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    Infografía Sobre El Recorrido Histórico de La Educación

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    Infografía sobre el recorrido histórico de la educación

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    Infografía Sobre El Recorrido Histórico de La Educación

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    RECORRIDO

    HISTÓRICO DE LA
    EDUCACIÓN FÍSICA Y
    SUS PRINCIPALES
    ACTORES
    ·Vergerio (1349-1420). Consideraba que
    la gimnasia era un medio apropiado
    para el cultivo de la técnica militar
    debiendo ser enseñando a la juventud.
    Por otro lado, en esta misma época
    nacería en Italia una institución
    educativa el “Gymnasium”.

    ·Vittorino da Feltre (1378-2446) Sentó


    una serie de precedentes educativos al
    convertir el gymnasium palatino de los
    Gonzaga, señores de Montua, en la
    mejor y más famosa escuela de Europa.
    “La casa giocosa” en la que a pesar de
    impartirse una educación
    predominantemente intelectualista se
    reservaba en espacio importante para
    la actividad física y el juego.

    ·Hyeronimus Mercurialis (1530-1606) Se


    erige como redescubridor de la antigua
    gimnastica “teoría de los ejercicios
    físicos”, aunque todavía con el sentido
    medico e higiénico que Galeno le diera
    siglos atrás.

    ·J. Locke (1632-1704) Aboga por una


    educación apta para formar al
    “Gentleman” capaz de ser útil a sí
    mismo y a la comunidad. Al lado de la
    educación intelectual y moral presta
    especial atención a la educación
    física aunque bajo el propósito
    utilitarista del endurecimiento.

    ·Tan como el “Emilio” de Rousseau en


    1782 y “Pedagogía” de Kant en 1803,
    tenían en común un sentido físico-
    educativo, al igual que el artículo de
    1776 “El Instituto Filantrópico de desusa”,
    elogia la labor de Basedow al promover
    en dicha Institución los juegos Alemanes y
    gimnasia griega según el espíritu
    educativo de Rousseau.

    ·Pestalozzi (1745-1827) le dio especial


    importancia a la educación Física.
    1. Froebel (1746-1827) fue considerado
    como el introductor del juego en la
    educación.
    2. G. M. de Jovellanos (1744-1910)
    Realizó un plan de educación pública en
    el que figuraba ampliamente el ejercicio
    corporal.

    ·Salzmann (1744-1811) se reveló como una


    de los grandes prácticos y teóricos de la
    gimnasia pedagógica.

    ·Guts Muths (1754-1839) Con su obra


    2Gimnastik Fur Jugend” explica la
    importancia de los ejercicios Físicos
    para el desarrollo de los jóvenes en la
    edad escolar.
    ·Nachtegall (1774-1844) Introdujo la
    gimnasia en los programas escolares
    desde 1801 y de manera efectiva desde
    1821.

    ·L. Jahn (1778-1852) Creó un nuevo


    concepto de la Gimnastica, a la cual la
    llamó TURNKUNST, el cual mezclaba el
    ideal de formación pedagógica (moral,
    física e intelectual) con la formación
    Militar.

    ·Hjalmar situó la gimnasia en el ámbito


    escolar y le dio una rápida difusión a
    través del Real Instituto Central de
    Estocolmo, donde se impartían estudios
    de profesor de gimnasia.

    1.El Rey Carlos le otorgó regalías para


    la creación del pestalozziano,
    ·El militar español F. de Amoros (1770- destinado a la educación militar y
    1848) Se consideró como el creador de Civil.
    la educación basado en lo militar, y fue 2.En 1807 logró que la educación
    el promotor de esta corriente en España. Física fuera obligatoria en la escuela.
    3.Surgió en Francia la figura de Ph
    Clias y su Gimnasia dejando de lado lo
    militarista.

    ·Fueron Demeny Tissie y Hebert los que


    originaron la manifestación técnico-
    pedagógico o gimnasia natural. La cual
    se basa en las formas naturales del
    cuerpo, utilizando nada más que la
    fuerza de este para la realización de
    ejercicios.

    Michael Rivaldo Vargas Cadena-148104540.


    Tomado del documento arte gimnástico -
    Lic. Educación Física y Deportes.
    medio. (intento renacentestita) Pedraz-
    Universidad de Los Llanos.
    Gymnos.

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