TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OAXACA

Fundamentos de la Investigación
Fundamentos de la investigación

Javier Antonio Figueroa Ruiz

21160071

Cuadro comparativo
2

Yhasmin Lorena Pacheco Pacheco

15 de octubre del 2021
 Introducción

En esta síntesis hablaremos sobre la importancia que tiene el lenguaje escrito y el oral

para la comunicación apropiada entre el hablante y el receptor, también para tomar en

cuenta que el leguaje debe ser tomado como una diciplina que debe estar presente en

todas las enseñanzas a las que se enfrenta un universitario ya que una perfecta

comunicación ayuda significativamente a las personas en todo los ámbitos posibles ,

evitando malas interpretaciones , confusiones , y que el receptor entienda

perfectamente lo que le halla planteado

También observaremos las principales características y los problemas que pueden

presentarse en la comunicación , aprenderemos a como tener una perfecta

comunicación y los axiomas pertenecientes a este tema .

 Herramientas de comunicación

La comunicación o lenguaje es mas que importante en el ámbito escolar de un

universitario , las principales funciones son la :

Función conmutativa : sirve como instrumento de enseñanza evaluación y se hace

publico el conocimiento.

Función social : este sirve como mediador en las relaciones interpersonales , los

acuerdos y los proyectos cooperativos

Función epistémica : sirve como herramienta intelectual y de aprendizaje

La lectura, la escritura y la expresión oral son manifestaciones concretas del lenguaje ,

la investigación, las conferencias, los coloquios, los diálogos, entre pares, los

exámenes, las tesis de grado, los ensayos y artículos científicos. Las tres designan

acciones o prácticas concretas que ocurren en contextos de aprendizaje y con fines

específicos: presentar un examen, hacer una exposición en clase, sustentar una tesis,

publicar los resultados de una investigación o participar en un debate. Lo importante no

es la lectura o la escritura, sino lo que los profesores y estudiantes hagan con ellas, la

forma como se apropian y utilizan los textos de lectura o sus producciones escritas para

pensar y aprender mejor. Más que sustantivos, que designan conceptos lingüísticos

abstractos u objetos de estudio, sería más exacto traducirlas a sus formas verbales:

leer, escribir, hablar, por ahora nos centraremos en el hablar

Consideraciones de la competencia oral y escrita en la educación superior

La capacidad para comunicarse oralmente y por escrito es una de las competencias

críticas en la educación universitaria, entendidas como un conjunto de habilidades y

hábitos mentales
Las competencias oral y escrita son, también, competencias transversales, pues su

desarrollo es independiente de las asignaturas particulares, y una competencia para la

vida porque tiene por objeto la autonomía y la autorregulación del proceso de

aprendizaje, las relaciones sociales e interpersonales y la comunicación .Los lenguajes

oral y escrito son un instrumento esencial para el aprendizaje y una condición para el

desarrollo , deben tener un lugar en el currículo de todos los programas de formación .

La formación de la competencia para leer, escribir y expresarse oralmente debe ser uno

de los propósitos centrales de la formación universitaria en el nivel de pregrado , La

lectura, la escritura y la expresión oral no son habilidades genéricas, que puedan

aplicarse indistintamente en cualquier situación comunicativa, sino modos discursivos

que no pueden entenderse separados de las prácticas fundamentales ni de la

pedagogía de cada disciplina , En consecuencia, la formación de la competencia oral y

escrita en la universidad debe asumirse, no como una actividad colateral independiente

de las disciplinas del conocimiento, sino como un componente constitutivo de ellas de

acuerdo con las intenciones del hablante y las situaciones concretas en las que ocurren

las interacciones comunicativas. mediante la lectura de las grandes obras del

pensamiento y el contacto con otro tipo de géneros, prácticas textuales y formas de

hablar y de escribir que resultan indispensables para la comprensión de sí mismos y de

formas diferentes de pensar y de sentir Los lenguajes oral y escrito no constituyen un

código independiente de otros sistemas de representación, por el contrario, son sólo un

componente más el variado repertorio de herramientas simbólicas que median los

distintos modos de actuar de los seres humanos. La lectura, la escritura y la expresión

oral deben estar enmarcadas en una perspectiva mucho más amplia, una perspectiva

semiótica , Finalmente, el valor de la lectura, la escritura y la expresión oral no radica

solamente en su condición de medios para acumular información o para rendir cuentas

del conocimiento adquirido sino, ante todo, como instrumentos poderosos para producir

y transformar el conocimiento, elevar localidad de los aprendizajes, desarrollar el

pensamiento crítico de los estudiantes y hacerlos partícipes en el proceso de su

formación

comunicación

se define como un proceso en el que interviene un emisor y un receptor, en un

ambiente determinado (físico o virtual) a través del cual se logra la transmisión e

intercambio de ideas e información, comprensibles entre las partes. El ser humano

dispone de dos medios de comunicación fundamentales: la palabra y el cuerpo, que

bien utilizadas harán posible la expresión de sus ideas de una manera clara y precisa.

La comunicación es un proceso complejo y dinámico por el cual un emisor envía un

mensaje a un receptor con la esperanza de producir en él una respuesta.

Elementos de la comunicación

Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona.

Receptor: Es quien recibe la información. Dentro de una concepción primigenia de la

comunicación es conocido como receptor, pero dicho término pertenece más al ámbito

de la teoría de la información.

Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, por ejemplo, Internet hace

posible que llegue a usted (receptor) el mensaje de su correo electrónico.

código: Es la forma que adquiere la información, la cual se intercambia entre la fuente

(el emisor) y el destino (el receptor) de un lazo informático. Implica la comprensión o

decodificación del paquete de información que se transfiere.

Mensaje: Es lo que se quiere transmitir.

Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el

acto comunicativo.

Circulo de habla

Es mediante el circuito del habla que nos comunicamos en diferentes formas, por

ejemplo, mensajes auditivos o pictográficos, en éste intervienen diferentes factores

como el ruido, la diferente lengua, las discapacitaciones, una tercera persona, etcétera.

Se entiende por lenguaje la comunicación de ideas, sentimientos, etc. Hay varios tipos

de lenguaje (verbal, escrito, pictográfico o de signos). En el lenguaje verbal cada

comunidad dispone de una lengua propia. La expresión oral de esa lengua es lo que se

conoce como habla

Elementos del habla :

Lengua: Es un sistema abstracto de signos y sus reglas para combinarlos, el cual es

propio de la especie humana.

Habla: Es el uso del hablante de su lengua, la relación concreta. “Una lengua en cuanto

se habla, es decir, en la medida que es el sonido, presenta una gran diversidad de

usos, de realización.

El circuito del habla: Es el acto que producen los hablantes, emplea la lengua para

intercambiar información, para comunicarse.

Emisor (hablante): Sujeto que emite o codifica un mensaje.

Receptor (oyente): Sujeto que recibe o decodifica el mensaje.

Mensaje: Es la información de todo lo que expresa el emisor; puede ser oral o verbal.

Contexto (referente): Circunstancias en las que se produce el mensaje. Es aquello de lo

que habla el mensaje.

Código: Sistemas de signos que sirven para modificar mensajes. Tanto el emisor como

el receptor deben manejar el mismo código.

Canal (contacto): Es la conexión psicológica que se produce entre el emisor y el

receptor. Medio por el que se establece la comunicación.

Rasgos que configuran el lenguaje :

Forma parte de la cultura.

• Es un sistema de comunicación, base del pensamiento, instrumento de creatividad y

construcción de conceptos.

• Es un instrumento que vincula el conocimiento de las diversas materias curriculares.

Tiene por tanto, un carácter transversal.

• Es una herramienta culturalmente elaborada para la comunicación social.• Es un

instrumento de comunicación, representación y aprendizaje.

• Es una forma de comunicación social, transmisora de cultura y creadora.

• Es un elemento clave del dispositivo pedagógico.

• Es el eje de la vida social, como una característica universal que afecta al ser humano.

Axiomas de la comunicación

1. Es imposible no comunicarse. Todo acto humano, aún el silencio o la inmovilidad

comunica un mensaje que debe ser descifrado de acuerdo con el contexto en el que se

desarrolla.

2. La comunicación tiene un nivel de contenido o referencial y otro de relaciones o

conativo. La comunicación contiene y transmite información (nivel referencial) y además

determina y condiciona el tipo de relaciones entre las personas (nivel conativo).

3. La puntuación de los hechos determina la comunicación. Dependiendo de cómo y en

qué momento percibe la persona la secuencia de hechos acaecidos, determinará su

nivel de intervención en los procesos de comunicación.

4. La comunicación tiene un contenido digital y otro analógico. El contenido digital o

lenguaje codificado (simbólico) es el que transmite la información referencial, en cambio

el analógico contiene todas las expresiones no verbales o metalingüísticas, que muchas

veces determina mejor y con mayor fidelidad la intención del sujeto que se comunica.

5. La comunicación genera relaciones simétricas y complementarias. Las relaciones

simétricas son aquellas en las cuales no hay una jerarquía predominante entre los

comunicantes, tiende a generar relaciones horizontales, sin embargo, en el extremo

patológico genera las escaladas simétricas en las cuales ninguno cede en su

argumento.

Fracasos en la comunicación

Éstos se comunican en un código distinto. • El código en el que transmite el mensaje ha

sido alterado dentro del canal. • Existe una falsa interpretación de la situación. • Se

confunde el nivel de relación por el nivel de contenido. • Existe una puntuación. • La

comunicación digital no concuerda con la comunicación analógica. • Se espera un

intercambio comunicacional complementario y se recibe uno paralelo (o bien simétrico).

Cuando la comunicación es buena

El código del mensaje es correcto. • Se evitan alteraciones en el código dentro del

canal. • Se toma en cuenta la situación del receptor. • Se analiza el cuadro en el que se

encuentra la comunicación. • La puntuación está bien definida. • La comunicación digital

concuerda con la comunicación analógica. • El comunicador tiene su receptor.

Funciones lingüísticas
Emotiva o expresiva: esta función aparece relacionada con el emisor, se da de los

mensajes en primera persona y en los que manifiestan una actitud del hablante: miedo,

sorpresa, enojo.

• Conativa o persuasiva: función relacionada con el oyente; por medio de ella se

pretende influir en el receptor. Es la función propia de la publicidad y enunciados

imperativos. Ejemplo: ¿Qué quieres decir?

• Referencial o informativa: remitente al contexto o referente, consiste en decir algo

sobre las cosas, afirmar o negar algo sobre la realidad; es propia del discurso. Ejemplo:

Mañana no habrá clases.

• Fática: función centrada en el contacto, se da cuando el emisor y el receptor inician,

prolongan o interrumpen la comunicación. Es propiedad de saludos, diálogos. Ejemplo:

buenos días. ¡Hola!, sí, te escucho, ajá, por supuesto, etcétera.

• Metalingüística: función relacionada con el código, se produce cuando se da o se pide

información. Ejemplo: Juan, su cuñado, no podrá asistir.

• Poética: está centrada en el mensaje; es propia del lenguaje literario y se produce

cuando el emisor usa la lengua con un fin estético. Ejemplo: agua que no has de beber,

déjala correr; como te ven te tratan.

 Diferencias entre la comunicación oral y escrita

Comunicación oral Comunicación escrita

• Intercambio de ideas entre dos o • Es la expresión de ideas en lenguaje

más personas a través del escrito.
lenguaje hablado. • Permanente , Diferida , Depende de
• Efímera , Instantánea ,Depende habilidades de lectura y escritura.
de la capacidad de habla y el
• Mensajes instantáneos , Correos
conocimiento de la lengua.
electrónicos , Páginas web ,
Periódicos y libros impresos y
• Espontánea , Planificada.
digitales, etc.
• Es necesario saber hablar para
• Es necesario saber escribir para
comunicar un mensaje y oír para
emitir un mensaje y leer para
recibirlo.
recibirlo.
Rasgos lingüísticos:
Rasgos lingüísticos:
• Gran importancia de
• Debe explicarlo todo de forma
los elementos no verbales, que
mucho más clara y precisa.
añaden o aclaran el significado
del mensaje. • Mayor corrección
• Menos rigidez y corrección (por • Suele ser más formal y educada
la falta de planificación y la poca • Permite más fácilmente
posibilidad de corrección de la originalidad y creatividad.
errores).
• *Hay que dedicarle más tiempo.
• Suele ser más coloquial *Puede resultar cara. *No hay
• *Es de corta duración. *No se información inmediata. *No hay
puede borrar lo dicho. *Hay que pistas en que se indique en que
tener mucho oficio para cuidar animo se escribió. *Es difícil saber si
mientras de habla. *No se puede se leyó el mensaje.
archivar ni hacer referencia a • Diferida : el receptor recibe el
ella. mensaje en un tiempo y espacio
• Es directa e inmediata : lo normal diferente a los emisores
es que el receptor reciba el • No hay repetición léxica muy
mensaje en el momento en lo evidente La información está bien
que emitimos ( salvo mensajes estructurada y tiene un orden lógico.
gravados )
• Presencia de recursos verbales:
• Se crea a partir del contexto y la tipografía, títulos y subtítulos, signos
situación en que se desarrolla el de puntuación, organización de
acto comunicativo. párrafos.
 Conclusion

Por ultimo podemos entender a la comunicación como la capacidad que tiene el hombre para

comunicarse con sus semejantes a través de gestos o actitudes corporales, o por medio de

signos lingüísticos . El lenguaje es innato, nacido con el mismo individuo. Al hablar se utiliza la

expresión oral, que es la forma de expresión más empleada por el hombre, para representar

mediante palabras, acompañada de gestos y entonación, sus conocimientos, ideas o

sentimientos, también se usa para relacionarse con los demás y hacerse comprender.

Pudimos observar cual es la importancia de la comunicación empleando el método oral y el

escrito , sus principales características y ventajas y como también puede dejar de funcionar

correctamente el lenguaje , nos quedamos con un significativo conocimiento sobre lo que s la

comunicación y su forma correcta de aplicarse y los aspectos que debemos cuidar.