I.E.

AVELINO SALDARRIAGA Código: FO-AC-05

CONSTRUYENDO CONVIVENCIA CIUDADANA
Versión: 01
GUÍA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE Fecha de Elaboración:
21-02-2018

FECHA: Semanas 1,2, 3 y 4 del Segundo periodo GRADO: Segundo

ESTUDIANTE:
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
SOCIALES: Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, planos,
maquetas).
MATEMÁTEMÁTICA: Clasifico y organizo datos de acuerdo con sus cualidades y atributos y los presento en tablas y/o gráficas.
LENGUA CASTELLANA: Observo y describo características de animales, personas, cosas, etc., en diferentes textos.
INGLÉS: Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustración.
CIENCIAS: Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.
ARTÍSTICA: Utilizar en forma creativa y adecuada materiales disponibles del medio.
ÉTICA Y RELIGIÓN: Me reconozco a mí mismo y reconozco a los demás
TECNOLOGÍA Y EMPRENDIMIENTO: Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito
(recortar, pegar, construir, pintar, trazar, ensamblar).
EDUCACIÓN FÍSICA: Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.

EJE TEMÁTICO: Mi familia y mi casa, un lugar maravilloso para compartir y aprender

SUBTEMA 1: ¿Por qué mi familia necesita un espacio para vivir?
El lugar donde vivimos en familia tiene características especiales y únicas.

IMPORTANTE: Todas las actividades en las que se indica “copiar en tu cuaderno”, deberás hacerlo en el cuaderno de
áreas integradas.

¿Por qué mi familia necesita Hola amiguitos del GRADO SEGUNDO Y BRÚJULA…hoy
un espacio para vivir? iniciaremos un recorrido por diversas actividades y
propuestas didácticas que nos llevará por un mundo mágico
de saberes y emociones en nuestros procesos de aprendizaje.

Desafío N° 1: Para poder tener un mejor aprendizaje te solicitamos

que leas detenidamente el siguiente cuento que nos propone el autor
Pedro Pablo Sacristán para luego realizar las siguientes actividades.
(En este desafío se evaluarán las áreas de español, ética y religión).

El malvado Milísforo: Hubo una vez un villano tan malvado, llamado

Milísforo, que ideó un plan para acabar con todas las cosas importantes del mundo.
Ayudado por sus grandes máquinas e inventos, consiguió arruinar a todos, pues inventó
una poción que quitaba las ganas de trabajar. También hizo que la gente no quisiera
estar junta, pues a todos infectó con un gas tan maloliente que cualquiera prefería
quedarse en casa antes que encontrarse con nadie.

Cuando el mundo entero estuvo completamente patas arriba, comprobó que sólo le
quedaba una cosa por destruir para dominarlo completamente: las familias. Y es que, a
pesar de todos sus inventos malvados, de sus gases y sus pociones, las familias seguían
estando juntas. Y lo que más le fastidiaba era que todas resistían, sin importar cuántas personas había en cada una, dónde
vivían, o a qué se dedicaban.
Lo intentó haciendo las casas más pequeñas, pero las familias se apretaban en un mismo sitio. También destruyó la
comida, pero igualmente las familias compartían lo poco que tenían. Y así, continuó con sus maldades contra lo último
que se le resistía en la tierra, pero nada dio resultado.
Hasta que finalmente descubrió cuál era la fuerza de todas las familias: todos se querían, y no había forma de cambiar
eso. Y aunque trató de inventar algo para destruir el amor, Milísforo no lo consiguió, y triste y contrariado por no haber
podido dominar el mundo, se rindió y dejó que todo volviera a la normalidad.

Acabó tan deprimido el malvado Milísforo, que sólo se le ocurrió ir a llorar a casa de sus padres y contarles lo ocurrido. Y
a pesar de todas las maldades que había hecho, corrieron a abrazarle, le perdonaron, y le animaron a ser más bueno. Y es
que, ¡hasta en la propia familia del malo más malo, todos quieren y perdonan todo! ¿No es una suerte tener una familia?

Actividad 1 de análisis y comprensión. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

• ¿Qué personas intervienen en ésta historia?
• ¿Cuál es el personaje principal?
• ¿En qué consistía el plan de Milísforo?
• ¿Para ti qué significado tiene la palabra villano?
• ¿Crees que tiene algún parecido la historia con la situación actual que vives en tu familia? Explica ¿Por qué?
• ¿Cuál fue lo único que el malvado Milísforo no pudo destruir y por qué?
• ¿Qué enseñanza te deja la historia?

Ummm… ¿Cómo será ese malvado Milísforo? AHHH! voy a pedirle a mis padres
que me describan como es un villano y buscaré alguna información en el
diccionario y luego… ¡manos a la obra lo podré dibujar!

Actividad 2 de consulta: busca en el diccionario y escribe el significado de las

siguientes palabras villano, malvado, describir para poder resolver el desafío # 2.

Para tener en cuenta…

SABÍAS QUE…
Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los
lugares, los animales o los objetos.
Recuerda… Describir a una persona es como hacer su retrato, pero con palabras.
Escribe en el cuaderno
Debemos fijarnos en su aspecto físico y en los rasgos de su carácter.

Si quieres afianzar un poco más sobre el concepto de descripción puedes hacer click en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=7kLOlAVYC7w

Desafío N° 2: Teniendo en cuenta la información recolectada de tus padres y del diccionario sobre las palabras
villano, malvado y describir, el concepto de descripción y el video, dibuja en tu cuaderno los siguientes personajes y
describe todo lo que más puedas de sus características (En este desafío se evaluarán las áreas de español, ética y valores,
Artística, sociales, tecnología y emprendimiento).

• Describe el personaje de la historia de Milísforo: (características físicas y como es su forma de ser etc.)
• Describe un miembro de tu familia: (características físicas y como es su forma de ser)
• El lugar donde vivo (mi casa): qué partes tiene y cómo son etc.
• Describe los muebles y enseres de tu hogar (Características: forma, color, tamaño, estado) etc.
• Y como eres tú.
Algo para conocer…
¡Hola! ¿Amiguitos, estoy leyendo de nuevo el texto “Milísforo” y
La tipología del texto me estoy dando cuenta que me narra una historia de un tesoro
maravilloso que todos tenemos…adivina de quien se trata? …¡¡¡
¿Me pregunto
si, si, si claro de la FAMILIA. ¡Muy bien!, pero esta historia
qué clase de texto empieza muy triste y a medida que avanzo me doy cuenta que
estaré leyendo? suceden cosas muy feas, pero saben qué… termina con un final
muy feliz.

Umm ¿Entonces qué clase de texto estaré leyendo? … ummm

acaso será Un poema?, no, no, no, ¿umm será una canción?
Tampoco, ¿entonces será una notica? Nooo…Ahhh ya sé, es un
cuento…Muy bien el texto que de nuevo lees es un cuento; pero
ahora te voy a explicar que es un cuento…Ponme atención.

Sabías que… El cuento es una NARRACIÓN corta en la que intervienen

personajes que realizan acciones en un lugar y en un tiempo determinado.
El cuento tiene tres partes o momentos:
1. El Inicio,
2. El Nudo O Desarrollo Escribe en tu cuaderno
3. El Final

Si quieres afianzar los conceptos sobre el tema te invito a que hagas clik en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs

EL LUGAR DONDE VIVIMOS EN FAMILIA TIENE CARACTERÍSTICAS

ESPECIALES Y ÚNICAS
En los desafíos anteriores, vimos como la familia fue la gran protagonista de la
historia, donde la unidad, el amor y el cuidado de los unos con los otros los hizo
invencible ante cualquier mal.
 Sabías que…. El lugar donde vives con tu familia. Es muy cómoda y segura. A la
vivienda también se le llama hogar. Allí compartes tiempo con tus seres queridos,
disfrutas del cariño, de tus padres, de tus hermanos y parientes.
Te has preguntado alguna vez ¿cómo y por qué el hombre inventa la vivienda o casa
para vivir?

• ¿Cómo eran las primeras casas que inventó el hombre?

• ¿Por qué hay diferentes tipos de vivienda?

Pues bien … Hace miles de años casi desde su origen el hombre se vio en la
necesidad de cubrirse del frio, alojarse, protegerse de los animales y de su entorno
natural; como respuesta a estas necesidades el hombre primero a través del tiempo
ha ido construyendo y modificando sus viviendas desde las cuevas, cavernas,
construcciones en piedra y madera, chozas, edificios, etc. Pero esas construcciones
varían de acuerdo al clima y a los materiales que el medio les ofrece, Es por eso que
existen diferentes tipos de vivienda,
Escribe en tu cuaderno

CLASES DE VIVIENDA: Observa las siguientes imágenes.

Si deseas ampliar un poco más tus conocimientos sobre la historia y clases de las viviendas te invito a que explores
este video: https://www.youtube.com/watch?v=MXYszwal-Ow

Desafío N°3: Escribe en tu cuaderno un cuento, en el que tú eres viajero del tiempo y nos
cuentas en qué tipos de casas viviste hasta el tiempo actual y realiza el dibujo de tu cuento. (En
este desafío se evaluarán las áreas de sociales, español y artística).
Desafío N°4: Un arquitecto muy reconocido construyó con ayuda de un ingeniero,
un condominio en el campo, y te comparten la foto del plano de la construcción vista
desde el aire. Obsérvala con atención y resuelve las situaciones que te piden a continuación.
(En este desafío se evaluarán las áreas de español, matemática, artística, sociales).

CAMAS BAÑOS SILLAS COMEDOR MUEBLES ESTUFAS MESAS DE

NOCHE

Actividad 1. Colorea los recuadros según la cantidad de objetos que observas en el plano. (En matemáticas).
Actividad 2. Resuelve el problema a tu derecha, utilizando la suma como operación. (En matemáticas).
Resuelve:
En una choza vive una familia
de 5 personas. ¿Cuántas
personas en total viven en 3
chozas?

CHOZAS CASAS LACUSTRE IGLÚ

Actividad 3. Recorta y pega en tu cuaderno, diferentes tipos de vivienda o dibújalas. Luego responde las
siguientes preguntas.
• ¿De qué materiales crees que está hecha tu casa?
• ¿Cómo crees que fue construida?
• ¿Cómo se llaman las personas que diseñan y construyen las casas?
Algo para conocer:
SABÍAS QUE…Cuando una familia va a construir su casa lo primero que debe hacer es un dibujo de distribución de los
espacios. A estos dibujos se les llaman planos.
El plano se dibuja como si la construcción estuviera sin techo, y se la estuviera mirando desde encima.
Los planos se utilizan para espacios como el salón de clase, las plantas de un edificio, o las calles de una
ciudad. Las personas que hacen planos de casas se conocen con el nombre de arquitectos.

Desafío N°5: Observa el siguiente plano de una casa y resuelve los ejercicios. (En este desafío
se evaluarán las áreas de matemática, artística, ciencias y sociales).

cama
Baño 1 Baño 2
cama cama cama

cama

cama cama

Actividad 1. Colorea los recuadros según la cantidad de objetos que observas en el plano de la casa:

CAMAS BAÑOS SILLAS COMEDOR MUEBLES ESTUFAS MESAS DE

NOCHE

¿Qué lugares se encuentran al norte de la casa? __________________________________________________

¿Qué lugares se encuentran al sur de la casa? ____________________________________________________
Actividad 2. Con la ayuda de una de tus padres dibuja en la cuadricula el plano de tu casa.

Actividad 3. Cuéntanos cuántos de los siguientes elementos hay en tu casa coloreando la gráfica de barras.

Actividad 4.
Describe dos artefactos
electrónicos diferentes que
haya en tu casa, y escribe la
TELEVISORES CELULARES LICUADORAS ESTUFA utilidad que estos nos
brindan para realizar las
tareas del hogar.
Realiza su dibujo.

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Desafío N°6: Observa la siguiente imagen, escribe e inglés y español dentro de cada recuadro, los
objetos que se encuentran in The house. Si deseas practicar el vocabulario de las partes de la
casa en inglés ingresa al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CRdaBzHyVww

The house

Sink

bathroom kitchen

bedroom Living room

Desafío N°7: Colorea, recorta y pega los objetos que se encuentran debajo de la casa y ubícalos en
el lugar que corresponde. (En este desafío se evaluarán las áreas de inglés y artística). Recuerda
practicar el vocabulario en inglés: https://www.youtube.com/watch?v=Z911RKSImHE
 Amiguitos, Ya estamos finalizando los desafíos propuestos para esta guía.
Esperamos te hayas divertido con cada uno de ellos y compartido con tu
familia al solucionarlos. Los últimos dos desafíos, nos demostrarán cuanto
aprendiste.

Desafío N°8: Recuerda que…Las maquetas son muy útiles por muchos motivos,
por ejemplo, para diseñar algo que vas a construir o bien como objeto
decorativo. Como ya elaboraste el plano de tu casa, el desafío final es construir
con ayuda de toda tu familia una maqueta de tu casa que debe tener:
1. Sus partes, es decir, sala-comedor (living room), cocina (kithchen), baño (bathroom), dormitorio
(bedroom).
2. Algunos elementos de cada una de ellas: Televisión, radio, fridge (nevera), lamp (ámpara), bed (cama),
table (mesa), shower (ducha), chair (silla), sofa, oven (horno), y todo lo se te ocurra colocándole la
etiqueta en inglés.
3. Deberás pegar las etiquetas en inglés de las partes de la casa y los elementos que hayas decidido poner
como decoración.
Desafío N°9: Recuerda que… Una vez construida tu maqueta, pide alguien de tu familia que te grabe un
video con el celular de 1 minuto, exponiendo tu trabajo y nombrando algunas partes de tu cada en inglés,
donde nos cuentes porqué tu familia necesita un lugar para vivir y en qué condiciones debe estar tu casa,
para que los miembros de tu familia puedan vivir allí y disfrutar cada uno de sus espacios.
Escribe esta reflexión que nos vas a contar en el video previamente:

¿Por qué tu familia necesita un lugar para vivir y en qué condiciones debe estar tu casa, para
los miembros de tu familia puedan vivir allí y disfrutar cada uno de sus espacios?

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 cronograma de entrega de desafios
DESAFIO ACTIVIDAD A ENTREGAR FECHA
Actividad: Lectura del cuento “El malvado Milísforo” Respuestas a preguntas en tu cuaderno.
Actividad: Escribir en el cuaderno el concepto de descripción.
Desafío Actividad: Pedirles a mis padres que me describan como es un villano y consignarlo en el Viernes 29
1y2 cuaderno. de mayo de
Buscar en el diccionario y escribir el significado de las palabras villano, malvado, describir. 2020.
Actividad: Descripción de personajes y hacer su dibujo.
Actividad: Leer y estudiar las partes del cuento.
Viernes 5 de
Actividad: Leer todo los relacionado con los tipos de vivienda.
Desafío 3 junio de
Actividad: Escribe en tu cuaderno un cuento, en el que tú eres viajero del tiempo y nos cuentas
2020.
en qué tipos de casas viviste hasta el tiempo actual y realiza el dibujo de tu cuento.
Actividad: Colorea los recuadros según la cantidad de objetos que observas en el plano.
Actividad: Resuelve los problemas utilizándola la suma como operación.
Actividad: Observa el plano de una casa, resuelve los ejercicios de diagramas de barras y
responde las preguntas.
Viernes 12
Desafío Actividad: Con la ayuda de una persona de tu casa o de tus padres dibuja en la cuadricula el
de junio de
4y5 plano de tu casa.
2020.
Actividad: Cuéntanos cuántos de los siguientes elementos hay en tu casa coloreando la gráfica
de barras.
Actividad: Describe dos artefactos electrónicos diferentes que haya en tu casa, y escribe la utilidad
que estos nos brindan para realizar las tareas del hogar. Realiza su dibujo.
Actividad: Observa la siguiente imagen, escribe e inglés y español dentro de cada recuadro, los
objetos que se encuentran dentro de cada The house. Actividad: Practicar el vocabulario de las
Desafío 6 y 7 partes de la casa
Actividad: Ubica los objetos en el lugar que corresponde.
Actividad: Construir con ayuda de toda tu familia una maqueta de tu casa con las etiquetas de Viernes 19
sus partes y objetos en inglés. de junio de
Actividad: Escribir en 10 renglones un texto que hable sobre cuentes porqué tu familia necesita 2020.
Desafío 8 y 9 un lugar para vivir y en qué condiciones debe estar tu casa, para los miembros de tu familia
puedan vivir allí y disfrutar cada uno de sus espacios.
Actividad: Video con el celular de 1 minuto jugando con tu casa, con tus muñecos de juego,
contando la reflexión que escribiste.

RECUERDA:
• Debes ser muy responsable en las entregas y en las fechas pactadas para que tu profesora también pueda
organizarse y cumplir con la evaluación de las actividades.
• Realizar las entregas por medio que te indique tu profesora.
• Entrega las actividades como se indica en las fechas, así tu profesora puede agilizar la revisión.