COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 1 de 36

Responsable Silvia Irene Patiño Betancur

Grados que vincula 6°, 7°(religión y ética), 8°, 9° 10°, 11°
Periodo 3
Asignaturas a desarrollar Religión, ética (7)
Objetivo

GRADO SEXTO:

Reconocer la dignidad humana, los derechos de toda persona en la propuesta de Jesús y de la Iglesia, enseñanzas que
conllevan al desarrollo personal y social.

GRADO SÉPTIMO:

Reconocer en la vida familiar el medio para vivir los valores del Evangelio y el espacio donde se construye la persona en
su dimensión personal, social y trascendente.

GRADO OCTAVO:

Reconocer que la vida en comunidad se fundamenta en la vivencia de los valores del Evangelio, entablando relaciones
filiales y fraternales que permitan consolidar un compromiso cristiano, fundamentado en el servicio para el desarrollo
integral de los pueblos.

GRADO NOVENO:

Identificar en Jesús el fundamento ético-moral como medio propicio en la Iglesia, para el crecimiento del cristiano de hoy.

GRADO DÉCIMO:

Construir su vida desde un proyecto que tenga como referente la persona de Jesús y su mensaje con actitudes y valores

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 2 de 36

que lo lleven a responder a su vocación y misión como cristiano comprometido.

GRADO ONCE:

Adquirir un pensamiento crítico y analítico que le permite comprender su rol como cristiano comprometido con la
construcción de una nueva sociedad cuyos pilares sean la justicia social, el amor cristiano, la reconciliación y la paz,
teniendo en cuenta los valores del Evangelio, que conducen a un testimonio de vida.

Pregunta problematizadora para

el año 6°: ¿De qué manera la vida y las enseñanzas de Jesús dignifican al ser humano?

7°: ¿De qué manera la vida y las enseñanzas de Jesús enriquecen la familia en la sociedad actual?

8°: ¿Cómo reconocer que una comunidad se fundamenta en la vivencia de los valores del Evangelio generando un
compromiso cristiano?

9°: ¿Cómo identificar el compromiso moral y ético en el seguimiento de Jesús?

10°: ¿Cómo las diferentes experiencias de fe qué pueden aportar a mi proyecto de vida?

11° : ¿Qué principios y valores aporta el evangelio y la Iglesia católica a la construcción de una nueva sociedad y como
participo en ella?

ÉTICA
Grado 7° ¿Por qué los procesos de paz conllevan a una sana convivencia y son importancia en las emociones y los
sentimientos para alcanzar las metas comunes de un país?

NOTA: en la realización de las actividades se tienen en cuentas las siguientes áreas y asignaturas. (Integración: ética,

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 3 de 36

artística, Sociales, español)

P.E.C: actividades de
elementos para la
P.A.S: actividades
G P.I.A: actividades de comprensión- FECHA DE
transversales (con INICIO
R CRITERIO DE inteligencias múltiples- Estrategias de
TEMA proyectos)– Actividades DEL
A DESEMPEÑO Actividades con TICS- investigación – BLOQUE
interdisciplinares (con
D Liderazgo de las estudiantes. Experiencias frente a TEMÁTICO
áreas) –Proyección social
O la pregunta
problematizadora.
importancia del estudiante Dibujaran un triángulo grande En una hoja en la que
CONCEPTUALES: LA IGLESIA AL dentro del colegio y casa. con un rotulador grueso. se iniciarán unas
Que coloquen en cada uno de frases que tendrán
6 SERVICIO DEL https://www.youtube.com/w los vértices el nombre de la que completar
°  Superior: Acoge los DESARROLLO atch?v=AfdEH1-hOdw persona. En el vértice 1, importante es que se
principios que HUMANO Y aquella persona a la que ellos sitúen en el momento
guían a las Iglesias SOCIAL CUIDADO DE LA ofrecen su ayuda; en el 2, a sentimental que
históricas en la DIGNIDAD aquella persona a la que quieran y sin razonar
Y LA VIDA  ofrecen su amistad y en el 3 a demasiado vayan
defensa por el El desarrollo https://religionlaurista.wixsit la persona con la cual siempre completando las
desarrollo humano personal y social e.com/religion3/copia-de- serán sinceros. frases, siempre
de la sociedad. La lucha por los guia-5-5 En la puesta en común es refiriéndose a ellos
 Alto: Encuentra derechos importante valorar además del mismos.
hechos históricos  La cómo se dice y se desarrolla la La hoja podría
importancia de los niños dinámica, quién o quiénes no contener palabras
relevantes donde la Iglesia para Dios ( social) han sido nombrados en ningún como:
Iglesia ha luchado a católica, https://www.youtube.com/w caso Quiero...
favor de la defensa promoto atch?v=UsxviLi8oRY Necesito...
de la vida dentro de ra de la Espero...
diferentes dignidad No puedo...
Ganaré...
comunidades. y Pronto...
 Básico: relaciona el defensor

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 4 de 36

actuar del a de los Explicacion de la labor de Rasgos de Jesús en defensa Todos ...
espiritusanto en la DD. HH. la iglesia a través de un de los derechos Mi grupo...
mapa conceptual En mi clase...
vida de la iglesia y El Espíritu Mi amigo...
su interactuar con Santo actúa Tengo miedo ...
las personas en la vida de Me agrada...
 Bajo: Identifica las la Iglesia Jamás...
situaciones que  La Ahora mismo ...
15. YO...
atentan contra la Iglesia, Los otros...
dignidad humana y comunid Tú crees que yo.. .
sus derechos. ad de MOMENTOS DE El piensa que yo...
persona BUSQUEDA Sueño...
La iglesia es, desde sus orígenes,
s, Diana manifiesta que, son Me divierto...
un instrumento de Cristo; por su
PROCEDIMENTALES: comunid muchas las ocasiones en intermedio, Él continua realizando
que en su interior le asaltan ELABORA un
ad de el misterio del amor de Dios que
los interrogantes: ¿Dios es salva a todos los seres humanos. paralelo con las
 Superior: Diseña comunid también persona? ¿Por Por eso se afirma que la iglesia maneras de cómo
una propuesta de ades qué se relaciona Dios con existe para las ONG velan
convivencia  Las el hombre? Y en uno de hacer que la salvación de Jesús por la dignidad
pacífica y tolerante Iglesias esos ratos de búsqueda, se llegue a toda La iglesia defiende
puso a navegar en internet de la persona y
entre los diferentes histórica la igual dignidad de todos los
grupos humanos, y qué sorpresa cuando seres humanos porque considera como lo hace
s y su encuentro el testimonio de que todas las personas: -Tienen
sobre la base de DIOS
contribu Rafaela, de España. un alma racional.
los valores -Están creados a imagen de Dios. ( relacionada con
ción en “Temprano por la mañana
democráticos y los es bueno ponerse en -Poseen la misma naturaleza y el el área de
el mismo origen.
derechos humanos presencia del señor y sociales)
desarroll -Pueden llegar a ser redimidas
sentirse guiado por medio
universalmente o de la palabra y de algún
por Cristo.
compartidos. -Gozan de la misma vocación
personal comentario sensible, y destino divinos.
Ficha evaluativa
 Alto: Lanza juicios y social profundo, que va directo a
frente a hechos que La comunidad lo esencial del ser humano Argumenta De acuerdo a
han buscado y de nuestra relación con
escolapia y su la “CLARIDAD
Dios. Al fin al cabo lo que COGNITIVA” :
destruir la dignidad defensa de la cuenta es el AMOR. ¿Cuál es la misión de la
humana, la manera dignidad desde la

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 5 de 36

como las Iglesias educación Gracias por esta buena iglesia? la iglesia defensora de
históricas la han idea de ayudarnos porque ¿Puedes asegurar que en el los derechos humanos
lo que muchos mundo actual se respeta la
defendido. necesitamos es dignidad humana?
 Básico: Reconoce PARARNOS para Justifica tu respuesta.
las fuentes que encontrar lo esencial de
ponen en riesgo la nuestras vidas: DIOS. Hora de indagar
dignidad humana Esto le confirma a Diana CONSULTA en qué consiste el
que Dios como persona se Derecho Internacional
de la iglesia y de la relaciona con el ser Humanitario (DIH). Explica que
sociedad. humano y por lo tanto relación tiene con la Dignidad
 Bajo: Identifica el quiere relacionarse con Humana.
valor que poseen ella.
las personas para ¿Qué te llama la atención
de la experiencia En nuestros días urge
el servicio a la compartida por Rafaela? sobre todo la obligación
iglesia y la ¿Por qué hay personas que de acercarnos al ser
sociedad. se interesan por humano, sea quien
OBSERVAR EL
relacionarse con Dios? fuere, y de servir VIDEO DE LA
ACTITUDINALES: ¿Crees que es importante eficazmente al que CANCIÓN “MI
la relación del ser humano acude a nosotros, sea IGLESIA DE LILLY
con Dios? ¿Por qué si o un anciano abandonado
 Superior: Practica GOODMAN” ESTA EN
por qué no?
comportamientos de todos, o un obrero EL CD CON ANEXOS.
¿Qué pasaría si los
extranjero despreciado Teniendo en cuenta el
que evidencian el jóvenes de tu edad
texto bíblico Hebreos
buscaran a Dios? injustamente, o un
respeto, la desterrado, un niño que 12, 2-3 y el video,
igualdad, la sufre sin motivo el ¿Por qué te
Bajo el impulso del
aceptación por pecado que él no consideras Iglesia?
Espíritu Santo, la ¿Conoces tu misión
otras personas en primera comunidad de cometió, o el como miembro de la
defensa de la los seguidores de hambriento que llama a iglesia?
dignidad desde la Jesucristo inició su nuestra conciencia con Busca el significado de
educación recibida misión de difundir en aquellas palabras del la palabra “Ignominia”
por la comunidad todas parte la buena Señor: “En verdad les y explica ¿por qué
escolapia. noticia de la salvación digo que cuanto Jesús no hace caso de
y establecer el Reino hicieron a uno de estos esta?
 Alto: Relaciona

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 6 de 36

hechos y principios de Dios inaugurado hermanos míos más Extrae de la canción

en relación con la por Jesús (Mt 28, 18- pequeños, a mí me lo tres pensamientos
20). La naciente iglesia hicieron” (Mt 25,40). relevantes.
dignidad humana
desde la formación predicaba el evangelio Además, todo aquello
escolapia y su con palabras y con que atente contra la
hechos, comprobando misma vida, como: el
proyección a la MOMENTO
la Fe en Cristo homicidio de cualquier EVALUATIVO
comunidad. siguiendo sus pasos y clase, el genocidio, el Cuando el hijo del
 Básico: Reconoce sus enseñanzas, quien aborto, la eutanasia y el hombre venga en su
en su entorno los ayudaba y mismo suicidio gloria acompañado de
gracias a la confirmaba su voluntario. todos sus ángeles,
formación mensaje con milagros. Escribe el mensaje del texto y entonces se sentará
escolapia, actitudes Análisis de caricatura explica como entiendes la en su trono de gloria.
frase de JESÚS citada en Serán congregadas
y comportamientos delante de Él todas las
medio del texto
que atentan contra INVESTIGA cuales naciones, él separará
la dignidad humana organizaciones velan por el a los unos de los
 Bajo: Identifica los rechazo al ABORTO, otros, como el pastor
principios generales apoyadas por la iglesia separara las ovejas de
los cabritos, Pondrá
de la dignidad las ovejas a su
El Espíritu
humana. Desde la en la vida de la comunidad derecha, y a los
formación https://religionlaurista.wixsite.c cabritos a su
escolapia. om/religion3/copia-de-guia-2-5 izquierda. Entonces
dirá el Rey a los de su
derecha: “Vengan,
benditos de mi padre,
reciban la herencia del
reino preparado para
1- En tu opinión, ¿Estás de ustedes desde la
acuerdo con el aborto? creación del mundo.
Justifica tu respuesta. 2- Porque tuve hambre, y
¿El aborto dignifica a la me dieron de comer;
persona? ¿Por qué? tuve sed, y me dieron
de beber; era
La Iglesia es Divina y forastero, y me

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 7 de 36

humana acogieron; estaba

https://religionlaurista.wixsit desnudo, y me
e.com/religion3/copia-de- vistieron; en la cárcel,
y vinieron a verme”.
guia-1-5 Entonces los justos le
responderán: “Señor,
Cristianos católicos y no ¿Cuándo te vimos
católicos hambriento, y te dimos
https://religionlaurista.wixsit de comer; o sediento,
e.com/religion3/copia-de- y te dios de beber?
guia-7-4 ¿Cuándo te vimos
forastero, y te
acogimos; o desnudo,
y te vestimos?
¿Cuándo te vimos
PARA ESTE TEMA SE enfermo o en la cárcel,
TENDRA PRESENTE EL y fuimos a verte?”.
Texto Bíblico Mateo
FOR O POR LA PAZ ,QUE 25,31-46
SE RELIZARA CON EL
ÁREA DE SOCIALES Analiza el texto bíblico,
tratando de
comprender qué dice y
procede luego a
descubrir que te dice.
¿Qué expresiones de
fraternidad y
solidaridad puedes
observar en el pasaje?
¿Cómo quiere Dios
que sean las
relaciones entre los
seres humanos? 4- El
amor de Cristo y el
amor a las personas,
¿son dos cosas
distintas?

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 8 de 36

EL BAUTISMO
INICIADOS EN LA FE

https://religionlaurista.
wixsite.com/religion3/c
opia-de-guia-3-4

PRUEBA
DINAMIZADORA ,
DONACIO DEL
JUGUETE Y EL ÁREA
DE RELIGION SE
UNIRA CON
ARTISTICA.
NAVIDAD

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 9 de 36

7 Iniciaremos con una LA SOCIEDAD AL SERVICIO La familia constituye el

° CONCEPTUALES: LA MISIÓN DE explicación a través de un DE LA FAMILIA lugar natural y el
mapa conceptual que instrumento más
LA FAMILIA encierre todos los temas de Todas las necesidades eficaz de
 Superior: Razona la CRISTIANA EN este trimestre básicas se satisfacen en el humanización y de
importancia de una EL MUNDO DE hogar; la alimentación, el personalización de la
postura clara en HOY techo, la protección, el vestido, sociedad. En efecto, la
torno a la la educación, los cuidados de sociedad es una forma
la salud y la enfermedad, así de vida natural y
conservación de  La como la formación de hábitos necesaria para el ser
valores cristianos familia, y de valores. humano, en la cual se
en la familia. soporte Tu familia, como todas las requiere ajustar las
 Alto: Reconoce de la demás, no sólo favorece sino funciones y las
frente a la misión socieda que contribuye al desarrollo de actividades de cada
la sociedad, en la medida que individuo con el fin de
de la familia en el d en el pone a disposición de esta que sea posible la
mundo de hoy y de mundo última cada talento y habilidad convivencia evitando
la Iglesia. de hoy de sus miembros. El grupo choques, resolviendo
 Básico: Describe  La La familia, servidora de la familiar fortalece la estructura conflictos y
como la familia y la vida de la sociedad en cuanto a su fomentando la
familia, https://religionlaurista.wixsit base y le proporciona un cierto cooperación.
iglesia nacen y se servidor e.com/religion3/copia-de- orden en lo económico, lo Tanto la familia como
construyen en a de la guia-2 político, lo cultural y lo la sociedad, dentro de
cristo vocación Nota : dichas fichas religioso. sus funciones y de
 Bajo: Conoce la , la vida contienen , actividades de Tanto la familia como la manera
forma como la argumentación y sociedad tienen algo en complementaria, están
y el evaluación. común que remite a la llamadas a defender y
iglesia ilumina a las amor La familia Y sociedad promoción humana, al respeto promover el bien de
familias ante una fecundo de la dignidad y a la práctica todos los seres
dificultad.  La https://religionlaurista.wixsit de los derechos humanos. Por humanos y de cada
familia y e.com/religion3/copia-de- tanto, es el momento de uno en particular. Sin
PROCEDIMENTALES: guia-5 preguntarnos: embargo, la sociedad,
la Iglesia y más específicamente
nacen y 1 ¿Cómo sirve la sociedad a la el Estado que la
 Superior: Sintetiza, se JESÚS REVELA LA familia? representa, tiene que
información sobre construy FAMILIA TRINITARIA 2 ¿Cómo se complementan reconocer que la
la familia a partir de entre sí familia y sociedad? familia, “sociedad que

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 10 de 36

una variedad de en en MOTIVACIÓN: LECTURA 3- ¿Qué aportes le hace la goza de un derecho

fuentes y medios Cristo SOBRE EL DON DE LA una a la otra en la sociedad? propio y primordial”,
FORTALEZA debe ser cobijada
con diversos temas.  La “PATALEANDO” bajo, el principio de
(periodísticos, LA FAMILIA, EDUCADORA
familia Una ranita salió con una “subsidiaridad”. En
DE LOS HIJOS
bíblicos y participa amiga a recorrer la ciudad, https://religionlaurista.wixsite.c virtud de dicho
eclesiales). en la aprovechando los charcos om/religion3/copia-de-guia-3 principio, el estado
 Alto: Demuestra a vida y que dejaba una gran lluvia. está llamado a
responsabilizarse de
través de escritos la misión Las ranitas sienten una
La familia, partícipe en la vida
las familias
forma como la evangeli y misión de la Iglesia
especial alegría luego de https://religionlaurista.wixsite.c favoreciendo sus
familia, es soporte y zadora los grandes chaparrones, y om/religion3/copia-de-guia-6 necesidades básicas..
servidora para la de la esta alegría las induce a DE ACUERDO A LA
sociedad de hoy. Iglesia salir de sus refugios para “CLARIDAD
recorrer el mundo. COGNITIVA”,
 Básico: Analiza el  La Su paseo las llevó más allá
actividad, FICHA
DESARROLLA:
por qué es miembro Iglesia del pequeño lago que era
de la gran familia ilumina su hogar. Al pasar frente a Busca palabras
universal que es la a las una chacra de las afueras desconocidas y
Iglesia. del pueblo, se encontraron escríbeles el
familias
con un gran edificio que significado.
 Bajo: Identifica a la ante la tenía las puertas abiertas. Extrae dos
Iglesia como una crisis y Llenas de curiosidad, se ideas relevantes del
gran familia a la dificultad animaron mutuamente a texto de la Doctrina
cual pertenece. es entrar. Católica y grafícalas
en el mentefacto.
Las Madres
Era una quesería. En el (mentefacto es un
ACTITUDINALES: Escolapias, una centro de la gran sala diagrama jerárquico
familia al servicio había un enorme balde cognitivo que organiza
 Superior: Valora la desde la educación lleno de leche. Un tablón y preserva el
comunidad permitió a ambas ranitas conocimiento, en él se
trepar hasta la gran el análisis de poema plasman las ideas
escolapia como
recipiente, en su afán de fundamentales y se
germen de unidad
ver cómo era la leche. desechan las
de la familia al secundarias.)
servicio de la Pero, calculando mal el ¿Qué proporciona la
educación último saltito, se fueron las sociedad a la familia?

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 11 de 36

 Alto: Refiere las dos de cabeza dentro del ¿Qué valores

actitudes que balde, zambulléndose en la fortalecen mutuamente
leche. a la familia y a la
deben estar sociedad cuando son
presentes en la Lamentablemente pasó lo guiadas por principios
familia escolapia que suele pasar: caer fue cristianos?
para mantener la una cosa fácil; salir era el
unidad y armonía problema. Porque, desde la FICHA EVALUATIVA
superficie de la leche hasta María en la vida
en comunidad. el borde del recipiente, familiar
 Básico: Asume el había una distancia https://religionlaurista.
legado histórico de insalvable para los wixsite.com/religion3/c
las madres pequeños animales. opia-de-guia-4
escolapias como Además, claro está, el LA FAMILIA CRISTIANA Y
líquido no ofrecía apoyo ni EVANGELIZADORA La familia,
familia educadora para erguirse ni para saltar. servidora de la
en la fe vocación personal
 Bajo: Muestra Comenzó el pataleo. Pero, https://religionlaurista.
respeto por los luego de un rato, la amiga wixsite.com/religion3/c
valores familiares se dio por vencida. opia-de-guia-7
Constató que todos sus
de las madres esfuerzos eran inútiles y se LEE LA SIGUIENTE
escolapias, al tiró al fondo. Lo último que ANÉCDOTA SOBRE
servicio de la se le escuchó fue: “Glu-glu- LAS CUALIDADES Y
educación. glu”, que es lo que suelen LAS VIRTUDES DE
decir los que se dan por INNEGABLE
vencidos. UTILIDAD PARA LA
VIDA HUMANA:
Nuestra ranita, en cambio Cuentan que un día el
no se rindió. Se dijo que, burro de un campesino
mientras viviera, seguiría se cayó a un pozo. El
pataleando. Y pataleó, animal lloró
pataleó y pataleó. Tanta fuertemente por horas,
energía y constancia puso mientras el campesino
en su esfuerzo, que EVANGELIZACION trataba de buscar algo
finalmente logró solidificar Recogiendo la intuición que hacer para
la nata que había en la pastoral del Papa Pablo VI, sacarlo. Finalmente, el

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 12 de 36

leche y, parándose sobre podemos comprender por campesino decidió que

ella, se apoyó, dio un evangelización a la totalidad el burro ya estaba
brinco y logró salir fuera del de un proceso que comporta viejo, que le
balde. varios aspectos, íntimamente desprestigiaba cuando
Mamerto Mena pace. conectados entre sí: todos en el pueblo ya
renovación de la humanidad, tenían caballos y que
REFLEXIONA: testimonio, anuncio explícito, como el pozo ya
adhesión del corazón, entrada estaba seco,
¿Qué mensaje les deja en la comunidad, acogida de necesitaba ser tapado
este relato? los signos, iniciativas de de todas formas,
¿Qué opinan de cada una apostolado. realmente no valía la
de las dos ranitas? La evangelización comprende pena sacar al burro del
En algún momento de sus tres etapas consecutivas que pozo.
vidas han dicho “Glu-glu- buscan originar, cimentar y Invitó a todos sus
glu? Expliquen. sustentar permanentemente la vecinos para que
¿En qué momentos fe, a saber: vinieran a ayudarle.
han sentido la fuerza Acción Misionera Cada uno empezó a
interior necesaria para Acción catecumenal cubrir de tierra el pozo.
superar alguna dificultad? Acción pastoral El burro se dio cuenta
Estas tres acciones de lo que estaba
evangelizadoras se transmiten pasando y continuó
CANCION ALMA de forma cualitativa, es decir, llorando
MISIONERA van directo al corazón del ser amargamente. Pero
https://www.youtube.com/w humano y a la coherencia de luego, después de
atch?v=ocuzgjznqfY vida a través del testimonio unas cuantas paladas
El sacramento del de tierra y para
Matrimonio sorpresa de todos, se
calló.
https://religionlaurista.wixsit El campesino
e.com/religion3/copia-de- intrigado, finalmente
guia-1 miró al fondo del pozo
y sorprendió ante lo
que estaba viendo…
Con cada palada de
tierra, el burro había
LA MISIÓN estado haciendo algo
EVANGELIZADORA DE increíble: se sacudía la

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 13 de 36

LA IGLESIA tierra que le caía

encima y daba un
paso encima de ella.
Nada daba crédito a lo
que explicaba el
campesino, pero un
grupo de jóvenes,
conmovidos y
admirados por la
hazaña de aquel
animal, tenido por
todos como el más
ignorante, necio y
torpe de los animales,
empezó a echar cada
vez como más brío
arena dentro del
pozo… Muy pronto,
PRUEBA DINAMIZADORA , todos los que estaban
DONACIO DEL JUGUETE Y allí reunidos, vieron
EL TEMA DE LAS EL ÁREA DE RELIGION SE profundamente
MADRES ESCOLAPIAS UNIRA CON impresionados cómo
SE TENDRA EN CUENTA ARTISTICA.NAVIDAD el burro llegó hasta la
EN LA SEMANA DE LA
boca del mismo, pasó
PAZ.
por encima del borde,
miro con gratitud a
aquel pequeño grupo
de jóvenes que se
había apiadado de él y
salió trotando…

REFLEXIONA:

¿Qué virtudes debe

cultivar el ser humano
para conformar y
mantener firme a su

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 14 de 36

familia?
¿Cómo se edifica la
familia y la iglesia? 3-
¿Qué tienen que ver
con Cristo?

La nueva
evangelización toma,
como es natural, a
Jesucristo, “el mismo,
ayer, hoy y siempre”
(Hebreos 13,8) como
eje central. Dicha
evangelización se ve
reflejada en la actitud
de servicio tanto de la
iglesia universal como
de la iglesia
doméstica, pues,
induciendo a la
conversión y
transformación del
entorno cultural y
social, tiene en cuenta
la promoción humana.

La Promoción, como
indica la doctrina
social de la iglesia,
debe llevar al ser
humano a pasar de
condiciones menos
humanas a
condiciones cada vez
más humanas, hasta
llegar al pleno
conocimiento de

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 15 de 36

Jesucristo. En su raíz
descubrimos, pues,
que se trata de un
verdadero canto a la
vida, de toda vida,
desde el no nacido
hasta el abandonado.
DOCUMENTO
SANTO DOMINGO,
162

INTERPRETA EL

SIGUIENTE DIBUJO.

8° CONCEPTUALES: LA COMUNIDAD 1- DESPUÉS DE LEER Jesús edifica la Iglesia sobre .

ECLESIAL: DETENIDAMENTE EL el fundamento de los La vida de la primera
Superior: Argumenta desde SERVIDORA DE LA SIGUIENTE TEXTO apóstoles comunidad cristiana
diferentes textos bíblicos el UNIDAD Y DEL RESPONDE Y Ficha evaluativa
origen de la comunidad DESARROLLO ARGUMENTA: Guía https://religionlaurista.
cristiana. INTEGRAL DE LOS A través de su vida: https://religionlaurista.wixsite.c wixsite.com/religion3/c
Alto: Explica las PUEBLOS Jesús manifiesta que el om/religion3/copia-de-octavo opia-de-guia-1-1
características de la Reino de Dios es amor, y lo
comunidad eclesial que  Jesús y la hace con actitudes y obras
tiene como base la primera comunidad concretas: Se acerca a los Analizo investigo
comunidad cristiana. pobres, a las clases más “Luego de varias jornadas en 1- ¿Quién era

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 16 de 36

Básico: Relaciona la de los 12 desfavorecidas de la las sinagogas, con la Pedro como discípulo
Comunidad Trinitaria con la  La primera sociedad. (San Lacas 18, participación de muchos de Cristo?
comunidad eclesial 35-43) asistentes donde lo que 2- ¿Por qué el
comunidad
Bajo: Identifica las Se relaciona con los expone Jesús como verdad Santo Padre, Benedito
características de la cristiana pecadores y necesitados, causa ira e irrita a los XVI, tiene como sede
comunidad cristiana  La sin importarle las críticas escribanos y fariseos, quienes central a Roma? 3-
comunidad que pueda sufrir por ello. están con una ofuscación ¿Qué significa
PROCEDIMENTALES: eclesial (San Lucas 5,29-32). tenaz y persistente que les la afirmación: “Sobre
 Origen de la Acoge con sencillez a los impide ver la realidad o esta piedra edificaré
Superior: Establece niños, aunque a los demás razonar sobre ella, Jesús sube mi Iglesia?
criterios de valor (orales y/o comunidad no les parezca bien. (San a orar a la montaña. Cuáles son los
escritos) que le permiten eclesial Lacas 18, 15-16). El silencio de la montaña, argumento para poder
evaluar la trascendencia e  La Trinidad Si es necesario, se salta el especialmente de la noche, es afirmar que Pedro,
importancia de la doctrina modelo de cumplimiento de la Ley de un lugar muy apropiado para tuvo un sacrificio
social de la Iglesia y el Iglesia y Moisés, con el fin de salvar el encuentro con Dios, así similar al de su
dialogo interreligioso, en la y ayudar a las personas. también lo hizo Moisés, así lo Maestro?
secreto de la
construcción de una Jesús cumple con la Ley, hace Jesús, para reflexionar ¿En conclusión quién
comunidad que está convivencia pero no es un esclavo de con su Padre, por eso va una fue Pedro
basada en la equidad, la humana ella. Para él, la persona es montaña para orar, y pasó
paz y el amor.  Reino de más importante que la ley, toda la noche en oración con
Alto: Compone (escritos, Dios: hacer el bien a los otros Dios.
videos y/o exposiciones) en Restablecimi está siempre por encima de Cuando se hizo de día, llamó a Análisis de texto
el que explica la doctrina cualquier norma, por sus discípulos y eligió a doce La Iglesia:
ento de las
social de la iglesia y el sagrada que ésta sea. (San de ellos, a los que dio el constructora
dialogo interreligioso, relaciones Lucas 6, 6-11). nombre de Apóstoles: Simón, de historia y cultura
bases para la construcción  Doctrina Jesús murió creyendo a quien puso el sobrenombre análisis de lectura y
de comunidad. Social de la hasta el final en el amor del de Pedro, Andrés, su participación
Básico: Muestra de forma Iglesia Padre y en el perdón para hermano, Santiago, Juan,
oral y/o escrita, como la  Diálogo los hombres. Sin embargo, Felipe, Bartolomé, Mateo, la eucaristía
doctrina social de la iglesia su muerte en una cruz Tomás, Santiago, hijo de https://www.youtube.c
y el dialogo interreligioso, Interreligios sellaba el fracaso de un Alfeo, Simón, llamado el om/watch?
se pueden convertir en o hombre libre y justo, y Zelote, Judas, hijo de v=IwAT1Vel7HE
bases para la construcción  Madres dejaba en total ambigüedad Santiago, y Judas Iscariote, la Eucaristía y sus
de comunidad. Escolapias: su mensaje de la venida que fue el traidor. fundamentos
Bajo: Cita la doctrina social Un modelo del Reino de Dios, que con Jesús, al elegir a estos doce https://www.youtube.c
de la iglesia e identifica el tanta fe había anunciado. amigos íntimos como sus om/watch?
de
dialogo interreligioso, como discípulos, establece los v=zGIPwiSQ_eI

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 17 de 36

elementos importantes en comunidad Según el texto, ¿qué les cimientos del nuevo Israel o
la construcción de evangelizado enseñó Jesús a los pueblo de Dios. Ahora estos 1.2 labor de un
comunidad. discípulos? discípulos, acompañaran y misionero
ra
Según el texto, ¿en qué se aprenderán el modo de vida https://www.youtube.c
ACTITUDINALES: fundamenta la enseñanza de su maestro, y le darán su om/watch?
de Jesús para la Iglesia apoyo, le tendrán fe, le v=cBMEC25BK48
Superior: Diseña e integra que el formó? entregarán su adhesión total, Ser misionero
en su cotidianidad ¿Cómo a través de para luego ser los apóstoles, https://www.youtube.c
estrategias, que le permiten nuestras vidas, y a través que como enviados han de om/watch?
irradiar en otros su de la Iglesia, podemos continuar la misión entregada v=u7y9Q6NK8IU
dimensión social (valor del compartir y enseñar el por Jesús”.
servicio) y comunitaria, en Reino de Dios? 3 martires
pro de la construcción de la ¿Quiénes eran los escribanos explicación sobre lo
comunidad educativa a la María  y la vida de la Iglesia y los fariseos? ¿Qué es una mártir?
que pertenece. Guía ¿Qué enseñanza propone https://www.youtube.c
Alto: Integra en su vida, https://religionlaurista.wixsit Jesús a los discípulos cuando om/watch?
actitudes que le permiten e.com/religion3/copia-de-gu se aleja a los montes y time_continue=3&v=8b
construir su dimensión montañas? 7LBi6lWSA&feature=e
social (valor del servicio) en ¿Qué sucede con los mb_logo
favor de la comunidad a la Los cristianos en Colombia discípulos después de que
que pertenece. Guía Jesús los elige? presenta un informe
Básico: Muestra en su vida https://religionlaurista.wixsit sobre
cotidiana, actitudes e.com/religion3/copia-de- NOTA; DICHAS GUIAS A DIALOGO
sociales y comunitarias, guia-4-1 CONTINUACION TIENEN LA
que facilitan la construcción PARTE EVALUATIVA.
INTRARELIGIOSO
de comunidad. https://www.youtube.co
Bajo: Identifica en su vida El Espíritu Santo anima y Los cristianos a través de la m/watch?
cotidiana la dimensión enriquece a la Iglesia historia v=vPC1Syfy30g
social y dialógica, como https://religionlaurista.wixsit Papa francisco.
herramientas importantes e.com/religion3/copia-de- Guía.
en la construcción de guia-7-1 https://www.youtube.co
https://religionlaurista.wixsite.com/
comunidad. religion3/copia-de-guia-3-1
m/watch?v=vU-
eW8YFqSQ
Cristianos divididos y el deseo
de unidad PRUEBA
LA EUCARISTIA https://religionlaurista.wixsite.c DINAMIZADORA,

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 18 de 36

om/religion3/copia-de-guia-5-1 DONACIO DEL

JUGUETE Y EL ÁREA
DE RELIGION SE
La Eucaristía, fuente de UNIRA CON
UNIDAD ARTISTICA.NAVIDAD
https://religionlaurista.wixsite.c
om/religion3/copia-de-guia-6-1

DOCTRINA SOCIAL

DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA
https://www.youtube.com/w
atch?v=I9IzKxeCRjw

https://www.youtube.com/w

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 19 de 36

atch?v=Jd47jCwPzhc

EL TEMA DE LAS
MADRES ESCOLAPIAS
SE TENDRA EN CUENTA
EN LA SEMANA DE LA
PAZ.

9 EL La palabra de Dios y el La fuerza del Espíritu Santo Análisis de imágenes

° CONCEPTUALES: CRECIMIENTO compromiso moral https://religionlaurista.wixsite.c La fuerza del espíritu
om/religion3/copia-de-guia-1-2
MORAL EN LA santo.
https://religionlaurista.wixsit
 Superior: Formula IGLESIA Y EL e.com/religion3/copia-de- ANALISIS Y CONSULTA
nuevas formas de COMPROMISO noveno LA GLOBALIZACIÓN.
hacer real el MORAL DEL
compromiso social CRISTIANO ecumenismo “La globalización es un
fenómeno complejo que posee
del cristiano hoy en HOY https://es.slideshare.net/ha
diversas dimensiones
día. nsandersonsalazarvillanuev
a/ecumenismo-catolico- (económicas, políticas,
 Alto: Demuestra la  Moral en precentacion-con- culturales, comunicacionales,
necesidad del relación diapositivas etc). Lamentablemente la cara
compromiso moral con la más extendida y exitosa de la
globalización es su dimensión
del cristiano para la verdad las misiones, explicación
económica, que se sobrepone
transformación de con su respectivas
 Conversi y condiciona las otras
modificaciones.
diversos contextos. ón https://es.slideshare.net/iba dimensiones de la vida
 Básico: Relaciona ecológic nezdiego/octubre-mes-del- humana. En la globalización,
el compromiso la dinámica del mercado
a rosario-y-las-misiones?
absolutiza con facilidad la
social con diversos  Educaci qid=f3225303-bd6f-49d7-
eficacia y la productividad
problemas sociales aadc-
ón y c7a43786bc90&v=&b=&fro como valores reguladores de PRUEBA
que requieren de cambio m_search=3 todas las relaciones humanas. DINAMIZADORA,
intervención. social Este peculiar carácter hace de DONACIO DEL
 Bajo: Descubre la la globalización un proceso JUGUETE Y EL ÁREA
 Los promotor de inequidades e
relación entre el martires DE RELIGION SE
sacrame injusticias múltiples. UNIRA CON
seguimiento de explicación sobre lo ¿Qué

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 20 de 36

Jesús y el ntos de es una mártir? La globalización, tal y como ARTISTICA.NAVIDAD

compromiso la https://www.youtube.com/w está configurada actualmente,
atch? no es capaz de interpretar y
cristiano. reconcili time_continue=3&v=8b7LBi reaccionar en función de
ación y La santificación de los
6lWSA&feature=emb_logo valores objetivos que se cristianos
la encuentran más allá del
GUIA EVALUATIVA
PROCEDIMENTALES: confirma mercado y que constituyen lo
ción más importante de la vida
ANALISI DE IMÁGENES humana: la verdad, la justicia, https://religionlaurista.
 Superior: Proyecta como el amor, y muy especialmente, wixsite.com/religion3/c
nuevas formas de construc GLOBALIZACION la dignidad y los derechos de opia-de-guia-2-2
relacionar el tema tores de todos, aún aquellos que viven
de la vocación con ética al margen del propio mercado.
la transformación  Campos Conducida por una tendencia Testigos ejemplares
que privilegia el lucro y del compromiso moral
social. de estimula la competencia, la cristiano
 Alto: Debate los interés globalización sigue una https://religionlaurista.
elementos para el dinámica de concentración de wixsite.com/religion3/c
contextuales que le compro poder y de riqueza en manos opia-de-guia-5-2
permiten vivir de miso de pocos, no sólo de los
recursos físicos y monetarios,
una mejor manera moral de sino sobre todo de la
el compromiso los información y de los recursos
moral del cristiano. cristiano humanos, lo que produce la
 Básico: Expresa s La experiencia de la exclusión de todos aquellos no
aprendizajes  El Reconciliación suficientemente capacitados e
informados, aumentando las
obtenidos mediante crecimie
MOMENTO desigualdades que marcan
el seguimiento de nto INTERPRETATIVO tristemente nuestro continente
Jesús con la moral y https://religionlaurista.wixsit y que mantienen en la pobreza
transformación de la e.com/religion3/copia-de- a una multitud de personas. La
los contextos santidad guia-3-2 pobreza hoy es pobreza de
conocimiento y del uso y
sociales.  Principio promoción de los valores acceso a nuevas tecnologías.
 Bajo: Construye s éticos Por eso, es necesario que los
éticos y morales en las
una relación entre institucio religiones empresarios asuman su
el seguimiento de https://religionlaurista.wixsit responsabilidad de crear más

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 21 de 36

Jesús y el nales e.com/religion3/copia-de- fuentes de trabajo y de invertir

crecimiento moral Principios éticos de guia-6-2 en la superación de esta
nueva pobreza”1.
de la persona. las Madres
Escolapias ¿En nuestro contexto actual,
ACTITUDINALES: podemos visualizar claramente
EL TEMA DE LAS los efectos de la
MADRES ESCOLAPIAS globalización?
 Superior: Asume SE TENDRA EN CUENTA ¿Cuáles son las diferencias
formas novedosas EN LA SEMANA DE LA que existen entre el texto
de vivir el PAZ bíblico y la globalización?
compromiso moral ¿Cómo podemos,los
del cristiano. creyente
 Alto: Interioriza la enfrentar este
fenómeno que
importancia del se expande
compromiso moral rápidamente?
del cristiano para la ¿Cuál es la responsabilidad
transformación de que deben asumir los
diversos contextos. empresarios, en relación con
el texto bíblico? ¿Por qué?.
 Básico: Valora la
importancia de la -Responde:
vivencia de los
sacramentos con el ¿En dónde radica que la
crecimiento del globalización es un proceso
promotor de inequidades e
compromiso moral
Injusticias Múltiples; que va en
del cristiano. contra de todas las relaciones
 Bajo: Respeta los humanas?.
tipos de
compromiso que ¿Por qué la globalización no
facilita que la promesa
son coherentes con
salvadora de Jesús se realice
el seguimiento de en plenitud de La Condición
Jesús. Humana?

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 22 de 36

¿Cuáles de las mandatos

dados y enseñados por Jesús,
son los que atropella la
globalización?

María en la vida moral del

cristiano

https://religionlaurista.wixsite.c
om/religion3/copia-de-guia-4-2

Libertad de conciencia y
libertad religiosa

https://religionlaurista.wixsite.c
om/religion3/copia-de-guia-7-2
ESTA GUIA TIENE AL FINAL
LA PARTE EVALUATIVA.

1 EL PROYECTO ACTIVIDAD 1: (Modelación)

0 CONCEPTUALES: DE VIDA QUE explicación tema a nivel “EL VERDADERO LIDER Ficha evaluativa
general JUVENIL
° LA IGLESIA LA MISIÓN DE LOS
 Superior: Clasifica los JÓVENES DEL
principios y elementos PROPONE A El liderazgo brilla en los ojos MUNDO DE HOY 
más significativos y LOS JÓVENES de alguien que hace algo que
relevantes del proyecto HOY ama y que lo quiere compartir
de la Iglesia hacia los con el mundo. Es una energía https://religionlaurista.
jóvenes y los proyectos que percibimos a diario en wixsite.com/religion3/c
 Visión
propuestos por la palabras, gestos y acciones. opia-de-guia-3-5
sociedad para definir su del Pero más allá de percibirla,
aporte en la mundo cada uno de nosotros también
construcción del en sentido de la vida en las puede crearla. Todos nosotros
proyecto personal de perspect podemos hacer algo para
diferentes religiones. ayudar a que el liderazgo sea realización del
vida.
iva
 Alto: Diferencia los ocupado para bien, integrando proyecto de vida bajo
cristiana Análisis de caricatura a jóvenes! alguien que se
elementos más las siguientes
 El Visión del mundo en siente excluido, ayudando a

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 23 de 36

significativos del proyecto perspectiva cristiana alguien a quien le cuesta directrices

proyecto de vida de vida hacer algo o, incluso,
propuesto por la Iglesia perseverando en nuestras
para jóvenes y los
de la propias vidas. Así, ya estamos
proyectos ofrecidos por Iglesia liderando, sea al dar un
la sociedad. cristiana ejemplo a seguir o al impulsar
 Básico: Compara las católica: a otro hacia el progreso.
características Amor y
principales de algunos Romanos 12, 14-21: Vivan en
Servicio armonía unos con otros, no
proyectos de la
actualidad partiendo del  La quieran sobresalir, pónganse a
proyecto de las madres miserico la altura de los más humildes.
escolapias y el proyecto rdia, la No presuman de sabios. No
de la iglesia para con mirada y devuelvan a nadie mal por
los jóvenes. mal. Procuren hacer el bien
el obrar delante de todos los hombres.
 Bajo: Conoce el
de los LA ÉTICA CRISTIANA
En cuanto dependa de evaluación a través de
proyecto de vida de las https://religionlaurista.wixsit
madres escolapias y el cristiano ustedes, traten de vivir en paz
e.com/religion3/copia-de- las exposiciones.
proyecto propuesto por s con todos. No te dejes vencer
decimo por el mal. Por el contrario,
la Iglesia para los  Practicar
jóvenes. vence al mal, haciendo el bien.
y ASPECTOS DE LA
anunciar REALIDAD:
PROCEDIMENTALES: la Es una energía que
miserico percibimos a diario en
palabras, gestos y acciones.
 Superior: Adapta los rdia PRUEBA
Todos nosotros podemos
elementos más desde la DINAMIZADORA,
hacer algo para ayudar a que
importantes de la vocación DONACIO DEL
el liderazgo sea ocupado para
propuesta de la Iglesia JUGUETE Y EL ÁREA
hacia los jóvenes en la  Conocim VOCACION Y bien.
DE RELIGION SE
construcción de su iento de PROFESIÓN
Oración y construcción de UNIRA CON
proyecto personal de la https://religionlaurista.wixsit proyecto de vida ARTISTICA.NAVIDAD
vida. realidad: e.com/religion3/copia-de- https://religionlaurista.wixsite.c
 Alto: Desarrolla lectura guia-2-4 om/religion3/copia-de-guia-1-4
ejercicios comparativos
crítica y
entre el proyecto de la

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 24 de 36

iglesia a los jóvenes y humana cada gua tiene su momento

los proyectos ofrecidos de la evaluativo. Unidad de las
por la sociedad para religiones
definir cuál o cuáles
realidad
son más significativos y  Proyecto del mundo 
pueden aportar en su de las EL TEMA DE LAS https://religionlaurista.wixsite.c
proyecto personal de MADRES ESCOLAPIAS om/religion3/copia-de-guia-7-5
Madres
vida. SE TENDRA EN CUENTA
Escolapi EN LA SEMANA DE LA
 Básico: Expresa las
as
características PAZ
principales de del La transformación de
proyecto de vida que la sociedad
ofrece la Iglesia a los
jóvenes partiendo de
los elementos
significativos del
proyecto de las madres
Escolapias.
 Bajo: Comenta algunas
propuestas de proyecto
de vida teniendo como
ejemplos el de las
madres escolapias y el
de la iglesia para los
jóvenes.

ACTITUDINALES:

 Superior: Integra los

elementos más
importantes de la
propuesta de vida
desde la Iglesia y
desde el carisma
escolapio en la
construcción del

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 25 de 36

proyecto personal de
vida.
 Alto: Clasifica según su
relevancia personal y
social los elementos
constitutivos del
proyecto de vida de la
Iglesia para los
jóvenes.
 Básico: Acepta la
necesidad de tomar
elementos significativos
de proyectos de vida tal
como el escolapio y el
de la Iglesia para iniciar
la construcción del
proyecto personal de
vida.
 Bajo: Contempla
algunos proyectos de
vida presentes en la
sociedad como
posibilidades de
aportación en la
construcción del
proyecto personal de
vida.

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 26 de 36

1 APORTES DE
1 CONCEPTUALES: LA IGLESIA A Doctrina social de la iglesia
° LA https://www.youtube.com/w
 Superior: Expresa CONSTRUCCIÓ atch?v=I9IzKxeCRjw
el aporte de la N DE LA NUEVA
Iglesia centrada en SOCIEDAD https://religionlaurista.wixsit
la persona de e.com/religion3/copia-de-
Jesús apuntando a  EL once
una sociedad pluri nuevo
cultural y pluri pueblo
religiosa. de Dios
 Alto: Compara los  Comuni La misión humanizadora de la
elementos de la dad de Iglesia Diagnóstico cristiano
Iglesia piramidal y humano de la realidad
la circular y el s https://religionlaurista.wixsite.c https://religionlaurista.
aporte que cada  Lo que om/religion3/copia-de-guia-1-3 wixsite.com/religion3/c
una hace a la se ha opia-de-guia-2-3
sociedad. hecho
 Básico: Enumera de la Organización comunitaria de la
los elementos que Iglesia Iglesia en Colombia
consolidan una de https://religionlaurista.wixsite.c
iglesia reformada Cristo om/religion3/copia-de-guia-7-3
que aporta de  De una
manera significativa Iglesia
a la sociedad. piramida
 Bajo: Conoce los l a una
elementos básicos Iglesia
de la Iglesia en circular
cuanto su  Una
necesidad de Iglesia
aportar a la nueva

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 27 de 36

sociedad. reforma
da
PROCEDIMENTALES:  Una
Iglesia al
 Superior: Formula servicio
una propuesta de del
convivencia en Reino
sociedad para
reconociendo los fermenta
principios dados r la
por la iglesia y la socieda
necesidad de d
construir una  El
sociedad pluri diálogo
cultural y pluri ecuméni
religiosa. co e
 Alto: Debate los interrelig
elementos ioso en
característicos de la
los modelos de reconstr
Iglesia piramidal y ucción
circular y sus social
aportes reales a la Madres Escolapias y
sociedad. su aporte real a la
 Básico: Expresa de nueva sociedad e
manera Iglesia
argumentada los
principios y
elementos más
significativos de los
aportes de la

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 28 de 36

Iglesia a la
sociedad.
 Bajo: Usa los
elementos de las
Madres Escolapias
en la construcción
de una sociedad en
su contexto
inmediato.

ACTITUDINALES:

 Superior: Interioriza
los elementos
fundamentales de
la Iglesia en la
construcción de
una nueva
sociedad.
 Alto: Valora los
aportes de la
Iglesia piramidal y
circular como
significativos en la
construcción de
una sociedad.
 Básico: Asume los
planteamientos de
la Iglesia como una
propuesta que
aporta a la

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 29 de 36

construcción de
sociedad
 Bajo: Acepta los
elementos más
relevantes de la
experiencia
Escolapia, como
fundamentales en
la vida de un
miembro de la
comunidad
educativa y que
aportan en la
construcción de
sociedad.

É ACTITUDINALES: Respeto a la diferencia:

TI Inclusión y https://www.guiainfantil.com Inclusión https://www.youtube.co
C Superior: Se interesa por Discriminación. /1225/educar-en-valores- https://www.youtube.com/watc m/watch?v=yArdlM-
A ser Líder de paz, mediador respeto-a-la-diversidad.html h?v=OxmNz8Rxud8 EYXY
Grupos étnicos,
7 y conciliador de conflictos. culturales y urbanos.
 “La inclusión empieza con grupos urbanos,
° Alto: toma conciencia sobre buenas prácticas” inclusión social exposición
el proceso de paz vivido en Procesos de paz en https://www.youtube.com/watc
Colombia y su aporte como Colombia https://www.youtube.com/w h?v=UikbNR3vXgA
agente de paz, convivencia, atch?
inclusion sin discriminacion. Líderes de paz en v=XAkhMqN6RB0&t=16s grupos étnicos de Colombia
Básico: valora los diferentes Colombia
aportes que brinda los https://www.youtube.com/w https://www.youtube.com/watc
grupos étnicos, culturales y atch? h?v=oJobRlMhjf0
urbanos de Colombia v=UJQwQV9xVv8&t=11s
Grupos étnicos, culturales y
Bajo: Se interesa por https://www.youtube.com/watc

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 30 de 36

identificar los diferentes urbanos h?v=b1j0Cs-nSqs

grupos étnicos, culturales y https://www.youtube.com/w
urbanos de Colombia atch?v=wKIQw0TJAXY Líderes de paz en mundial.

Líderes de paz en Colombia https://www.youtube.com/watc

h?v=ZSVWQqmUmNs
https://www.youtube.com/w
atch?v=Nye9daTDduI

Cada actividad realizada en clase y extra clase será tenida en cuenta, buscando el alcance criterios y
competencias propuestas en el trimestre.
Estrategias de evaluación escrita y oral que permitan evidenciar los aprendizajes de los estudiantes.
Talleres y ejercicios que evidencien la conceptualización y dominio del tema.
Buscar en diferentes fuentes, información sobre el tema asignado para adquirir conocimientos previos y luego
socializarlo en clase.
Se reúnen en equipos de trabajo de manera virtual para leer y analizar un documento para socializarlo en el
grupo
La auto evaluación.
Coevaluación.

2021 Religión

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 31 de 36

Sexto 70% Producción escrita y práctica, análisis de las lecturas, desarrollo de Talleres argumentativos y reflexivos, participación en clase,
realización de itinerarios, utilización de la Sagrada Biblia( aplicación) y participación activa en las actividades virtuales
20% prueba dinamizadora
5% Autopercepción
5% Valoración docente

Religión
SEPTIMO 70% Producción escrita y práctica: actividades investigativa, análisis de las lecturas, desarrollo de Talleres argumentativos y reflexivos,
participación en clase, realización de itinerarios, utilización de la Sagrada Biblia( aplicación) y participación activa en las actividades virtuales
20% prueba dinamizadora
5% Autopercepción
5% Valoración docente

Octavo 70% Producción escrita y práctica: actividades investigativa, análisis de la lecturas y gráficas, Taller evaluativo, participación en clase,
conversatorio, realización de power point , participación activa en la actividades y utilización de la Sagrada Biblia(aplicación)
20% prueba dinamizadora
5%Autopercepción
5%Valoración docente

70% Producción escrita y práctica: actividades investigativa, análisis de la lecturas, mapas de ideas, paralelos, Taller evaluativo, participación
Noveno en clase, utilización de la Sagrada Biblia( aplicación) y participación activa en las actividades programadas.

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 32 de 36

20% prueba dinamizadora

5%Autopercepción
5%Valoración docente

Décimo 70% Producción escrita y práctica: actividades investigativa, análisis de la lecturas, Taller evaluativo, lluvia de ideas, participación en clase,
utilización de la Sagrada Biblia (aplicación)y participación activa en las actividades programadas.
20% prueba dinamizadora

5%Autopercepción
5%Valoración docente

Undécimo
70% Producción escrita y práctica: actividades investigativa, análisis de la lecturas, , sopas de letras, Taller evaluativo, participación en
clase, utilización de la Sagrada Biblia(aplicación ) y participación activa en las actividades programadas, ayuda a pastoral.
20% prueba dinamizadora

5%Autopercepción
5%Valoración docente

GRADO MOMENTO DE EVALUACIÓN ÉTICA

ETICA 7° 70% Resumes, lluvia de ideas, mapas conceptuales, interpretación de gráficas, dibujos, análisis de videos completes, reflexiones en
la capilla. exposiciones, debates e investigaciones, elaboración de informes teniendo en cuenta las pautas, elaboración de videos,
cuadros comparativos, mapas de ideas, líneas del tiempo, consultas

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 33 de 36

20% prueba dinamizadora

5%
Autopercepción. 5% Percepción del docente.

GRADO MOMENTO DE EVALUACIÓN

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 34 de 36

ACTA DE EMPALME ACADÉMICO – DILIGENCIAR AL FINAL DE CADA TRIMESTRE ACADÉMICO.

GRADO ASIGNATURA TEMAS QUE NO SE VIERON INDICADORES NO EVALUADOS RAZONES Y/O JUSTIFICACIONES

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 35 de 36

Resultados generales de cada uno de los grupos:

¿Los temas fueron vistos a profundidad? En caso de que su respuesta sea negativa, especifique cuáles temas requieren de refuerzo y en cuáles GRUPOS

¿Qué estrategias plantea para la superación de las falencias presentadas en el área?

¿Cuáles fueron los factores predominantes para que los estudiantes no alcanzaran los logros propuestos en el área?

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado
 COMUNIDAD DE MADRES ESCOLAPIAS – PROVINCIA COLOMBIA CÓDIGO: P-FR07

VERSIÓN: 2
PLANEADOR DE CLASES
PÁGINA 36 de 36

¿Qué recomendaciones hace usted para hacer ajustes diseño?

___________________

P.E.C: Principio de Estrategias para la P.I.A: Principio de Intereses para el

P.A.S: Principio de Aprendizajes Significativos
Comprensión Alumnado