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    6°básico Guía N°3 Cambio y Continuidades en La Historia de Chile Octubre

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    6°Básico Guía N°3 Cambio y Continuidades en la Historia de Chile octubre

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    de 6

    Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico

    Nombre: Curso: Fecha: / /

    Cambios y continuidades en la historia de Chile

    ¿Qué sé?
    A lo largo de la historia de Chile hay aspectos que se han mantenido y otros que han cambiado. En
    esta ficha de trabajo tendrás la oportunidad de estudiar algunos de esos aspectos.

    Recurso 1 ¿En qué aspectos se pueden establecer cambios y continuidades?


    El siguiente organizador gráfico muestra los aspectos, dimensiones o temáticas en los que se
    pueden observar cambios y continuidades en la historia de Chile.

    Participación
    política
    Medios de
    Educación comunicación

    Ciudad y
    Rol de la urbanismo
    mujer
    Cambios y
    continuidades en
    la historia

    Ciencia y Transporte
    tecnología

    Moda Deporte

    Arte

    Para tener una visión panorámica del siglo XX chileno, puedes realizar la siguiente actividad
    digital: http://www.enlacesantillana.cl/#/6H_F9_L3.

    1
    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    1 Observa las siguientes fotografías y selecciona la temática a la que corresponde.

    Estación de ferrocarril de Chañarcillo, Región de Atacama, Mujeres en una fábrica de paños a mediados del siglo XX en
    en 1862. Tomé, Región del Biobío.

    Participación política Medios de comunicación


    Ciencia y tecnología Rol de la mujer
    Transporte Educación
    Ciudad y urbanismo Deporte

    Vista del cerro Santa Lucía en 1874. Ciudadanos votando en elecciones de 2013.

    Arte Medios de comunicación


    Transporte Ciudad y urbanismo
    Ciudad y urbanismo Medios de comunicación
    Ciencia y tecnología Participación política

    2
    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    Trabajo y aprendo
    La participación política
    Durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, en Chile, solo los hombres que cumplían ciertos
    requisitos podían votar, lo que producía que la participación en las distintas elecciones fuera muy baja,
    ya que muchas personas no tenían derecho a votar. Durante el siglo XX hubo una mayor participación
    política, debido a los avances en educación y la consolidación de la clase media. Formaron parte
    de este proceso: la ampliación del voto y la participación de más personas en partidos políticos y
    organizaciones sociales, como juntas de vecinos y sindicatos.

    Recurso 2 Principales hitos de la participación política en Chile


    En esta cronología se muestran los principales hechos que permitieron la ampliación del voto y la
    participación política en Chile.

    Siglo XIX Siglo XX Siglo XXI

    1833. Solo tenían derecho 1934. Las mujeres logran 2012. La inscripción pasó
    a voto los hombres el derecho a votar y ser a ser automática, el voto
    mayores de 21 años, si elegidas en elecciones voluntario y las mesas de
    eran casados, o de 25 municipales. Las mesas de votación, mixtas.
    años, si eran solteros; que votación estaban separadas 2014. Se permitió a los
    supieran leer, escribir y que entre hombres y mujeres. chilenos que viven en
    tuviesen renta (dinero y 1949. Las mujeres lograron el extranjero votar en
    propiedades). el derecho a votar en las elecciones presidenciales y
    1874. Se eliminó el elecciones presidenciales en plebiscitos nacionales.
    requisito de renta. Fue un y parlamentarias, como
    gran avance, ya que amplió también la posibilidad de
    el número de votantes, ser escogidas para tales
    aunque quedaban fuera las cargos.
    mujeres y los analfabetos. 1969. Se concedió el
    1888. Se eliminó la derecho a voto a personas
    diferencia entre casados ciegas.
    y solteros. Ahora podían 1970. Se rebajó la edad
    votar todos los hombres para votar desde los 21 a
    mayores de 21 años que los 18 años y se concedió el
    supieran leer y escribir. voto a los analfabetos.

    1 Responde: ¿por qué fue importante que se ampliara la participación política en el siglo XX?
    Al aumento de participacion

    3
    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    A lo largo de la historia de Chile, la educación se ha ido ampliando. En un primer momento solo eran
    educados los hijos de la élite, pero luego, este derecho se fue ampliando, alcanzando a gran parte de
    la población.

    Recurso 3 La expansión de la escuela en el siglo XIX


    En esta fuente se detalla la expansión educativa en el siglo XIX. Si bien el sistema educativo desde
    un inicio privilegió a los hombres, las mujeres accedieron a la educación de manera progresiva.

    La escolarización fue un proceso extenso pero desigual (…). Entre 1853 y 1895 las escuelas primarias
    crecieron de 561 a 1 659 (…). Este aumento de la cobertura impactó positivamente sobre la tasa de
    escolarización (…) entre los siete y los quince años, uno de cada diez niños (…) llegó a la escuela a
    mediados de siglo XIX y dos lo hicieron al finalizar.
    (…) si bien las mujeres se escolarizaron más tarde que los hombres, lo hicieron más rápido. En 1853, (…)
    el 80 % de la matrícula del país era de hombres. Sin embargo, al finalizar la década de 1870 las mujeres
    ya los habían igualado. A partir de 1878, las escuelas femeninas doblaron a las masculinas y las mujeres
    representaron la mitad de la matrícula nacional.
    Serrano, S. (2012). Historia de la educación en Chile. Tomo I: Aprender a saber leer y escribir (1810-1890).
    Santiago: Taurus. (Adaptado).

    Recurso 4 Cobertura de matrícula en Chile entre 1900 y 2000


    En el siguiente
    gráfico se muestra
    la cantidad de
    estudiantes
    matriculados en
    educación básica,
    media y superior.
    Pon atención en
    las cifras que se
    indican año a año.

    Díaz, J., Lüders, R. y Wagner, G. (2010). La República en cifras,


    EH Clio Lab-Iniciativa Científica Milenio. En: economía.puc.cl.

    2 Considerando los Recursos 3 y 4, menciona un elemento que haya continuado y otro que haya
    cambiado en la educación chilena entre el siglo XIX y XX.
    Continuidad es la preocupacion de la autoridad en la educacion, permitio que el
    acceso creciera. Un elemento de cambio es la incorporación a las mujeres en la
    educacion formal.

    4
    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    Evalúo lo que aprendí


    Para evaluar lo estudiado en esta ficha de trabajo, realiza las siguientes actividades.
    1 Observa las fotografías y realiza las actividades.

    Hombres votando en la elección presidencial de 1915. Mujeres votando en las elecciones municipales de 1945.

    Hombres y mujeres votando en la elección presidencial de 2013.

    a. ¿Qué cambios en la participación política se puede establecer a partir de la observación de las


    fotografías? Marca seleccionando la respuesta que consideres correcta. Puede ser más de una.
    Las mujeres lograron el derecho a votar en las elecciones municipales recién en 1934.
    A principios del siglo XX se le permitió votar a las personas ciegas.
    Solo los hombres mayores de 21 años y con dinero pueden votar.
    En el 2012 las mesas de votación pasaron a ser mixtas.
    b. A partir de las fotografías establece una continuidad en la participación política en Chile.

    Una continuidad en la participacion politica es el hombre que se ha


    mantenido en el tiempo.

    5
    Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6º básico Ficha 9 Núcleo 4 - OAP 9 - Parte A

    2 Observa las imágenes y responde las preguntas.


    Las mujeres y las escuelas normales del siglo XIX Las mujeres y la educación técnica del siglo XX

    Con el objetivo de formar profesores para la En la fotografía se observa a un grupo de


    educación pública se crearon la Escuela Normal estudiantes en la entrada del Instituto Pedagógico
    de Preceptores (1842) y la Escuela Normal de Técnico. Este instituto fue creado en 1944 con la
    Preceptoras (1854). Entre las asignaturas básicas misión de formar profesores para la enseñanza
    enseñadas estaban: lectura, escritura, matemática técnica. Durante este período el acceso de las
    y geografía. Además de las asignaturas básicas, en mujeres a la educación aumentó enormemente.
    las escuelas normales de mujeres había cursos de
    costura y bordado.

    a. A partir de las fotografías y sus descripciones, ¿qué cambios y continuidades se pueden


    establecer en la educación de Chile entre el siglo XIX y el siglo XX? Responde completando el
    siguiente párrafo. Considera los siguientes conceptos:

    educación primaria Escuela Normal de Preceptoras siglo XX educación técnica


    siglo XIX educación universitaria industria políticas públicas

    Conseguida la independencia, el Estado de Chile entendió la educación como una forma de


    impulsar el desarrollo del país. Así, hacia mediados del       el acceso de la educación
    de las mujeres fue creciendo, principalmente la          , que es el equivalente a
    la actual educación básica. La creación de la                en 1854, cuyo
    objetivo era formar profesoras para la enseñanza primaria, fue un símbolo del creciente acceso
    de la mujer a la educación, aunque aún quedaba mucho por hacer. Recién en 1877 se autorizó
    el acceso a las mujeres a la           . Durante el      , el acceso de las
    mujeres a la educación, en todos sus niveles (primario, secundario y superior) fue aumentando.
    Esto obedeció a un cambio de mentalidad, pero también de         . A partir de la
    década de 1930 el Estado de Chile comienza a darle relevancia a la          , ya
    que con esto se buscaba desarrollar la       y la producción nacional.

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