Descripcion Personajes Amélie Nothomb
Descripcion Personajes Amélie Nothomb
Descripcion Personajes Amélie Nothomb
- Jirafa: Era el personaje imaginario de Plectrude a quien se referia cuando era niña.
- Roselyn: Niña admiradora de Plectrude en las clases de baile, que luego se convertiría en
la mejor amiga de Plectrude en la escuela quien sirvió de apoyo psicológico y moral para
Plectrude ante el abuso y el bullying de los demás compañeros de escuela.
- Mathieu Saladin: Estdiante nuevo de la clase que poseía una característica particular, el
labio de porino que era motivo de burlas de los otros estudiantes de la clase a quienes los
niños llamaban “cara cortada” y le atribuían dicho defecto a una maldición ancestral.
Plectrude tuvo una fijación en dicho niño y luego se convertirían en prometidos. Musico de
profesión y cuyo seudónimo atribuido era el nombre de un diccionario: Robert
- Didier: Amigo de Mathieu Saladin en la clase, vulgar y banal al referirse a las niñas de la
clase.
- Catherine Ringer: Cantante en quien Plectrude tuvo fijación artística para compensar el
infortunio de no ser una bailarina que fue lo que la llevo a la anorexia.
Hacer un análisis de Plectrude desde un enfoque hacia la licenciatura en inglés sería algo imposible
porque de ninguna manera en el libro se la describe en un contexto de aprendizaje de lenguas
extranjeras en dicha época; mas si podemos hablar de la protagonista de la novela en su aventura
educativa en la escuela descrita por la autora. Plectrude desde muy temprana edad fue una niña
que mostró aptitudes afines hacia las artes, a danza y el baile. A eso se le suma que su madre
adoptiva siempre la trató como a una niña excepcional mientras le leía historias fantásticas como
“las mil y una noches”, lo que sumergió a la niña en un mundo de reinos y fantasías, un mundo
surreal en donde todo era excepcional y perfecto. Ese patrón luego la niña lo tuvo que enfrentar
en la vida real en donde la pequeña Plectrude comenzó a contrastar las dos realidades, la que
estaba viviendo y la que ella creía posible desde sus cuentos fantásticos y surreales; por
consiguiente, la niña al entrar al mundo de la escuela se frustra totalmente. Se encuentra con una
maestra que le recalca la realidad con lecturas comunes que no motivaban ni enganchaban a la
niña a un aprendizaje significativo ni tampoco le permitían el desarrollo de sus habilidades
lingüísticas. También es relevante destacar la actitud negativa que tuvo la maestra hacia Plectrude
por considerarla una niña “mimada” por así decirlo. En años pasados en el ámbito educativo era
muy común encontrarnos con este tipo de situaciones en donde maestros juzgaban a muchos de
sus alumnos por preceptos equivocados y desafortunadamente influían en el aprendizaje de
muchos de sus alumnos. Afortunadamente, en la educción actual desde la pedagogía como
docentes tenemos la oportunidad de dejar a un lado todos esos sesgos erróneos acerca de
nuestros alumnos y como maestros enfocamos la educación a otros frentes más relevantes; eso si,
si tenemos en cuenta que ya esos diagnósticos errados que un profesor en el pasado emitía sobre
un estudiante no son permitidos de ninguna manera, “es que el niño tiene TDA, o SFA”, “el que el
niño es hiperactivo” etc.
Ahora la pedagogía al docente y evita a toda costa que los docentes emitan dichos prejuicios ya
que son aseveraciones que no le corresponden hacerlas a un docente debido a que su labor sólo
se enfoca en su tarea educativa y no es quien para diagnosticar ninguna clase de comportamientos
ni características psicológicas que de única manera le corresponden emitirlas a un especialista.
Siguiendo con el perfil de la educación de Plectrude, no era una estudiante brillante en las ciencias
exactas ni en las otras áreas del currículo educativo. En sociales era realmente limitada, tan así que
sus respuestas llevaron a que la niña fuera presa del bullying por parte de los otros niños de la
clase. En matemáticas era más limitada aún, y por lo visto, tampoco era una estudiante que se
esmeraba por superar dichas dificultades tanto en esta área como en otras. Siempre fue una
estudiante enfocada hacia lo artístico, más expresamente hacia el baile. Todo su talento, su
disposición, su vida y su entrega fue hacia esta disciplina