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DE
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
DE LA SEGREGACIÓN
-Antecedentes
-Seres anormales: eliminación
-Seres demoníacos…persecución
-Seres inocentes…acogida: sigloXV
-Deficientes sensoriales…educación: siglos XVI-XVII
-Siglo XIX: colaboración médico-psicopedagógica
-Deficientes mentales…institucionalización
-retrasados mentales…escolarización
-Siglo XX (primera mitad): Pedagogía Terapéutica
-deficientes mentales: idiota, imbécil, débil mental
-deficientes físicos
-sordos
-ciegos
-autistas
-Siglo XX (segunda mitad): Educación Especial (sentido restringido)
-alumnos deficientes mentales
-alumnos deficientes motóricos
-alumnos deficientes visuales
-alumnos deficientes auditivos
-alumnos autistas
-alumnos superdotados
A LA INTEGRACIÓN
-Finales del siglo XX: Necesidades Educativas Especiales: Respuesta a la diversidad
-Dificultades en el aprendizaje
-permanentes
-transitorias
Se cita por primera vez la denominación necesidades
educativas especiales en el Informe de Mary Warnock (1978) en
el que se planteaban propuestas para la integración escolar y
social de las personas discapacitadas que inspiran la Ley de
Educación promulgada en Gran Bretaña en 1981.
INTERACTIVAS RELATIVAS
IMPLICACIONES: CARACTERÍSTICAS:
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Alumno/a
Medios
Profesor/a
Evaluación
Metodología
Organización
Dislexia
Disgrafía
2. por dificultades específicas de
Necesidades aprendizaje (DEA) Discalculia
Específicas Dificultades específicas del desarrollo
del habla y lenguaje
de Apoyo
Sobredotado
necesidades
educativas alteraciones mentales severas (psicosis y esquizofrenias)
por trastornos
Necesidades especiales graves de alteraciones emocionales (ansiedad/depresión)
Específicas de conducta alteraciones del comportamiento (trastornos conductuales
Apoyo (NEE) (TGC) negativista desafiante, disocial, de la Tourette y otros tic graves)
Educativo