“2021.

AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”

OFTV 0322 JOAQUIN VELAZQUEZ DE LEON

CCT 15ETV0320H

PLANEACION DE
ESPAÑOL

NOMBRE DEL DOCENTE

ESTHER MALDONADO ARCE
COLOXTITLAN ZACUALPAN MEXICO A 13 DE SEPTIEMBRE DE 2021
 ASIGNATURA: ESPAÑOL
ASIGNATURA: GRADO: FECHA DE NO DE SESIONES MODALIDAD
REALIZACION
ESPAÑOL SEGUNDO 13 DE SEP AL 01 DE 15 SESIONES PROYECTOS
OCT. 3

ENFOQUE Enfoque comunicativo y practicas social del lenguaje

CAMPOS FORMATIVOS Lenguaje y Comunicación

AMBITO ESTUDIO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE. Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de
diversas fuentes.

 Elabora fichas temáticas con fines de estudio.

APRENDIZAJES.  Presenta una exposición acerca de un

tema de interés general.
Elige un tema y hace una pequeña investigación (RELACION CON
HISTORIA, LA GUERRA A TRAVEZ DEL TIEMPO)

 Escribe una monografía. (HISTORIA, REALIZA UNA MONOGRAFIA

DEL TEMA UNION EUROPEA)

BLOQUE 2 TEMA : 6 PAG. 112 SESIONES:

SESIONE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
S
1 PARA EMPEZAR Libro de Realiza la
-Desde que fue inventada, la escritura ha servido para texto Evaluación
transmitir las ideas que han cambiado el rumbo de la Cuaderno, intermedia
humanidad. Científicos y pensadores tan importantes como lapiceros propuesta en el
Isaac Newton o Charles Darwin transformaron la forma en libro de texto
que miramos y comprendemos el mundo no sólo por sus pág 117.
descubrimientos, sino porque supieron transmitir esa
información por medio de la escritura. ¿De qué forma
registras tú la información más importante sobre un tema de
tu interés o con fines de estudio?
-De manera individual ve a tu libro de texto de primer año y
lee detenidamente todas las indicaciones para que resuelvas
las actividades que ahí te indica en la sesión numero 1
-Contesta en tu cuaderno las preguntas planeadas en la
misma sesión.
2 MANOS A LA OBRA Libro de
FASE 1. El proceso para la elaboración de fichas temáticas. texto pág.
Las fichas temáticas son una forma de registrar la 113 a 116 Lista de cotejo
información más importante de un texto que se lee para Sesión 2 Realizo o no
conocer sobre un tema. Aunque quizá no hayas escrito una, realizo la
has realizado muchas actividades que se relacionan con su actividad.
elaboración. Cuaderno de
Valora las tres fuentes de información que se presentan en tu trabajo
libro e identifica que preguntas se responden con cada una y
anótalas en tu cuaderno. (observa el ejemplo en tu libro de
texto)
- Es posible que, al leer este texto, y otros, se presenten
palabras cuyo significado desconoces. Además de consultar el
diccionario o el glosario, podrías intentar inferir su
significado. Para saber cómo puedes lograrlo, mira el recurso
audiovisual Inferir palabras nuevas.
https://www.youtube.com/watch?v=29-vTGSd_C8
Anota en tu cuaderno por lo menos 10 palabras nuevas con
su significado.
3 -Si aún existen preguntas que ninguno de los tres textos Recursos
responde, deberán buscar en otras fuentes. Observa el audio
esquema que se encuentra en la pág 116 e identifica cuáles visuales Lista de
podrías consultar. Libro de cotejo(realizo o
No olvides hacer un pequeño resumen en tu cuaderno de los texto y no realizo las
recursos visuales consultados. cuadernos de actividades
-Para conocer cómo mejorar la búsqueda de materiales en la trabajo
biblioteca, observa el recurso audiovisual (Cómo seleccionar
materiales de lectura de acuerdo con su pertinencia). En el
siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=hkEZCWl0aYU
Si necesitas ampliar la información sobre cómo evaluar de
qué tratará un texto antes de leerlo, ve también el recurso
audiovisual la anticipación en la lectura en siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=QhD7vMG14Ho
RESUELVE LA EVALUACION INTERMEDIOA EN TU CUADERNO
LA ENCONTRARAS EN LA PAG 117
4 DESARROLLO
FASE 2: IDENTIFICAR IDEAS PRINCIPALES
Lee en tu libro de texto la información sobre ideas principales
o secundarias, ideas principales o primarias, y las ideas
secundarias para comprender mejor el tema. Lista de cotejo
Si quieren tener más información sobre cómo distinguir las
ideas principales de las secundarias, vean el recurso Internet
audiovisual Niveles de lectura: inferencia e ideas principales. Computadora
https://www.youtube.com/watch?v=kWRqkp7oGd4 o celular,
En algunos textos se usan verbos como enfatizar o destacar, libros de
así como frases como “lo más importante” o texto y
“principalmente” para introducir las ideas principales. Tómalo cuadernos de
en cuenta cuando trabajes un texto. Para conocer más al trabajo
respecto, observa el recurso audiovisual ¿Qué palabras y
frases ayudan a identificar las ideas primarias?
https://www.youtube.com/watch?v=4V2xo2leeVU
-Una vez que te has asegurado de que un texto es útil para tu
investigación y que responde a tus preguntas, es necesario
identificar las ideas principales.
-Lee los textos que se te sugieren en la asignatura de historia
LAS FRONTERAS y subraya las frases que crees tú que
sintetiza la idea global de cada párrafo.
- Las ideas secundarias aportan información de distinto tipo:
a veces dan ejemplos, otras veces describen causas o
consecuencias o comparan.
5 PARA TERMINAR.
Fase 3: Registrar información en fichas temáticas
Ahora que han identificado las ideas principales en los textos
que han leído, es tiempo de que registren esa información en Internet
fichas temáticas para no olvidarla y para poder usarla Computadora
después con fines de estudio. o celular,
Para ello te invito a trabajar con la información de tu libros de
asignatura de historia LAS FRONTERAS. Para ello consulta tus texto y
actividades de historia cuadernos de
-En las fichas temáticas pueden registrarse las ideas trabajo Lista de cotejo
copiando palabra por palabra las ideas principales del texto;
es decir, haciendo una cita textual, o usando nuestras propias SE ANEXA
palabras, lo cual se conoce como paráfrasis. Cuando se copia FORMATO
literalmente, se deben usar comillas para indicar que se trata
de una cita textual.
-Observa el recurso audiovisual Cómo registrar información
de las fuentes consultadas: la cita y la paráfrasis para conocer
más sobre estas estrategias para guardar la información más
importante de un texto.https://www.youtube.com/watch?
v=t7aup_qYu1g
FASE 4 REVISAR QUE LA INFORMACION ESTE COMPLETA, SEA
CLARA Y NO TENGA ERRORES.
Para ello revisa la información que escribiste en tus fichas
temáticas a partir de las preguntas que están en tu libro de
texto de primer grado español páginas 122 y 123
Por ultimo para que conozcas más sobre esta estrategia de
corrección, observa el recurso audiovisual “COMO RESOLVER
DUDAS ORTOGRAFICAS”
https://www.youtube.com/watch?v=Hlp9cbdJjkQ
BLOQUE 1 TEMA 3 HACER UNA INVESTIGACION PAG 52 BLOQUE 3 TEMA 10 182
SESIONE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
S
1 PARA EMPEZAR.
--En varias ocasiones seguramente te has visto en la necesidad
de buscar información sobre un tema y tal vez te hayas hecho
las siguientes preguntas: ¿dónde y cómo se busca libro de texto, LISTA DE
información?, ¿cómo saber si los libros o textos localizados recursos COTEJO
son útiles para lo que se está investigando? y ¿cómo entender audiovisuales
su contenido? , cuaderno de
--En esta ocasión aprenderás los pasos para hacer una trabajo
investigación así que empecemos. internet
--Observa las imágenes o la situación que se presenta en cada computadora
recuadro de tu libro de texto esp. Pag.52 y, en cada columna, o celular
selecciona la opción que piensas que es mejor para que una
alumna realice una investigación.
Para Identificar los que sabes del tema contesta en tu
cuaderno las preguntas planteadas en la pag 53 acerca de:
¿Qué vamos a hacer? y ¿ Qué sabemos acerca de investigar un
tema?
2 MANOS A LA OBRA.
--Escribe e ilustra en tu cuaderno el proceso para hacer una
investigación, para ello observa el esquema que encontraras
en la sesión 2 pag 53 escribe cada fase en tu cuaderno libro de texto,
defínela e ilústrala a tu imaginación. Apóyate con la lectura recursos
que de cada una de las fases de manera más amplia en las audiovisuales
pag. 54 a 69 donde identificaras cada una de las 4 fases para , cuaderno de
hacer una buena investigación. trabajo
También se te proporciona el link de algunos recursos internet
audiovisuales para que reafirmes tu conocimiento. No olvides computadora LISTA DE
realizar un resumen de cada uno de los mismos. o celular COTEJO
1.- COMO HACER PREGUNTAS PARA DESARROLLAR UNA
INVESTIGACION. https://www.youtube.com/watch?
v=8YAau8x85t4
2.- PRACTICAS SOCIALES PARA COMUNICAR UNA
INVESTIGACION.
https://www.youtube.com/watch?v=Jcx672UixU8
3.- COMO COMPARTIR LOS RESULTADOS DE UNA
INVESTIGACION: LA EXPOSICION ORAL.
https://www.youtube.com/watch?v=mAyKJPi5jGA
PARA TERMINAR:
Realiza una investigación del tema “LA GUERRA A TRAVEZ DEL
TIEMPO” de tu libro de historia
3 PARA EMPEZAR
Hay muchas formas de compartir información con los demás,
pero si el propósito fuera darla a conocer a un grupo de LISTA DE
personas y enseguida mantener un diálogo con ellas para COTEJO
resolver algunas dudas, ¿qué forma de comunicación
piensan que sería la adecuada?
--observa el audiovisual “QUE HAY QUE HACER PARA
EXPONER” que podrás encontrar mediante este link.
 https://www.youtube.com/watch?v=AYpMV2XD2pI
De acuerdo con el video reflexionen sobre lo siguiente: libro de texto,
a) ¿Con qué propósito expusieron los estudiantes? recursos
b) ¿Qué pasos siguieron para exponer? audiovisuales
c) ¿Qué personaje piensan que cumple con las características , cuaderno de
de un buen expositor y por qué? trabajo
d) ¿Cuál es la función del público durante las exposiciones? internet
Escribe las respuestas en tu cuaderno. computadora
--Lee detenidamente la información que encuentras en tu o celular
libro pag 182 ¿Qué VAMOS A HACER? Y ¿Qué sabemos sobre
la exposición?
4 MANOS A LA OBRA libro de texto,
SESIONES 2,3 Y 4 recursos
Observa el siguiente esquema sobre el proceso a seguir para audiovisuales
presentar una exposición y elabora un mapa conceptual de las , cuaderno de LISTA DE
7 fases para presentar una exposición. Pág 183 de libro texto trabajo COTEJO
Utiliza la imaginación, creatividad y puedes guiarte por internet
algunos ejemplos que investigues en internet. computadora
Revisa el siguiente recurso visual para complementar la o celular
información.
“ HACER ESQUEMAS CON TEMAS Y SUBTEMAS”
https://www.youtube.com/watch?v=83h0ABLT6t8
5 PARA TERMINAR
--Realiza un resumen con lo más importante de cada una de
las fases que se deben llevar acabo para la preparación de un libro de texto,
tema. (son 7 fases) trabaja en tu cuaderno. recursos LISTA DE
--observen el esquema sobre los distintos aspectos audiovisuales COTEJO
a considerar relacionados con los tipos de fuentes y , cuaderno de
reflexionen a partir de las preguntas que se plantean. Pag 185. trabajo
--Define que es una paráfrasis y cita textual y escribe porque internet
su importancia al planear una exposición. computadora
Escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada una. o celular
Para reafirmar tu conocimiento sobre el tema revisa el siguen
audiovisual.
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g

PARA FINALIZAR Y CON TODO LO APRENDIDO PREPARARAS VIDEO DE

UNA EXPOSICION CON EL TEMA DE LA ASIGNATURA DE EXPOSICION
HISTORIA
“LA GUERRA A TRAVEZ DEL TIEMPO” DE TU LIBRO DE PRIMER
GRADO.
BLOQUE 2 TEMA 8 ESCRIBIR UNA MONOGRAFIA PAG 142 SESIONES:
SESIONE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
S
1 PARA EMPEZAR
1. Observen la portada de los siguientes materiales. Todos
ellos son monografías ESTAN EN TU LIBRO DE TEXTO PAGINA libro de texto,
142 y realiza un análisis de las portadas a partir de las recursos
siguientes preguntas. audiovisuales
a) ¿Qué tema trata cada monografía? , cuaderno de LISTA DE
b) ¿Qué subtemas o aspectos piensan que aborda cada trabajo COTEJO
publicación? internet
c) ¿A quién le podría interesar leerla y en qué situación? computadora
d) ¿Cuándo y para qué podrían usar ustedes una monografía? o celular
(trabaja en tu cuaderno)
Define el concepto de monografía e investiga sobre qué
temas se puede hacer una monografía.
Lee los textos ¿Qué vamos a hacer? y ¿Qué sabemos de las
monografías? Y contesta las preguntas que se plantea. Traba
en tu cuaderno. Pag 142 español primer grado
2 MANOS A LA OBRA
Observa el audio visual “QUE SON LOS TEXTOS DE
INFORMACION CIENTIFICA” libro de texto,
https://www.youtube.com/watch?v=FkAavfiEGwo recursos
--Para reafirmar lo que sabes de las monografías. audiovisuales
Copia en tu cuaderno el esquema de las fases para elaborar , cuaderno de LISTA DE
una monografía amplia la información de cada una de las trabajo COTEJO
definiciones leyendo en tu libro en que consiste cada una de internet
ellas de las páginas 143 a 158 realiza un audio con la lectura computadora
que hagas del material indicado. o celular
--Observa el recurso audio visual QUE SON LAS DEFINICIONES
Y EJEMPLOS Y PORQUE SE DEBEN INCLUIR EN UN TEXTO.
Esto te ayudara a comprender como hacer aún más clara la
información de una MONOGRAFIA.
https://www.youtube.com/watch?v=DYsJ9PH1X3w
--Rescata la información que te parezca más relevante.
Elabora una lista de 5 palabras de las cuales elaboras una
definición y una descripción de cada una de ellas; utiliza un
cuadro de tres entradas.
3 --Observa el audiovisual ¿Cómo leer y construir apoyos libro de texto,
gráficos? Con este recurso conocerás cuáles son los diferentes recursos
tipos de gráficos que puedes encontrar, qué tipo de audiovisuales LISTA DE
información representa cada uno, cómo leerla y de qué forma , cuaderno de COTEJO
la puedes emplear en la monografía y en otros textos. trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=GruPdSNoCxs internet
--Observa el recurso audiovisual ¿Cómo incluir información de computadora
otras fuentes en un texto propio?, para saber cómo distinguir o celular
la información que proviene de otros textos o de entrevistas.
https://www.youtube.com/watch?v=NfI45OV2GjA
NO OLVIDES RESCATAR LA IMFORMACION MAS RELEVANTE
DE CADA UNO DE LOS RECURSOS CONSULTADOS.
4 Observa el audiovisual Qué importancia tiene el vocabulario
técnico, con el que comprenderán la importancia de usar este
tipo de léxico para hacer que su texto sea más preciso y claro.
https://www.youtube.com/watch?v=LRflMFHtsXw
libro de texto, LISTA DE
--Abre tu libro en la página 152 y copia en tu cuaderno la recursos COTEJO
tabla donde se detallan las partes que debe incluir una audiovisuales
monografía, cuida de no cometer faltas de ortografía y cuidar , cuaderno de
los signos de puntuación que te marca el texto. trabajo
internet
Cuando se escribe un texto informativo, las ideas deben computadora
presentarse de tal forma que el lector pueda comprenderlo. o celular
Algunos aspectos a considerar ubícalos y escríbelos en tu
cuaderno, están en la pág 154.

Trabaja con el recurso informático Los párrafos en un texto.

Con este recurso podrán recordar cuándo se debe iniciar un
párrafo nuevo y de qué forma pue den ordenarse los párrafos
de un texto.
https://www.youtube.com/watch?v=jHpDySBL6iM

5 Los complementos circunstanciales son palabras o frases que

dan más información sobre la acción que realiza el sujeto.
Pueden indicar tiempo, modo o lugar, entre otras
circunstancias. Éstos son muy útiles para escribir textos libro de texto,
informativos, ya que permiten dar al lector información recursos LISTA DE
completa sobre lo que audiovisuales COTEJO
se describe. La forma más sencilla de localizarlos es haciendo , cuaderno de
estas preguntas: trabajo
¿cuándo? (tiempo), ¿dónde? (lugar) y ¿cómo? (modo) internet
CONSULTA EL RECURSO VISUAL DEL QUE SE TE computadora
PROPORCIONA EL LINK PARA QUE APRENDAS MAS SOBRE o celular
ESTE RECURSO.
YA QUE LO UTILIZARAS AL ESCRIBIR TU MONOGRAFIA QUE
SERA EL PRODUCTO FINAL DE ESTE TEMA.
https://www.youtube.com/watch?v=eLEReFlrVPo

Ahora es tiempo de poner en práctica lo aprendido sobre la

monografía. RUBRICA PARA
Te invito a seguir las indicaciones en tu proyecto de historia EVALUAR
donde te pide realizar una monografía del tema: “UNION MONOGRAFIA
EUROPEA” En tu libro de historia de primer grado.
PARA TERMINAR
Revisa tu monografía para que cumpla con los pasos
marcados y haciendo uso de los recursos que analizaste para
finalmente presentarla al profesor para su revisión puedes
apoyarte en la rúbrica que te proporcionara tu maestro para
que veas que no te falte ningún elemento.
 ANEXOS

EJMPLO DE MAPA CONCEPTUAL

OTRO EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL
 LISTA DE COTEJO

ASPECTOS A EVALUAR
NL NOMBRE DEL ALUMNO MUY BIEN 5 PUNTOS REGULAR 3 P INSUFICIENTE 2 P
RUBRICA PARA EVALUAR UNA MONOGRAFIA
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR FICHA TEMATICA
 INTERVENCION DOCENTE

CADA DOCENTE HARA LOS AJUSTES NECESARIOS DE ACUERDO AL CONTEXTO Y NECESIDADES DE CADA
ESCUELA O DE CADA ALUMNO.

VO. BO. DOCENTE FRENTE A GRUPO

________________________________________ _____________________________________
PRIMER GRADO