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Problem y aplicaciones guia #2

Microeconomía I (Universidad Nacional Autónoma de Honduras)

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA

DE HONDURAS CENTRO UNIVERSITARIO

REGIONAL NOR ORIENTAL

UNAH-CURNO

ASIGNATURA:

CE-040 Microeconomía

SECCIÓN:

10:00 AM

TEMA:

Problemas de aplicación Guía #2

CATEDRÁTICO

MAE. Héctor Jovel Espinal

PRESENTADO POR:

Gerardo Jose Pacheco Escobar 20192200012

JUTICALPA, OLANCHO

Lunes 11 de octubre del 2021

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PROBLEMAS Y APLICACIONES GUÍA 2

1. Brasil produce etanol a partir de azúcar, y la tierra empleada para el cultivo de azúcar
puede utilizarse para producir cultivos alimenticios. Suponga que las posibilidades de
producción de etanol y cultivos alimenticios de Brasil son las siguientes:

a. Trace una gráfica de la FPP de Brasil y explique cómo esta gráfica ilustra la escasez.

Los intercambios realizados en todos los puntos de la frontera de posibilidades de producción

sobre la cantidad que se debe producir de cada bien se dañó por la escasez existente de los recursos y
que nos lleva a tomar dichas opciones.

b. Si Brasil produce 40 barriles de etanol por día, ¿cuánto alimento debe producir para
lograr una producción eficiente?

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Deberán producirse 3 toneladas diarias de los alimentos para lograr una producción eficiente en la
aplicación de sus recursos.

c. ¿Por qué Brasil enfrenta un intercambio en su FPP?

Estamos conscientes de que toda elección al plazo en la frontera de posibilidades de producción se
enfrenta un intercambio porque en el caso de Brasil se produce una elección sobre qué se debe
producir, es decir, si se cultiva azúcar para producir etanol estaremos sacrificando tierras para
producir más alimentos.

d. Si Brasil aumenta su producción de etanol de 40 a 54 barriles por día, ¿cuál es el costo

de oportunidad del etanol adicional?
El costo de oportunidad adicional es de 1 barril de etanol por 1/14 de tonelada de alimentos.

e. Si Brasil aumenta su producción de cultivos alimenticios de 2 a 3 toneladas por día,

¿cuál es el costo de oportunidad del alimento adicional?
El costo de oportunidad adicional de producir una tonelada de alimentos es de 14 barriles de
etanol.

f. ¿Cuál es la relación entre las respuestas a las preguntas d y e?

En que de acuerdo a lo que se sacrifica se producirá más de un bien y menos del otro.

g. ¿Enfrenta Brasil un costo de oportunidad creciente del etanol? ¿Qué característica de la

FPP que trazó ilustra el costo de oportunidad creciente?
Siempre que se renuncie a producir una cantidad de alimentos la producción de etanol aumentara
lo que indica que se emplean más recursos para la producción de etanol. Dando como resultado una
gráfica con curva convexa.
2. Defina el costo marginal y use la información proporcionada en la tabla del problema 1
para calcular el costo marginal de producir una tonelada de alimento cuando la cantidad
producida es de 2.5 toneladas por día.
El costo marginal de un bien es el costo de oportunidad de producir una unidad más del mismo. Se
debe desarrollar la gráfica que compara el costo marginal de etanol con las toneladas de alimentos,

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llegando a la conclusión de que cuando se produce 2.5 toneladas diarias el costo marginal de una
tonelada diaria de alimentos es de 14 barriles de etanol.

3. Defina el beneficio marginal, explique cómo se mide y por qué la información

proporcionada en la tabla del problema 1 no le permite calcular el beneficio marginal del
alimento.
El beneficio marginal de un bien es el beneficio que obtenemos de consumir una unidad más del
mismo. Para poder calcular el beneficio marginal es necesario conocer la disposición que tiene las
personas para poder pagar en cada caso posible además de las cantidades del bien que se está
evaluando.

4. Haga una distinción entre producción eficiente y eficiencia en la asignación. Explique

por qué muchas posibilidades de producción logran una producción eficiente, pero sólo una
logra la eficiencia en la asignación.
La eficiencia de la producción se da cuando producimos los bienes y servicios al menor costo
posible, por otro lado, la eficiencia de asignación se da cuando los bienes y servicios producidos se
dan al menor costo posible y obteniendo el mayor costo posible. Cuando se produce en cualquier
punto de la FPP se logra una producción eficiente, sim embargo solo logramos la eficiencia de
asignación en el punto en el que CM es igual a BM.
5. Víctor disfruta de jugar tenis, pero desea obtener una calificación alta en su curso de
economía.
La gráfica muestra su FPP para estos dos “bienes”, es decir, los límites de lo que Víctor
puede lograr.

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La siguiente gráfica ilustra la curva BM de Víctor para su práctica de tenis.

a. ¿Cuál es el costo marginal de la práctica de tenis para Víctor si juega (i) 3 horas a la
semana, (ii) 5 horas a la semana y (iii) 7 horas a la semana?
(i) Cuando se entrena 3 horas el costo marginal es de 1 hora que es 9% de la calificación.
(ii) Cuando entrena 5 horas el costo marginal es de 1 hora que es el 7% de calificación.
(iii) Cuando se entrena 7 horas el costo marginal es de una hora que es el 3% de calificación.

b. Si Víctor usa su tiempo de manera eficiente, ¿cuál será su calificación en economía y

cuántas horas dedicará a la práctica del tenis?
Cuando la curva de beneficio marginal intercepto o quede más cerca de su FPP, serian 6 horas de
práctica a la semana y su calificación seria de 70.
c. Explique por qué a Víctor le iría peor si obtuviera una calificación más alta.
Porque si Víctor obtuviera una calificación más alta tendría que practicar muchas más horas por
un poco diferencia de nota, siendo su beneficio marginal mucho más bajo.

d. Si Víctor se convirtiera en una superestrella del tenis y obtuviera enormes ganancias de

este deporte, ¿qué sucedería con su FPP, curva BM y asignación eficiente del tiempo?
Su FPP aumentara ya que tendrá que emplear más horas para jugar tenis así mismo el beneficio
marginal aumentara por ser una superestrella.
e. Si Víctor descubre repentinamente que puede obtener con facilidad altas calificaciones
en economía, ¿qué ocurre con su FPP, curva BM y asignación eficiente del tiempo?

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Sus horas de práctica se disminuirán, según su beneficio marginal se tardaría más en pagarle y se
desequilibraría la asignación eficiente de su tiempo.

6. Una granja cultiva trigo y cría cerdos. El costo marginal de producir cada uno de ellos
aumenta conforme se incrementa su producción.

a. Trace una gráfica que ilustre la FPP de la granja.

b. La granja adopta una nueva tecnología que le permite usar menos recursos para engordar
cerdos. Utilice su gráfica para ilustrar el impacto de la nueva tecnología en la FPP de la granja.
El costo de oportunidad aumenta ya que en el principio el costo de oportunidad por 1 kilo de trigo
era 14 y ahora con la implementación de nuevas tecnologías es de 17.

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c. Después de que la granja usó la nueva tecnología descrita en el inciso b, ¿el costo de
oportunidad de producir una tonelada de trigo aumentó, disminuyó o permaneció igual? Si
aumento la cantidad de cerdos al requerir menos alimento para la engorda de ellos como causa que se
pueden producir más de esta.

d. ¿Es la granja más eficiente con la nueva tecnología que con la vieja? ¿Por qué?
Por supuesto que la granja es más eficiente con tecnología nueva ya que hay más rapidez en la
producción de sus bienes.

7. Susana puede producir 40 gorras o 4 abrigos en una hora. Teresa puede producir 80
gorras o 4 abrigos en una hora.
a. Calcule el costo de oportunidad de Susana de producir una gorra. El costo de oportunidad
de Susana de producir una gorra es de 1/10 abrigos.

b. Calcule el costo de oportunidad de Teresa de producir una gorra. El costo de oportunidad

de Teresa de producir una gorra es de 1/20 abrigos.
c. ¿Quién de ellas tiene una ventaja comparativa en la producción de gorras?
Teresa, esto se debe a que es más eficiente en cuanto a producción.

d. Si Susana y Teresa se especializan en la producción del bien en el que cada una de ellas
tiene una ventaja comparativa e intercambian 1 abrigo por 15 gorras, ¿quién obtiene beneficios
de la especialización y el comercio?
Susana tendría que dedicarse a producir abrigos y Teresa gorros ya que en eso muestran ventaja
comparativa. Si realizan intercambio ambas se verán beneficiadas solo que Teresa un poco más ya
que si se reparten 2 abrigos cada una tendrán el mismo número de abrigos solo que Susana tendría 30
gorros y Teresa 50 por el mismo número de camisas.

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8. Suponga que Teresa adquiere una nueva máquina que le permite producir 20 abrigos en
una hora (todavía puede producir sólo 80 gorras en una hora).

Solo va a aumentar su FPP en camisas, en gorras no, porque solo seguirá teniendo la oportunidad
de producir 80 gorras por hora.

a. ¿Quién tiene ahora una ventaja comparativa en la producción de abrigos? Solo Teresa ya
Que hora tiene ventaja comparativa en ambas actividades al producir.

b. ¿Aún pueden Susana y Teresa beneficiarse del comercio?

No porque una se especializo en ambas áreas.

c. ¿Todavía estarían dispuestas a intercambiar 1 abrigo por 15 gorras? Explique su

respuesta.
No, porque teresa ya no tiene necesidad de intercambiar nada al poseer ventaja comparativa.
9. La generación de estadounidenses nacidos entre 1945 y 1955 está adoptando el té por sus
beneficios para la salud”, comenta The Economista (8 de julio de 2005, p. 65). El artículo
prosigue: “Aunque el clima es adecuado, el cultivo de té (en Estados Unidos) es sencillamente
demasiado costoso, ya que el proceso requiere mucha mano de obra y no permite la
automatización”. Con la información proporcionada y asumiendo que India posee grandes
extensiones de terreno, abundante mano de obra y un clima propicio para el cultivo de té.

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a. Trace una FPP de la producción de té y otros bienes y servicios para India.

FPPDEINDIA
1.5
1
0.5
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5

b. Trace una FPP de la producción de té y otros bienes y servicios para Estados Unidos.

FPPDEESTADOSUNIDOS
3.25

3.2

3.15

3.1

3.05

2.95
0 0.5 1 1.5 2

a. Explique por qué Estados Unidos no produce té y en cambio lo importa de India.

Porque lo produciría a un costo mayor ya que la mano de obra es mucho más costosa en Estados
Unidos que en India.
a. Explique cómo ha cambiado la cantidad de té que logra la eficiencia en la asignación.
Estados Unidos no está dispuesto a producir porque no quiere sacrificar bienes es por eso que decide
importarlo.

c. ¿Generó algún efecto el cambio en las preferencias hacia el té en el costo de oportunidad

de la producción de éste?
Si porque al estar cambiante se tendría que producir más.

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10. Brasil produce etanol a partir de azúcar a un costo de 83 centavos por galón. Estados
Unidos produce etanol a partir de maíz a un costo de 1.14 dólares por galón. La caña de azúcar
que se cultiva en un acre de tierra produce el doble de la cantidad de etanol que el producido a
partir del maíz que se cultiva en un acre. Estados Unidos importa 5 por ciento de su consumo
de etanol y produce el resto por su cuenta. Desde 2003, Estados Unidos ha aumentado su
producción de etanol a más del doble y su producción de maíz se ha incrementado en 45 por
ciento.

a. ¿Tiene Brasil o Estados Unidos una ventaja comparativa en la producción de etanol?

Brasil es quien tiene la ventaja comparativa ya que cuesta menos dinero producir un galón de
etanol.

b. ¿Espera que el costo de oportunidad de producir etanol en Estados Unidos haya

aumentado desde 2003? Explique por qué.
Sí, porque a medida que pasa el tiempo el precio de los bienes y servicios aumenta.

c. Trace la FPP del etanol y de otros bienes y servicios para Estados Unidos.

d. Trace la FPP del etanol y de otros bienes y servicios para Brasil.

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e. ¿Considera que Estados Unidos ha logrado una producción eficiente de etanol?

Explique por qué.
Por supuesto, esto es debido al hecho de que ha aumentado su producción a través del paso del
tiempo.
f. ¿Cree que Estados Unidos ha logrado la eficiencia en la asignación en su producción de
etanol? Explique por qué.
Si, porque en comparación de otros años ahora produce mucho más.

11. Durante 50 años, Cuba ha tenido una economía centralmente planeada en la que el
gobierno toma las grandes decisiones acerca de cómo asignar los recursos.
¿Esperaría que las posibilidades de producción (por persona) de Cuba fueran menores que
las de Estados Unidos?
Si muy bajas porque Estados Unidos es una potencia mundial que cuenta con muchos recursos
económicamente hablando.

¿Cuáles son las instituciones sociales que ayudan a la economía estadounidense a lograr la
eficiencia en la asignación de la que Cuba carece?
Las instituciones sociales que ayudan a la eficiente asignación en EE. UU son bancos, entidades
financieras empresas, la empresa libre y los mercados.
12. Imagine que las posibilidades de producción de la población de Yucatán, en México, son:

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a. Trace la gráfica de la FPP de Yucatán.

FPPdeYucatan
160
150
140

120

100 100

80

60
50
40

20

0 0
0 50 100 150 200 250 300 350

b. Si Yucatán produce 150 kilogramos de comida al mes, ¿cuánto bloqueador solar debe
producir para lograr una producción eficiente?
Para lograr la eficiencia de producción se tendría que producir 75 galones de protector solar.
c. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 kilo de comida?
El costo de oportunidad de Yucatán al producir un kilo de comida es de medio litro de protector
solar.

d. Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 litro de bloqueador solar?

El costo de oportunidad es de 2 libras de alimento.

e. Cuál es la relación entre sus respuestas a las preguntas c y d?

La relación que los costos de oportunidad en ambos son mínimos.

f. Enfrenta Yucatán un costo de oportunidad creciente de la comida? ¿Qué característica de

una FPP ilustra el costo de oportunidad creciente y por qué la FPP que usted trazó no posee
esta característica?

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El costo de oportunidad de Yucatán tiene una relación directamente proporcional con la

producción de bloqueador solar, es decir, si el costo de oportunidad aumenta entonces también
aumenta la producción de ambas.
13. ¿Cuál es el costo marginal de un kilogramo de alimento en Yucatán, con base en el
problema 12, cuando la cantidad producida es de 150 kilogramos al día? ¿Qué tiene de especial
el costo marginal de la comida en Yucatán?
Que ambos bienes aumentan. Tiene de especial que el costo marginal de comida resulta
beneficioso.

14. Las preferencias de Yucatán, cuyas posibilidades de producción se mostraron en la tabla

del problema 12, se describen mediante la tabla siguiente.

a. ¿Cuál es el beneficio marginal del bloqueador solar y cómo se mide?

Cuando la cantidad de protector solar sea menor, mayor será la cantidad de alimentos por lo que la
gente está dispuesta a renunciar a un galón adicional.

b. ¿Qué información proporcionada en la tabla anterior y en la tabla del problema 12

necesitamos para calcular el beneficio marginal del bloqueador solar de Yucatán?
La información que necesitamos es la de la disposición a pagar un producto cuando las personas
lo requieran.

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c. Trace una gráfica del beneficio marginal del bloqueador solar de Yucatán.

BM
140
120 125

100
80
75
60
40
20 25

0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

15. “El doctor Arata Kochi, director del programa de paludismo de la OMS, [opina que] la
erradicación es contraproducente. Comentó que, con suficiente dinero, los recursos actuales
como mallas, medicamentos y DDT podrían reducir los casos de paludismo en 90 por ciento.
‘Pero eliminar el 10 por ciento restante es una tarea enorme y demasiado costosa’, señaló. ‘Aun
lugares como Sudáfrica deben pensarlo dos veces antes de tomar este camino”. The New York
Times, 4 de marzo de 2008.

a. ¿Se refiere el doctor Kochi a la producción eficiente, a la eficiencia en la asignación o a

ambas?
El doctor se refiere a la eficiencia de producción ya que sería beneficioso poder erradicar la
malaria, pero sería muy costoso hacerlo así que viene siendo algo imposible.

b. Trace una gráfica que ilustre el porcentaje de casos de paludismo eliminados en el eje de
las x, y el costo marginal y el beneficio marginal de erradicar los casos de paludismo en el eje
de las y. En esta gráfica:
(i) Trace una curva de costo marginal que sea congruente con la opinión del doctor Kochi
publicada en el artículo periodístico.

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(ii) Trace una curva de beneficio marginal que sea congruente con la opinión del doctor Kochi
publicada en el artículo periodístico.
(iii) Identifique la cantidad de paludismo erradicado que logra la eficiencia en la asignación.

16. La acumulación de capital y el cambio tecnológico generan crecimiento económico, lo

que significa que la FPP continúa desplazándose hacia afuera: la producción que era
inalcanzable ayer se vuelve alcanzable hoy; y la producción que es inalcanzable hoy será
alcanzable mañana. ¿No significa este proceso de crecimiento económico que la escasez será
vencida y algún día desaparecerá?
A que se consagran menos recursos a la producción de bienes y servicios para su consumo actual
y dedicar una parte de lo mismo a la acumulación del capital y al desarrollo de nueva tecnología.

17. “El acceso económico a la banda ancha ha contribuido mucho a los videos en línea que
permiten el éxito de servicios como YouTube y iTunes. Al liberar a los espectadores de videos de
sus televisores, abrió las compuertas a una generación de productores de televisión para los que
la Internet es su medio nativo”.

a. ¿Cómo ha cambiado el acceso económico a la banda ancha las posibilidades de

producción de videos de entretenimiento y de otros bienes y servicios?
R//se modifica gracias a la red digital abierta, por los precios muy bajos que se ha creado en la
generación
b. Trace una FPP para los videos de entretenimiento y otros bienes y servicios antes de la
banda ancha.

18. Karina puede producir 40 pasteles o 400 galletas en una hora. Luis puede producir 100
pasteles o 200 galletas en una hora.

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a) Calcule el costo de oportunidad de Karina de producir un pastel.

400 galletas
Pasteles igual a 10 galletas de producir un pastel
b) Calcule el costo de oportunidad de Luis de producir un pastel.
200 galletas 100 pasteles igual a 2 galletas de producir un pastel.
c) ¿Quién de ellos tiene una ventaja comparativa en la producción de pasteles?
Luis en la producción de pasteles
200 galletas
100 pasteles es igual a 2 galletas de producir un pastel.
Karina en la producción de galletas
40pasteles
400 lletas es igual a 1.1 pasteles de producir una galleta.
d) Si Karina y Luis dedican 30 minutos de cada hora a elaborar pasteles y 30 minutos a
producir galletas, ¿cuántos pasteles y galletas produce cada uno?
Ambos producirán la mitad de lo que producen en una hora (60 minutos), Karina produciría 200
galletas y 20pasteles.
Luis Produciría 100 galletas y 50 pasteles

Karina
Karina
GALLETAS PASTELES
400 0

333.3333 6.6667

266.6667 13.3333

200 20

133.3333 26.6667

66.6667 33.3333

0 40

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e) Suponga que Karina y Luis aumentan en 15 minutos el tiempo que dedican a producir el
alimento en el que poseen una ventaja comparativa. ¿Cuál será el incremento en el número total de
pasteles y galletas que producen? f. ¿Cuál es el precio más alto de un pastel al que Karina y Luis
aceptarían comerciar pasteles y galletas?
f) Si Karina y Luis se especializan y comercian, ¿qué beneficios obtienen del intercambio?

19. Antes de la Guerra Civil, el sur de Estados Unidos comerciaba con el norte y con
Inglaterra: vendía algodón y compraba bienes manufacturados y alimentos. Durante la guerra,
una de las primeras acciones de Lincoln fue bloquear los puertos, lo cual impedía este
comercio. El sur tuvo que aumentar su producción de municiones y alimento.
a. ¿En qué tenía el sur una ventaja comparativa?
La ventaja corporativa que tiene el sur es del algodón son mejores productores
b. Trace una gráfica para ilustrar la producción, el consumo y el comercio en el sur antes de
la Guerra Civil.

c. Muestre cómo la llegada del acceso económico a la banda ancha ha cambiado la FPP. d.
Trace una curva de beneficio marginal para los videos de entretenimiento.

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d. Muestre cómo la apertura de las “compuertas a una generación de productores de

televisión para los que la Internet es su medio nativo” podría haber cambiado el beneficio
marginal de los videos de entretenimiento.
La televisión en el proceso de socialización de chicos jóvenes y todos los integrantes de la
sociedady están relacionados con la calidad de los contenidos de los programas educativos,
informativos y de entretenimiento; por el contrario, el entretenimiento en video revela los trágicos
efectos quesufren los adolescentes que no pueden desprenderse de los videojuegos durante muchas
horas seguidas.
e. Explique cómo ha cambiado la cantidad eficiente del entrenamiento en video.
La cantidad eficiente del entretenimiento en video esta dado gracias a la atención que ha
idopasando de la televisión a la computadora, se ha ido modificando pues esta se está convirtiendo en
una red al alcance para todos
20. “Barron Davis, integrante en dos ocasiones del equipo de las estrellas de la Asociación
Nacional de Basquetbol de los Estados Unidos (NBA), ha trabajado adicionalmente de modo
discreto como productor (de películas) desde 2005, cuando él y su compañero de escuela, Cash
Warren, establecieron una empresa productora llamada Verso Entertainment. En enero, la
primera cinta de Verso, “Made in America”, un documental sobre pandillas dirigido por Stacy
Peralta, se estrenó en el Festival de Cine Sundance, recibiendo buenas críticas, y es requerida
por las distribuidoras”.
The New York Times, 24 de febrero de 2008.
a) ¿Tiene Barron Davis una ventaja absoluta tanto en el basquetbol como en la dirección
de películas y es ésta la razón de su éxito en ambas actividades?
R// no, porque hay mejores directores de cine que el
21. Después de estudiar la Lectura entre líneas de las pp. 46-47, responda las siguientes
preguntas:
a) ¿Cómo impactan las previsiones realizadas por la FAO en la producción de cereales?
El cambio climático, el deterioro ambiental y el estancamiento de los rendimientos amenazan la
producción de cereales y la seguridad alimentaria mundial. La intensificación sostenible de la
producción agrícola puede ayudar a alimentar al mundo y proteger a un tiempo sus recursos
naturales.

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b) ¿Esperaría que un incremento en la cantidad de maíz producido aumentara el costo de

oportunidad del cereal?
No se esepara que el coste aumente, pero si será sacticfatoria la cantidad que produciremos.

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