Usaer 69 Ficha Descriptiva Del Alumno. 2021 Miguel Hidalgo

DIRECCION GENERAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA 10 USAER 69 CLAVE 29FUA0069R
FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

Alumno: Gustavo Ángel Guzmán Vite Distrofia muscular 6 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
GRADO Y GRUPO: 1° B SUGERENCIAS DIRIGIDAS A: FECHA:
FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
SITUACION DEL ALUMNO:
Área pedagógica:
Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático.
Área de Comunicación
Comunicativo Lingüístico
Área de Psicología
Procesos cognitivos (Habilidades del pensamiento, pautas de comportamiento)
Área de Trabajo Social
Aspecto Social, Independencia Personal, Aspecto Familiar, Canalización a
Dependencias
SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:
RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA
ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.
DIRECCION GENERAL

Alumno: Dayna Victoria Cuamatzi León Rezago educativo 10 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
GRADO Y GRUPO: 2°A SUGERENCIAS DIRIGIDAS A: FECHA:
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Iker Alonso Hernández González Rezago educativo 7 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL
Alumno: Alan Emmanuel Pérez Arroyo Rezago educativo 7 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Elizabeth Pluma Lucas Rezago educativo 7 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Rogelio Segura Ávila Rezago educativo 7 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Oscar Saldaña Polvo Rezago educativo Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Fátima Concepción Herrera Juárez 8 Dificultad Severa de Aprendizaje Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Valentina Ovin Avalos 8 Rezago Educativo Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
GRADO Y GRUPO: 3° C SUGERENCIAS DIRIGIDAS A: FECHA:
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Yanile Sánchez Amaro 8 Rezago Educativo Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
GRADO Y GRUPO: 3° C SUGERENCIAS DIRIGIDAS A: FECHA:
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Joselin Maribel Cuatianquiz Quechol 9 Dificultad Severa de Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Aprendizaje
Área pedagógica:
Dependencias
DIRECCION GENERAL

Alumno: Paola Jocabeth Morales Alvarez Discapacidad Motriz 8 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
GRADO Y GRUPO: 4° A SUGERENCIAS DIRIGIDAS A: FECHA:
Área pedagógica:
Dependencias

DIRECCION GENERAL

Alumno: Esmeralda Torres Palacios 9 Rezago Educativo Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias

DIRECCION GENERAL

Alumno: Ulises Monge Galicia Discapacidad Intelectual 10 Escuela: MIGUEL HIDALGO. EL ALTO, CHIAUTEMPAN.
Área pedagógica:
Dependencias

DIRECCION GENERAL
FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

ESCUELA: GRADO Y GRUPO:
FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD
ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
CONTENIDOS A FORTALECER RECOMENDACIONES GENERALES

ELEMENTOS DE LA FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

La ficha descriptiva de alumno. Sirve para tener un registro del comportamiento y un seguimiento del aprendizaje del alumno.
Sirve para que los próximos profesores puedan tener un referente y puedan conocer el progreso del alumno.
Tiene una estructura simple.
 Lleva los datos del alumno.
 Luego en dos columnas las fortalezas y áreas de oportunidad.
 Por último, las recomendaciones.
 Situación emocional.
 Tipo de comunicación
Fortalezas
En esta columna se escriben todas las virtudes y los puntos fuertes del alumno.
Por ejemplo:
 Presta atención en clase.

 Es buen compañero y atento.
 Hay apoyo por parte de su familia,
 Realiza siempre las tareas.
 Es puntual en cada sesión de clases y permanece dentro del grupo.
 Se integra a las actividades de aprendizaje, aunque requiere atención en disciplina durante el proceso de la actividad.
Áreas de oportunidad
En esta columna van detalladas todas las áreas que desfavorecen al alumno. Serían los puntos débiles que con el tiempo
podría mejorar. También es donde el profesor debe poner más atención por ayudar al alumno a superarse.
Por ejemplo:
 Incumplimiento en materiales de trabajo y tareas.

 Falta de atención en las actividades escolares.
 Falta de responsabilidad y hábitos de estudio.
 Se caracteriza por ser un tanto irresponsable.
 No tiene deposición al trabajo, es indisciplinado y muestra poco interés.
Recomendaciones:
Por ejemplo:
 Ayudar al alumno a adquirir una disciplina y valores necesaria para cumplir con sus obligaciones como la
responsabilidad, respeto y tareas, trabajos en el aula, etc.
 La colaboración entre padres de familia y docentes es esencial para que el alumno logre sus metas en la
escuela, y motivarlo a mejorar sus competencias.
 Dar asesoramiento académico, tecnológico y de orientación, y establecer compromisos con alumno y
padre.
Situacion socioemocional:
Por ejemplo:
 Si durante el tiempo de pandemia el alumno perdió un ser querido.

 Si vivió una situación de violencia en cualquiera de sus manifestaciones
Tipo de Comunicación:
 Sostenida
 Intermitente
 Inexistente
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
Es una ficha muy parecida a la que se hace para el alumno, pero trata al grupo como una unidad.
Los alumnos en grupo forman una relación muy estrecha que termina dando al grupo su propia identidad. Así es que el grupo
puede tener fortalezas y debilidades que el profesor debe tener en cuenta.
Sirve para que él próximo profesor pueda tener un referente del grupo.
Tiene una estructura simple.
 Lleva los datos del grupo.
 Fortalezas y áreas de oportunidad.
 Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales.
 Contenidos a fortalecer.
 Las recomendaciones generales.
Fortalezas:
Por ejemplo:
 El grupo presenta una buena disposición para el trabajo.

 A la gran mayoría le gusta trabajar con material concreto.
 Les agrada trabajar con actividades novedosas.
Áreas de oportunidad:
Por ejemplo:
 Un 10 % de los alumnos faltan para autorregular su conducta.

 Incluir a la mayoría de los padres de familia en el trabajo de aula.
Nombres de los alumnos en riesgo de no cumplir con los aprendizajes fundamentales.

Contenidos a fortalecer:
Por ejemplo:
 Comprensión lectora
 Pensamiento matemático.
Recomendaciones generales:
Por ejemplo:
 Fortalecer el trabajo en equipo.

 Continuar con las actividades de convivencia y el trabajo con valores.

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FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

FICHA DESCRI PTIVA INDIVIDUAL

SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

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RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

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SITUACION SOCIOEMOCIONAL: COMUNICACIÓN:

RECOMENDACIONES PARA EL PROXIMO CICLO ESCOLAR RECOMENDACIONES PARA LA FAMILIA

ELABORÓ MTRA. (O) DE APOYO MTRO. (A) DE GRUPO Vo. Bo.

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FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

CONTENIDOS A FORTALECER RECOMENDACIONES GENERALES

ELEMENTOS DE LA FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

 Presta atención en clase.