3° FICHA DE TRABAJO - 2021 9 de Noviembre
3° FICHA DE TRABAJO - 2021 9 de Noviembre
3° FICHA DE TRABAJO - 2021 9 de Noviembre
Propósito: Reflexionar a través de preguntas sobre la salud emocional para mantener una vida saludable.
Reto: Escribir un texto informativo sobre las recomendaciones para cuidar la salud emocional y mejorar las
relaciones entre los miembros de la comunidad.
Nombre del estudiante: ___________________________________________________________________________________
1. Recordamos lo aprendido:
¿Por qué el consumo de alcohol, tabaco y drogas puede afectar nuestra salud?
1. Anticípate a los problemas: “ir por delante”.
2. Conocer “algo” sobre las drogas y el alcohol.
3. Educar para el ocio.
4. Dar ejemplo.
5. Comunicarse (bien, si es posible).
6. Establecer límites y horarios.
¿Qué efectos se presenta en las personas que hacen uso de estos productos?
1. Hable con su hijo de modos de tomar decisiones responsables, sin importar lo
que digan o hagan sus amigos.
2. Elogie los logros.
3. Sea un ejemplo positivo.
4. Ayude a su hijo a participar en deportes, clubes, pasatiempos y otras actividades.
¿En algún momento identificaste en tu vida alguno de los síntomas que se menciona en el
video?
Si
3.1 En un cuadro escribe las acciones que realizas para mantener una adecuada salud emocional y los
resultados que te genera:
Acciones: Resultados:
Sea consciente de sus emociones y Observe lo que lo pone triste, frustrado o
reacciones enojado. Intente abordar o cambiar esas cosas.
Piense antes de actuar Dese tiempo para pensar y estar tranquilo
antes de decir o hacer algo de lo que pueda
arrepentirse
Aspire al equilibrio Encuentre un equilibrio saludable entre el
trabajo y el juego, y entre la actividad y el
descanso. Tómese tiempo para hacer aquello
que disfruta. Concéntrese en los aspectos
positivos en su vida.
3.2 Escribe algunas propuestas de acciones que pueden practicar en tu comunidad para mejorar su
salud emocional:
afecta mucho a las emociones. Por eso, es importante mantenerse conectado con familia y
amigos a través de videollamadas, mensajes o cualquier otro medio.
Pedir ayuda si es necesario: la situación actual es muy complicada pero también refuerza
la solidaridad y cooperación de todos. Por eso, es primordial expresar las emociones y
saber pedir ayuda si se necesita. La comunicación es clave para superar la crisis.
4. Después de observar el video N°2, escribe un pequeño resumen sobre La Salud Emocional:
5. Escribir un texto informativo sobre las recomendaciones para cuidar la salud emocional y mejorar las
relaciones entre los miembros de la comunidad:
¿Quién o quiénes leerán el texto? Mi familia, mis amigos, mis vecinos y compañeros
Textualizar:
Ahora escribe el texto informativo teniendo en cuenta su estructura.
Escribe la introducción, que es la presentación del tema que estamos trabajando el día de hoy sobre
el cuidado de la salud emocional para mantener una vida saludable.
Escribe el desarrollo, que son las ideas centrales distribuidas en párrafos.
Escribe el cierre, que es la síntesis y reflexión del tema.
Revisar:
Revisa tu texto y compártelo con tus familiares para que te den algunas sugerencias que permitan
mejorar tu texto informativo.
11/11/21 FICHA DE TRABAJO: COMUNICACIÓN GRADO: 3°
Empecemos:
El Grupo de Trabajo del Comité Permanente entre Organismos, sobre Salud Mental y
Apoyo Psicosocial en Situaciones de Emergencia (IASC, por sus siglas en inglés)
explica que es común que las personas se sientan estresadas y preocupadas durante
una pandemia. Esta organización y el Servicio Administrativo de Abuso de
Sustancias y Salud Mental de EE.UU. han listado algunas respuestas comunes ante
estas situaciones de crisis:
En el caso del Covid-19, que fue calificado como una pandemia por la OMS el pasado
11 de marzo, las personas presentan miedo a ser portador de este virus, confunden
síntomas de otras enfermedades con estar infectado por esta nueva cepa del
coronavirus. Esta situación deteriora en especial la salud mental de los adultos mayores
y las personas con discapacidad.
Durante las crisis es normal sentirse triste, estresado, confundido, angustiado, asustado
o molesto. Evadir estas emociones hacen que crezcan y se vuelvan más fuertes, según
determinaron investigadores de las universidades de Washington y Dakota del Norte.
Por este motivo es importante poder conversar con personas de confianza, como
familiares o amigos. La OMS recomienda mantener una dieta saludable y suficientes
horas de sueño para proteger la salud mental mientras nos quedemos en casa.
11/11/21 FICHA DE TRABAJO: COMUNICACIÓN GRADO: 3°
El Centro para el Control y Prevención de Enfermedades de los EE.UU. (CDC, por sus
siglas en inglés) recomienda estar atentos ante los siguientes síntomas comunes son:
Sensación de entumecimiento, ansiedad, miedo e incredulidad.
principales:
Este estigma puede tener un impacto importante tanto en el acceso de estas personas a
servicios sanitarios como en su salud mental. En el Perú, la desinformación y malas
prácticas de algunos medios de comunicación promovieron hace unos días que resultó
positivo para una prueba de Covid-19.
La OMS es clara al indicar que este virus no discrimina entre nacional o etnia.
“Aquellos con la enfermedad no han hecho nada malo ”, explica esta organización. Al
contrario, la organización asegura que merecen nuestro apoyo comprensión y
cariño" Es recomendable que nos refiramos a ellas como “personas que tienen Covid-
19” o “personas que son tratadas por Covid-19”. Después de curarse, estas personas
volverán a sus vidas normales.
¿Cómo puedes promover la disminución del consumo de las drogas, tabaco y alcohol en las personas de la
comunidad?
1. Anticípate a los problemas: “ir por delante”.
2. Conocer “algo” sobre las drogas y el alcohol.
3. Educar para el ocio.
4. Dar ejemplo.
5. Comunicarse (bien, si es posible).
6. Establecer límites y horarios.
Respondemos:
¿Qué fue lo más agradable de tu aprendizaje?
Ver los videos, resolver la ficha de trabajo y la ficha de resumen
11/11/21 FICHA DE TRABAJO: COMUNICACIÓN GRADO: 3°
¿Qué utilidad tiene para ti lo que has aprendido en esta sesión? ¿Por qué?
I.