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    Unidad 1 Identificar Las Propiedades Textuales: A M. M: "Discurso de Agradecimiento Del Premio Cervantes"

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    Este documento presenta 7 preguntas sobre las propiedades textuales de diferentes fragmentos. La primera pregunta analiza las características de un texto para determinar si es adecuado o no para una situación comunicativa. Las preguntas 2 y 5 identifican recursos deícticos. La pregunta 3 determina la progresión temática de un fragmento. La pregunta 4 localiza recursos de repetición. Y la pregunta 6 explica casos de elipsis en diferentes oraciones. Finalmente, la pregunta 7 identifica conectores discursivos y explica el tipo de relación que expresan.

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    Unidad 1 Identificar las propiedades textuales

    1. Analiza las características de esta situación comunicativa y razona si el texto es adecuado o


    no.

    Sospecho que no soy la primera en decir que nunca, durante la larga travesía de mi vida (salpicada, por
    cierto, de varias tempestades), imaginé que llegara a conocer un día como este. Y, junto a la inmensa alegría
    que me invade, debo confesarles que preferiría escribir tres novelas seguidas y veinticinco cuentos, sin
    respiro, a tener que pronunciar un discurso, por modesto que este sea. Y no es que menosprecie los discursos:
    solo los temo.
    ANA M.ª MATUTE: “Discurso de agradecimiento del Premio Cervantes”,
    en http://www.escritoras.com

    2. Explica en qué situación se emplearía el registro formal y en cuál el informal para hablar de los
    siguientes temas.
    a) La crisis económica
    b) Unas obras en tu calle
    c) Las asignaturas de 4.º ESO
    d) Las elecciones
    e) Un libro de cuentos

    3. Determina la progresión temática del siguiente fragmento.


    En el siglo XIX había en la India ocho millones de esclavos. Durante los primeros siglos de control europeo sobre
    las Américas, la mayor parte de los que atravesaron el Atlántico fueron africanos encadenados más que buscadores
    de fortuna europeos. En tres siglos, más de trece millones de africanos fueron secuestrados y convertidos en
    mercancía, aunque solo once millones llegaron a las costas americanas. El resto murió durante el viaje, por
    enfermedades, accidentes o malos tratos. O por hambre y sed en las atestadas sentinas de los barcos negreros. O
    de melancolía.
    JOSÉ ANTONIO MARINA: La lucha por la dignidad, Anagrama

    4. Localiza los recursos de repetición fónicos, léxicos y gramaticales de este poema.

    Idea palpable, palabra impalpable:


    la poesía va y viene
    entre lo que es y lo que no es.
    OCTAVIO PAZ: “Decir, hacer”, en
    Obras completas, Seix Barral

    5. Subraya los recursos deícticos de las siguientes oraciones e indica de qué tipo son.
    a) ¿Qué es todo esto? ¡Tienes que arreglar este desorden!
    b) Manuel, que es arquitecto, ha participado en el diseño del nuevo edificio de Bellas Artes.
    c) He encontrado el regalo perfecto. Esto es lo que buscaba.
    d) Lo vi hace rato, en el parque. Ahí estaba él paseando con una chica.

    Lengua Castellana y Literatura 4.º ESO Consolidación Fichas de trabajo 1/2


    Unidad 1 Identificar las propiedades textuales

    6. Explica los casos de elipsis de estas oraciones.


    a) ¿Tiene cuarenta y seis años? Parece más joven tu padre.
    b) Jorge es más alto que todos sus hermanos.
    c) La mariposa tenía unas vistosas alas amarillas. Revoloteaba sobre las flores del jardín.
    d) Miguel juega al ajedrez; es un as para los juegos de estrategia.
    e) Mi pueblo está en Cáceres. Tiene cinco mil habitantes.

    7. Identifica los conectores discursivos del texto y explica el tipo de relación que expresan.

    http://www.revistadelibros.com/

    Quizás el mejor modo de entrar a leer a Sánchez Ferlosio sea empezar por el final, por su
    última recopilación de piezas breves, que él llama pecios, y que bien cabría considerar
    como un compendio de su obra –temas, géneros y temple– y, asimismo, un coronamiento
    de su labor de escritura. Labor, dicho sea de entrada, que está entre las más singulares,
    asombrosas y de mayor fuste de la literatura actual en lengua española.
    Campo de retamas, que así se llama la recopilación, es la edición reagrupada, reordenada
    y revisada por el autor –purgada y pulida– de la totalidad de sus pecios publicados, más
    otros completamente inéditos y algunas cartas o textos más o menos convertidos en pecios.
    Piezas breves, en todo caso, o bien breves para lo que es la obra de Ferlosio, en la que
    enseguida saltan a la vista, para disfrute de unos y exasperación quizá de los más, la
    prolijidad y minuciosidad de sus textos en general lo mismo que de cada uno de sus
    párrafos.
    J. Á. GONZÁLEZ SAINZ

    Lengua Castellana y Literatura 4.º ESO Consolidación Fichas de trabajo 2/2

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