“La creatividad: un discurso para los desafíos

del mundo contemporáneo”

Laura Camila Lopez Mariño(403)

Alba Lucia Calderón Martin (403)

Melany Mishel España Sulbarán(403)

Diego Andres Gonzalez Barrera (403)

Fundación universitaria del Area Andina

Facultad de ciencias sociales y humanas

Pensamiento y comunicación II

Grupo 403

Bogotá

01-11-2021
Reseña interpretativa del discurso:

El discurso del Sr. Ken Robinson sobre “ Do schools kill creativity? (¿ las escuelas

matan la creatividad ?). Resulta muy interesante ya que la tranquilidad con la que se plantea

los temas sobre los sistemas de educación en el mundo son vistos desde otro punto de vista.

Habla principalmente de la manera como somos educados y cómo está funcionando la

educación,donde nos educamos en la forma profesional dejando a un lado las habilidades

artísticas, con la que nacemos los seres humanos , nos estamos moldeando a los sistemas de

educación y nos educamos pensando que el arte no es un futuro de vida. Parece ser más fácil

educarse en una carrera profesional a educarse en el arte , lo profesional lleva tiempo de

estudio, la parte artística requiere más disciplina y mucho talento.

El Sr Ken le apasiona ser un educador y lo demuestra por la manera como se expresa

al hablar de ello. Para él, la educación es lo que nos deja comprender nuestro futuro.

Teniendo en cuenta el sistema educativo global que comienza un niño durante sus primeros

años de formación, nos brinda una idea de lo que puede llegar a ser si se continúa este camino

académico, sin embargo durante este proceso se va desperdiciando el talento que puede llegar

a tener. Su argumento principal es que la creatividad ahora , es tan importante en educación

como la alfabetización y se le debería dar el mismo estatus .

Ken menciona que el sistema educativo se basa principalmente en la idea de habilidad

académica, ya que cuando todo el sistema educativo fue inventado todo surgió para satisfacer

las necesidades de la industrialización . Así que la jerarquía se basa en dos ideas, que las

materias más útiles para el trabajo son las más importantes y la segunda la habilidad

académica que ha llegado a dominar nuestra visión de la inteligencia. La consecuencia es que

muchas personas talentosas, brillantes y creativas piensan que no lo son porque para lo que

eran buenos en la escuela no era valorado o incluso estigmatizado.

La visión del mundo que nos presenta el autor del discurso acerca de ¿Las escuelas

matan la creatividad? Es bastante interesante, ya que el autor durante el lapso del desarrollo

del discurso menciona que la educación siempre ha sido muy estructurada y con parámetros

específicos, los cuales desde hace mucho tiempo no han sido modificados para un óptimo

crecimiento personal y pensamiento crítico de los estudiantes.

A partir del discurso podemos darnos cuenta que nos hemos centrado en lo que para el

mundo es importante, pero no hemos hecho énfasis en las particularidades de cada persona,

se piensa que todos deberían actuar responder y tener las mismas habilidades cuando cada ser

humano tiene diferentes perspectivas de la vida y de un futuro realmente no se está

enseñando para el futuro el sistema de educación no ha permitido que cada ser humano de

relación y experimente sus habilidades con total libertad.

Podemos decir que entre las formas de lingüística empleadas en este discurso está el.

humor,lenguaje,expresivo. Así mismo el autor muestra un discurso argumentativo de forma

deductiva e inductiva, ya que emite un mensaje importante, que de cierta manera genera

reflexión en los receptores y a su vez interés en el tema expuesto,los argumentos logran

varias técnicas de persuasión hacia el público con la veracidad de lo que expone, ya que en

toda la conferencia se muestra seguro, coherente, sólido y no se contradice, lo hace que

transmita credibilidad en el público; habla con propiedad del tema, siempre con simpatía y

autoridad.
 proponiendo así estrategias de interés por un cambio en la educación en pro de la

creatividad desde niños, donde deben ser arriesgados y propositivos, donde siempre haya

humor pero también mucho respeto los maestros con sus alumnos al igual los alumnos con

los maestros, que no les de temor expresar lo que les hace bien y que de ese modo aprendan

de una mejor forma, para que así no teman al fracaso cuando ya sean adultos, de este modo

apoyar 100% sus talentos y evaluar sus necesidades, y no obligarlos hacer lo que no les gusta

solo por llevar un misma metodología de aprendizaje.

Respuesta a las preguntas:

Melany España Sulbaran

¿Por qué piensan que la carrera profesional que adelantan integra tanto los gustos y

las expectativas personales como las perspectivas sociales y de servicio a la comunidad?

Se considera que la carrera integra las expectativas del grupo ya que estamos estudiando

por vocación y servicio a la sociedad además es algo que nos agrada, es algo que satisface

estudiar, y satisface las expectativas de cada una por que entre más descubrimos las

maravillas que la carrera le aporta y ha aportado al desarrollo de seres humanos íntegros.

Nos motiva a cada día esforzarnos por aprender y así poder y así poder prestarles un

buen servicio a la comunidad en general, poder demostrar que es una profesión que es de

vital importancia para los seres humanos y que quienes ejercemos nuestro rol de psicólogos

lo hacemos con todas las bases que se necesitan para enfrentarnos a las actuales

problemáticas sociales.

Nosotros como psicólogos somos conscientes que es una disciplina orientada

fundamentalmente a la solución de problemas y a la optimización de los recursos. Así que

debemos buscar métodos y técnicas eficientes para intervenir en la realidad social de cada

persona o comunidad.
 Laura Lopez Marin

¿Consideran que la educación actual posibilita la creatividad y la flexibilidad

necesarias para asumir los principales retos del mundo contemporáneo?.

El modelo actual de educación está enfocado en que los alumnos se aprendan todo de

memoria con el objetivo de obtener buenas calificaciones; Desde hace muchos años el

sistema educativo exige a los profesores resultados, pero no se preocupan en lo absoluto por

ofrecer tiempo al estudiante para que realmente aprenda, innove, y pueda desarrollar su

creatividad. Además de ello los estudiantes que desarrollan sus habilidades artísticas o

creativas son estigmatizados con que “eso no te sirve para tu futuro”.

Alba Lucia Calderon Martin.

¿Qué es ser inteligente, según ustedes, y cómo contribuye el pensamiento creativo

para el desarrollo de las potencialidades humanas?

La inteligencia es la capacidad de utilizar los conocimientos en el momento adecuado para

una mejor adaptación al entorno. El pensamiento es la capacidad de crear, cumplir, innovar,

imaginar y hacer. De esta manera se puede decir que el pensamiento creativo es fundamental

para el desarrollo de potencialidades en el ser humano por las competencias nombradas

anteriormente, le atribuye alternativas innovadoras y eficientes para poder cumplir con las

expectativas de cada proyecto.

Diego Gonzalez Barrera.

¿Cuáles creen ustedes que son los aportes esenciales que pueden hacer como

profesionales y como seres humanos a la construcción de un mundo diferente?

Como Psicólogos nuestro aporte para la construcción de un mundo diferente es lograr

ayudar a las personas a ser más humanas, facilitar la comprensión de las relaciones
psicosociales,culturales y económicas, trabajar con calidad a partir de una experiencia

participativa y emancipadora;la inclusión social en el ámbito escolar promueve los

sentimientos de justicia y solidaridad en el desarrollo del pensamiento, así como también

enaltece la expresión de los afectos y el afianzamiento de los valores y compromisos

ciudadanos .

Propuesta

Las acciones de los niños y las niñas definen su futuro. La misión de la propuesta es lograr

un seguimiento sobre las acciones de los niños en el plantel educativo que es donde pasan la

mayor parte del tiempo para que los niños desarrollen habilidades creativas y artísticas.

La idea es identificar en los planteles educativos las problemáticas o características en

particular de los niños, como primera instancia y teniendo en cuenta que es un número de

niños bastante alto se desea iniciar con los niños que no generen una sana convivencia dentro

de las aulas y en los planteles educativos, o que tengan alguna características sobre su

comportamiento que se deba modificar en pro de un buen desarrollo de clases, de manera

obligatoria se deberá llevar al niño al psicólogo para que identifique en el niño , cuales son

los motivos de su comportamiento o acciones y que siente cuando lo hace, la idea es hacerle

entender al niño que tomara clases, suena un poco drástico decir que debe ser obligatorio

pero, más de 15% de los niños asiste a clases porque tiene que hacer y no porque estudiar les

genere alguna satisfacción de hacerlo, por lo tanto si es obligatorio entenderá el compromiso

y disciplina que se requiere para pasar la materia.

Luego se harán grupos de niños según sus características y se clasificaron por deportes o

acciones, de la siguiente manera:

las paredes del plantel o el aula de clases pintan murales en el colegio,si es un niño que

disfruta hacer ruidos en el colegio aprenderá a tocar instrumentos musicales, si les gusta

hablar mucho en clases ensaya lecturas o escritos cortos para hacer conferencias dentro del

plantel educativo, si les gusta el canto practicara para las presentaciones en el colegio etc.

Al pasar 6 meses los niños estarán haciendo las cosas que ellos hacían con frecuencia pero las

están utilizando de manera creativa y así lo que los maestros o directivos señalan en ellos

como un problema será las fortalezas de cada uno y así se podrá cambiar la visión de las

clases que reciben actualmente los niños de arte, actualmente todos los niños, si tu como

padre deseas que tu hijo aprenda algún deporte o arte debes gastar dinero adicional en clases

que se brindan fuera de los planteles.

Por muchas décadas de los planteles educativos se ha educado a personas con

conocimientos en escritura y letras pero se identifican falencias en educar los

comportamientos de los niños si la sociedad cada vez tienen más problemas es mejor

modificar los sistemas de educación y la mejor manera de es educar a los niños desde

pequeños y orientarlos para que aprendan a vivir mejor en la sociedad.

● Robinson, Ken(CaddyDevelops).(2020 Agosto 26). Sr Ken Robinson:Do schools Kill

Creativity?Spanish subtitles Subtítulos Español.¨(Youtube). Recuperado.Disponible

en

https://www.youtube.com/watch?v=oDzNACJ9e40#action=share

● Klimenco, Olena.la creatividad como un desafio para la educación del siglo XXI.

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● León Mendoza , Teresa De,&Rodríguez Martínez ,Rafael.(2008).El efecto de la

orientación vocacional en la elección de carrera. Revista Mexicana de orientación

Educativa, 5(13), 10-16.Recuperando el 26 de octubre de 2020. Disponible en

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-75272008000100

004&lng=pt&tlng=es