INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR

TECNOLOGICO PRIVADO
“CIENCIAS DE LA SALUD”

SEMANA N° 02

Estructura del Proyecto de

Investigación

❖ DOCENTE: Mg. RICHARD JAYO GONZALES

 EL MARCO TEÓRIC O
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Es una etapa
• Porque es un proceso de inmersión en
el conocimiento existente y que debe
estar relacionado con el planteamiento
del problema (objetivos, pregunta,
justificación y viabilidad)
Es un producto
• Es el sustento teórico del estudio, la
cual implica analizar y exponer de
manera organizada las teorías,
investigaciones previas y los
antecedentes en general, que se
consideren validos y adecuados
para contextualizar y orientar el
estudio.
 2.1. Antecedentes de la investigación 3
Se denomina antecedentes de un trabajo de investigación a los informes
de investigación realizados anteriormente por otros investigadores, que
ha ofrecido algún aporte relacionado tanto con el tema como con el
problema de investigación, hacen referencia pudiendo ser tesis, tesinas y/o
trabajos de habilitación, artículos científicos. Estos informes de
investigación o Tesis se encuentran en las bibliotecas de las
universidades o institutos de investigación, repositorios de universidades o
centros de investigación y revistas arbitradas o indexadas.
Los antecedentes de la investigación o también conocidos como trabajos
previos deben tener estrecha relación con su (s) variable (s),
categoría (s) dimensiones y/o sub categoría (s).
La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite
crear criterios para ubicar e interpretar la investigación que se plantea.
Cuando existen estos trabajos nos interesa consignar
los siguientes elementos:
Antecedentes:
Internacional, Nacional, Regional y Local 4

Se considera el apellido paterno del autor(s), entre

paréntesis el año de sustentación de la tesis, el
título de la tesis en letras cursivas, la universidad,
país donde se sustentó y el grado obtenido.
Resumen teórico: el enfoque y la teoría que
fundamento las bases teóricas de la investigación
Resumen metodológico: El enfoque, el tipo, nivel y
diseño de investigación. El muestreo y c antidad de
muestra. Método, técnica e instrumento utilizado.
Los resultados y las conclusiones que se relacionan
con la investigación que se pretende desarrollar.
Finalmente, el aporte de la investigación.
Borja (2010), realizó la investigación titulada: Gestión ambiental y su relación con
eldesarrollo sostenible en los Municipios de Lima Metropolitana - 2010. En la Universidad
Nacional del Centro del Perú. Para obtener el grado de Doctor en Gestión ambiental y
desarrollo sostenible. Las bases teóricas estuvieron basadas en la metodología de
gestión ambiental urbana propuesta por Fernández (2009) y de la Cumbre de Rio 2008.
Se abordo mediante la metodología cuantitativa, el tipo de investigación fue básica a un
nivel correlacional y con un diseño descriptivo correlacional. El muestreo utilizado fue
probabilístico, haciendo una muestra de
240 colaboradores de los municipios de Lima Metropolitana, en las cuales se utilizaron
la técnica de encuesta y los instrumentos de cuestionario de gestión ambiental y
desarrollo sostenible, los cuales fueron validados mediante 5 expertos y la confiablidad
mediante Alfa de Cronbach fue de 0,991 y =,872 respectivamente. Las conclusiones
arribadas fueron: El nivel de gestión ambiental en los municipios
de Lima Metropolitana es baja y existen diferencias significativas entre ellas. El nivel
de desarrollo ambiental es regular en los municipios de Lima Metropolitana, pero en
términos perceptivos según los colaboradores. Se ha determinado con un nivel de
significancia del 5% y una prueba r = 0,703 la relación que existe entre la gestión
ambiental y desarrollo sostenible. El aporte de la investigación es que los resultados
sirvieron de diagnostico y como línea de base a los municipios, las cuales
implementaron estrategias y metodologías para elaborar un plan de mejora institucional
con la finalidad de fortalecer el la gestión ambiental y el desarrollo sostenible en todas
sus dimensiones.
 MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL: 6
“ Es el conjunto de teorías, doctrinas, ideas y datos que actúan
como premisas de una investigación. Está integrado, además,
por supuestos, leyes, principios científicos . El marco teórico es
conocido de diferentes formas: marco científico, marco
conceptual, cuerpo de conocimientos previos, cuadro
conceptual, conte to teórico o referencial , planteamiento
teórico del problema, etc”. Es el fundamento de la
investigación, integrado por un conjunto de conocimientos que
elabora el investigador, para apoyar el estu io que se propone
hacer.

Es la sustentación teórica del estudio. La elaboración del marco

teórico comprende la revisión de literatura y la adopción de una
teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. Ello implica, anali
ar y exponer los enfoques teóricos que se consideren válidos
para el correcto encuadre del estudio.
¿ POR QUÉ SE ELABORA EL MARCO TEÓRICO?
➢Porque todo problema de investigación tiene que respaldarse7 en
el conocimiento existente
➢El Marco Teórico permite una comprensión más amplia del
problema de Investigación.
➢El Marco Teórico es la referencia, el contexto mayor del
problema de investigación.
➢El Marco Teórico nos amplia la descripción del problema, integra
la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.

¿QUÉ ES UNA TEORÍA?

. Pensamiento de un autor.
Serie de ideas que una persona tiene respecto de una realidad.

DEFINICIÓN CIENTÍFICA: Una Teoría es un conjunto de concentos,

definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que presentan un
punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaci nes
entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.
 2.2. Bases Teóricas y conceptuales.
Las bases teóricas es el análisis y exposición de la
teoría, enfoques teóricos, las conceptualizaciones, las
perspectivas teóricas, las investigaciones y los
antecedentes en general que se consideran válidos para
el correcto encuadre del estudio. Sirve como
fundamento para explicar los antecedentes e interpretar
los resultados de la investigación (Rojas, 1999).

La construcción de las bases teóricas se basa a partir

del estudio teórico de las variables, se desarrolla
durante todo el proceso para ir perfeccionándolo y estar
en posibilidades de diseñar la hipótesis y los
instrumentos de recolección para su prueba, con la
mayor consistencia posible.
 Funciones de las bases teóricas
1. Ayuda a definir adecuadamente el problema 9 de
investigación, las variables y las hipótesis.
2. Evita tomar un camino errado en el proceso de
investigación y prevenir errores que se han cometido en
otros estudios.
3. Contribuye al establecimiento de un modelo teórico y a una
hipótesis de trabajo.
4. Propone el estudio de nuevos problemas de investigación.
5. Orienta cómo habrá de realizarse la investigación.
6. Amplía el horizonte de la investigación y guía para que éste
se centre en su problema, evitando desviaciones del
planteamiento original.
7. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que
más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
8. Prevé de un marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio. (Hernández, 2010).
 Cantidad de referencias a usarse
para el marco teórico 10

La cantidad de fuentes de consulta

dependerá del problema. Hernández,
et.al (2010) luego de análisis
documental y consultas a expertos
plantean que para una investigación
puede variar entre 15 y 25 referencias
para una tesis de licenciatura; entre 25
y 35 para una tesis de maestría y entre
30 y 40 para doctorado
Pasos a seguir para la elaboración del
marco teórico. 11
Para la elaboración del marco teórico se sigue el siguiente
procedimiento:
1. Conocer los estudios, investigaciones y trabajos
anteriores.
Esto ayuda a:
-No investigar (de la misma manera) alguna cuestión que
ya ha sido investigada a fondo.
- Estructurar más formalmente la idea de investigación.
-Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se
abordará la idea de investigación (psicológica, sociológica,
pedagógica, etc.).
2. Distinguir los tipos de fuentes de información para
saber en cuál de ellas buscar la información más
pertinente, en este sentido Dankhe (1989) distingue tres:
 Para la Detección de la literatura.- Dankhe (1986) distingue tres
fuentes de información:
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A.- Fuentes primarias (directas), Proporcionan datos de primera
mano: libros, antologías, artículos de publicaciones periódicas,
monografías , tesis, documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en conferencias, artículos
periodísticos, testimonios de expertos. Se puede hacer uso de
medios computacionales y bases de datos como el Medline e
Internet.

B.- Fuentes Secundarias .- Son compilaciones, resúmenes y

listado de referencias publicadas en una área del conocimiento en
particular donde reprocesan información de primera mano,
comentan brevemente los artículos , libros etc.

C.- Fuentes terciarias.- Compendian nombres de boletines de

conferencias y simposios, catálogos de libros que contienen
referencias y datos bibliográficos, Instituciones de educación
superior y dependencias del gobierno que efectúan investigaciones
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 Proyecto de Investigación
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Es el instrumento
teórico que guía con
eficiencia la
investigación.
El proyecto anticipa a
través de los procesos
de planeamiento y
programación, como
se va a llevar a cabo
el proceso de
investigación
científica.
El proyecto de investigación responde a las preguntas
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¿Qué investigar?

¿Para qué?

¿Cómo?

¿Con qué?

¿Cuándo?

¿Dónde?

El proyecto de investigación también se denomina:

protocolo, plan y propuesta.
 Importancia
Es importante por que:
• Ordena el proceso de investigación
científica
• Posibilita la disminución de los
vacíos de la investigación y los
erros.
• Posibilita el ahorro de tiempo y
energía; y
• Fortalece la capacidad
investigativa

El proyecto de investigación esta constituido

por un conjunto de etapas y actividades
que en su totalidad tratan de lograr un
objetivo, siendo estas y actividades
anticipadas a través de un plan
 Propósito de la investigación

Es la búsqueda y
generación de
conocimiento. Esta
necesidad conlleva al
planteamiento del
problema y por ende los
objetivos deben
ajustarse al mismo.
 Finalidad

Radica en formular nuevas teorías o

modificar las existentes.
La investigación nos ayuda a mejorar el
estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor.