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    A Preliminar 3

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    Ross Covarrubias
    La pertinencia en la educación se refiere a que la enseñanza sea significativa para estudiantes de diversos orígenes y capacidades, permitiéndoles desarrollarse como individuos y participar en la sociedad. La calidad educativa y la evaluación están relacionadas con la pertinencia, ya que miden la eficacia de los sistemas educativos para satisfacer las necesidades de los estudiantes. La pertinencia ha evolucionado para considerar las dimensiones psicológica, social y física que influyen en la identificación de los estudiantes con

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    La pertinencia en la educación se refiere a que la enseñanza sea significativa para estudiantes de diversos orígenes y capacidades, permitiéndoles desarrollarse como individuos y participar en la sociedad. La calidad educativa y la evaluación están relacionadas con la pertinencia, ya que miden la eficacia de los sistemas educativos para satisfacer las necesidades de los estudiantes. La pertinencia ha evolucionado para considerar las dimensiones psicológica, social y física que influyen en la identificación de los estudiantes con

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    La pertinencia en la educación se refiere a que la enseñanza sea significativa para estudiantes de diversos orígenes y capacidades, permitiéndoles desarrollarse como individuos y participar en la sociedad. La calidad educativa y la evaluación están relacionadas con la pertinencia, ya que miden la eficacia de los sistemas educativos para satisfacer las necesidades de los estudiantes. La pertinencia ha evolucionado para considerar las dimensiones psicológica, social y física que influyen en la identificación de los estudiantes con

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    3-11-2021 A.PRELIMINAR.

    Rosa María Gabriela Rosales


    Covarrubias
    EDUCEM
    Prof. José de Jesús Gómez
    Matricula: I000011604
    • Define el objetivo y/o la finalidad de la pertinencia en relación con la calidad de la
    educación.
    Se refiere a la necesidad de que la educación sea significativa para personas de distintos estratos
    sociales y culturas, y con diferentes capacidades e intereses, de forma que puedan apropiarse de
    los contenidos de la cultura mundial y local, y construirse como sujetos en la sociedad,
    desarrollando su autonomía, autogobierno, libertad y su propia identidad.
    En coherencia con un enfoque de derechos, la pertinencia significa que el centro de la educación
    es el estudiante, por lo que es ineludible considerar su propia idiosincrasia en los procesos de
    enseñanza y aprendizaje. Es así que la educación debe ser flexible y adaptarse a las necesidades
    y características de las personas, en sus diversos contextos sociales y culturales. Para ello es
    necesario, por ejemplo, flexibilizar el currículo y la organización del tiempo escolar para
    responder al hecho de que muchos jóvenes requieren y necesitan trabajar, al mismo tiempo que
    seguir estudiando.

    • Explica la relación entre calidad, evaluación y pertinencia en la educación.


    Considero que se necesitan de una de la otra para poder llegar al objetivo, ya que
    muchas veces se habla de calidad sin precisar de que se trata y se le asocia con los
    aprendizajes de los alumnos en algunas aéreas incluyendo lo que es la equidad
    pertinencia, etc. Pienso que el concepto es más complejo, si bien son significativos los
    esfuerzos en conjunto y las evaluaciones ya es para determinar el grado de eficacia de
    los sistemas educativos y mejorar la calidad de la educación, siendo fundamental de
    los estudiantes aprendan lo que esta aprendido en los diferentes niveles.

    • Menciona los elementos que relacionan a la pertinencia en la educación, que han


    influido en la evolución del concepto y porqué
    La dimensión psicológica-social del sentido de pertenencia hace referencia a sentirse
    identificado y seguro dentro de un grupo o sistema. La dimensión afectiva ordena los
    elementos relacionados con los procesos de vinculación y apego a la persona a las
    características. La dimensión física esta conformada por los aspectos del ambiente físico
    que influyen en la identificación de las personas con los lugares donde acontecen su
    interacciones.

    Bibliografía
    -MEN. Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa. Recuperado
    de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-
    246512_archivo_pdf_MauricioMartinez.pdf
    -MEN (2008). Altablero. Evaluar y promover el mejoramiento. Recuperado
    de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-107321.html
    -www.youtube.com (2016). Consejos de preparación para las pruebas ICFES Saber 11°.
    Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xjdR8Gh5dxA&t=12s
    -Molano, Rodríguez & Bayona (2017). Subimos, ¿Tanto? Explicaciones para entender los
    históricos resultados de las pruebas SABER 3ro, 5to y 9no. Recuperado 
    de https://educacion.uniandes.edu.co/images/Prensa/Texto-Pruebas-Saber.pdf

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