Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI

Ruta Formativa y Rúbrica de Evaluación

Actividad Colaborativa

1. Bienvenida a la Actividad.

Cordial saludo apreciado Maestrante, bienvenido a la actividad colaborativa del

curso Educación con TIC, la cual les permitirá profundizar sobre los saberes
relacionados con la unidad 2: Cambios educativos en la era digital y unidad 3:
Procesos de enseñanza y de aprendizaje mediados por TIC. Esta actividad
consta de dos Fases que se desarrollarán de la siguiente manera:

● Fase 1: Entrega preliminar (individual): Elaboración de dos estudios de

casos, para documentar los ejes temáticos: Competencias para la sociedad
del conocimiento, Cambios y funciones de la docencia con TIC, Principios
psico-pedagógicos de la educación con TIC, Teorías de aprendizaje,
modelos pedagógicos y TIC y la potencialidad de las TIC para el desarrollo
de aprendizajes de alto nivel.

● Fases 2: Construcción colaborativa: Aplicar tres estudios de caso, éstos se

eligen dentro del equipo de trabajo, teniendo en cuenta los dos estudio de
casos documentados en la actividad individual.

2. Identificación del curso

Facultad Posgrados
Programa Maestría en Educación con TIC
Nivel de formación Maestría
Ruta de Aprendizaje Ambientes de Aprendizaje Mediados por TIC
Nombre del curso Educación con TIC
Número de créditos 4

1
3. Desarrollo de la actividad.

● Tipo de actividad: Colaborativa

● Momento de la evaluación: Intermedio
● Porcentaje total de la Actividad: 35%

4. Procedimiento:

a. Ingresar a la sección de Actividades de Aprendizaje del curso y luego

seleccionar la opción (03) de Actividad Colaborativa, como se muestra a
continuación:

Fase 1 - Entrega Preliminar: tenga en cuenta los siguientes aspectos para la

elaboración de la actividad correspondiente a esta fase:
● Tipo de actividad: individual
● Porcentaje máximo de la actividad: 15%.

b. Consulte el contenido digital que se encuentra en el curso de Educación con

TIC, Unidad 2 y 3, el plan de curso y las referencias bibliográficas
proporcionadas en esta ruta formativa u otros que usted considere para el
desarrollo de la actividad.

c. Elabore estudios de casos (mínimo dos) en relación con los ejes temáticos
listados a continuación:

2
 ● Las TIC en el Currículo y la Educomunicación.
● Desafíos y oportunidades del uso de TIC en la educación.
● Principios psicopedagógicos de la educación con TIC
● Teorías de aprendizaje, modelos pedagógicos y TIC
● Potencialidad de las TIC para el desarrollo de aprendizajes de alto nivel.

d. Para la creación del estudio de caso,debe utilizar el siguiente archivo: Fase

1 Entrega Preliminar - FORMATO DE MÉTODO DE CASOS que se
encuentra en la plataforma virtual.
e. Después de creadas los estudios de caso, elabore un documento que
contenga los siguientes elementos:
● Portada.
● Introducción.
● Estudio de casos.
● Citas y referencias bibliográficas en normas APA, séptima versión.

f. Después finalizada la actividad, debe realizar la entrega a través de la

plataforma virtual en la sección de:

g. El desarrollo de la actividad será valorada de acuerdo a los criterios

establecidos en la rúbrica de evaluación, que se encuentra al final de esta
ruta formativa.

5. Entregable:

Documento en Word que contenga los siguientes elementos:

● Portada.
● Introducción.
● Estudio de casos.
● Citas y referencias bibliográficas (en normas APA, séptima versión)

La estructura del nombre del documento, será el siguiente:

F1_Individual_Nombre_Apellido.doc

3
Fase 2 - Construcción Colaborativa: tenga en cuenta los siguientes aspectos para
la elaboración de la actividad correspondiente a esta fase:
● Tipo de actividad: colaborativa
● Porcentaje máximo de la actividad: 20%.

a. Para esta fase se debe conformar un grupo de trabajo integrado por 4

estudiantes máximo.
b. Al interior del grupo deben seleccionar los siguientes roles de
trabajo, para cada uno de los integrantes y escribir esta asignación
dentro del foro de la actividad:

4
 c. En grupo, elabore una construcción colaborativa que aborde 3 casos de los
5 ejes temáticos documentados en la Fase 1- Entrega preliminar, los cuales
deben tener en cuenta la siguiente información.

● Se debe escoger en el equipo de trabajo solo 3 casos. (Ejemplo, si el

equipo es de 4 personas, tienen 8 casos).
● Cada caso que se escoja debe ser aplicado, de allí, el éxito de la
actividad.
● Para la continuación frente a la creación del estudio de caso, debe
utilizar el siguiente archivo:Fase 2 Construcción Colaborativa -
Formato método de casos que se encuentra en la plataforma virtual.
● Debe diligenciar el formato 3 veces, uno para cada caso.
● Después de seleccionados los casos de estudio y haber aplicado los
mismos teniendo en cuenta el formato, elabore un documento que
contenga los siguientes elementos:
● Portada.
● Introducción.
● Aplicación del estudio de casos.
● Citas y referencias bibliográficas en normas APA, séptima versión.

d. El desarrollo de la actividad será valorada de acuerdo a los criterios

establecidos en la rúbrica de evaluación, que se encuentra al final de esta
ruta formativa.

6. Entregable:

Para las evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones.

● Cada integrante debe asumir un rol diferente dentro del grupo.

● Todos los integrantes del grupo deben participar activamente con sus aportes
en el desarrollo de la actividad, a través del foro de la actividad.

5
 ● Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado
para la actividad.

● Entregar un trabajo por grupo, a través de la herramienta tarea.

7. Uso de referencias

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido en esta ruta formativa.
En cuanto al uso de citaciones y referencias bibliográficas, considere que el
producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA
http://normasapa.net/2017-edicion-6/ y
https://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa7

8. Lineamientos anti plagio

La Universidad de Investigación y Desarrollo UDI, en su reglamento de

propiedad intelectual determina “Artículo 40 Sobre el control del plagio en los
documentos académicos y de investigación. La UNIVERSIDAD DE
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO – UDI velará permanentemente por el
cumplimiento de la normatividad asociada con la protección de la Propiedad
Intelectual (Derechos de Autor y Propiedad Industrial), en el desarrollo de las
actividades académicas e investigativas de los estudiantes, docentes y personal
administrativo adscrito a la Institución en cada una de sus sedes. Para ello,
implementará los instrumentos, metodologías y acciones requeridas para llevar un
adecuado control de los documentos asociados con trabajos de clase, documentos
resultado de procesos de Investigación Formativa e Investigación Aplicada, así
como documentos institucionales que deban ser presentados a instancias externas”
Por ello establece mecanismos de verificación, niveles de similitud, y las
acciones a seguir una vez se compruebe el plagio de un documento, para mayor
información puede consultar el reglamento en:
https://www.udi.edu.co/images/manuales/reglamentos_2018/propiedad_intelectual.
pdf#page=20&zoom=100,110,440

6
9. Materiales de consulta

Blanco Robles, J. (2020). TIC y covid-19: Reflexión sobre el cambio conceptual

como recurso para la práctica educativa. Recuperado de:
https://www.aacademica.org/julieth.blanco/2.pdf

Cayachoa Amaya, I. D. C., Álvarez Araque, W. O., y Botia Martínez, M. L. T.

(2020) El modelo TPACK como estrategia para integrar las TIC en el aula
escolar a partir de la formación docente. Recuperado de:
https://www.revistaespacios.com/a20v41n16/a20v41n16p06.pdf

Chiappe, A. y Arias, V. (2016). La Educomunicación en entornos digitales: un

análisis desde los intercambios de información. En: Opción, Año 32, No.
Especial 7: 461 – 479 ISSN 1012-1587. Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5916882

Fernández Massara, M.B (2017). Intersticios: representaciones docentes sobre la

integración pedagógica de las TIC. Praxis educativa, 21(2), 48-57.
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6084840

Gainza González, B. A. Rodríguez Elias, D. G. Paumier Rodríguez, I. González

Cubeña, G. R., Y Fonseca, O. (2018). Perspectiva psicoeducativa para la
caracterización de los entornos virtuales como espacios de enseñanza y
aprendizaje. In EdumedHolguín2018. Recuperado de:
http://edumess2018.sld.cu/index.php/edumess/2018/paper/view/13

Landau, M. (2016). Los discursos en las prácticas educativas mediadas por TIC:
Aportes desde una perspectiva sociocultural. Espacios en Blanco. Revista
de Educación (Serie Indagaciones). Recuperado de:
https://digital.cic.gba.gob.ar/bitstream/handle/11746/6187/06-
Los%20discursos%20en%20las%20pr%C3%A1cticas.pdf-
PDFA.pdf?sequence=1

Vilanova, G. (2018). Innovación en Procesos de Enseñanza Aprendizaje en

Entornos Virtuales. Revista de Sistemas, cibernética e informática, 15(2),
71-75. Recuperado de:
http://www.iiisci.org/journal/CV$/risci/pdfs/XA095TZ18.pdf

10. Rúbrica de evaluación Fase 1 – Entrega Preliminar

7
 Rúbrica de Evaluación de estudio de casos
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Fin
Inicial ☐ Intermedia ☒ ☐
evaluación al
COMPETENCIAS: Proponer estrategias didácticas en diferentes ambientes educativos para favorecer los
procesos de enseñanza y de aprendizaje, aprovechando el potencial mediador de las TIC.
Niveles de Dominio de competencias
Aspectos Resolutivo Puntaje
evaluados Estratégico Autónomo Básico Receptivo Preformal Máximo

.
La La
La
introducción introducción
introducción, .
presenta presenta
no está Existen No
asuntos asuntos
redactada y dificultades presenta la
académicos académicos,
Introducción sustentada de redacción introducció 1 punto
claros y sin un
de manera y estructura n.
precisos. sustento
clara y en la
claro.
organizada. introducción.

0,75 puntos 0,5 puntos 0, 25

1 0
puntos
Presenta
Presenta un
mínimo dos
Presenta un estudio de El
estudio de
estudio de caso, documento
caso No
Cantidad de
caso bien ligeramente no presenta
completos y presenta el
casos de argumentado argumenta argumentaci
bien estudio de
estudio por eje sobre los 5 sobre los 5 ón sobre los 1 punto
temático y argumentas casos.
ejes temáticos ejes 5 ejes
Argumentación sobre los 5
propuestos. temáticos propuestos
ejes temáticos
propuestos
propuestos.
0,75 puntos 0,5 puntos 0, 25
1 0
puntos

8
 Todos los Todos los Todos los
estudio de estudio de estudio de Los
casos, casos, casos, no elementos
describen de describen de describen del estudio No
manera clara manera parcial algunos de de caso, se presenta el
y coherente los principales los describen de estudio de
Contenido 1 punto
los principales elementos de principales manera casos.
elementos de los ejes elementos de confusa y
los ejes temáticos. los ejes ambigua.
temáticos. temáticos.
0,75 puntos 0,5 puntos 0, 25
1 0
puntos
El documento El documento
El documento presentado presentado En el
presentado cumple con la cumple documento
cumple con la estructura parcialmente presentado No
Estructura estructura solicitada, se con la se aprecia presenta el
documento y solicitada y sin aprecia un estructura y muchos documento. 1 punto
ortografía errores error de se aprecia errores de
ortográficos. ortografía. dos errores ortografía.
de ortografía.
0,75 puntos 0,5 puntos 0, 25
1 0
puntos
En todos los En todos los Se incluye No se
estudio de estudio de una cita incluye cita
casos, se casos, se bibliográfica, bibliográfica.
incluye una incluye una pero no
No
cita que cita que cumple con
presenta
cumple con cumple los requisitos
Citación y citación y
todos los parcialmente de las 1 punto
referencias referencia
requisitos de con todos los Normas APA.
las Normas requisitos de
APA. las Normas
APA..
0,75 puntos 0,5 puntos 0, 25
1 0
puntos
Valoración final 5
puntos

9
11. Rúbrica de evaluación Fase 2 – Construcción Colaborativa

Rúbrica de Evaluación aplicación estudio de casos

Actividad
Tipo de actividad: ☐ Actividad colaborativa ☒
individual
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☒ Final ☐
evaluación
COMPETENCIAS: Proponer estrategias didácticas en diferentes ambientes educativos para favorecer los
procesos de enseñanza y de aprendizaje, aprovechando el potencial mediador de las TIC.
Niveles de Dominio de competencias
Aspectos Resolutivo Puntaje
evaluados Estratégico Autónomo Básico Receptivo Preformal Máximo

No aplica No aplica No aplica El grupo

El grupo colaborativ
colaborativo o no
establece en el consigna
formato, la en el foro
Definición de 0,5 puntos
distribución de la
roles de trabajo
roles del distribució
mismo. n de roles
de trabajo.
0,5 puntos 0 puntos 0 puntos 0 puntos 0 puntos
El estudiante
Los aportes El
cumple con El estudiante El estudiante
del estudiante
sus aportes y cumple con cumple con
Participación estudiante no aporta
apoyo en la el apoyo en aportes muy
asertiva y no ni apoya
construcción la generales en
significativa de contribuyen en la
del producto construcción la
la actividad con el construcci 1 punto
grupal durante del producto construcción
colaborativa desarrollo ón del
todo el grupal del producto
dentro de la del producto producto
proceso grupal
tarea. grupal grupal
colaborativo
0,75 0,5 puntos 0, 25 0,
1,0 punto
puntos puntos puntos

10
 El contenido
del estudio
El contenido El contenido de casos, El contenido
de los estudio del estudio descrito en
contiene
de casos, es de casos, es el estudio No
claro y información de casos, presenta
Contenido coherente muy general se describe
coherente con con los ejes el estudio 2,0 puntos
Infografía los ejes de los ejes de manera de casos.
temáticos temáticos
temáticos confusa y
seleccionado seleccionado
seleccionados ambigua.
s s

2,0 puntos 1.6 puntos 1,2 puntos 0.8 puntos 0 puntos

El documento El documento
El documento presentado presentado En el
presentado cumple con cumple documento No
cumple con la la estructura parcialmente presentado presenta
Estructura estructura solicitada, se con la se aprecia el
documento y solicitada y sin aprecia un estructura, se muchos document 1,0 puntos
ortografía errores error de aprecia dos errores de o.
ortográficos. ortografía. errores de ortografía.
ortografía.
0,75 0,5 puntos 0, 25 0,
1,0 punto
puntos puntos puntos
Se incluye una Se incluye Se incluye No se
cita una cita una cita incluye cita
bibliográfica bibliográfica bibliográfica, bibliográfica
No
que cumple que cumple pero no .
presenta
Citación y con todos los parcialmente cumple con
citación y 0,5 puntos
referencias requisitos de con las los requisitos
referencia
las Normas Normas APA. de las
APA. Normas APA.

0,5 puntos 0,3 puntos 0,2 puntos 0,1 puntos 0 puntos

Valoración final
5,0 puntos

11