 (W ) R2 (W ) R3 (W )

120 300 120 600

U fuente (V ) I (mA) IR1 (mA) IR2 (mA) IR3 (mA)

120 1600 400 1000 200

¿Qué diferencias encontró respecto a los anteriores circuitos?

En este circuito se puede ver que fue cambiado el valor de la Resistencia (R2) y aumento su corriente
debido a que la resistencia es más baja, por esa razón, la diferencia respecto a los anteriores circuitos fue
que la corriente aumento debido al cambio de la resistencia y el resultado de la Corriente Total del circuito
ha variado

4.1.5. Ejercicio 5
Observe y analice el siguiente circuito, tomando los datos de la tabla superior como referencia. Anote en la
tabla inferior, los valores solicitados. Explique.

U Fuente (V) R1 (W ) R2 (W ) R3 (W )

120 300 120 600

 U fuente (V ) I (mA) IR1 (mA) IR2 (mA) IR3 (mA)
120 1.2000 0.0000 1.2000 0.0000

¿Qué sucedería si se “puentearan” R1, R2 y R3?

Si se puentearían la resistencia R1, R2 y R3, los conductores se juntan entre sí, haciendo que este
provoque un cortocircuito en la conexión; por lo tanto, R1, R2 y R3 estarían cortocircuitándose y la
corriente se elevaría extensamente, provocando una explosión de corriente.

5. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES
OBSERVACIONES:
 Las leyes de Kirchhoff, junto con la Ley de Ohm, son las principales herramientas con las
cuales se cuenta para analizar los diferentes valores eléctricos de un circuito.

 La plataforma Multisim Live no permite relacionar los resultados experimentalmente y de

manera teórica. De igual forma, podemos manipular el circuito modificando valores y observar
su comportamiento.
 La corriente siempre circulará por el camino más fácil, dejando de lado a las resistencias, es por
eso que no había una caída de tensión en las resistencias cuando colocamos un “puente” en
cada resistencia.

 Si colocamos un “puente” en todas las resistencias de un circuito, el voltímetro medirá la fuente

de tensión, pues es como si estuviéramos poniendo el voltímetro en paralelo con el suministro
de energía.

 Si relacionamos la corriente y la resistencia equivalente, estos son inversamente

 proporcionales. Ed decir, cada vez que la resistencia equivalente aumenta, la corriente
empieza a disminuir.

CONCLUSIONES:
 Desarrollamos los ejercicios de forma teórica para el relleno de tablas y para las preguntas
correspondientes, también se logró un nuevo conocimiento en cuanto a la Primera Ley de
Kirchhoff reconociendo y aplicando los valores de las tablas correspondientes.
 Comprobamos experimentalmente que los voltímetros poseen una resistencia interna
muy grande que tiende al infinito, es por esta razón que si los ponemos en serie
abriendo el circuito no circulará corriente por la malla.
 Analizamos la relación que existe entre la corriente y las resistencias eléctricas, cada
vez que la resistencia equivalente aumentaba, la corriente empezaba a disminuir
llevándolo a una relación Inversamente Proporcional.

 Además de podernos proporcionar nuevos conocimientos en cuanto a los temas

nuevos, los cuales no se habían tocado antes.
 Pudimos verificar experimentalmente el cumplimiento de la Primera Ley de Kirchhoff,
mediante la realización de simulaciones en Multisim live.

6. ANEXOS
Capturas de desarrollo de ejercicios en el Multisim live.
 ESTUDIOS GENERALES
Rúbrica

c: Los estudiantes conducen pruebas y mediciones, analizan e interpretan sus resultados para
Resultado:
evaluar y mejorar sistemas.
Criterio de
c1: Realiza pruebas a componentes, equipos y sistemas eléctricos.
desempeño:

Curso: CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS - ELECTRICIDAD Ciclo: 1

Actividad: Laboratorio 5: Primera Ley de Kirchhoff. Semana:

Nombre y apellido
Periodo: 2020-1
del alumno:
Sección: Fecha: Docente:
Documento de evaluación
Laboratorio: X Taller:  Proyecto: Trabajo: Otros:
 
Requiere No
CRITERIOS A EVALUAR Excelente Bueno
mejora aceptable
LABORATORIO
Realiza las mediciones de tensión y resistencias (procedimiento,
3 2 1 0
conexiones, precisión).
Culmina la tarea en el tiempo previsto. 2 1,5 1 0
Demuestra conocimientos acerca de los temas tratados (prueba
5 4 3 2
oral/escrita, intervenciones).
INFORME
Presenta informe (puntualidad, orden, limpieza, redacción,
2 1 0,5 0
ortografía, innovación), respetando las normas APA.
Presenta análisis crítico (introducción, resultados, conclusiones). 3 2 1 0

ACTITUDES

Se esfuerza para resolver las dificultades por sí mismo. 3 2 1 0

Trabaja con orden e iniciativa, respetando las normas de clase. 2 1,5 1 0

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere mejora Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo pocos de los requerimientos.
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.